丑小鸭故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇丑小鸭故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

丑小鸭故事范文第1篇

晚上，回到家，我得意洋洋地把捉弄“丑小鸭”的事告诉了爸爸和妈妈。我以为爸爸妈妈也会为我而自豪，但是他们却把脸一沉，半天没哼声。不一会儿，妈妈转过身子，走进房拿出一本《丑小鸭》的书。她心平气和地坐在我跟前说：“我们一起来看看这本书吧！”此时，爸爸也微笑地说：“对，趁着有空就一起来看看吧。”

刹那间，一阵浓烟把我迷住了。“我在哪里？我在哪里？为什么周围都是一片白茫茫的？”我惊奇地嚷道。“嗖嗖”，这个白茫茫的世界快要崩裂了。不知什么时侯，我从一只蛋里爬了出来。我前面站着几只鸭子，而且它们还会说话的，只见他们围着我，都半掩着嘴笑着。笑声、讥讽声，不断地传入我耳边。我往河里一看，“啊，救命啊！为什么我会成了一只丑小鸭？”我的心又害怕又惊讶。“小弟弟，我还以为你样子会长得很美，没想到……”“对啊，声音又难听，眼睛小，嘴巴大，简直是丑八怪。”这一字一句都像箭一般剌穿了我的心，兄弟们都挖苦我，讥讽我，孤立我，我感觉到这世界没有温暖，没有快乐！“啊！我受不了！”我痛心欲绝地大喊，此时我才发现我读《丑小鸭》太投入了。

读完了《丑小鸭》后，我的心久久不能平静，一刹那间，“眼睛小，嘴巴大，鼻子矮，梳个‘男人装’，不知是男还是女。”这熟悉的形象不断从我脑海里闪过。此时，我的心非常后悔，心里像倒翻了五味瓶一样，有种说不出的滋味。小洁现在一定很伤心一定会觉得在世界上没有了快乐，没有了友情，自己没有了快乐的时光……，我怎么可这样做的呢？”我再也不会这样做了。从此以后，我懂得了怎么去尊重别人。

所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我们全家都非常喜欢看书，那大概是因为，书能带给我们知识，带给我们乐趣！

丑小鸭故事范文第2篇

读书的乐趣

我最喜欢读书了:成语故事,童话故事,神话故事…其中,我最喜欢读童话故事.

今天,我读了<丑小鸭>的故事,这个故事主要讲了:鸭妈妈生出了许多小鸭,最后一个蛋壳裂开的时候,钻出来的是一只很丑的小鸭子.鸭妈妈仔细看了看丑小鸭,断定是自己的孩子,细心的照顾着.丑小鸭总是跟在其他小鸭子的后面,它们都不喜欢它.有一次,一只小鸭要啄丑小鸭,鸭妈妈跑过来护着它,不让欺负丑小鸭.母鸡看见了说:”鸭妈妈,你生了个丑八怪.”其他鸭子见了它,都说:”它丑八怪!滚远点!”丑小鸭难过极了只好离开大家.晚上,它来到了一片沼泽地,这儿有许多野鸭在睡觉,天亮后它们发现了丑小鸭,统一让它留下来.不久,两只白天鹅飞到了沼泽地,带着丑小鸭去了一个美丽的地方.丑小鸭经过了许多磨难,终于变成了一只很美很美的天鹅.

读书给我带来了许多乐趣,我喜欢读书.

丑小鸭故事范文第3篇

我常常拿起那本静静躺在柜底的童话书，封面上画了戴着皇冠的公主，粉红色的裙角翩迁飞扬，华丽的衣裙上，用铅笔歪歪扭扭地写了我的名字。我常常在脑海里一遍一遍勾勒他的模样，是不是也像他写的故事一样，有充满力量的大手和盈了无数善良的眼睛？

安徒生，你是否知道？在离丹麦遥远的中国，也沉淀了你的童话播种的矢车瓣，静静地开在一个中国女孩的心里。

我也曾经是一朵淡淡的矢车菊，迎着你笔尖倾洒过来的金色的阳光，那样不经意地绽开花瓣。

矢车菊也可以蕴含梦想，我要在阳光下变成一只小小的丑小鸭，有灰灰的羽毛颜色和不会唱歌的小嘴。一点一点触过你的笔尖，要将墨水印上我小小的脚掌。那双眼睛何尝没有忧伤，当我望着天空中优雅圣洁的大鸟，丑小鸭，丑小鸭，我是不是也可以有纯白色，不含一丝杂质的奢望？

安徒生，如果丑小鸭真的只是一只丑小鸭，即使她有一千零一个愿望，她还能变成愿望里起飞的白天鹅么？

春夏秋冬，寒来暑往。小小的丑小鸭在森林里遇见了野鸭的家族。“你真是丑得利害，不过你只要不跟我们族里任何鸭子结婚，对我们倒也没有什么关系。”野鸭们说。如果我是丑小鸭，一只丑得可怜的丑小鸭，卑微得连一株在河边悄悄冒出头来的小草也不如，自生自灭，无人理会。或许我心底的一千零一个愿望会随着芦苇从河上的泡泡里幻灭，我会在河上游一辈子，把自己的名字从故事里抹去。

可是故事里说不可以，安徒生的笔下，是不是丑小鸭也可以当主角？

丑小鸭！丑小鸭！

我沿着写故事的你在纸上洒下的点点墨迹，去了很远很远的地方。你带我去遥远的国度和公主艾丽莎一起数皇宫里的焰火；你曾经给我唱过纺纱房里沙而软的童谣；你说不要让镜子里的碎片掉到眼睛里去，那就会像小格尔达一样被魔镜遮蔽了心灵；你说天使安琪儿一直守在每一个善良的人身边；你说即使是丑小鸭也可以顽强而倔强地起飞。

丑小鸭！丑小鸭！

丑小鸭故事范文第4篇

〔中图分类号〕 G623.2 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）05—0053—01

在笔者近十年的执教经历中，发现很多教师在语文课上大多落实于语言文字的训练和情感说理，至于美育一词，很少提及。语文课堂是教师带领学生“美学散步”的最好场所，而一部分教师为了传授知识，将美育淡化，甚至忽略。美育，作为教育的一个分类，被归类到美术、音乐等学科中，以笼统地对待。殊不知，作为人文性最强的语文学科，是落实美育最好的去处。

人教版小学语文第四册《丑小鸭》一文，节选自安徒生童话。课文删减后篇幅不长，简单概述了故事情节，将丑小鸭由“丑”变“美”的历程较完整地叙述出来。但是，作为读者，初读之后总是有种意犹未尽之感。究其原因，主要是读者没有深入理解文本，没有体会到文章中的“美”。下面，笔者就语文教学中的美育渗透，谈谈自己的点滴体会。

一、感受文本内容

往往，最先打动读者的是文本内容，故事情节才是最初吸引读者的地方。《丑小鸭》一文中，一个“四处讨嫌”的“鸭子”历经磨难，最终成为了高贵的天鹅。围绕丑小鸭的成长，事件的发生曲折多变，读者的感受也随着故事情节的展开起伏跌宕。这个故事在几代人儿童时代的阅读经历中留下痕迹，是因为它有“幻想”，读者的想象被装上了翅膀，不受自然力的限制。为了引导学生进行想象，我设计了以下填白补充。如，赶鸭的小姑娘一边用脚 ，一边骂道：“ ！”赶鸭的小姑娘用棍子 ，把谷粒撒 。

让学生想象赶鸭的小姑娘对待丑小鸭的态度，进行补白。通过做上面的拓展练习，不仅训练了语言，还让学生感受了童话故事中的场景，促使学生体验到这只无人疼爱的丑小鸭处境悲凉，境遇悲惨，增加对它的同情之心。

二、带领学生体验语言描写的魅力

引导学生借助语言文字来感受文本的情感，是教师最常用到的教学方法之一。如何在有限的教学时间里，提高学生对于语言文字的感受力，是语文教师深思的课题。

在教学《丑小鸭》时，我尝试带领学生走进作者描绘的场景之中，体验丑小鸭的情感历程，感受语言文字表情达意的魅力。文本很简单，删减后的文字更显单薄。如何披情入境，是教师要做的首要之事。诗人和艺术家都有“设身处地”和“体物入微”的本领，教师也需要有体悟查意的能力。在教学第二、三自然段时，为达到此意，我设计了以下环节：让学生想象自己就是一只丑小鸭，受到那么多白眼和不公，并谈谈自己的感受。之后让学生将课文的第三人称变换为第一人称再读课文。

三、朗读中感受美的历程

语文课离不开朗读。不读或者少读都不能真正理解文章内容。我们都有这样的经历，要看自己的文字表达是否通顺、流畅，都要大声疾读。在朗读的过程中，便可知自己的文章是否流畅，也能感受到作者所表达的思想情感。

在教学《丑小鸭》时，朗读是必不可少的教学手段。在教学部分时，对于丑小鸭变天鹅的惊喜，只有通过朗读才能体会。可以采用大声诵读、同桌互读等方法，各种形式的朗读，皆是为了体验惊喜，体验来之不易的幸福。读，是情感的宣泄，是一节课酝酿下来情感的迸发。这里，美的感受唯有通过朗读才能体现出来。

四、鼓励学生体会美

丑小鸭故事范文第5篇

很小的时候，听妈妈讲枕边故事——《丑小鸭》时，认为那只是我听过的许多个故事之一罢了；长大一点，又看《丑小鸭》，也并没在意，认为是老故事了，不新鲜；而今再拾《丑小鸭》，却别有一番感触。

故事中的丑小鸭因为长得丑陋，被同伴们嫌弃，接连迁了几个地方。那些看到它的动物们不是对它讥讽嘲笑就是连骂带打。丑小鸭虽然有点自卑，但它不自暴自弃。相反，它在不断的追求着善和美，直到变成美丽的白天鹅。为什么它经历那么多的磨难没有心灰意冷呢？是因为它的心中仍存在着对美的憧憬，它仍在希望，它仍想生存啊！

或许你会说：“这真是一只倒霉的天鹅。如果它生存在天鹅湖里，在它生命中就没有这么多困难和障碍了。”但是我并不这么认为。相反，我认为它很幸运，它能在坎坷之中历练，最终生存了下来！

同学们，挫折，有时是一种福遇。通往成功的路，并不那么好走！