平等对待学生
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平等对待学生范文第1篇
中图分类号：G625.1 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）04-0231-02
作为一名普通的教师，从事班主任工作12年来，深深体会到在一个学生的成长过程中，班主任具有举足轻重的作用。一个好的班主任不仅能传授学生知识，启迪学生智慧，而且会深深影响学生的人生观、价值观、世界观。因此，班主任如何正确地引导、教育学生，使其成长为一个正直优秀的人是一个重要的话题。
一、做好班主任工作必须具备良好的师德
良好的师德主要体现在工作中要有“三心”，即“爱心”、“关心”、“责任心”。所谓“爱心”就是把学生当作自己的孩子一样关怀备至、精心培育。学生学习上有疑惑要指点；生活上有困难要帮助；情绪上有波动要交流；对学生要多表扬，少批评；多鼓励，不压制；以爱心暖人心。所谓“关心”就是班主任要多找学生谈话，多参与学生的活动，多找机会与学生沟通，多了解学生的学习情况、生活情况，发现问题及时解决，让学生感到班主任的关心与班集体的温暖。只有关心学生，才能在学生中有威信，学生才会积极配合班主任搞好工作。所谓“责任心”就是要把教育学生、培养学生成才视为自己义不容辞的责任。在教学中善于激发学生学习兴趣，让学生积极参加各种有益活动，拓宽学生视野，使学生掌握更多的科学文化知识，以崇高的责任心，对待平凡而伟大的教育事业。只有具备了这“三心”，解决学生的各种问题才有动力，学生也更容易接受你。
举例来说，在笔者所教的毕业班里有位男生，有一段时间总是和其他同学打架，对其批评了几次，当天有效果，隔天他就又成了老样子。问他原因他也不说，本来优秀的他，现成绩直线下滑。找家长座谈，跟班里同学侧面解过，始终找不出症结所在，因此单纯地批评是不行的，这是做班主任的失职。后来了解到他最近沉迷于网络游戏，于是由此作为突破点，通过在课堂上他表现有进步就及时表扬。课下以一个朋友的身份跟他谈心，以游戏做引子，终于了解到他跟同学打架的原因，是因为班里一个同学老欺负他，他觉得如果打过其他同学，自己级别就练的高，足见游戏对他的影响有多深。最后通过和家长共同制定帮教计划，帮他戒掉了网瘾，端正了心态。最后这个孩子以优异的成绩升入了县重点中学。这正是“三心”所带来的效果，让一个路走偏了的学生能够迷途知返，这也正是以爱为动力，成功教育的力量。
二、做好班主任工作必须创建和谐的师生关系
苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能的。”由此可见，创建平等和谐的师生关系是班级管理的关键所在。班主任要通过各种渠道了解学生的成长背景，心理状态，性格特征，兴趣爱好等，在此基础上开展交流就会事半功倍。在交流过程中要本着平等、和谐、真诚的原则，学生才能敞开心扉，把师生关系提升为朋友关系。在班级中要创造平等和谐的氛围，让学生时刻认识到自己是大家庭的一员，这个大家庭充满爱。这样班主任就能更好地开展工作，把握班级动态的命脉，正确地引导学生，教育学生。并且帮助一些心理状态不太好的学生走出阴影，全身心的投入到学习中去。
笔者针对平时自卑、沉默寡言，甚少与人交谈的学生，会积极向家长询问、沟通、了解背后的原因，从而对症下药。有意识地多关注这类同学，课下总是微笑着与他们交谈，关心他们的学习及生活，课堂上有意识地在其他学生面前捕捉他们的闪光点，表扬他们，肯定他们。在良好的学习氛围中，这些同学越来越开朗，而且越来越喜欢我这个语文老师及班主任，班级管理越来越顺手了。教学生就应爱学生，爱学生就更要走进学生的情感世界。爱一切的学生，爱学生的一切，这才是根本。这种爱，不一定如狂风骤雨，但一定是涓涓细流，润物无声。这种爱，不只是小爱――关心学生地学习、生活、情感，更是大爱――人本主义的爱，关心学生的需要、发展和将来。有了爱，班主任工作才能得到进一步升华。
三、做好班主任工作必须平等的对待学生
就如刘若英在歌里所唱到的：“每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来。同一天空底下相关怀，这就是最好的未来。”在班级管理中班主任更要时刻注意平等的对待每一位学生，在与学生沟通时，班主任还必须注意地位平等。对学生应以平等的、朋友式的关系相待，师生双方都有发言权。在学生犯了错误时尤其不能单单批评平时表现不好的学生而袒护平时表现好的学生。在涉及到班级工作时可以让学生畅所欲言，谈谈对班级各项制度的意见，谁的意见都要听，有道理的更要采纳。让每一个同学公平地参与到班级管理工作当中，因为每一个孩子都是我们的未来。
笔者在担任班主任期间，曾试行了“班级百分赛”。从项目的制定，到分值的选择；从细则的确立，到人员的配备。都和同学们商量进行，尤其在商量过程中更好听取广泛的意见，努力做到公平、公正的适合每一位同学，而不是仅仅对学习好的同学有利。这样施行起来每个同学都心服口服，因为这是他们自己制定的制度。从管理的人员来说，每个项目的负责人都是他们推选出来的，所以他们也都服从项目负责人的管理。每周都会做总结，总结涉及到每个项目：学习、卫生、体育、纪律、考勤等，有本周不足之处，也有下周努力方向，这些都是学生自己来完成，班主任只是起到一个监督、指导的作用。每个孩子在这里都是平等的，平等地管理同学，同时平等地被同学管理。让每一个同学都意识到自己的优点和缺点，再优秀的学生也有不足之处，再平凡的学生也有自己闪光的地方，让每一个学生都能平等地行使自己的权利。
平等对待学生范文第2篇
一、尊重学生的人格
1.平等对待每一名学生
在每个人的生命中，都有不同于别人的独特东西，那就是个性。对生命的尊重，对生命价值的尊重，最基本的就是尊重生命的独特性。联合国教科文组织国际教育发展委员会编著的《学会生存》中有这样一句话：“教育的目的在于使自己成为他自己。”卢梭也有句很经典的话叫“天性而为”，就是说，学生适合怎样的发展是由他的天性决定的。学生的地位是平等的，每个学生都希望得到教师平等、公正的待遇，教师不能以自己的喜怒哀乐牵制学生，使学生受到讽刺、挖苦、歧视和体罚等不公正待遇，这样做不但伤害了学生的自尊心，侮辱了学生的人格，也有损于教师的自我形象。在一个优秀教师的眼中，没有优生和差生之分。以下是我总结出的平等对待学生的12条标准：平等对待智力和能力不同的学生；平等对待学习成绩不同的学生；平等对待男生和女生；平等对待个性特点不同的学生；平等对待家庭背景不同的学生；平等对待自己喜欢和自己不喜欢的学生；在公布成绩时平等；在进行各种选拔时平等；在课堂上平等；在评价学生时平等；在处理学生中发生矛盾冲突时平等；在自己心情愉快和不愉快时对待学生平等。在我的教育教学中，我严格要求自己按照这12条标准平等对待每一名学生，收到了良好的效果。
2.尊重学生自尊心
自尊心是希望别人肯定和重视，以及自我肯定的一种积极情感。有了自尊心，人才能自爱、自尊、自重；做了错事才能自责、自悔、自制，才能自我监督和管理，进行自我控制及自我教育。教育上有个规律：所有难教育的学生，都是失去自尊心的学生；所有好教育的学生，都是有着强烈自尊心的学生。因此，尊重学生的自尊心是教师的重要职业道德。一次期末考试上，我班一名学生作弊，我在他的试卷上打了零分，为此，他很苦恼。我没有当着全班同学的面批评他，而是私下找他谈心，帮助他认识到考试作弊的错误及危害，同时鼓励他好好学习。这个学生由于及时得到了我的鼓励和信任，卸下了思想包袱，学习也在不断地进步。如果教师不尊重犯错的学生，对其进行讽刺、挖苦，势必会伤害其自尊心，使学生产生自我否定的消极情绪和意向，不仅挫伤学生的学习积极性，还会影响学生的身心健康。
二、爱护全体学生
教师关心爱护学生，把爱奉献给每一个学生，有利于教育教学工作的顺利进行，也有利于激发学生的学习积极性，增强学生的信心，使学生健康成长。
1.信任学生
每个学生都是活生生的人，都有自己与众不同的一面。教师只有了解学生、信任学生，才能做到真正地爱学生，才能对他们进行有针对性的教育。为了教好书育好人，教师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭生活环境；既要了解学生外在表现出的优缺点，又要了解学生的内心世界。只有全面了解学生和信任学生，根据学生的特点进行教育，才会收到良好的教育效果，使学生的个性得到充分发展。
2.建立平等的师生关系
受传统教育的影响，教师的头脑中往往有一个错误思想：无论何时何地，教师只有高高在上，才能树立威信。现代教育的重要特性是教育要为学生的发展服务，不断拓展学生的选择空间，才是最好的服务。对传统教育习惯的反思是极具现实意义的创举，教师通过审视自己的教育习惯，寻找改进的切入点，又通过对自己教育习惯的理性思考，促进自身教育观念的转变，再在此基础上建立新的习惯，实现教育的创新。时代开放了，社会多元了，我们所教的学生也不比从前了，如果不和学生建立平等的师生关系，学生就会渐渐地疏远教师。一个好教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题。这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。
3.严爱结合
平等对待学生范文第3篇
一、班主任要了解当前中学生普遍存在的心理问题，
当前中学生普遍存在的心理问题主要有以下四个方面：
1．学习方面：
中学生的学习压力大，学习压力大是当前中学生存在的最严重的心理问题。据调查显示，在某学校被测的686名高中生中，任意一项有轻到中度症状的样本数为144个，占总数的20.99％，有中到重度症状的样本数24个，占总数的3.5％，这表明该校高中学生的心理症状比较严重。而仅有轻微症状的样本数则为469个，更高达68.37％，说明高中生整体心理健康状况不容乐观。
2．人际交往方面：
（1）与教师的关系问题。其主要题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻击行为等问题。
（2）同学间的关系问题，中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。中学最乐意与同龄人在一起，不再满足于老师与父母的教导；同伴是他们的依赖、他们的慰藉和他们的自豪。
3．异性情感方面：
青春期情感真挚而又丰富，对异性易产生模糊不清的好感；青春期感情单纯，以为爱是一切；青春期的可塑性强，异性的任何变化都可能给爱慕的情感带来影响。
4．家庭关系方面：
开始有独立思考，对父母的管教可能产生逆反心理和对抗行为；渴望与父母沟通，但不知如何沟通；父母关系的好坏直接影响孩子的情绪、学习和人格。
二、班主任要通过集体活动对学生进行心理健康教育
集体活动能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通，它能使师生在互动中产生潜伏的积极影响，同时它还有利于教师在活动中发现问题，解决问题。针对一部分学生缺乏恒心、毅力、对学习积极性不高，以自我为中心，冷漠、自私等心理特点，可先后开展不同类型的主题班会。通过校运会、校园文化艺术节、排球赛和社会实践活动等，使学生变得热情、团结，相互关心帮助，班集体的凝聚力得到进一步加强。
三、班主任要尊重、理解学生
著名作家雨果说过：“世界上最广阔是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵，作为班主任，更应具有海纳百川的宽阔胸怀，要接纳每个学生，包括接纳他们的缺点。只有这样，才能通过我们的言传身教去感化学生、教育学生，使其逐渐改正缺点。否则，如果对待学生的缺点和错误抓住不放或者只是一味地批评，只会适得其反。当然，对学生宽容不是不讲原则、一味迁就，而是先接纳他，然后再教育他，使其改正错误。
要理解学生，首先要了解学生，这就要求班主任要经常深入学生中，了解他们的思想、学习和生活状况，及时解决他们在学习生活中的实际问题，真正成为学生的良师益友。其次还要经常进行换位思考，试着站在学生的角度去观察问题、分析问题、处理问题，这样就很容易与学生产生共鸣，有利于和谐师生关系的建立。
四、班主任要平等对待每一个学生
学生的状况是千差万别的，无论是什么样的学生，我们都要平等对待，这样他们才能感受到集体的温暖，才能最大程度地发挥各种潜力。
（1）尊重心灵。班主任应做到尊重学生的兴趣、爱好，尊重学生的情绪和情感，尊重学生的个性差异，尊重学生的抱负和志向，尊重学生的选择，尊重学生的个人意愿。
（2）保护自尊。班主任应做到不体罚学生，不辱骂学生，不大声训斥学生，不羞辱、嘲笑学生，不当众批评学生，不随意向家长告状等。
（3）平等对待。班主任应平等对待智力和能力不同的学生，平等对待学习成绩不同的学生，平等对待个性特点不同的学生，对待自己喜爱的和不喜爱的学生。
（4）平等给予机会。班主任应给所有学生提供担任学生会干部、班干部的机会，在进行各种选拔以及处理学生中的矛盾时要平等，在评价学生时要平等。
教师应和谐平等地对待每一位学生，尊重学生的人格，把他们看成是自己的朋友。在情感相容的基础上，创造出一种无拘无束、平等交流的心理氛围。班主任还应学会聆听学生的心声，学会换位思考，用学生的思维去想问题，用学生的眼光去看待他们遇到的实际问题。
五、班主任要培养学生的自信心、抗挫折能力
自信心就是要信任自己，就是对自身的发展充满信心。自信心是人心理健康的重要标致之一。如何培养学生的自信心呢？
（1）信任每一位学生，学生会因教师的激励而迸发出前进的力量。
（2）给学生创设成功的机会。教师要善于发现学生身上的闪
光点，一旦发现就要创造条件施以良性刺激，积极扶持。
（3）适当鼓励，及时评价。自信心的形成离不开对自己能力的评价，在教育过程中，班主任对于学生的进步应当及时肯定和充分鼓励，并经常地给学生良性心理暗示：比如“你有能力做好这件事等。只有在挫折面前保持乐观自信，才能适应现代生活和时展的需要。
平等对待学生范文第4篇
做了许多年的班主任，使我懂得教师的职责不仅是教会学生知识，更应该以德育作为工作核心，使学生感受到班主任的爱，因为师爱能使学生成长。我们是农村学校，所以我特别了解农村家庭。在农村很多家长对孩子们的关心不够，文化水平又不高，在教育学生方面没什么好的方法。孩子们的心里能否健康成长就很关键，也就成为班主任的工作重点。我在班主任的工作别注意在这方面的情况，让学生感受到老师的关爱，我感觉应该比严厉的训斥效果更好。
作为一名教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。我们要用自己博大的爱温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，可以说“没有了爱，就没有教育”。师爱是教师职业道德的核心和精髓，是伟大的、神圣的。由此可见，师爱在人类复杂的情感中是最高尚的，它凝聚着教师无私奉献的精神，是什么力量把一个人见人烦的孩子变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。热爱学生是教师特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德行为。我认为热爱学生应做到以下几点：
1.关心爱护学生
教师教书育人，是为了学生的未来。教师应该关心爱护每一个孩子，心里充满对每一个孩子的爱。尽管有的孩子有毛病甚至有不良行为，尽管他可能给教师带来很多麻烦，但教师对孩子的爱要始终如一。师爱是开启学生心灵的钥匙，是促进学生乐于接受教育的强大推动力。
学生一天有三分之一的时间在学校里，教师成了他们生活中的重要人物。学生一般都希望教师像父母那样关心、爱护、体贴和帮助自己。如果教师关心、爱护学生，把爱奉献给每一个学生，则有利于教育教学工作的顺利进行，也有利于激发学生的学习积极性，增强学生的信心，使学生健康成长。教师如何做才让师爱成为学生成长的动力呢？
了解学生。每个学生都是活生生的人，都有自己独特的、与众不同的一面。教师只有了解、信任学生，才能做到真正地爱学生，才能对他们进行针对性的教育。为了教书育人，教师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了解学生的优点、缺点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁，只有全面了解学生和信任学生，根据学生的特点进行教育，才会收到良好的教育效果，促使学生的个性得到充分的发展。
成为学生的知心朋友。苏霍姆林斯基说：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；要忘记自己是个教师，而这时，孩子才会把一切都告诉你。”对于这一点，我深有体会。以前，存在我头脑里的一个错误思想是无论何时何地，教师都要高高在上，除上课外不随便跟学生交谈，这样才能树立威信。渐渐地，我发现学生离我远了，更不要谈威信了。后来，我除了阅读有关班主任的资料外，还请教有经验的老师，慢慢地，我和学生的关系融洽了，终于在学生中树立了威信。比如2012年我接手八年一班的班主任工作时就遇到这样一个学生。刚接这个班级，对学生不是很了解，学生想什么都不知道。于是我深入学生中间，和学生促膝谈心以了解学生。我发现有一名女学生显得很不合群，总是默默无语。经过侧面了解，才知道她是上学期才从外校转来的，还不太适应学校班级的生活，下课时形单影只，上课也提不起精神。我想我应该更多地关心爱护她。于是我和她先前的班主任沟通，并给她家长打电话了解。知道了她是由于家庭变故从外地转来的，住在亲戚家里，十分想家和留恋以前学校的生活。我想做班主任工作不能只管好纪律和卫生，更应该关心学生的心理健康，关爱他们，使他们健康成长。于是我特意制订了一套帮扶计划。首先得让她相信我能帮她，然后才能开展工作。因为她住校，所以我经常给她买一些学习用品，特别买她最喜欢的《意林》杂志，平时开导她，逐渐地我发现她改变了，变得开朗了，愿意与老师同学们沟通了，积极参加学校和班级的各项活动。在学习方面，她能够和同学们合作交流，从班级中等成绩提升到班级前几名，学习劲头也更足了，非常想考上理想的高中。在思想方面，她学会了面对生活中的挫折，知道了家庭的变故和转学只不过是人生道路上的一次小意外，应该学会适应学会坚强，这样她的表现慢慢变好，被体育老师选为领操员，被德育主任选为护旗手。她的表现得到了老师的赞扬、同学们的肯定，她变得自信了。一年以后，该学生在中考中取得全校第二的好成绩，顺利地升入高中。中考结束后，她的家长多次给我打电话表示感谢，从家长恳切的话语中我体会到了做班主任的幸福和做老师的骄傲。通过该学生的转变，我发现师爱是师生心灵链接的纽带，是培养学生自信和使学生转变的法宝。
谈谈我的其他做法：上课时，我向学生露出亲切的笑脸，投去友善的目光，进行交谈式的教学；下课时，我留在教室和学生们谈心，说笑话；放学后，我和学生一起打羽毛球、打乒乓球……很快地，我和学生之间建立起民主、平等、朋友式的师生关系，形成友好、愉快、轻松、和谐的心理气氛。这时他们会把我当知心朋友，敞开心扉，让我走进他们的内心世界，并求得我的帮助和指导。而这时，我会感到自豪，因为我成功了，我成为他们的知心朋友，成为他们可亲、可敬、可依赖的人。因此，一个好教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，这样教师才会更全面、更深刻地了解学生。
严格要求学生。“严师出高徒”，“教不严，师之惰”，“严是爱，松是害，不管不教要变坏”。从一定意义上说，严格要求学生正是热爱学生的具体表现。教师对学生的严格要求是出于对学生真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。爱而不严，学生成不了才；严而不爱，容易伤害学生的心灵。
2.尊重学生的人格
要尊重学生。自尊心是人们希望别人肯定和重视及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的动力，是生活的精神支柱，有了自尊心，人才能自爱、自严、自重；做了错事才能自责，才能自我评价和自我监督、自我控制及自我教育。因此，尊重学生是教师的重要道德要求。例如有一次，我班有一位学生因考试作弊被我发现了，为此，他很苦恼。对这件事，我没有当着全班学生批评他，而是及时找他谈心，使他认识到考试作弊是错误的，也是有害的。同时，鼓励他好好学习，今后如果学习上遇到困难一定要请教老师、同学或家长，直到弄懂为止。这个学生犯了一次错误，但由于及时得到我的帮助和鼓励，卸下了心中包袱，学习也不断进步。如果教师不注重尊重学生的自尊心，对学生进行讽刺、挖苦，势必会伤害学生的自尊心，使学生产生自我否定的消极情绪，不仅挫伤学生的学习积极性，还会影响学生的健康成长。
要平等、公正地对待学生。学生的地位是平等的，每个学生都希望得到教师平等、公正的待遇，教师不能以自己的喜、怒、哀、乐牵制学生，使学生受到歧视和不公正的待遇，甚至讽刺、挖苦、歧视和体罚学生，否则伤害学生的自尊心，有损于学生的人格，也有损于教师的光荣形象。在一个优秀教师眼中，没有学优生和后进生的区别，以下是平等对待学生的几条标准：平等对待智力和能力不同的学生；平等对待学习成绩不同的学生；平等对待男生和女生；平等对待个性特点不同的学生；平等对待不同家庭背景的学生；平等对待自己喜爱和不喜爱的学生；在公布成绩时平等；在进行各种选拔时平等；在上课时平等；在评价学生时平等；在处理学生中发生矛盾冲突时平等；在自己心情愉快和不愉快时对待学生要平等。我在教育教学中都能按这几条标准对待学生，愿每位教师都能给学生平等的、公正的爱。
3.培养学生全面发展
平等对待学生范文第5篇
关键词：师生关系；教学效率；小学
良好的师生关系主要包括平等与民主、尊重与信任、理解与合作等，它不仅有利于提高学生学习的兴趣，还可以用影响学生学习中的归因方式来提高学生的积极性。此外，良好的师生关系还能激发学生积极的情感。如何有效构建良好的师生关系，提高小学教学效率呢？
1.学会与学生和谐相处，在课余时间，主动找学生谈心，与学生打成一片，对学生的家庭状况及兴趣爱好进行深入的了解，寻找符合学生年龄特点的学习方式，打造精品课堂。例如，我班的宋娜和王雨浪两名学生，同学们喜欢称他们为“娜姐”和“浪哥”，作为他们的小学数学老师，有时我也会像全班同学那样亲切地称呼他们。正因为如此，学生在课堂上才勇于提问和质疑，从而在很大程度上提高了教学效率。
2.鼓励学生谈论自己对老师上课时教学方式的看法，以便能帮助老师采取更科学合理有效的教学方法，明确教学目标和教学内容，在注重知识传授的同时还加强对学生能力的培养。
3.平等对待每一位学生，注重课堂氛围的民主与和谐。要平等对待成绩优秀和一般的学生，根据不同学生的不同特点，应当因人制宜，采取适当的方式，将情感与理智进行统一。对于性格孤僻的学生，我们应当有意与他亲近，多与他谈心；对于无视组织纪律的学生，我们应当给予更多的关怀，让他们意识到不遵守纪律带来的危害；对于有自卑感的学生，我们应注重发掘他们的潜力和长处。例如，我们班不喜欢写作业的邓世鹏和王云松，在多番教诲下，已经能够按时完成作业，成绩得到很大的提高。
4.要尊重学生的人格。如今农村学校大部分都是由爷爷奶奶照顾的留守儿童，因而自尊心较强，且逆反心理较重，所以作为教师应当学会赢得学生的尊重、宽容对待学生犯下的错误、真心地信任学生，消除他们心中的隔阂，从而自觉地改变自己，如此，在很大程度能够提高小学教学的效率。
正是通过平时与学生和谐相处，课余时间与学生打成一片，并平等地对待每一位学生和尊重学生的人格，从而与学生之间构建出一种良好的师生关系，在很大一定程度上提高了小学教学效率。因此，这些年，本人的教学取得显著的成绩，本人所教的班级在片区年年名列前茅。
参考文献：
