钱学森的故事

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钱学森的故事范文第1篇

当我读完《知荣辱，树新风》里一个个感人的故事，我的心中不由自主地升腾起一种无限的感动。

在书中，我认识了许多伟大的人物，有钱学森、张思德、丛飞、孔子┉┉

其中钱学森的故事在我的记忆里留下永不磨灭的印象。钱学森1911年出生在上海。学生时代，他受到进步思想的影响，下决心要发愤学习，将来为祖国的富强做一番事。终于，他以优异的成绩在上海交通大学毕业了。他满以为可以为祖国效力了，没想到当时的动荡社会根本没有他施展才华的机会。一腔爱国热情被浇灭了，他只好挥泪告别祖国，远走美国深造。

钱学森是个有理想、有抱负的青年。在美国，他帮助美国在反法西斯战争中取得了胜利。美国军方兴高采烈，称赞钱学森为世界反法西斯胜利做出了“巨大的无法估价的贡献”，评价他是“帮助美国成为世界第一流军事强国的科学家银河中的一颗明亮的星”。

然而，这一切并不是钱学森真正追求的目标。一颗爱国之心始终在他的胸膛里跳动，一腔报效祖国的热情依然在他的心中燃烧——他时时等待着回国实现梦想的机会。

1955年10月8日，是个值得纪念的日子。这一天，钱学森终于远涉重洋，回到了日夜思念的祖国！他对中国火箭导弹技术、航空技术和系统理论工程都做出了巨大的贡献。

钱学森的故事范文第2篇

有的人为了能升官发财，而领导则为了从中赚取大量的金钱，，贪污受贿，等待他们的是法律的严惩；有的人为了能早日脱贫致富，飞檐走壁，入室抢劫；有的人为了贪图一时的痛快，不惜一切代价买来，疯狂地注射吸食，结果是钱不但没了，身体还受到了极大的危害；有的人想不劳而获，投入了全副身家，结果必定是以悲剧收场……他们都是因为抵挡不住诱惑，一念之差，走上了违法犯罪的道路，毁了自己的前途，给自己的人生蒙上了一层阴影。

是什么导致他们走上违法犯罪的道路？是金钱？是名誉？还是利益？都不是！是人们的贪婪心理，永远不会知足。然而，有的人却能抵住诱惑，不管你怎样地利诱他，哪怕是威胁他，他也依然毫不犹豫地选择自己正确的人生道路。这样的人往往是成就伟大事业的人，大有所为的人。

比如说钱学森，他是中国航天之父，“两弹一星功勋奖章”的获得者之一，为中国的航天事业作出了巨大的贡献。他先后入麻省理工学院航空系和加州理工学院航空系学习，并且取得了很好的学位。钱学森掌握了当时最先进的航空技术，是不可一世的人才，可以毫不夸张地说：钱学森一个人能顶五个师！他在美国完成学业后，准备马上回国，可是美国政府出高薪让钱学森留在美国。钱学森面对金钱的诱惑，不假思索地拒绝了美国政府的请求。美国政府甚至用了武力来威胁钱学森，但是钱学森依然坚持自己的选择——返回当时科技还比较落后的中国。面对金钱的诱惑甚至是死亡的威胁，钱学森没有因此而改变自己的选择，为祖国的航天事业做出自己的贡献。他强烈的爱国之情和对祖国航天事业作出的贡献，为世人所深深地感动，他是中国人民的楷模，是人民的榜样！

同样，多少抗日战士，革命党员，成了敌人的俘虏。他们无论如何，对党的秘密守口如瓶，哪怕敌人用酷刑，就算是把枪顶在自己的胸膛上也无济于事。他们宁死不屈，全心全意为人民服务，为后人所歌颂、爱戴。

但是有的人抵挡不住诱惑，迷失了自己的人生，毁了自己的前途。最典型的案例就是中国古代方仲永的故事。方仲永他天资聪明过人，五岁“指物作诗立就”，并且“其文理皆有可观者”，遗憾的是这么好的一个天才，最终只能“泯然众人矣”。其原因就是其父“不使学”，方仲永的父亲抵不住金钱和食物的诱惑，并“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”。导致方仲永受不到良好后天的教育，最终只能成为一个普通的人。当然，方仲永成为一个平凡的人不仅仅是因为他父亲的因素，他自己也是抵不住诱惑，贪图一时的利益和功成名就，却错过了最为重要的后天教育，才导致如此悲剧的结果。

面对诱惑，不同的人会有不同的选择，而不同的选择会有不同的结果。站在十字路，你会遇到很多诱惑，有的人抵挡不住诱惑，便会掉进了万丈深渊，人生从此改变；有的人会排除一切干扰，在十字路口选择正确的人生方向。

钱学森的故事范文第3篇

1955年，在钱学森回国的轮船上，还有一位菲律宾华侨林孙美玉女士。面对著名的科学家，林女士问道：“您为什么想回到中国？”钱学森回答：“我想为仍然困苦贫穷的中国人民服务，我想帮助在战争中被破坏的祖国重建，我相信我能帮助我的祖国。”钱学森问林女士：“您是做什么工作的？”林女士回答：“我是中学教师。”钱学森说：“非常好，中小学的老师非常重要，因为这是一个社会发展的基础。青年是社会的未来，他们必须受到好的教育，以培养他们的潜能和创造力。”林女士说：“我只能教低层次的东西，不像您，是杰出伟大的科学家，能够创造伟大的事业。”钱学森说：“不，我只是蛋糕表面的糖衣。要想蛋糕味道美，里面的用料必须好。基础非常重要，培养年轻人是一个国家进步的基础。不要瞧不起你的工作，你是在塑造年轻人的灵魂。”

读到这里，我的内心久久不能平静。掩卷深思，我体会到，教育是有灵魂的。钱学森说，在他的一生中，有17个人对他的成长产生了深刻影响，中小学教师就占了8个。我相信，这8位中小学教师在对钱学森灵魂的成长上肯定产生了积极的影响。

教育的灵魂是什么？教育就是培育学生心中的太阳。教师要用自己心中的阳光，去照亮学生的心灵。学生在教师的教育引导下，逐渐成长，从而孕育成自己心中的太阳，然后去照亮自己和别人，去照亮这个世界。

这颗太阳闪耀着爱国主义的光辉。钱学森对祖国的热爱之情，是他奋发努力的强大动力。他的爱国之心是在中小学阶段形成的。在他出国留学之前，他的好友送给他四个字——“祖国待君”。可见，在钱学森心中，祖国高于一切，祖国神圣！这充分体现了教育的灵魂。当今的教育，功利主义泛滥，在有些人心中，祖国不再神圣，个人利益高于一切。这是教育的悲哀。我们今天的基础教育，一定要弘扬爱国主义精神，用生动的爱国主义故事去感染熏陶学生，在他们心中撒播爱国主义的种子——做一个堂堂正正的中国人！

这颗太阳闪耀着成功和自信的光芒。孔子因材施教，善于根据学生不同的特点加以引导，从而促其成功。陶行知相信学生的未来不可限量，提出培养值得自己崇拜的学生。我从教30年，从不懂得学生到懂得学生，最大的变化就在于认识到了每一个学生都有自己的优势，其发展的潜力是无限的。学生一旦能够认识到自己的优势，心中的太阳就开始升起，总有一天会照亮自己和别人。

这颗太阳闪耀着人性美和人情美的光芒。我经常和我的学生一起探讨人性。人性美的核心是具有人道主义精神，具有良知，具有悲天悯人的情怀。教师要教育学生具有恻隐之心。在教学《孔雀东南飞》时，我让学生听配乐朗诵，学生对刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧深感同情。教学巴金的《小狗包弟》时，我讲了“”期间学生打死老师的事件，学生惊呆了，怎么也不敢相信那是真的。我说，丧失了人性，即便是中学生也能做出野兽一般的事情来。我对学生说，做人要具备正确的是非观，追求真、善、美，摈弃假、恶、丑。

人性美还包括要尊重他人，具有平等观念。你尊重别人，别人才会尊重你；你平等待人，别人才能平等待你。这是教育的真谛。即便是在大街上要饭的乞丐，你也要尊重他。不尊重人，是人性缺失的表现。做教师，最忌讳的就是不尊重学生；做校长，最忌讳的就是不尊重教师。尊重和平等的观念，是人性中最美好的品性，是人性善良的表现。

与尊重和平等观念密切相关的，是教育有“三个不能超越”。第一，学生的生命健康不能超越；第二，学生的人格尊严不能超越；第三，学生在智力发展上的个性差异不能超越。无论应试教育的压力有多大，这“三个不能超越”须时刻谨记在心。

在人性美中，独立人格非常重要。缺乏独立思考，是中国人人性中的弱点；应试教育的重压，扼杀了学生的独立精神；旧中国长期奴才教育的影响，使得学生精神成长普遍缺钙。鲁迅先生提出改造国民性，很重要的一点就是培养独立人格。当前，国家提出大力培养创新人才，独立人格的培养就成为重要的基础。

相对于人性美而言，人情美更具社会性。人情美指的是人所具有的美好的情感。我经常对学生说，作为学生，学习成绩差不可怕，家庭贫寒不可怕，长相丑陋不可怕，心灵扭曲最可怕。你不能为了考一个好分数就去作弊，你不能为当一个班干部就去搞阴谋诡计，你不能为了突出自己就去贬低别人，你不能为了自己的利益去陷害别人。人情美还包括亲情、友情和爱情。人生的幸福不取决于手中的权力和金钱，而取决于是否拥有亲情、友情和爱情。

钱学森的故事范文第4篇

一、选取学生感兴趣的事例

初三思想品德课《面对责任的选择》，旨在引导学生正确处理个人前途与祖国命运的关系，能根据自己的兴趣爱好与社会需要作出正确的选择，帮助学生树立热爱祖国、报效祖国的情感，自觉肩负起振兴中华的历史使命。

本节课，我并没有一开始就针对学生自己设置教学情境，我担心学生因为顾忌无法打开话匣子，于是我采用了下面的一个故事。

故事大概是这样的：高中生刘菲在妈妈的干涉下，放弃了自己的成才梦想――生命科学研究，选择了当时最热门的电子计算机专业。但入学后的刘菲心事重重，一直想着转系，学习成绩直线下滑。这时著名生物学教授一段意味深长的话：“如果哪一个物种的最后一个个体停止了呼吸，就意味着地球又有一段灿烂而不可再现的历史将悄然逝去。我们的子孙也就推动了这份宝贵的自然遗产。让我们用智慧和努力来阻止这种情况的发生。”教授的话坚定了她投身生命科学研究的决心。此时已是大学二年级学生的刘菲克服种种压力退学回家复读。最终以优异成绩被某大学生命科学学院录取，在实现自己梦想的道路上迈出了一大步。

听罢这个故事，我让学生以小组为单位，围绕刘菲的选择展开讨论，谈谈自己的认识。同学们热烈讨论，效果是很明显的。

收集起来有以下几种认识：1、刘菲作出的选择既符合自己的实际和兴趣，又符合社会要求，这是选择是正确的选择，是科学的选择。（在学生认识基础上，我加以引导：刘菲最终选择了自己喜欢的专业，这是否就意味着，只要根据自己的兴趣和爱好进行选择，就是正确的呢？）；2、刘菲最终选择了生命科学研究，她想通过自己的理想和努力来促进人与自然的和谐共处，这蕴含着很强的社会责任感。（我引导学生分析：教授意味深长的话坚定了他投身生命研究的决心，此时此刻，刘菲已深深地认识振救地球上的生命，是他义不容辞的责任。）

其实通过这些环节的讨论学习，学生已经意识到了，选择就意味着责任。我们成长的过程，就是一个不断地理解、接受、承担社会赋予我们的责任与使命的过程。我们每个人都生活在社会中，个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起。借此可让学生收集相关名人名言，感受社会责任感。

二、选取具有典型榜样的事例

当年钱学森能够放弃国外丰厚地待遇和优越的条件，冲破重重阻力，毅然决然地选择了回到祖国。可借此引导学生分析，钱学森作出选择的理由，他深深地感受到他的祖国还很贫穷，祖国在招唤他，祖国需要他，他希望他的祖国能够强盛起来，这种强烈地社会责任感，使他作了此生中最为重要的选择，为中国航天事业的发展作出了最为突出的贡献。钱学森早已把自己的前途命运与祖国的荣辱兴衰紧紧地联系在了一起，这是热爱祖国、报效祖国的最高境界。

在此基础上，我进一步地引申：热爱祖国、报效祖国是不是一定要做惊天动地的大事？我们怎么做了，就是在热爱祖国、报效祖国？

我们的时代需要象钱学森一样干大事的人，更需要千千万万在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作，积极履行各自己社会责任的人，事实上当我们在平凡的岗位上尽职尽责工作，默默无闻为国家作贡献的时候，你就是在热爱祖国、报效祖国了。

同学们，拿起你手中的笔，表表你的爱国心吧！

钱学森的故事范文第5篇

松滋市斯家场镇文家河小学六年级 彭静

今天，我怀着崇敬的心情读了《詹天佑》这篇课文。课文讲得是詹天佑主持修筑我国第一条铁路-----京张铁路的事迹。我被他的爱国精神所感动，被他的杰出才能所折服。詹天佑你真伟大！

1905年，面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，詹天佑没有惧怕，没有退却，毅然接受了修筑京张铁路的任务。在勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路的时候，困难重重，但他没有退缩，而是想方设法去克服。因为在他心中有一个信念：这是中国人修的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但会惹外国热讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。强大的爱国动力和杰出的才能，京张铁路提前两年竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的会击，长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。这是一条爱国路！这是一条争气路！