赢在职业化

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赢在职业化范文第1篇

目前，有些民营企业缺乏大多数员工认同的价值观念和行为准则，受到了拙劣企业文化的影响，导致一些员工对企业文化的认识存在一定的误区，这就在一定程度上阻碍了企业的进一步发展壮大；有的民营企业的企业文化意识比较薄弱，认为企业文化一经建立就应长此以往，并不需要随着时代的发展而改变，其实，随着时代的发展，企业的经营环境、经营战略、领导和员工思想价值观念等都会得到相应的转变，这些变化决定了民营企业的企业文化也需要不断的进行创新和改造；还有的民营企业认为企业文化就是企业的思想政治工作，就是一种文化体，这就导致这些民营企业文化在建设的过程中过于注重学习、贯彻党的精神，过于注重文化活动的开展，而企业文化的实质与企业的思想政治工作和一般的文化是不一样的，企业文化远远超过这些范围，将企业文化作为一种统一的价值理念，民营企业才能得以更好的生存。

当前，大多数民营企业过于注重企业的经济效益，忽视了对企业文化的管理。而在现有的企业文化的管理中，并没有科学的经营价值理念，大多数贯穿于企业的经营价值理念是在长期的实践经验中自发的无意识的形成的，零碎而不稳定，有许多企业经营价值理念的提出一般带有模仿性，缺少符合自身特性的价值观和创新思路；在企业文化的建设中，很多民营企业重形式，轻内涵，缺少独特的企业文化，企业文化绝不只是几条轰动的广告和几句响亮的口号，而是企业自身的文化素质、企业的精神及企业的经营价值理念。

二、企业文化对推动民营企业可持续发展中的作用

1．促进企业与社会的共同进步。企业文化的建设要求企业确立明确的能实现企业经济效益的可持续发展目标，这种目标不是追求企业利润的最大化。当企业把赢利作为目标的时候，企业就必须有明确的市场定位和完美的服务理念，这个时候，企业就必须明确自己所要承担的社会责任，只有明确了自己的社会责任，企业才能以优异的经营成绩为社会尽职尽责，为顾客提供更好的产品和服务。企业文化促使企业树立崇高的企业目标，对激励员工的工作积极性、明确企业的发展方向、树立企业的良好形象具有重大的作用，这些最终将表现为企业经济效益的提高，保证了企业和社会共同进步。

2．帮助企业树立正确的经营价值理念。企业发展的本质在于发展人，企业要想实现可持续发展，其员工就要有正确的价值观、道德观和发展观。企业文化主要是坚持以人文本的可持续发展理念，注重人力资源的开发，尊重人性和人的自我价值的实现，强调和谐的人际关系和高超的管理艺术，因此，企业文化的建设有利于提高员工的精神境界，激发员工的创新精神，有利于促进人的全面发展，保证其树立正确的价值观和经营理念，使企业具有鲜明的人文主义色彩。

3．有利于提高企业的创新能力。企业核心竞争力的强弱决定了它在市场竞争中的地位和命运，而提高企业的核心竞争力的关键是提高企业的创新能力。企业文化为一个企业的可持续发展提供了动力和保证。一个企业，只有在一种精神和文化的支撑下，重新认识创新的价值，创新者的心理和行为才会发生改变，在这种情况下，创新者就会及时面对困难，主动进取主动创新，从而不断的从企业文化的氛围中吸取强大的精神力量，使创新者突破固有的从众心理和思维定势，培养勇于探索的精神；良好的企业文化还有利于企业内部形成良好的学习风气和创新传统，这样能不断激发企业员工的实践能力，促使员工价值观念和自身知识结构的转变。

4．有利于强化企业凝聚力、塑造团队精神。一个企业的凝聚力和团队精神是在企业员工之间相互交流、沟通的原则上形成的，通过合作与共同努力实现企业目标的精神，是企业内逐步形成并为所有成员共同认可的一种思想理念、价值取向和主体意识。企业文化所包含的价值理念推崇员工之间要坚持协作原则、共生原则、共同参与原则和个人能力与组织力量相结合的原则，对于强化企业凝聚力、塑造企业团队精神具有决定性的作用，而强大的企业凝聚力和团队精神可以向社会公众展示企业成功的精神风貌、价值观念、管理风格和良好的经营状况，为企业树立信誉，扩大企业的影响力，从而为企业树立良好的整体形象提供保障，从而增强企业的市场竞争力。

三、结语

赢在职业化范文第2篇

[关键词] 紫花苕 营养 调制 畜禽 效果

[中图分类号] S87 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2013）07-0221-01

光叶紫花苕又名光叶苕子、光叶紫花苕子、稀毛苕子，为豆科野豌豆属越年生或一年生草本植物，喜冷湿气候，具有抗旱、抗寒、耐瘠薄、肥田、产量高、营养丰富、适口性好等特点。在我国江苏、河南、安徽、四川、贵州、云南、新疆等省区市都有较大面积种植，并随着农田种草养畜技术的进一步推广与普及，将紫花苕过腹还田的比例已渐大幅上升。

一、光叶紫花苕的营养价值

光叶紫花苕营养价值高，含有丰富的蛋白质，矿物质，多种氨基酸，维生素等营养物质，据四川省畜牧兽医研究所、贵州大学等单位研究， 在营养期、现蕾期、盛花期收割加工的光叶紫花苕草粉干物质中粗蛋白含量依次为29.31%、26.67% 和23.25%， 粗纤维为21.21%、23.87%和27.88%；赖氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、苏氨酸、异亮氨酸和亮氨酸等7种人体必需氨基酸含量分别为1.48%、0.21%、2.00%、0.20%、1.06%、0.85%和2.11%。盛花期收获加工的光叶紫花苕草粉粗蛋白含量是玉米粗蛋白含量的2.61倍，赖氨酸含量为玉米的6.17倍。

二、光叶紫花苕的调制技术

1.青贮调制

在紫花苕现蕾至盛花期期间，选择晴阴天无露珠时刈割，将刈割紫花苕就地或运至离青贮窖较近的地方摊放晾晒1～2日，与黑麦草、燕麦草、马唐草或当地野生牧草等量混合后，用铡草机铡短成2～3，并输入青贮窖内，在窖内抓一把铡草在手中使劲捏，如有水从手缝间渗出，说明水分尚高，须再晾晒或加干草方能青贮；如放开捏草，手掌不显湿，说明水分尚低，需加水青贮；如放开捏草，手掌较湿，说明水分65%左右，适于青贮。要边装边踩实压紧，顶上起凸，用塑料膜盖好，四边用稀泥封于水循环沟内，保持水循环沟长期有水。经常检查，如发现窖池透水漏气、塑料膜破损、窖表面出现裂缝应及时修补、添土。一般青贮料重450～700kg/m3。

2.青干草调制

2.1自然干燥

为获得量多质优的青干草，7～8月播种的紫花苕，宜在当年12月至翌年2月刈割1次，孕蕾至盛花期刈割第2次；9月以后播种的紫花苕，在现蕾至盛花期期间，选择晴天无露珠时开镰，留茬5～7cm。刈割时，应捡出有毒有害和畜禽不采食的杂草，边刈割边捆把，捆把大小以用手捏不掉落为适。晾晒期间应轻慢翻动2～3次，将阴湿部分置于阳光下晾晒。当发现紫花苕茎秆变细变硬，容易折断时，说明水分已降至20%以下，视天气情况，及时收运，蔽雨存放。如遇天气变化，应在降雨来临之前将捆把收于蔽雨干燥处，待天气转晴再及时晾晒。一般经1～2个阳光晾晒的捆把都不易霉变。这一脱水过程约需5～14个晴阴天。

由于青干草体积大、重量轻、难于找地方贮藏，需进行加工处理。加工前应选择晴天上午，将水分含量在20%以下的青干草摊放在室外清洁的水泥地面上暴晒3～8h，摊放高度30cm以下，翻动2～3次，当日下午14点后，如用手捏暴晒物发出吱吱响声，不冰凉、不柔软，有坚硬、有刺手感、茎秆一折即断时，说明青干草水分已降至13%以下，应根据需要，立即加工。

2.2人工快速干燥

用煤为燃料，烤烟房为干燥设备，进行紫花苕青干草的调制。一般中等大小的烤烟房（3.3×3.3×3.66米）每次可容纳鲜草1000～1250kg，获干草170～200kg。煤耗与干草比为1：1左右，若采用晒、阴、烘相结合，则煤耗可降为0.3：1，而烘制烤烟在7～11月份，烘制干草在每年11月份至翌年5月份，时间上两者并不冲突，且一房多用提高了烘房的利用效率。

调制紫花苕干草的生产流程：鲜草晴天刈割捆把晾晒绑竿送烘房上架生大火（打开烘房气窗及地洞，促进排湿，24h内水分降至40%）关闭气窗及地洞（15～18h内水分降至13%）打开气窗及门（使干草回潮5～10h，避免嫩尖及叶子掉落损失）取出青干草。

三、光叶紫花苕在畜禽养殖中的应用效果

1.牛羊

紫花苕刈割鲜饲一般每头肉牛每天喂5～20kg，奶牛喂5～16kg；青贮料按每日每100体重育肥牛喂2.5～3kg，公牛喂0.75～1kg，小母牛喂1.25～1.5kg，产奶母牛喂2.5～3kg；紫花苕草粉代替肉牛40%的补充日粮或代替补充日粮中的全部麦麸或代替补充日粮中70%～80%豆饼，代替奶牛15%的补充日粮，可以有效提高肉牛的生长性能、屠宰性能以及牛肉营养价值，改善肉质，保证肉、奶安全，增加奶产量，优化日粮组成，降低饲料成本，提高养牛整体效益。

绵羊、山羊鲜饲每只每天喂5～10kg；青贮料每只每天喂1.5～2.5kg；紫花苕草粉代替绵羊补充日粮中40%～60%精料，能满足绵羊生长发育和羊毛对营养物质的需要，获得与补充精料一致的增重和生长发育效果，并能提高羊毛的生长性能，从而创造更多的经济效益。

2.猪

紫花苕刈割鲜饲每头母猪每天喂10kg，架子猪喂9～13，仔猪喂2.5～5kg；青贮料每头怀孕母猪每天喂2～3kg，种母猪喂5～7kg，育肥猪喂4～6kg；用紫花苕草粉代替生长肥育猪（60～180日龄）16%～18%的基础日粮或代替基础日粮中10%～15%油菜饼或代替基础日粮中麦麸和油菜饼，20～50kg阶段10%～15%，50以上15%～25%，可有效促进肉猪增重，提高饲料利用率和瘦肉率，改善肉质，明显降低养殖成本。

3.鸡

紫花苕鲜饲每只鸡每天喂0.1～0.3kg；在配合饲料中添加10%～15%紫花苕草粉，肉鸡平均增重比市场销售的肉鸡配合饲料提高12.6%，饲料利用率提高14.3%，每增重饲料成本降低18.4%，料肉比2.93：1。紫花苕草粉在适当控制比例的条件下，可作为鸡的配合饲料原料，并对肉鸡有促进生长，提高饲料利用率，降低养殖成本的作用，还可加深三黄鸡皮肤颜色和鸡蛋蛋黄颜色。

参考文献

[1]李元华.大力推广优质豆科牧草――光叶紫花苕[J].四川农业科技，1998，（6）：28～29.

[2]夏先林，汤丽琳，熊江林，等.光叶紫花苕的营养价值与饲用价值研究[J].草业科学，2005，22（2）：52～53.

赢在职业化范文第3篇

由于多媒体可以同时使用图像、文字、声音、活动影像，所以具有其他教学手段所不具备的优势。当然，多媒体教学在实际运用中也存在一些问题。下面笔者就多媒体在化工职业教学中的优缺点谈一下自己的看法。

一、多媒体在化工职业教学中的优势

1.突破传统化工教学工具的局限

传统教学中主要是以粉笔、黑板、挂图等为教学工具，课堂教学形式单一，对于化工生产中抽象的原理、立体的设备、动态的流程无法很好地展现，学生在学习中无法形成对化工生产的感性认识。而多媒体教学模式突破了传统教学工具的局限，可以用动画模拟化工生产的反应原理，进行动态演示；也可以将设备制作成立体的三维动画，任意放大缩小、旋转，进行全方位展示；还可以将化工生产流程制成影片，使学生直观感受生产过程中的图像、声音，让学生不用进入工厂就可以获得实地参观的效果。

2.提高了学生的学习兴趣

由于多媒体信息载体的多样性，可以将抽象、枯燥的内容转化成形象、有趣、可视、可听的内容，既增强了学生学习的兴趣，激发了学生的学习热情，还能引导学生主动学习，形成一个良性的学习过程。例如，教师可将化工实验制成一个课件，把整套装置分解为若干个设备、管路，学生可任意选择所需的设备、管路进行组装，并与正确的装置图进行对比，以便及时发现错误。学生在动手组装的过程中，产生了极大的学习兴趣，加深了学习的印象，这种方式要比教师单纯的讲授效果更好，学生学习更快、记忆更深刻。

3.实现对化工生产的模拟操作

人机交互是多媒体教学的显著特点，将视听一体功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的人机交互方式。学生在操作过程中可以立即得到反馈，看到自己操作的结果，这对于提高学生的学习兴趣有很大帮助。通过采用仿真软件，学生可以在计算机上模拟化工企业的生产流程，在仿真室中就可以完成开车、停车的模拟操作。对于化工生产中出现的异常现象、事故，学生也可以通过仿真软件进行模拟。教师可以借助多媒体技术，形象地呈现化工企业的生产状况，从而解决化工职业教育中要求学生深入工厂、参加实践，但下厂实习又不安全的问题。

4.提高教学效率

在多媒体教室中，教师对学生的辅导可以一对多进行，也可以一对一进行，灵活选择辅导对象。学生可以随时提问而不对其他人造成影响，对学生的提问，教师可以及时进行解答。测验时，题目可以随机组卷、下发，相邻学生的试卷并不相同，避免了抄袭等现象；测验后成绩实时生成，可以及时进行汇总、统计，并改进测验反映出的教学问题。

二、多媒体在化工职业教学中存在的问题

1.忽视传统教学模式

传统教学模式是经过长期实践总结出的一种有效的教学模式，多媒体的使用丰富了传统教学工具，但并不能完全取代传统教学。现在，有的教师认为其他常规教学手段都“落后”了而不再使用，其实，教学应该是教与学的有机结合，因为传统教学中，除板书和讲授外，教师往往会充分运用身体姿势、表情等来传达信息和知识，通过提问来提高学生的注意力。在多媒体教学中，教师也应该充分发挥传统教学的这些优势，将传统教学方法与多媒体结合，不仅有文字、图像、声音的展示，而且与学生之间进行充分的沟通、交流，以加深学生的印象和记忆，达到最佳教学效果。

2.课件运用呆板教条

目前，很多课件只是将文本、图像、视频简单地用计算机进行演示，与传统的板书、投影没有太大的区别。为了提高教学效果，教师在制作课件时，应该有明确的目标，要选择适合发挥多媒体特性的教学内容进行制作，使多媒体课件成为突出重点、突破难点的工具。

3.知识量过大造成学习效率降低

多媒体教学可以节省板书时间，增加课堂知识量，但在使用中经常出现教学速度过快的情况，这些都会影响到学生的学习效果，降低学习效率。因此，在课件制作、使用时，教师要做到内容适量，留给学生理解、记忆的时间，适时调整课堂节奏。

4.忽视其他能力的培养

多媒体教学往往强调学生获取信息的能力，但却忽视了语言能力、动手能力、协作能力等其他能力的培养。而对于化工职业教育，这些能力都是非常重要的。教师应该在教学中合理安排教学内容，重视学生各方面能力的全面发展。

赢在职业化范文第4篇

关键词：计算机化系统；制药企业；质量管理

中图分类号：F426 文献标识码：A

随着科学技术的高速发展，计算机自动化控制系统在各个工业生产领域中的被广泛运用。制药行业也开始引入计算机化管理，为传统的制药企业带来了一场新的革命。

一、计算机自动化控制系统在化学合成制药中的应用

化学合成制药生产中，由于工艺过程复杂、工艺路线长、防爆等特点，一般采用独立的现场仪表进行简单的监测和控制，关键工艺参数多由操作员手工调节，过程控制受操作人员影响较大，记录的关键工艺参数，按一定的时间周期间隔进行记录，无详细趋势曲线可查。

计算机自动化控制系统通过总线形式进行数据采集和控制现场执行器的控制方式，采用监控软件编程，满足复杂工艺的控制过程要求。现场的温度、压力等测量信号通过安全栅接入采集模块，再由转换器与计算机通讯，监控软件浏览信号状态及趋势，控制信号经转换器输入到电磁阀，控制现场气动执行器，实现工艺控制。

计算机自动化控制系统对人员设定级别限制，工艺参数由管理人员设定，普通操作人员无权修改工艺参数。采用计算机自动化控制系统后，计算机自动记录的生产过程参数变化状态的趋势曲线，可以远程浏览实时的生产工艺流程图，直观反映生产状况，根据曲线对生产控制情况进行追溯和分析。测量参数超过设定的允许范围时，系统会以文字、声音等多种方式在多个环境进行报警。

二、计算机在制药企业仓储管理中的应用

药品种类越来越多，与此同时制药所需的物料品种也越来越多的。这些物料有不同的特性，不同的存储要求。它们被存储于不同环境的库房内，同时货物处于不断转移的状态。以往库房中各环节的连接主要是靠纸面单据来完成的，这些单据需要靠人来进行手工填写，再逐单在计算机上进行数据录入操作，工作量非常大，且易引起操作失误。

信息技术不断进步，以前采用手工录入，现在可通过无线局域网，借助条码标签及无线条码扫描手持终端，使计算机信息系统的数据输入更加快捷、准确，使库房的业务流程更加流畅。无线条码信息系统减少了纸面单据人工填写的过程，库房操作人员可直接在手持终端上向计算机信息系统发出请求，通过扫描仓库条码信息完成物料接收、转移及发送的物流工作。通过实施无线条码技术，可对药品原材料及成品的库存进行有效的控制，符合国家有关药品物料存储、物料转运和产品的标签的相关规定。

三、计算机自动化控制在净化空调系统中的应用

良好的洁净环境是制药企业必须具备的。净化空调系统最终能否满足空气净化级别和生产所要求的各项指标或参数，关键在于仪器仪表的检测和自动化程度的高低。以往的洁净房间主要是采用周期性的（每月或每周）监测，监测与控制是分离的；今后，以在线检测仪表与自控装置联合运用的计算机自动化控制，成为洁净室控制的发展趋势。

洁净室的控制要点采用自动化和非自动化的区别：

温度、湿度：非自动化采用温度计和湿度计进行温湿度的监测，此种条件下，监测仪器无法对温湿度进行控制，温度调节需要手动调节冷热源的流量，精度不够且温度波动较大，湿度调节也需要手动调节加湿或除湿。自动化监控是采用室内在线实时远程传感器，通过变送器、各种调节器来控制各种管道上面的执行器，实现温、湿度的自动控制。

风速、风量、压差：非自动化控制是采用热球式风速计对风量进行监测，微压差表对压差进行监测，然后再通过反复手工调节新风口、回风口或余压阀，控制进风量、排风量，使压差达到规定的要求。自动化控制采用室内在线实时远程传感器和差压变送器，配合计算机网络系统实现实时监控和控制，用差压变送器检测室内压力，通过调节器、执行机构控制回风调节阀，控制新风量。利用计算机和电动风阀控制不同房间的送风和回风，以控制各个房间正压值。

互锁：非自动化控制是采用机械装置进行控制，自动化控制主要是采用门禁系统进行控制，主要是通过计算机编程实现门与门之间互锁，真正从设计上防止洁净区房间的门同时开启。

四、计算机化系统在质量控制管理中的应用

质量控制部门主要进行原辅料、中间产品、成品的质量检验控制，是制药企业比较早期接触计算机的部门，高效液相色谱、气相色谱、红外分光光度计、紫外分光光度计都是率先使用计算机的仪器，在制药企业发展的进程中，HPLC-MS、GC-MS、NMR、ICP等大型仪器也逐渐进入制药企业的分析仪器领域，要有效地对众多计算机进行管理，需引入实验室信息管理系统，与实验室的分析仪器连接，对仪器分析数据进行自动采集，存储并进行全面分析，远程控制分析仪器，对样品分析全过程进行动态跟踪监控。

五、计算机化系统在GMP管理中的应用

计算机化系统对原料采购、生产、以及包装、标示、储存直到销售等一系列环节进行实时控制，增强对药品生产全过程的控制能力，极大降低生产过程中可能影响产品质量的因素，使其控制下的产品质量更加可靠。另一方面，由于计算机化的建立，很多必须要做的记录由电子记录替代，节约大量的纸张和人力成本，且更真实、准确、便于追溯，提高质量管理效率。

计算机化系统在GMP管理中的应用是未来药品生产与质量管理的必然趋势，我们应抓住眼前的机遇，顺应历史潮流，发展壮大。

参考文献

[1]王燕，梁毅.计算机化系统在GMP管理中的应用[J].医药工程设计，2009（10）.

[2]齐艳华，徐强茹.计算机过程控制系统在化学合成制药生产中的应用[J].浙江化工，2011（05）.

赢在职业化范文第5篇

【关键词】 信息化 教学 网络

【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)06(a)-0179-01

21世纪,世界进入知识经济时代,随着网络的普及和应用,信息技术将会深入到社会生活的每一个方面。应国际信息技术迅猛发展的大潮,信息化教育正在我国的教育界掀起一场新兴的教育信息化的热潮。信息化教学已成为教育的一种必然趋势。职业教育是我国教育体系的重要组成部分,提高职业教育的质量对培养“技能型”人才,提高劳动者素质有着重要的意义。

1 职业学校教学现状分析

学习目标不明确,调查表明,38、6%的学生几乎没有自觉学习的能力和要求,对于自己来职业学校的根本任务不明确,在校期间没有一点的压力和忧患意识;学习态度不端正,进入职业学校是不情愿、茫然、被动的;学习基础差,对于一些抽象知识难以理解;学习自控能力差,注意力不集中,厌学情况严重,教学内容无法引起学生的兴趣。

大多数职业学校都不能与时俱进;硬件设施也跟不上,只能呆板的教授教材。教材多数内容比较陈旧,缺乏知识的更新。而近几年企业在飞速发展,设备技术在不断更新,专业教材却还一成不变,已不能满足现行教学的需要。有些教材与初中教材衔接不连贯,有些知识脱节;有些课程偏难偏深,尤其是有些专业课,以现有学生的理解能力和逻辑思维能力进行学习确实强人所难。理论偏多,缺少实践;实训实验课与实际生产脱节。

1.1 职业教学中引入信息化教学

(1)信息化教学的现实意义

①支持课堂教学系统实现结构性变革

为了能达到显着提高教育生产力的目标,职业教育课堂教学系统需要实施结构性变革。具体来说就是利用现代信息技术手段,通过信息技术与学科课程的有效整合来实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式,即“主导—主体”相结合的教学结构,从而彻底改革传统的教学结构和教育本质,达到培养大批具有21世纪能力素质的人才的目的。

②变抽象为直观,激发学生兴趣

由于职业院校的学生学习基础差,对于一些抽象知识难以理解,通过引进多媒体技术、信息化教学等教学手段辅助教学,把实际当中抽象的技能操作通过多媒体技术直观地展现在学生面前,使枯燥的概念和内容变得直观化、具体化、富有感染力,有利于提高学生的学习兴趣,从而达到提高教学效果,激发学生的学习兴趣的目的。

③提供更为充分的教学资源

一方面,信息技术的使用可以使学生的学习不局限于教室和书本,他们可以借助各种媒体轻松获得大量信息,随时随地查找相关内容进行自主学习。另一方面,也为教师提供更多、更为充分的教学资源,有助于他们强化自己,使自己具备现代教师应有的基本素质。

1.2 职业教学中引入信息化教学方法

(1)基本能力

教师作为信息化教学的具体实施者,首先面临的是自身信息技术的扫盲和基本信息能力的具备。教师应具备最基本的信息素养,能够通过计算机对文字、表格、图像、声音等进行处理;其次能够通过多种渠道获取教学信息,如,教学软件、扫描仪等;学会使用相关的工具软件(如幻灯片,PS,画板等)进行多媒体课件的设计和制作,并能够熟练地运用于教学;具有一定的网络知识。

(2)多媒体教学

职业院校教学过程中最突出的问题就是由于实训设备昂贵等原因难以一时开展真刀实枪的实践操作,而通过软件的仿真模拟操作则一样可达到很好的教学效果。在职业教育信息化建设方面,通过装配高标准仿真实训室,模拟学生将来的工作环境,使学生能够在“做中学”、“学中做”,这样更能吸引学生的注意力,明确其学习动机,有利于教学过程的优化和教学效果的提高。

(3)网上教学资源

国际互联网是继“信息高速公路”计划后,作为重要的基本通信设施在世界各国迅速发展,成为全球的巨大信息网络。如何对网上教学资源进行利用呢?利用网络进行备课、信息检索、资料收集、问题探讨和学术交流;在一定的范围内进行网络化辅助教学。

2 在职业教育中应用信息化教学的举措

2.1 信息技术与学科课堂教学的整合

实施信息技术与学科课堂教学的整合,在教学实践中,根据职业学校学生基础较差、学习习惯不好等特点,充分发挥信息技术的优势,将抽象的知识形象化,缩短了原有知识与新知识之间的距离,对学生创新和实践能力的培养起到了推动作用。在非计算机专业的学生中开设信息技术必修课或开展第二课堂活动,将学生信息素养的形成纳入到课程改革规划。

2.2 实现课堂教学和学校管理的网络化

积极推进校园网建设,教室、办公室配备计算机、投影仪、打印机等相关的设备。将国际互联网引入到校园,使师生可以通过校园网和互联网获取知识,扩展课堂教学的空间和知识含量。

2.3 信息技术资源库的建设

资源共享是信息技术教学的最基本特征之一。建立丰富的信息技术资源库,不仅方便了教师备课、上课,还为学生自主学习创造了有利条件。因此,将大量可用资源引入校园网中,将大大方便教师教学和学生学习。

2.4 鼓励、组织教师学习并利用多媒体课件

多媒体教学是信息化教学的一方面。利用多媒体教学可以引起学生兴趣,使学生注意力集中,老师的讲解亦生动形象。

学校应鼓励多媒体教学,并为师生创造好的多媒体教学环境,可引进其他学校的先进的多媒体授课方式,组织教师进行参观听课,并鼓励教师在此方面进行创新实践。组织多媒体课件教学比赛,鼓励教师参加,并授予奖项。

参考文献