师说
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇师说范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
师说范文第1篇
1、师说文言实词有受同授、不同否、读同逗、学者意思为求学的人、不必意思为不一定、师意思是以什么什么为师；虚词有乎、而、之、其、于、也。
2、《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年（801—802），在京任国子监四门博士时所作。贞元十七年（801），辞退徐州官职，闲居洛阳传道授徒的作者，经过两次赴京调选，方于当年十月授予国子监四门博士之职。此时的作者决心借助国子监这个平台来振兴儒教、改革文坛，以实现其报国之志。但来到国子监上任后，却发现科场黑暗，朝败，吏制弊端重重，致使不少学子对科举入仕失去信心，因而放松学业。当时的上层社会，看不起教书之人。在士大夫阶层中存在着既不愿求师，又“羞于为师”的观念，直接影响到国子监的教学和管理。作者对此痛心疾首，借用回答李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊认识。
（来源：文章屋网 ）
师说范文第2篇
香水君澜500亩滨海纯栋栋别墅+酒店，由曾荣获“本土最佳酒店集团”、“中国酒店集团20强”的浙江君澜酒店集团出品，滨海院墅，定位为中国独特的枕派隐逸，度假美学。五星级香水湾君澜酒店，宛如一座可以过夜的艺术馆，干海边静候尊临!项目位于中国进入热带气候的第一湾――香水湾，背依峻挺牛岭，前抱700米细沙净白的海滩，衔接浪高水蓝的海湾，白然资源独特，气候条件优越，项目用边2大高尔夫球场、2个热带自然保护区、2个5A级自然风景区，众多顶级配套，为度假和生活提供超理想的环境!
“先造洒店、再造别墅”!海南首座由星级酒店集团自主开发的项目，香水君澜别墅园区内，五星级香水湾君澜度假酒店现巴全面运营!丰富的酒店配套、专业的服务系统直接保障滨海别墅的居住价值。整座五星级酒店，都是您的私家会所。
香水君澜别墅采取组团式布局，共设置“山、水、海”三大产品系，为不同的瘾者特别专设：山院墅纳牛岭山景入室，水院墅拥一亩方塘，绝版海院墅直面大海、坐卓私人沙滩。每一席都是通透白然又高度私密，将度假的自由和家的温暖完美结合。香水君澜即将推出的“超级海院墅”更是滨海奢华别墅中的极品，全海南仅此77林，户均占地3亩以上，户户私家沙滩，户户无边际沫池，皇室级空间布局，打造出顶级的会馆级别墅。
山海相伴的稀缺资源，无可挑剔的别墅品质，再辅以真正顶级的酒店服务，至此，香水君澜别墅，才真正值得您慧眼识见，倾心收藏!
香水湾君澜度假酒店：一座可以过夜的艺术馆
香水湾君澜度假酒店，由中国高端度假酒店专家一君澜酒店集团倾注全力打造。立足君澜酒店集团10余载近40座酒店，万余间客房规模基础上，不负“本土最佳酒店集团”，“中国酒店集团20强”“H0rELs杂志世界酒店管理集团700强”等荣誉称号，乔水湾君澜度假酒店，全新姿态、顶级享受、全新感受，为您缔造全新定义的奢华海滨假期。酒店完善的配套设施涵盖茶书吧、健身房，练歌房、私人影院、超市等，井设有专业大型会议区域宴会厅，以满足企业会议旅游需求……在这里，您只管沉下心来，静静卓受。
一通电话，开启您的享乐之旅
【机场专车候驾，1小时邂逅君澜】节省您宝贵的度假时间，香水君涧安排奔驰礼宾车在三亚凤凰机场按驾，第一时间迎接您的驾临，省去各种不必要的时间浪费。
【SPA入户服务，顶级私属礼遇】在香水君澜酒店的酒店SPA区，您可以享受到特别为您提供的具有葬身、理疗概念的全方位专业SPA。您也可以根据自己和家人的需要，私事5PA入户服务，让您安坐室内，寸步不移就能拥有皇室般的预级辜受!
【大厨入户烹饪。中西餐点随心选】香水湾君澜度假洒店中西双餐厅和情调酒吧，为您随时提供正宗的杭帮莱以及地道西式餐点，您也可以选择专属入户烹饪，让鼎圾大厨根据您的口味为您提供想要的菜色。如在特定场所用餐，君澜大使还可为您安排行程，司机接送。
全系奢华配置，鼎级享受
【稀世双泳池】酒店中轴景观带壮观的88米无边界泳池，是全海南最炫的海上丁台；海边精心设计6勺沙滩花园泳池，让人忘却时光的流逝，只想静静地体味这海天间的悠闲味道。
【3D影视厅】打破传统6勺电视电影尺寸局限，不仅强调视频尺寸，还有更加立体的3D视觉，传统彤视不能此拟的豪华装备，为您带来曼加豪华的影音享受。
师说范文第3篇
1、师生情深，永生不忘！
2、哺育学子慈祥心，师恩难忘刻骨铭，深深祝福谢师情：健康长寿福如海！
3、老师，我赞美你您，赞美您对我们的挚爱，赞美你道德高尚的师德。
4、长大后我就成了您，才真正体会到您严厉后的真情，感谢您，我的好老师！
5、千言万语，道不尽那年那月；万水千山，隔不断缕缕师恩。
6、生命如歌，是您种下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我们！
7、我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师，祝您事事顺意，每天都有一份好的心情。
8、敬爱的老师，感谢您用知识哺育着我们的心灵，感谢您用关怀指引着我们前进，教师节到了，祝福您幸福安康，合家欢乐！
9、尊敬的老师，非常感谢您这些年来对我的教导，我会把你的教诲牢记在心，努力学习，争取更大的进步！
10、在这个特别的日子里，祝心想事成，每天都有一个好心情。我的朋友，我的老师，祝你节日快乐！
11、虽然我不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师！亲爱的老师，节日快乐！
12、祝老师永远快乐！
13、祝各位教师节日快乐，桃李满天下。
14、十卷诗赋九章勾股，八索文史七纬地理，连同六艺五经，四书三字两雅一心栽树，点点心血育英才泽神州。
15、延续了你的工作后，才明白当日的你。明了这一切后，我会做得更好，只因为你是我的老师。
16、亲爱的老师，送您一捧鲜花，感谢您答疑解惑；送您一心祝福，感谢您教诲培养，祝您幸福安康，工作顺畅，节日快乐！139亲爱的老师，教师节让我轻声的祝福，化作您身边的细语汇聚成快乐的海洋，围绕在你身旁，祝您幸福安康，合家欢乐！
17、老师，您站在这神圣的岗位上，像一座路标，指引一代、一代的人，向前、向前。
18、美好的记忆留在青春的校园。亲爱的老师是其中最美丽的主角。
19、曾经的我们现在也成桃李。不管怎么样我们也记得你！祝节日快乐！万事大顺！
20、一切过去了的都会变成亲切的怀念，我怀念着您带我们走过的分分秒秒！老师，祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
21、敬爱的老师，感谢您曾经的悉心教诲，感谢您曾经的指点迷津。今天教师节，愿您幸福安康，福运连绵，教师节快乐！
22、老师，是您给予我们丰富的知识，叫我们做人的道理，使我们健康成长。我长大了，而您的白发却逐渐增多了，您的全部心血浇灌在我们身上。我怎能不赞美你呢？
23、其实不必刻意去想，把心里话说出来，把和老师在一起的镜头，用文字叙述给老师听，和老师聊一聊天，想说的话会有很多，比其他人的建议要真诚的多。
24、有了你，我的一生才精彩！谢谢你！我的老师！
25、好的管理人才不是天生的而是培养起来的，我的成长与你的关心是分不开的，真心的感谢你，师长！
26、六年转眼间，便飞逝，我和您，也即将分别，感谢您六年的教诲，感恩与您在一起的每一时刻，和您在一起的日子，将会成为我金色的回忆，再见了，我亲爱的老师。
27、相别日渐长，师恩永难忘。
28、教师节快乐。永远爱你的人！
29、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！
30、啊！老师您像一朵鲜花一样把花香撒给他人，您的心像花一样美。您像慈母般地关心我们，像辛勤的园丁培养我们，在一年四季中，都给予我们带来了春天般的温暖。在下雨的时候，是你用宽大的身体，为我们遮风挡雨，让我们看见阳光明媚的太阳。我怎么能忘记您对我的一片深情呢？
31、老师您好想一颗雨露，滋润了我们的心田；你好像一支蜡烛，照亮了我们前进的道路。时光匆匆，六年时光即将消逝。回想起我与您之间的点点滴滴，将变沉我永不遗忘的回忆。
32、您的教导，我铭刻在心；您的关怀，我感激在心；您的帮助，我感谢在心。谢谢您，老师！
33、母让我们拥有生命，老师让生命明亮；父母让我们感受温暖，老师让温暖延续。朋友，教师节，别忘祝福感谢老师哦！
34、古人说：“教不严，师之惰”，感谢老师这些年像辛勤园丁一样呵护着我这祖国的花朵，我想说一句：“老师辛苦了，我不忘记那亲切的笑容、那谆谆的教诲，我以后会用更优异的成绩报答老师的培养之情。”
35、SIR，在上学的时候我就默默无闻，但对于您的尊敬，使现在的我不能再沉默，我要说一声：老师您好！
36、说一日为师终生为父，九月秋天，满园桂香，同学谈笑，老师辛苦。在教师节即将到来之际，携全体师生祝福可爱的你：天天开心，我们一定听话！
37、呕心沥血哺顽童，桃李满天两鬓白，莘莘学子来谢恩，祝福老师晚年康。
38、老师，我有很多话想对你说，我不知从何说起，从我真诚的一句吧：“谢谢您，老师！”
39、无尽的恩情，永远铭记心中。每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。
40、老师，我喜欢你的白发，我更喜欢你对我们笑。
41、现在，在我的字典中没有安逸这个词，前方的道路虽然很迷茫，但有老师在笑声中真挚的激励，加上我们自己一年的拼搏努力，我相信我们会走向成功的，我们虽然顶着风，顶着雨，但风雨之中有您的影子，我想，这便够了，这就是您对我们最大的鼓励！
42、20多年来，除了父母之外，我们最熟悉的莫过于老师，当我提笔的时候，我发现千言万语化作的只是一个淡淡的墨痕，我的头脑一片空白，我想不出任何可以用来修饰老师的词句，也没有任何词句可以表达我当时的心情，但我希望用我最美的语言来表达我的致意，给我最最亲爱的老师。
43、小时侯，我知道你是世界上最美丽的景；长大了，我知道我会成为像你一样的人！
师说范文第4篇
――朱良春，93岁，江苏省南通市中医院原院长
我有三个原则：一是不生气；二是吃饭九成饱；三是不轻易改变原有的生活习惯。
――程莘农，89岁，中国工程院院士、中国中医科学院教授
在生活或工作上我都时时刻刻保持一颗平常心。健康的心态使我无论遇到什么情况都会心平气和地去应对，这样我生活中的不愉快就比别人少了很多，心胸也开阔很多。
――唐由之，84岁，中国中医科学院研究员
遵循《内经》重视正气涵养，顺应四时阴阳变化、辨证施养，药食同用，劳逸结合，“形与神俱”，“大德必得其寿”。
――路志正，90岁，中国中医科学院研究员
精神上要有修养，身体上要有阴阳调和，生活上要适应自然规律，饮食上有所节制，锻炼休息应有常规，不过分疲劳。这样精神和形体就很健旺，就能“尽终其天年，度百岁乃去。”
――和任，89岁，浙江中医药大学教授
人体长寿与衰老均与气血息息相关。气血是人体生命活动的基本物质，起着营养机体脏腑、协调生理活动的重要作用。气血流畅，循环周身，则脏腑和调，健康长寿。
――颜德馨，90岁，同济大学附属第十人民医院主任医师
养生之道，前人论者颇多，法亦甚详。然不善仿者，非溃则败。善仿之人，必因时因地因人制宜，避其害而就其利，师其法而活其用，不为生贪，不为死惧，一本天然，自能长寿。
――张灿 ，82岁，山东中医药大学教授
任何养生保健方法取效之秘在于持之以恒，老年朋友尤其如此。我的养生格言是：顺其自然，以动为纲，以素为主，适可而止。
――班秀文，90岁，广西中医学院教授
运动养生不是什么高深的东西，关键在于坚持。要根据自己的健康状况选择适当的运动方式，并逐步成为自己的一种生活方式和习惯，才能达到健康长寿的目的。
――李济仁，79岁，皖南医学院附属弋矶山医院主任医师
人年轻的时候要锻炼，高寿老人活动活动就可以了。关键是用脑子，常用脑袋人长寿。
――陆广莘，83岁，中国中医科学院主任医师
养生不外三个方面：精神平衡，身体平衡，饮食平衡。
――张琪，88岁，黑龙江省中医研究院主任医师
健康行动细则：注意养神、调节七情、珍惜精气、节戒、保护脾胃、饮食有节、重视运动、勿使过度。
――吴咸中，85岁，中国工程院院士、天津市南开医院主任医师
简单自然，生活规律，饮食平常，就是最有效的养生之道。
――周仲英，82岁，南京中医药大学教授
随时随地坚持运动，不抽烟不喝酒，勤动脑勤动手，是我养生的主要心得。
――李辅仁，91岁，北京医院主任医师
中医养生内容丰富，方法多种，在实践中因人而异，贵在力行，持之以恒，不可急功求效，方能获益。
――李振华，86岁，河南中医学院教授
饮食有节、防怒戒满、愉悦为贵、劳逸适度、丝竹琴声、体育强身。
――徐景藩，82岁，江苏省中医院主任医师
提倡戒疑、戒妒、戒卑、戒傲、戒嗔、戒悲。
师说范文第5篇
[关键词]师说；写作目的；情感；受教
[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）07003602
关于《师说》的写作目的，有人认为是阐述老师的作用和从师的重要性，也有人认为是抨击那些“耻学于师”的“士大夫之族”。 这些固然有一定的道理，但笔者觉得这并不完全符合作者写作此文的出发点。回归文本，我们很容易发现此文是韩愈写给自己的学生李蟠的，写作的主要目的也应是对李蟠的勉励、肯定、告诫等，具体析来如下：
一、赞赏李蟠行古道
《师说》的最后一段内容为：
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
不少人认为文章的最后一段是全文的尾声，无足轻重。对此笔者不敢苟同，反倒是认为最后一段应是全文的纲，是准确理解文章内容的切入点和基础，不少争议性的问题如若我们从最后一段出发去思考往往会很容易地将之解决。在这一段中，作者明确表明此文是送给李蟠的，就如他的《送区册序》、《送李愿归盘谷序》、《送孟东野序》等一样，是有着明确的写作对象的，虽然我们知道此文不是单单写给李蟠的，但在韩愈心目中，李蟠应是第一个读者。而此文的写作目的也很明确，就是赞赏李蟠能行古道。青年学子李蟠，好学且博学，更难能可贵的是他还不被时俗限制，向韩愈学习，也就是拜韩愈为师，韩愈自然是激动不已，对之自然也是赞赏（嘉）不已。赞赏他什么？赞赏他能行“古道”。“古道”，在这里就是古代的从师之道，古代的从师而学的方式。一个“古”字，一方面说明了这种方式距离当时已久，另一方面则强调了这种方式已好长时间不被人施行。而从师而学本是正确之道，现在被一优秀的青年学子拾起，韩愈的愉悦之情可想而知，所以对之是赞赏有加。后来，一大批优秀的学子纷纷拜韩愈为师，跟在韩愈后面学习，其中一个重要原因我想就是他们从韩愈李蟠的赞赏中得到了鼓励。
二、坚定李蟠从师心
《师说》开头一句“古之学者必有师”，有资料（如《语文教学参考书》，江苏凤凰教育出版社，第95页）将之作为文章的中心论点，这是不正确的，因为此句是带有作者较多推测的主观陈述，着一“必”字，只是为了显示力度，显示老师对“学者”的重要性。且如若是把此句当做文章的中心论点，那文章后面的主要内容就应该是通过一系列事例或数据来证明之，而实际并非如此。笔者认为此句一方面是为了引出“师”这一话题，另一方面则是为了坚定李蟠从师学习的信心。开头先声夺人，以不容置疑的口气强调古代求学的人都有老师，使李蟠认识到自己从师学习的行为是和古之学者一致的，是符合“古道”的，于是其心中自然就先有了一些底气。
“师者，所以传道受业解惑也。”多数资料都是把此句理解为老师的作用，并依此界定了老师的职业内涵――传授道理、教授学业、解释疑难问题，一直流传至今，同时这些资料包括教材都是把“受”字看作通假字，同“授”。其实，这样理解是失之偏颇的，究其原因，就是角度不对。吴小如教授在《韩文琐札》中认为：“‘师者，所以传道受业解惑也’二句，盖承首句‘古之学者’言之，言学者求师，所以承先哲之道，受古人之业，而解己之惑也。非为传道于人，授业于人，解人之惑也。”此言可谓得之。其实理解此句不仅应从“古之学者”的角度，还应从“今之李蟠”的角度。韩愈此句的主要目的或许就是想让李蟠明白通过老师自己能够学到什么，就是吴教授所说的“承先哲之道，受古人之业，解己之惑”。“受”字就是“接受”之意，不应同“授”。其实，在唐代并不少童子之师、章句之师，相信李蟠之前也肯定有过这样的老师，但到了十七岁通习了六艺经传之后，再找老师需要学习什么呢？此处韩愈予以了指导。
明白了通过老师可以学到什么之后，韩愈用了几近浅白的语言阐述了从师学习的必要性。每个人生下后在成长的过程中都会有“惑”，要靠“闻道先乎吾”的人帮自己解决，而这样的人就是自己的老师，于是顺带点出了择师的标准：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”老子云：大道至简。确实，真理往往是朴素的。可就是这样简单的道理在当时却被耻于从师的社会风气所掩盖，韩愈需要为李蟠们拨去障目之草叶。在这里，之所以令人信服，除了道理的至简至纯外，还与作者现身说法及强烈的情感投入有关。段中的“吾”可以指“我”，但更可以指“我们”，恳恳言辞，谆谆教诲，怎不令求学的人茅塞顿开？
三、告诫李蟠除干扰
《师说》第二段开头：“嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”作者连发感叹，既承上文之情，亦承上文之理。本来，从师学习可以说是再正常再普通不过的事情，可随着时移世易，人们尤其是士大夫们竟以从师为耻。史料载，唐代以降，魏晋之门阀制度仍有沿袭。贵族子弟不管品德智能高低，凭着高贵的门第，生来就是统治者。因而，社会上形成一种普遍的错误认识――人不需要学习，也看不起老师，他们遵“家法”而鄙从师。到了韩愈所处的中唐以后，这种风气愈演愈烈，士大夫们不仅自己不从师，还反对别人从师，对之是“群聚而笑之”。这样下去的后果会是什么呢？清醒如韩愈者是有着深刻认识的。随之不惜笔墨，连用三组对比，点面结合，形象而令人信服地指出了不从师之弊：愚，不明，士大夫不及百工智。对此，较多论者都认为是韩愈对社会上不从师之风的强烈批判，也是他逆风气而动鼓励从师的公开宣示。诚然，如若我们再思考一下文章的写作指向，特别是从李蟠阅读的角度来看，就会发现其中更有着作者的殷殷告诫，告诫李蟠不要受社会上不良风气的影响，告诫李蟠在从师之路上不要浅尝辄止，因为不从师就不能解惑，不从师就不能提高。
四、指导李蟠师多人