铅笔的自述

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇铅笔的自述范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

铅笔的自述范文第1篇

大家好！我的名字叫铅笔刨刀，也有不少人亲呢地称我为“刨子”、刨笔刀或卷笔等等。

我的外型是一个小巧玲珑的“小别墅”??我的主人就是这样称呼我的。我的屋顶是蓝色的，雪白的墙壁，淡绿的门窗，后面还有一个鲜红的小摇把，可爱极了！

在学习上，我可是小主人的好帮手。每次小主人的铅笔秃了，，我就会将小主人的铅笔刨地尖尖的。操作方法很简单：先拉开我门窗上面的小天窗，捏住我的“耳朵”，再将写秃的铅笔插入我的“嘴”里，我就会用天天“地”地干干净净的“小钢牙”将铅笔牢牢“咬”住，再轻轻地摇动我身后的小摇把，就把铅笔刨地尖尖的了。最后再将铅笔拿出来，就可以用了。

我是小主人的好帮手，小主人特别喜欢我。

铅笔的自述范文第2篇

我是一支小小的铅笔，是所有文具中最普通的一种，因为，我长得太一般了，圆圆的身材，细细的，除了尾巴上包着一块小小的橡皮，别的什么都没有了。不过，幸好我有一身漂亮的外衣，红红绿绿的还是显得非常美丽。

尽管我很普通，但是我的作用可不一般哦！自打小朋友们从上幼儿园开始，就和我解下了不解之缘。他们写的第一个字，算的第一个数，画的第一幅画，可都离不开我。其实，不光幼儿园的小朋友离不开我。中学。大学的大哥哥。大姐姐还有设计院里的叔叔阿姨甚至爷爷奶奶都离不开我，虽然我的作用如此之大，大家也很喜欢我，但是有很多事让我想也想不明白，大家在使用我的过程中，时不时用铅笔刨。小刀来削我，你弄得我本来的苗条身体一天比一天短，这我都不说了。可是有不少的小朋友，他们却不怎么爱惜我，经常拿我敲打，在课堂上让我从课桌上滚到地上，有些调皮捣蛋的小朋友还故意把我折断或没用完就把我扔进垃圾桶。

小朋友们，既然我们是形影不离的好朋友，请好好珍惜我吧，没有我，你怎么学习？怎么算数？怎么画画呢？谁然我的生命很短暂，但我愿意和你们的朋友；不是有一首儿歌唱：铅笔铅笔真美丽，又勤劳呀又干净，帮助主人增知识，学习全部都靠你。

荔城一小四(一)班 王朕

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铅笔的自述范文第3篇

有人会问了：“咳，一支破铅笔有什么稀罕的！”嘿嘿，听完我的自述再说也不迟啊。

我可不是一支普普通通的铅笔，而是一支自动铅笔。瞧，我头上的那顶淡粉色的丝帽，就能显现我高贵身份的所在。这顶丝帽可是加工人员精心制作完成的，全手工的耶。一条黄色细绸带缠绕在小帽子突出部分的中间，在结尾处系了一个精致的蝴蝶结，小丝帽的帽沿用专业技术折成波浪形，既大方又美观。在小丝帽的顶部，有个极其隐蔽的“机关”，一个与丝帽颜色非常相似的小按钮，就是我笔尖“吐出”笔铅的按钮。

我的高档礼服更是无与伦比了。在我的礼服上用彩色颜料细致描出的精美花纹十分细腻，再加上色泽鲜艳，闪闪发光，也就更加引人注意了。与那些“土老帽”相比，我真算得上是“鹤立鸡群”了。

不要以为我只是单纯用来写字的文具，我呀，还是一块手表+一个日历呢，一支笔当几件东西用。在我高档礼服的中间，技术人员给我镶嵌上了一小块电子表，只要按动蓝宝石制作的按钮，调整好时间，就可以看到标准的时间了。还有呢，在我的那顶小丝帽的下端，也有一个“机关”哩！只要早上起来转动丝帽上的按钮，调到今天的日期，就不怕会忘记了，我会时刻提醒你的。

这样一支全身上下都装有高科技的笔，还不令你心动吗？每次，我与我多胞胎的兄弟姐妹们总是被售货员阿姨放在文具商品柜的最高层，最引人注目的地方，还用精美的包装盒子包装起来。小朋友来，都会拉着爸爸妈妈的手，吵着要买一支。

我虽是这么美丽动人，但我却不骄傲，因为我没有任何骄傲的理由。即使有，我更不会骄傲，因为那句名言总是对的：“骄傲使人落后。”

铅笔的自述范文第4篇

不经风雨怎能见彩虹

在大约两千多年前，古希腊、古罗马的人们用金属套夹着一根铅棒或者铅块写字。嗯，如果单从字义上看，这才是名副其实的“铅笔”。因为现在的我肚子里的笔芯是用石墨和黏土制成的，根本不含铅。

不过，这有什么呢？我一直在进步。在16世纪，在英格兰的巴罗代尔，人们发现了一种黑色的矿物――石墨，当地的牧羊人常常用它在羊身上画上记号，它不仅能像铅一样在纸上留下痕迹，而且更黑。后来，人们把石墨切成小条，用细绳或羊皮纸包装好，专门用来写字绘画。（注意！这是我诞生的前奏！）因为用石墨条写字不仅会弄脏手，而且容易折断。到了1761年，德国化学家法伯终于解决了这个问题。他用水冲洗石墨，使石墨变成石墨粉，然后同硫磺、锑、松香混合，再将这种混合物制成条，也就成了最早的我。

拿破仑和我

也许你不相信，即使伟大如拿破仑，和我也有一段不可不说的故事。在18世纪末，世界上还只有英、德两国能够制造出我们。因此，当拿破仑发动了对邻国的战争后，英、德两国便不准我们到法国去，对此，拿破仑十分恼火，他下令化学家找到石墨矿，造出我们。

虽然法国的化学家很快找到了石墨矿，但由于质量差，储量少，化学家便把石墨粉用黏土混合，做成棒形，然后放入窑里烧烤，制成了当时世界上既好看又耐用的铅笔芯，最后用木块对我们进行包装。一直到今天，我们大多都是这样诞生的。

我的亲朋好友们

在制造厂，我曾和无数亲朋好友交谈，倾听着它们的故事。服务于各个行业的它们，有着不同凡响的铅笔的一生。现在，让我隆重介绍它们出场吧！

艺术铅笔

这种铅笔专为艺术家使用，个个被标上了欧洲体系的刻度，从“H”（为硬度）到“B”（为黑度）。

一套艺术铅笔的变化范围是从非常硬的浅色铅笔到非常软的深色铅笔，通常从最硬到最软的范围可以表示如下：

太空铅笔

太空铅笔诞生在中国，主要用于在太空上书写。它约有一般的铅笔六七倍那么粗，但重量不到40克。为了防滑，在手捏的位置上加上断纹。

彩色铅笔

彩色铅笔的笔芯不含石墨或含石墨较少，颜色更是五花八门。由于彩色铅笔和纸的接触面较少，可以画出比较细腻的画，因此也深受人们的欢迎。

环保铅笔

为了减少污染，设计师发明了各种环保铅笔，其中有一款便是100％再生纸环保铅笔，除了笔芯以外的其他部分都是使用再生纸制作完成。

更多的我的故事

铅笔的自述范文第5篇

【关键词】数字化；多媒体；课堂教学；教学效果

现代技术日新月异带动了整个社会的数字化进程，学校的教学条件也发生了翻天覆地的变化，“数字化”的技术为现代教育提供了千载难逢的机遇.

现在几乎所有的学校都安装了投影等多媒体设备，运用这些数学仪器参与职高数学的设计与教学，对提高学生认识数学的本质有积极的作用.

一、“数字化”在数学教学中的应用

在数字化教学中，由原本死板的书本文字可以转换成生动活泼的声音、图像、动画相结合的教材，这些个形式结合在一起很大程度上丰富了课堂上的互动形式，对教学信息的高质量获取有积极的促进作用.

（一）采用多媒体播放产生具体直观的教学效果

采用数字化技术中图形的变化、颜色变化、定格等手段表达教学内容.举例来说：在高中知识体系中有关多面体的教学，这时可以用课件多方面展示立体图形的不同面，利用色彩的变化、旋转等动画模拟，这更形象、生动、直观，便于学生理解认识，更可以在学习过程中激发对数学学习的兴趣.

（二）利用动态效果促进积极思考

通过数字化的处理，让文字表述、动画变化可以把一道枯燥的数学题目转换成很多种不同类型，层层递进，通过一题多问、一题多解的形式，可以锻炼学生的发散性思维.

教学案例

例1 空间不同的四点可以确定几个平面？

教师分析：这道题目是高二数学立体几何中对公理3的具体应用，由于职高学生空间思维的局限性，单单局限于文字思考问题有一定的难度，这时如果辅助与多媒体图形的展示，无疑对学习思考有巨大的帮助.

由此强调：要善于观察图形中不变的量或条件.

通过这两个例题的阐述类似这种语言难以表述清楚，但是利用动态几何的演示能把问题讲解清楚.因此我们通过多媒体的应用结合语言的介绍解决很多类似的问题.特别在课堂上应用多媒体也能释放教师，摆脱以前教师在有限的时间内在黑板上板演的局限性.

二、应用数字化技术的注意点

虽然数字化教学对提高课堂教学有很大的作用，但并不代表每节课只有采用数字化教学才能达到预期的效果.不同之处在于数字化教学很大程度上对学生积极性方面的提高有一定的促进作用.特别是学生对动画效果、声音有别样的感情，但这也会有反效果，只注重观看动画演示而忽略了知识的获取.

不等式（1）～（4）分别由不等式“7>4”做了怎样的变形？结果不等号的方向不变还是改变？

分析 这是基础模块第二章第一节的内容，关于不等式的基本性质.通过在不等式两边加、减、乘同一个数，得出不等号变化的规律，最后就可归纳出不等式的三条基本性质.

本节课的重点是通过让学生观察总结不等式的基本性质，反复使用并熟记性质.如果我们上课一味追求数字化，那么有可能出现反效果.比如学生只是注重演示的效果，例如移动、动画、声音，忽视了对性质的把握.因此要在正确的时间去应用数字化技术，而不是为了课堂的气氛.

三、结 语

如今整个教学的氛围发生了变化，教师的角色也相应发生了变化，是个教学设计者，也是个学习启发者，更是个学习帮助者，对调动学生的学习积极性，提高学习兴趣，提高教育质量有很大的作用.

【参考文献】

[1]陈时见，刘继平.多媒体技术与网络文化背景下的现代教学.教育研究，2001（10）.

[2]袁振国.教育研究方法.北京：高等教育出版社，2007.

[3]钱荣福.当代数学课堂教学研究法.济南：山东教育出版社，2006.

[4]张顺燕.心灵之花.北京：北京大学出版社，2002.