童话剧剧本
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇童话剧剧本范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
童话剧剧本范文第1篇
第一幕：
（旁白）：在美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，它们快乐的生活着。小熊要在新年这天邀请朋友们做客，一大清早，小熊们就开始忙里忙外了。
（音乐起，房子，树，小熊上场）
house: happy new year. we are house.
trees: we are trees. happy new year.
tree: i’m tree.
tree: i’m green.
tree: i’m tree.
trees: we’re the forest.
(树后退至背景处)
bear1: happy new year. my name’s pat. i’m big brother.
bear2: my name’s frank. this is my car. i can drive a car.
bear3: i’m bob. i’m a good boy. i’m a good boy.
bear4: i’m tom. i like riding a bike.
bear5: i’m joe. i like playing football.
bear6:i’m ken. i’m a little boy. i can draw.
(熊爸爸，熊妈妈上场)
dady：i’m their father.
mumy：i’m their mother.
bears: morning, mum. morning, dady.
(bears唱my mother,my father.)
mumy：let’s have a rest, ok? children.
bears: ok! yes! (下场)
mumy dady：today’s new year. we are going to play a host. let’s get ready.
第二幕：小熊的朋友上场。
1． 音乐起，花上场。
flower: i’m red flower.
flower: i’m yellow flower.
flower: i’m purple flower.
flower: i’m blue flower.
flower: i’m pink flower.
flowers: we’re flowers.
dady：hello, flowers. welcome!
flowers: hello, little bears.
dady：how are you?
flowers: fine,thank you. and you?
dady：i’m fine,thanks. come in,please.
flowers: thank you.
(花退至背景)
2．音乐起兔上
rabbit1: i’m rabbit.
rabbit2: i’m little rabbit.
rabbit3: i’m rabbit, too.
rabbits: we’re rabbits.
rabbit: lillte bear要请客，我们去做客。let’s go.
rabbits: ok!
（敲门）
mumy:who are you?
rabbits: we are rabbits. may i come in?
mumy：come in,please.
how are you?
flowers: fine,thank you. and you?
dady：i’m fine,thanks. come in,please.
rabbits:thank you.
dady：let’s play.
rabbits: ok!
(song: jump, jump, jump.)
3.
monkey1: i’m monkey. i can climb.
monkey2: i’m monkey.
monkey3: i’m monkey, too.
monkey4: i can climb up the tree.
monkeys: we are monkeys.
( )
mumy: who are you?
monkeys: we are monkeys. may i come in?
mumy: come in,please.
dady: glad to meet you.
monkeys: glad to meet you, too. bananas, bananas, yellow bananas.
here you are.
dady:thank you.
mumy dady: let’s sing. let’s dance.
monkeys: ok!
(sing and dance: climb, climb, climb.)
4.
elephant1: i have a long nose.
elephant2: please guess. what am i?
elephant, elephant, big elephant.
elephant3: yes. do you like me?
yes.
i like little elephant.
i like elephant, too.
elephant: today’s new year.
mumy: happy new year.
elephants: happy new year.
dady: come in, please.
elephants: thank you.
5.
tiger, tiger
wow,wow!
tiger1: i’m tiger.
tiger2: i’m tiger, too.today’s new year.
tiger1:
tigers: open the door! open the door!
dady mumy: no, no, go away, go away.
tigers: i have no friends.
6.
panda1: i’m panda.
panda2: i’m panda, too.
panda3: i’m panda, too.
pandas: we’re pandas. today’s new year. happy new year!
mumy: hello,pandas. happy new year!
pandas: happy new year!
mumy: come in, please.
pandas: thank you!
7.
bird1: i’m bird.
bird2: i’m bird. i can sing in the tree.
bird3: i’m bird, too.
birds: we’re birds. today’s new year. happy new year!
dady: hi, birds! how are you?
birds: fine,thank you. and you?
dady：i’m fine,thanks. come in,please.
birds:thank you.
dady：let’s play.
birds: ok!
(song: little bird can sing in the tree.)
8.
fish1: i’m fish.
fish2: i’m fish, too.
fish: we’re fish. today’s new year. happy new year!
fish1:frog,frog! let’s go together, ok?
frog1: ok! frogs,frogs! let’s go! let’s go!
frogs: let’s go! let’s go!
dady,mumy:
frogs: happy new year! happy new year!
dady,mumy: happy new year! come in,please. my good friends.
9.
tigers: i have no friends. little bear! little bear!
dady,mumy: what?
tigers: let’s be friends, ok?
dady,mumy: let’s be friends, ok?
ok!
dady,mumy: tigers, come in, please.
第三幕：（小熊端上水果）
bear: apples,apples, red apples.
apples,apples, red apples.
bear: bananas, bananas, yellow bananas.
bananas, bananas, yellow bananas.
bear:pears, pears, yellow pears.
pears, pears, yellow pears.
bear:grapes, grapes, purple grapes.
grapes, grapes, purple grapes.
众唱：apples are red. apples are sweet.
i like red and sweet apples.
童话剧剧本范文第2篇
黑猫警长、白猫警士、小兔、熊大婶、山羊、袋鼠、白鸽侦探、猴大夫、狐狸、小猪
场景一：森林警察局
——黑猫警长戴着眼镜，坐在沙发上看报纸，这时，电话铃声响，放下眼镜，接电话。
警长：恩，我的眼镜呢?白鸽侦探，白鸽侦探，我是黑猫警长，我是黑猫警长，请速到我办公室来。
白鸽：报告警长，我来了。
警长：刚才有人竟在我的眼皮底下偷了我的眼镜，我命令你立刻侦破这个案子。
白鸽：是，警长，我一定尽快抓住小偷。
警长：去吧!
场景二：森林里
——(音乐)白鸽在森林里飞舞，四处查找眼镜的下落，熊大婶带着熊宝宝在摘果子，山羊兄弟在叮当叮当地钉房子，小兔在大树下跳来跳去，一群袋鼠在草地上玩球。其中袋鼠甲从口袋中拿出眼镜，戴在脸上，东看西看，神气极了。
袋鼠乙：你带上这个真好玩，真奇怪。
袋鼠丙：瞧他的样子真够丑的。
袋鼠甲：太有意思了。
袋鼠乙：(抢过眼镜)来吧，让我看看，哈哈哈，真有意思。(拿起眼镜就走，袋鼠甲追)
袋鼠甲：还给我(追袋鼠乙)
袋鼠乙：让我玩一会儿。
袋鼠甲：站住，等等我，等等。(一群袋鼠追赶，白鸽侦探在上空飞翔。)
白鸽：警长，警长，我发现了你丢失的网眼镜。
警长：我命令你立刻将疑犯带回森林公安局去。
白鸽：是。(白鸽侦探飞到戴眼镜的袋鼠后边)站住。
袋鼠乙：干吗?
白鸽：站住。
袋鼠乙：干嘛呀?
白鸽：你们偷了我们警长的眼镜。
袋鼠(群)：什么?他说什么?你说我们偷眼镜?
白鸽：现在马上跟我到森林公安局去。
袋鼠乙：哎，不不不(摇手) 你搞错了，这眼镜不是偷来的，是别人送给我的。
袋鼠(群)：对，是送给我们的。
白鸽：对不起，现在马上到公安局去，有什么话到公安局再说吧。(白鸽上前抓袋鼠乙，互相推脱，拉扯，发生争执。)
袋鼠乙：我不去，眼镜不是我们偷的，凭什么去公安局?
袋鼠丙：你要干什么?干什么?走网吧，别理他。(其余袋鼠回家，袋鼠乙继续争执。)
袋鼠乙：去你的(使劲把白鸽推倒在地，离开。)
白鸽：哎呀，啊!(白鸽倒地)警长，快来援救!
——黑猫警长、白猫警士上场，警长抱起白鸽侦探。
警长：白鸽侦探，白鸽侦探。
白鸽：警长，是大袋鼠，快去追啊，快!
警长：白猫警士，快去捉拿大袋鼠，目标在四号地区。(飞机声音，白猫下场)
警长：坚持住啊，白鸽侦探，坚持住啊。(下场)本
场景三：医院——急救室
猴大夫：白鸽侦探失血过多，需要输血，可是医院里没有适合白鸽侦探的血。
警长：我去想办法。(警长下场，用广播通知动物献血)森林居民们，森林居民们，请注意，白鸽侦探负重伤，急需输血，请大家帮忙，请大家帮忙。(2遍)
——猪、兔、熊、狐狸听到，依次来到医院急救室。
兔、猪等：我们去医院，走走，快点。(群)我们要给白鸽侦探输血，快，快!
猴大夫：不行，你们的血不能用。
动物(群)：为什么?我们要给它献血，为什么?为什么不能用?(愤怒、生气状)
猴大夫：请安静，我们的红血球是圆形的，而鸟类的红血球是橄榄形的，所以不能用。
警长：乡亲们，乡亲们，别太着急，都怪我没讲清楚，我衷心的感谢大家这样热情的为白鸽侦探献血。
熊1：可是白鸽侦探没有血怎么办?
熊2：这怎么办呢?
熊3：有什么办法吗?
——两只白鸽从天而降，跳一段舞。
鸽子：我们来了，我们来了。
猴大夫：这下白鸽侦探有救了。
警长：太好了，真是太好了。(白猫警士上场)
白猫：警长，警长，我们抓住了大袋鼠，抓住了大袋鼠。
动物(群)：哦，太好了，坏蛋抓住了，白鸽侦探也有救了，真是太好了!
——(音乐)所有动物一起跳舞，庆祝白鸽侦探获救，案情取得胜利。
童话剧剧本范文第3篇
一、指导思想
坚持以“xxxx”重要思想为指导，以科学发展观、构建和谐社会统领全局，紧密围绕全县经济工作会议和市、县xx工作会议精神，全面报道我局在公路建设、养护管理、路政执法、规费征收和在文明行业创建以及职工队伍建设、机关作风建设、行风建设、党风廉政建设等工作中实行的新举措、取得的新作为，在“创新发展年”建设过程中探索的新理念、新思路和典型做法，形成上下联动、声势强劲、主题鲜明的～声势。
二、工作目标
深入挖掘各科室、单位在创新发展和构建和谐社会，努力打造东平公路特色品牌过程中的新经验、新成就，客观、生动、及时、适时地向外、向上宣传，确保工程建设、养护管理、路政执法、规费征收、引资发展、安全管理、财务审计监督、机关作风建设、文明行业创建等项重点工作的顺利开展。县内、县外、内外联动，报纸、电视、电台齐头并进，力争在盛市各级新闻媒体上，上大稿、上重头稿，上稿量实现新的实破，形成全新的立体式宣传报道格局。
三、宣传重点
1、突出建设质量，做好重点工程项目建设的文章。重点介绍我县～年度“五路一桥”工程建设项目，坚持基础设施建设是加强县域经济发展为主导的重头戏，打造具有强大支撑力和拉动作用的xx公路品牌，向外界昭示xx公路已步入了一个全新的快速发展期。
2、立足基础工作，做好管理水平的文章。重点报道xx国道xx段国家级文明样板路大通道建设;国、省干线公路绿化、美化、生态化的养护管理水平和不断创新发展的养护管理方式。
3、文明执法，做好服从服务于全县经济发展结合的文章。重点介绍我县路政执法管理对确保公路安全畅通的显著成效，以及基础设施建设、超限运输治理、执法队伍建设和深化体制改革等方面的发展情况。
4、构筑聚积公路建设资金服务经济发展的启示。重点介绍通行费、汽车养路费征收为服务经济建设的基本规律，昭示规费征收是市场衔接、链式发展的依法执收行为和亮点。
5、环境也是生产力，机关作风建设巡礼。主要宣传报道我局在培育形成人气环境、政策环境，自身发展环境的具体工作理念、工作思路和工作作法，在服务经济和社会各项事业进步中所起的积极作用。
6、打造xx诚信公路，引来上级投资兴县。通过高效能行政管理手段，对比公路建设质量、养护管理水平、文明执法、依法执收、安全管理、财务审计监督等方面。全方位立体反映我局廉洁高效的行政运作行为，争取上级投资工作中的新思路、新想法、新举措。
7、加大“创新发展年”宣传力度。重点在“六个创新”上作文章，进一步突出“创新”主题，以新作为展示xx公路的崭新形象。
8、党建工作。重点在“三城联创”、“一学两争”，“细工队伍”建设和“能人经济”等方面搞好报道，充分反映我局党建工作取得的成就。
9、精神文明建设。重点报道我局在文明行业创建活动、职工道德教育活动等工作中的一些典型作法，在创建省级文明单位、群众性文化建设中鲜活题材的先进典型。
10、构建和谐社会，创造美好生活。重点反映工会、共青团、女工等群众组织在大力发展公路建设事业、文明社区建设、等工作过程中做出的突出成绩;及时、准确报道突发性政治任务的实况、作法和先进典型，如抗洪抢险、排涝救灾等上级党委、政府交办的紧急突发性任务。
四、大型宣传活动策划
略
五、工作安排及要求
1、组织有关人员参加上级举办的通讯员～，召开新闻宣传工作会议，制订工作措施，安排部署下步工作任务，兑付上年度新闻稿件奖励。
2、建立健全各项工作制度。①建立健全通报制度。将各单位新闻宣传情况每季一次报送局党总支后通报全局。②制订目标责任。～年度上稿量：a、报纸，《xxxx报》、《xx日报》上稿不少于60篇，《xx》报30篇以上。b、电视新闻，xx电视台4篇、xx电视台18篇。③严格新闻例会制度。每月召开新闻宣传工作例会，通报情况。④严格重点稿件送审制度。新闻宣传无小事，应该把个人宣传纳入全局新闻宣传的整体框架，确保重要稿件不走调子，防止和避免报道失实。
3、积极与上级新闻媒体协调沟通，正确对待～监督。①实行舆情信息第一责任人制度。各科室主要负责同志对舆情要及时上报。因工作失误，思想麻痹造成的负面影响，严格实行责任追究制度。
4、加强通讯员队伍建设。各科室要明确配齐专(兼)职通讯员，并为他们开展工作创造条件。宣传科要强化调度、帮助、督促各科室(单位)写出高质量的稿件。
5、突出质量第一的原则。新闻稿件的撰写要做到不采访不写稿、不知情不投稿件、不深入不发稿，确保稿件质量，正确发挥新闻～的导向作用。重点稿件一律报宣传科并请领导审定，提高稿件撰写水平、投报品味和发表档次。
六、组织领导
今年的新闻宣传工作要突出重点，着眼全局，注重策划，要与全局工作大局步调一致，增强针对性、时效性和引导性，确保～导向的正确。为进一步加强新闻宣传工作的领导力度，经研究决定成立新闻宣传工作领导小组。
组长：xxx
副组长：xxx
童话剧剧本范文第4篇
我国动画的起步就是与传统文化深深地缔结在一起的。万氏兄弟的《铁扇公主》题材取自我国四大名著之一的《西游记》。《铁扇公主》除了在动画史上留下了浓墨重彩的一笔之外，也是一部弘扬我国民族传统文化的动画电影。正是因为优秀的传统文化与动画艺术形式的交汇融合，我国最初的动画创作和探索才有了源源不断的故事题材和剧作参考。20世纪60至80年代末，国产动画剧本的创作题材大多取自我国的传统文化，制作出了许多至今仍被人称赞的优秀作品。“当时的动画运用了中国特色的动画形象、表现手法，结合了丰富的民间传说、神话故事等题材作支撑。”[1]这些优秀的动画作品让我们感受到了我国悠久传统文化的独特魅力，同时也以一种新的表达方式――动画，让我们体验到了一种别样的美。
国产动画在长期的探索历程中，非常注重民族传统文化的吸收与借鉴，将中国传统绘画、手工艺、戏曲、民间音乐等优秀的传统文化元素，充分运用到动画创作之中。中国文化底蕴深厚，历经数千年的发展，积累了大量优秀的思想文化、民间传说、寓言故事等，使国产动画创作有了丰富的题材选择。《小蝌蚪找妈妈》和《大闹天宫》这两部动画作品都有着一个共同点，那就是融入了诸多的传统文化元素。《小蝌蚪找妈妈》的画面是由工笔和写意两种创作方式完成的，每一个画面都可以看成是一幅气韵生动的水墨画。《大闹天宫》则充分运用了传统的戏曲元素，角色的脸部形象设计参考了中国的戏曲脸谱。除此之外，早期的国产动画作品也参考和借鉴了我国的剪纸、皮影戏、折纸、壁画等民间艺术形式。从我国第一部黑白动画电影《铁扇公主》到第一部彩色动画电影《大闹天宫》，从第一部剪纸动画片《猪八戒吃西瓜》到第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，从传统手绘动画到现代数字动画，国产动画一直在探索和尝试构建自己的民族艺术风格。而在国内动画市场日益多元开放、激烈竞争的当下，这种探索和尝试对于国产动画的未来发展显得尤为重要。
华夏文明博大精深，有助于在创作剧本时挖掘出更加具有艺术意义的题材。古典诗词，戏剧戏曲等传统艺术形式的综合运用，可以更好地为动画剧本创作增添民族艺术性。考究的古典文学用词和经典的民间传说，都给人一种美的感受。动画剧本不同于小说和散文，剧本是一剧之本。动画剧本创作中的角色设计、场景设计、语言对白设计等都可以融入我国的传统文化元素。最终创作出的动画作品通过一系列的镜头设定，为观众呈现出跌宕起伏的故事剧情，将观众带入一个虚拟的叙事空间。文学典故和民间小说等艺术形式经过长期的积淀，为动画剧本创作提供了丰富的灵感来源。动画剧作家需要不断进行积累和探索，在借鉴我国传统文化的同时注意创新，制作出符合大众审美的优秀动画剧作。中国动画事业起步于传统文化的土壤，也因传统文化而逐渐壮大。从早期的传统动画到当下的数字动画，中国原创动画将会因其传统文化根基逐渐成长得枝繁叶茂。
二、 国产动画剧本创作中传统文化的坚守
20世纪90年代初期，中国动画市场逐步开放，国外动画开始涌入国内与本土动画一争高下。面对欧美、日韩动画的冲击，国产动画遇到了更大的挑战和机遇。国外商业动画形成了一个巨大的产业链条，从动画衍生品来说，音像制品、玩具、卡通书籍、服饰等充斥着日益繁荣的动画市场。此外，国外动画的文化价值也在潜移默化地传输到国内。美国的个人英雄主义情结，日本动画对生态环境问题的关注等，都通过动画渗透到了国人的精神价值领域。“日本动画总是不遗余力地将日本的民俗文化和民族文化性格渗透在作品的一点一滴之中，使之与动画的表现形式完美地融合，从而形成了自身独特的表现风格，并获得良好的文化传播效果。”[2]中国如果不能以强势姿态把握国内动画的发展走向，不难预测未来的国产动画将会丢失自身的文化传统以及本民族的核心价值观。同时，日趋多元化的国内动画产业环境也使观众的审美l生了改变。受日本以及欧美动画的影响，一些国产动画的创作走上了效仿之路。一味的模仿带来的后果就是观众的审美疲劳，无法使动画作品深入人心。因此，在进行动画剧本创作时，可从传统文化中汲取养分，以形成鲜明的民族艺术特色。将传统文化元素融入动画剧本创作之中，不但可以形成自身独特的艺术魅力，而且能够增加动画作品的文化内涵。
2016年上映的国产动画电影《大鱼海棠》，因大量中国传统文化元素的加入，使之显现出了独特的东方古典神秘气质。在欧美、日韩强势外来文化影响下的国内动画电影市场中，《大鱼海棠》的出现显得尤为抢眼。影片中瑰丽的画风与中国传统文化元素的运用相得益彰，令人印象深刻。该动画电影的创作灵感来源于道家经典著作《庄子》的《逍遥游》，“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也”的开场，为其奠定了中国传统文化的基调，同时也为动画场景以及人物角色塑造提供了意境悠长的想象空间。除了故事取材于中国的文化典籍之外，该动画的场景设定也加入了许多传统文化元素。主角椿居住的楼房场景取自于客家土楼，灵婆住的如升楼以及雨夜椿从村庄跑过时路过的土楼都做了较为真实的还原。众多的传统文化元素与精致的细节相呼应使《大鱼海棠》成为近年难得的国产佳作。
随着欧美、日韩等动画的引进，中国动画观看群体的年龄层次也在不断扩大。儿童不再是国产动画唯一的观众群，成年观众也可以从国产动画中受到启发，获得新的艺术认知。“卡通动画作为叙述故事和视觉娱乐的一种方式，可以为世界各地各年龄的人们带来欢乐和信息。”[3]任何一部动画作品如果缺乏当下性就会变得僵化，在运用传统文化元素的同时我们应将传统文化巧妙融合在富有当下社会性的剧作中，传统和现代进行有机统一。毕竟观众是生活在现代文明中，其活动受到时间和空间的制约。如果传统文化和现代文化没有任何关联，也难以激活观众对观看动画作品的兴趣。动画《西游记之大圣归来》根据《西游记》改编，以当代价值观作为落脚点，同时还融入了中国传统文化。该片不但保留了原著中的角色形象，而且延续了原著《西游记》中孙悟空的典型性格――不知善恶，无仁之心，强人所难，过度追求自我。无论在哪个时代，这都不是一个正面的形象，所以他需要改变，需要完善自身。基于传统文化进行动画剧本创作，在传统文化的深厚影响力下，动画作品不但能够使儿童易于接受，也同样适合成人观赏。
三、 国产动画剧本创作中传统文化的创新
20世纪80至90年代末，国产动画由于缺少对传统文化的深入挖掘与创新而发展缓慢。其中一方面的原因是难以对故事题材本身的来源进行深入的探索并产生新的创意。传统文化的表述通常会结合一定的意境，运用夸张的表现手法。从前期的角色定位到细节的绘制都需要严格把控，延长了制作周期，大大增加了制作成本；另一方面，传统文化元素在剧本创作中的运用很难被低龄儿童接受，过于抽象化，因此难以推广。随着动画制作技术的进步和对传统文化认识的加强。目前越来越多的国产动画因传统文化元素的加入而备受关注。《大鱼海棠》对中国传统民族文化风情的解读，《秦时明月》对侠文化的表现，《大圣归来》对悟空形象的颠覆与创新。动画中的民族艺术风格是从角色形象、场景表现和故事特色出发的，并非一味地遵循历史的形象设定。国产动画在紧跟时代潮流的同时，传承中国民族文化，使传统文化与国产动画形象相结合，注重艺术的表达和民族文化内涵的展示。
正视现代观众的审美需求，以传统元素的运用为切入点进行陌生化的艺术处理，是动画剧本重要的创新手法之一。以国外经典动画《功夫熊猫》为例，在我国传统艺术形象与故事的基础上，进行不断地加工改编使其符合大众的审美需求。该影片中“最熟悉的陌生人”――熊猫阿宝对我们来说是非常吸引人的。俄罗斯的一位艺术家曾经这样说过：“艺术表现就是要追求一种陌生感。”[4]因为生活中的现实已经被人们所熟视无睹了，通过将熟悉的传统文化题材进行陌生化处理，这在某一种程度上更能够吸引观众的目光，激发起观众的好奇心。同样的道理，观众对于耳熟能详的经典故事，好奇心则会逐渐消退。在新的时代环境下，我们应该不断克服观众对于老套情节模式的概念化说教，从观众审美情趣的需求出发，发挥想象力推陈出新，创作出富有新鲜感和时代美感的动画作品。
在《功夫熊猫》系列动画电影中，可以看到许多具有中国民族文化特色的形象，尤其是该影片主角选择了中国独有的熊猫。在影片中熊猫阿宝不断克服挫折和困难成为“神龙大侠”，熊猫阿宝的恩师传授给阿宝的功夫也都是中国传统武术的典型，比如虎鹤双形、猴拳、螳螂拳、飞檐走壁等。其次，片中随处可见中国特色的事物，比如红砖绿瓦的围墙，传统样式的生活用品，包括饮食各个方面也都取材自中国传统文化。但值得注意的是，《功夫熊猫》系列动画电影将故事角色和场景绘制包装成中国风格，实则隐含的是浓厚的美国文化价值观念。美式的英雄主义确实为梦工厂带来了巨大的商业利益，同时也在全世界范围内刮起了“中国风”。反观国产动画，虽然近些年国内动画产业也有了长足的发展，大量动画作品涌现市场，然而相对于国外动画，我国的大多数动画作品还处于既不叫好也不叫座的尴尬困境之中，其深层原因是动画创作者对传统文化理解不足，缺乏创新能力。面对这种现状，我们应立足于民族传统文化，不断提高自身的艺术修养。同时，在国产动画剧本创作中进行大胆创新，形成具有民族文化色彩的艺术风格。
从剧本的故事内容入手进行情节的扩充和化，也是动画剧本改编的一种创新方式。被人传颂经典的古代小说，可以补充和扩展剧情发生的因果，使角色的成长历程符合动画的艺术特点。“中国传统题材在创意改编中，既要保留多年传承下来的情节精华和精神魅力，又要进行审美趣味的融合创新，要努力以新颖表达，趋同于当代观众艺术欣赏和文化消费观。”[5]在《大圣归来》的剧本中，增加了孙悟空被江流儿从五指山下解救出来法力全无的情节。这一改编，不同于之前古典小说《西游记》中的故事情节，使人们看到了不一样的孙悟空，创作者为大圣赋予了更多的人性，使其成为有着普通人思想感情，具有喜怒哀乐的落魄英雄。在后时代的文化语境里我们也容易感受到孙悟空的舍生取义、自我救赎的情感历程，更加符合当下的“现代英雄主义精神”。在进行动画剧本创作时，需要不断地对传统文化进行提炼与加工，这就意味着对中国传统文化精神的领悟和把握不应只是局限于某一个方面，应以现代的审美观念对传统文化元素进行提炼和改造，使动画富有民族特色和时代感，进而提升作品整体的艺术感染力。
童话剧剧本范文第5篇
自古以来，人们利用童话故事生动而广泛地向儿童揭示自然和社会的面貌，帮助他们增长知识、启迪智慧、净化心灵。幻想是童话的基本特点，是童话的基本核心，也是童话剧反映生活的特殊艺术手段。幻想是对生活的象征反映，幼儿童话剧是一门幻想艺术，它借助幻想这种独特的力一式来反映生活。也就是说，它塑造的形象都是生活中不存在的，但这此形象揭示了一定的现实意义，其有一定的象征性。童话主要描绘虚拟的事物和憧憬，出现于其中的人物，是假想的形象。而童话剧就是根据描绘的事物和憧憬设造出现实的人物和场景，让孩子真切的看到童话故事中发生的情节，从而促进幼儿对童话故事的好奇和热情，使其对故事里所描述的精神或道理印象更加深刻，以促进幼儿身心的发展。
二、选择适应的童话剧本
根据著名童话改编而成的童话剧，成为当今广大教育工作者最佳的教育选择，它一面反映了儿童心理最初始的想法，也扩大了儿童的幻想空间，对其精神塑造与培养有着良好的影响作用。因此在剧本选择时，我们会做出全面的考虑，选择适合幼儿发展的童话剧剧本。而童话剧《白雪公主和七个小矮人》，它深受孩子的喜欢，也是孩子非常熟悉的童话故事。因此我们童话剧主题开展时选择了《白雪公主和七个小矮人》为素材的剧本，同时为了能让全班孩子都参与到活动中来，我们老师共同商量、研究对原剧本进行修改，加人了新的角色和内容。例如：小动物的表演、王子的表演以及森林中树与花的演出，创编了全新的《白雪公主和七个小矮人》。这样的剧本更适宜全班幼儿共同参与，创造出富有个性化的童话角色。
三、角色的选定
案例1：
王思涵小朋友，她是个能说会到的孩子，表情也很丰富，原本想她很适合演小矮人，结果她想演的是可爱的动物，理由是：小动物的服装很美，我很喜欢。但思涵的妈妈却认为我的孩子能力很强，为什么不能演主角呢？
结果正如我们看到的，他们乐在其中，表演得也非常好。
分析：作为教师我们有时也和家长一样，面对四十个孩子，我们对他们每一个人也都有一定的预期。在班级中总有几位能力较突出的孩子，在我们的预期中他们一定会参加主角的竞选，但我们却看到孩子报名演的只是一个小配角，长、老师的想法不能强加与孩子，尊重每个孩子自己的选择，才是最好的。
案例2：
在童话剧角色海选时，周思钰对于自己想演的角色付出努力争取了，但最后落选。这时周思钰感到很失落，为了避免周思钰消极情绪的产生，我们与周思钰进行了谈话，进行心里疏导，帮助她调整好心态。我们会对孩子说，“虽然你没有演到主角有点可惜，但是配角也是非常重要的。如果没有配角，光有主角童话剧也演不了啊。老师相信不管你演的是什么角色一定能够把它演好对吗？”听到老师的鼓励，周思钰的情绪也有所转变，并对老师的话表示赞同，也欣然接受了现任的角色。
分析：如何让孩子既能无忧无虑地生活，又能有勇敢、坚强的品性迎接未来人生道路的挫折和挑战，是当今儿童教育的一个重要课题。因此在童话剧开展中，孩子们对各种挫折产生不良情绪时，我们教师要做一个细密的观察者和引导者，及时帮助孩子调整心态。
四、节目的排练
这也是整个童话剧的重点，最后的童话剧形成就从排练中形成。排练我们是以这个步骤进行的：熟悉故事――选定角色――练习对白――添加动作――练习走位――配音乐――完整演出。在排练的过程中间，我们也出现了很多问题，现就列举常见的4个典型问题：
难题1：笑场
凡是孩子们聚集的地方，往往是笑声不断，嬉语不断，同伴之间一个表情、一个动作都可能引来哄堂大笑，如何克服这种笑场的难题呢？首先要让幼儿明白每一次的排练我们都是很认真，明确的摆明态度。其次注重劳逸结合，给于幼儿充分的休息以及聊天、分享乐趣的时间。最后，适当的给于礼品奖励，例如：糖果、点心等等。这样子孩子们在排练的时候都特别用心，笑场的情况也很少发生
难题2：紧张。
为了缓解孩子的紧张情绪，刚开始我们经常鼓励每一位孩子，让孩子变的有信心；有了信心后，我们邀请隔壁班的弟弟妹妹来参观我们彩排，让孩子习惯他人注视的眼光，并从中找到乐趣；最后孩子熟悉后渐渐的消除了这种紧张情绪，很快的适应到节目中来。
难题3：被动。（看老师眼色，表演不主动）
在对不同年龄的幼儿在排练中被动表现进行调查，最后用表格形式直接呈现观察结果，依据采集的信息，对不同年龄段幼儿排练节目表达表现能力做出科学的分析。（表略）
结果可见：
大班幼儿“大胆自信的表现”比例最高，占比25.5%，表现为幼儿对于表现已经有了较强的愿望，能够自己记住台词、动作以及队形，也能自然的表达自己的所诠释的角色。第二是中班，占比15.6%，表现为初步有主动表现的愿望，第三是小班，占比5.3%。
大班幼儿“愿意主动表达表现” 比例最高，占比50.5%，中班占比21.6，小班占比10.6%。
中班幼儿“被动表达”比例最高占比46.6%，表现为能够表达，但须在老师的提醒下表达，第二是小班占比37.3%，小班提醒后也不愿表达，第三是大班占比20.0%。
如何提高孩子主动表达的意识呢？我们在彩排过程中在让幼儿读懂、理解自己所演绎的人物角色，并熟悉台词，紧接着不断的重复练习，引导幼儿有意识的记住动作、路线、台词，适当的给于肯定、赞扬。
难题4：场景的营造。
每个童话故事都包含着强烈的思想感情，为幼儿营造生动的场景，在表演时不仅有声、有画、有景，而且有情。所以我们在场景的布置中考虑到了生动的形象、丰富写实的场景，极大地提高了幼儿的理解力，丰富了 幼儿的感性认识。有利于幼儿进行观察、分析、综合，在边看、边想的活动中加深了对故事内容的理解，从而既发展了形象思维，又发展了语言逻辑思维。使幼儿不自觉地进入情景之中，很好的激发了幼儿的表演欲望。
五、正式演出
正式演出的时候，每个人都能按时到位时刻准备着，每个人都能全身心投入。童话剧演出获得了家长、老师的一致好评，孩子们努力绽放自己最亮丽的一面……在台下，已经看了很多遍演出的我，依然禁不住被孩子们的认真和创新所感动。
在童话剧的开展中每个孩子都在成长，他们拥有自己不同的气质和个性。平时调皮捣蛋的孩子在排练中显得格外认真；平时不善于表现自己的孩子也能够在观众面前勇敢展现自己了。
六、节目后思考
