赞美母亲的优美句子

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇赞美母亲的优美句子范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

赞美母亲的优美句子范文第1篇

妈妈，谁在我们冷时为我们加衣服？谁在我们饥饿时为我们煮饭菜？又是谁在我们失败时鼓励我们；在我们成功时为我们喜悦？不是机器人；不是电脑，她是我们的妈妈。

爱，也许岁月带走了您的丰采，留给您头发的苍白，但它永远带不走您慈祥的笑容。妈妈请您让我们尽尽做儿女的孝心。在每年的母亲节这特别的日子里，请妈妈接受我献上最诚挚的谢意！

母亲就如春天的阳光，送来了暖暖的春风，带来了如丝的小雨，吹进孩子的心灵，关心了解孩子们的需要，这大爱而又慈爱的母爱如天地呵护着她的孩子，照顾孩子的生活，保护孩子的安全，监督孩子的成长，而付出了一切，尽管我们再怎么样的惹妈妈生气，母亲这个天使，仍然拥有海般的度量，来宽容我们。

妈妈的爱像大海，妈妈的爱，就像蜂蜜，包在唠叨里，藏在责骂里，让我们费尽心思东找西找，直到我们长大成人懂事了，才找到这世间最宝贵的亲情。平凡的母亲，她不必很有才华，不必很有财富，不必长得很美。对孩子而言，最大的幸福就是在母亲的怀抱里快乐的成长，最大的快乐就是在母亲的视线里生活；最美丽的风景就是母亲的微笑，最安全的地方就是妈妈的臂弯。最温馨的事情就是母亲的唠叨。

妈妈的唠叨多美，妈妈的唠叨是精神最高享受，妈妈的唠叨是最美妙的音符。妈妈你可知道此刻的女儿是多么想听到您的唠叨。现在，妈妈痛苦的代替了最普通的唠叨。( ： )

此时是深夜零点，妈妈的情况越来越不好。血压80—55，妈妈的生命线很微弱，今晚不该叔叔值班，在表叔把妈妈安排好后回家休息的时候，妈妈的血压突然下降。干部病房的医师们征求我们的意见，要妈妈转呼吸科上呼吸机。从没有经过这样的事情，我们没有了主见，赶快与叔叔联系，叔叔是一个很和蔼的人，接到电话马上赶来与医师们共同研究。听完医生的解释我们明白了上呼吸机的意思，与上呼吸机的作用，以及上呼吸机的危险等等。

等其他医师们讲完后，征求我们的意见。我们姊妹三个没有了主心骨，征求表叔的意见，并讲明了我们的意见。在我们犹豫的时候，内科主任下发了妈妈第一份病危通知单。弟弟握着笔的手直打颤，在部队曾经获过书法二等奖的弟弟歪歪扭扭地在通知单上签了名字。

此时，我和妹妹只有抱着昏迷的妈妈失声痛苦，一声声呼唤着：“妈妈，你快醒来。”“妈妈你睁开眼睛看看我们好吗？”可是不管我们怎么样叫喊妈妈，回答我们的只有妈妈微弱的声。

赞美母亲的优美句子范文第2篇

一、障碍性预习，各个击破

障碍性预习是指在课前预习时，先勾画出课文中不认识、不熟悉的字词、难以理解的句子，然后引导学生借助工具书对文本中的重点字词义和背景知识方面的障碍进行各个击破，以理清词语读音，理顺课文句子。在日常学习过程中，学生写错字、误用词的现象屡屡发生。因此，在初中语文教学中指导学生进行课前预习时，教师要巧用障碍性预习法，通过设计读课文、辨字词、明词义、概内容的系列预习题引导学生自主预习，击破字、词、义障碍。如学习杏林子《生命 生命》时，笔者设计了以下预习题帮助学生掌握重点字词义，了解文本内容大意。

（1）给下列加点的字注义。

小憩（ ） 骚扰（ ） 撼动（ ） 忍俊不禁（ ）

（2）下列短语中完全正确的一组是（）

（A）狠之入骨 走头无路 一模一样

（B）行影不离 昂然挺立 爱慕虚荣

（C）无可奈何 极力挣扎 入木三分

（3）解释下列词语。

①糟蹋 ② 擎天 ③庸碌 ④应许 ⑤肃然起敬

（4）本文共写了几件小事，小飞蛾的事例给了你什么启示？

二、感受性预习，整体感知

感受性预习是指在反复阅读文本的基础上，借助教师的预习指导，整体感知文本结构，把握文章思路。在感受性预习过程中，教师要给学生列举几种常见文体，梳理结构的基本公式。如一般记叙文，可以依据“事情+人物=情理意义”的公式进行结构梳理。有的按照时间推移划分结构，如林海音《爸爸的花儿落了》按照“典礼前”、“典礼中”、“典礼后”的时间顺序梳理情节；有的按照空间位置的变化划分结构，如鲁迅《从百草园到三味书屋》根据地点变化，将文章划分为“我在百草园的有趣生活”、“我在三味书屋的经历”两大部分。有的按照事情的发展安排内容，如冯骥才《珍珠鸟》按照鸟儿由“怕人”到“信赖人”的变化过程展开全文。抒情散文，可以根据 “景物特点、特性+象征意义=抒情”的公式，从景物描写的角度变化，分析文章结构布局，把握文章思想。如《紫藤萝瀑布》一文，通过“赏花――忆花――思花”角度写景状物，赞美生命的永恒与美好，鼓励人们珍爱生命。

三、发现性预习，理解感悟

发现性预习是指在整体感知的基础上，引导学生运用阅读鉴赏方法自主探究文本的主题思想、语言特色、写作手法等，理解感悟，启迪升华，形成自己独特的见解和认识，提升语文素养。具体包括：第一步，摘佳句，找疑惑。课前预习是积累语言的有效途径，主动摘录、分析文本中的妙词佳句、精彩段落，表达自己的思考，不仅可以加深对课文内容的理解，而且可以积累写作素材，丰富写作语言。第二步，明启示，悟哲理。引导学生分析文本的语言文字、思想内涵等，感受启发，并结合自己平时对生活的观察及认识，感悟人生、感悟情理。

赞美母亲的优美句子范文第3篇

苗文娟 浙江省绍兴县钱清镇中学语文教师，绍兴市学科带头人，绍兴市教科研先进个人。从教二十余年，致力于作文教学研究，课题《游戏在初中作文中的作用研究》《初三作文序列研究》等获市级奖。发表文学作品及指导学生发表、获奖各一百余篇。

写作就像烧菜，有了原材料外，还要加些油盐酱醋这些作料，烧制出来的菜肴才会色、香、味俱佳。学会“添油加醋”的方法，可让作文增色不少。

语文教材本身所选的文章文质兼美，如果深入挖掘，就能发现自己有用的东西，可以作为写作的作料。

作料1：教材中的名言警句

深入透彻地理解教材，就会发现，教材中的不少语句值得借鉴，直接用或者改编地用，可让文章增色不少。如一名学生在《善待错过》一文中引用了普希金《假如生活欺骗了你》中的诗句：

善待错过，神马都是浮云，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。或许我们并没有错过什么，只是错过了一颗憧憬的心，拾起遗落的心，继续奔跑在生活的路上。

这样，她写的文章内涵就提升了，不只是为写读初三而错过了春游这事了。

初中六册教材中有许多优美的、富含哲理的句子，类似主题的文章，定会给你启发。

在文言文中，也有很多警句值得借鉴利用，让文章耐人寻味。一名学生写了《风景在有心情的地方》一文，写的是中考前母亲陪她一起去爬山，在爬山的过程中，既观赏了美景，又增进了母女间的交流，结尾她活用了苏轼《记承天寺夜游》中的句子，自然贴切，饶有韵味：

这个夜晚，很宁静，也很充实，灯光铺满我的眼睛，我再也找不到烦躁的心情与沉重的压力了。这是一个平凡的夜晚，平凡的风景，但由于看风景的心情不同，看到的与听到的瞬息变成最美的风景。

何处无灯，何处无山峦，只少闲人如吾两人者耳。

作料2：课外阅读中的好文、好句

平时我们读一些好的文章，因它动人的情感，或优美的语言，往往会有所触动，这时，我们就要及时地将其摘录下来。

读了毕淑敏《爱的回音壁》后，学生对文中父母不懂教育孩子的现象引起了共鸣，我就让他们写以“我学会了自己走路”或“请让我自己走路”为题的作文，学生不仅写出了自己的真实情感，同时也引用了文章中触动他们内心的句子。一个学生写道：

我愿用我的双手，去构建我的未来。相信我，有这个能力，请让我自己走路。如果孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白，我们应该学着去爱，不要被早早地剥夺了感知爱的能力。

文章具有自己的独立思想，又引用了毕淑敏的话，用得恰到好处。

有了以上这些作料，还要讲究写作的“烹”法。一些同学写的作文，能选取典型的事例写，也写得比较生动，有真情实感，但我发现文章总是少了一种新鲜感。这时候，可以发挥适当的想象，选取生活中或是想象中的事物，以虚写实，让文章的内涵丰富起来。

烹法1：从形似到神似

写人物的文章，如何写出新意来？在充分了解描写对象的基础上，还可以深入一层，提炼出人物的形象特点，从形似上升到神似，让人物性格鲜明起来。

一名学生写她的父亲，他父亲的外形是：头发半秃，亮光光的；皮肤黝黑，也亮晶晶的；内在性格上开朗乐观，富有朝气。她就把题目定为“太阳就在我身边”，这样写道：

温暖的阳光洒满每一个角落，慢慢地将我包围，舒坦而漫长。我一直喜欢这种被阳光盈满的感觉，充实而有安全感，所以一直苦苦追寻那一抹金色。我努力地寻找，直到心疲了才发现，原来太阳就在我身边。

这样既符合父亲的性格特点，又写出了作者离不开父亲的深厚感情。

烹法2：化无形为有形

如何表达自己想要独立的思想呢？如果直接表达出来，会显空洞，你可以借用具体的事物来表达，类似的例子教材中也是比较多的，如高尔基的《海燕》，借海燕的形象来表达作者对革命先驱的赞美之情。

做到虚实结合，化无形为有形不啻是一种丰富内涵的方法。一位同学写自己战胜自卑、重拾信心的过程，引用蒲公英的自由飞翔和蛹破茧成蝶的故事，在文章结尾，她写道：

从那天起，我不再整日低着头，而是自信地仰起头。我的文章成了老师上课的范文，我不再需要别人为我朗读文章，因为我发现原来我的声音是那么美妙动听。奋力挣脱我心灵上的茧，盈满力量，待我破茧成蝶后，定会自由地飞翔于蓝天。这一课，我学会了飞翔。如今的我是一株心怀梦想的蒲公英，我是一只摆脱束缚的蝶，尽享自由，永远忘不了这一刻的蜕变！

赞美母亲的优美句子范文第4篇

描写立春的句子1. 正在拔节的麦苗儿，像绿色的地毯，厚厚的铺在田野上。

2. 可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

3. 春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

4. 随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。

5. 于是，开始在春天漫步。

6. 在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。

7. 春的到来，给大地又换上了绿衣裳，从表到内都焕然一新。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处的山坡上，小草也悄悄钻出地面。它们嫩嫩上午，绿油油的，肥胖的小叶儿像一个刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簌，给陡峻的山坡点缀上新的绿意。

8. 春天来了，小树发出了新芽。树叶经过了冬天的孕育，现在终于发出了新芽。柳树也长出了嫩芽，芽嫩绿嫩绿的，长满了枝条。风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。

9. 对于痴醉于春天的人来说，今年的春天或许有些残酷，来不及欣赏阳春三月的青草初绽，冰雪消融。梨花带雨，樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去，让我这不爱春的人也倍感痛惜。

10. 春天，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天果实累累，给人一种丰收的喜悦，更不像冬天晶莹剔透，可春天是温柔的，醉人的。我爱你，春天!

11. 春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖;大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边。

12. 田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

13. 淡黄的阳光轻洒在身上，没有夏日的热情，没有秋日的悲艳，更没有冬日的感伤。温柔地抚摸着心中那小小的梦想，忘却“化作春泥更护花”的承诺;抛开“寂寞梧桐深院锁清秋”的惆怅;脱去“明朝散发弄扁舟”的桀骜华裳。春天，我是否也该沉浸在这段暂得希望里?

14. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

15. 春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。

形容立春的句子1. 春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。河面的雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。河水中，一只只小蝌蝌顽皮地游着，好像在找它的妈妈，可爱极了。

2. 是谁在春意稍褪的时候唱起黑色的挽歌，是谁在夜幕降临的时候守望白色的村落，我的水银，我的烟火，还有我长满鸢尾的黑色山坡，这些永远不肯愈合的温柔伤痕，只有在绿树林花那一抹重比一抹的春*的感染下，才肯悄悄逝去。这是我第一次感受到，隐藏在寂寞华裳下所萌动的生命力。

3. 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

4. 校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!

5. 鸟儿们欢快地唱着动听的歌儿，在发了芽的柳树上飞上飞下，用动人的舞姿来展示自己的才华，跳着春天的舞蹈。

6. 我怀着好奇的心情去找春天。田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

7. 披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。

8. 蜜蜂嗡嗡地飞来飞去，忙着采花酿蜜。

9. 花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。山上的桃花远远望去像云霞。花儿们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。

10. 踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。

11. 一群小鸟叽叽喳喳地从我们头顶掠过，一只大蜜峰正落在一朵金黄的迎春花上，好看的蝴蝶飞舞在花丛中。春天到了，它们忙碌着，不辜负这大好时机。

12. 当冬天的严寒渐渐退去，春悄悄地到来了。山坡上的积雪渐渐融化，慢慢地露出青山一角，雪水顺着泥土流下来，唤醒了沉睡在地里头的所有生物。布局鸟欢快地歌唱着，自由地飞舞着，飞向森林，飞向城市，想世界宣告春天的到来。

13. 春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖，帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢的，河水又恢复成原来的样子。流得畅快，奏着“河水奏鸣曲”，叮咚叮咚响，仿佛在像春姑娘表示感谢。

14. 春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。

15. 当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

有关立春的句子1. 春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷，而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天，这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

2. 春光明媚，春意盎然，绿茵遍野，嫩草像绿宝石一般发出悦目的光彩。

3. 河两岸新生的草笑眯眯的，像是和低着头蒲公英说悄悄话。草地边，一棵棵、一行行的杨树、槐树……枝条绽出嫩绿的叶芽，舒展着娇嫩的身躯，迎着温暖的春风快活地生长着。远处柳树垂下的柔软如线的枝条，在春风的吹动下，在空中轻轻摇摆，远远望去像一团团随风飘的烟。

4. 小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了!”

5. 无论是破土而出的，还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。

6. 春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。

7. 春天来了，顽皮的小草们从泥土里钻了出来，绿油油的脸蛋上还带着清晨的露珠。无论在小山上，还是在宽阔的街道旁，你都会看见小草的身影。如果在小山上，你会看见小草像绿毯似的出现在你的眼前，你一定不忍心踩在上面。真是“野火烧不尽，春风吹又生。”小草的生命力是多么顽强啊!

8. 小蜜蜂在花瓣上跳起优美的“8”字舞，并为春姑娘送上最甜的花蜜。

9. 春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。

10. 春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。

11. 人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。

12. 春风飞过大地，大地变成一幅清新的图画：被人们收割过的草木茬上，又倔强地冒出了新芽。不用人工栽培，它们就在春风的吹拂下生长起来。大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀!春风吹来，那清新的花草气息，直往人心里钻，无论是谁，都会深深吸一口，像痛饮甘露一样畅快。多爽啊!

13. 含苞待放的蕾一个个绽放成甜甜的笑厣，如梦，似霞，更像一双无形的手在不经意间流泻的一首春天的诗。

14. 春天是万物复苏的季节。春天里鸟语花香，春天里充满生机。难怪许多诗人和作家会赞美春天，画家会以手中的画笔来描绘春天。这真是一个春天!这样的春天怎么会不令我们赞叹呢?

15. 春天来到了正要吐丝的柳树上。春姑娘像一个温柔的妈妈。她陪着小柳树一起聊天，并且给小柳树充足的阳光、空气、水份，为它梳妆打扮，柳树变得更加婀娜多姿了，让其它的小树都另眼相看。

16. 春天来到了含苞欲放的花骨朵上。春姑娘像一只小蜜蜂。每天给它一些温暖，给它送来美妙的歌声，优美的舞蹈。娇羞的花儿，忍不住笑了。开得十分艳丽。

17. 墙角下蜷缩了一个冬季的蔷薇花，早就乘着春风爬上了墙头，用它那最娇嫩的新芽迎接着春天的祝福。

18. 这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。

赞美母亲的优美句子范文第5篇

一、理解句子的含义

（云南曲靖）结合文意，谈谈你对第②段画线句子“不用说，这是个期待的姿势”的理解。（3分）

来自蝴蝶的一个吻触

张丽钧

②这是个寻常的午后，满眼是闹嚷嚷、精灵般的花，我独自在花间小径上穿行，猝不及防地，一只蝴蝶在脸颊上点了一个吻触。我不禁一声惊呼，站定了，眼和心遂被那只倏忽飞走的蝴蝶牵引，在花海中载沉载浮……良久，我发现自己的身子竟可笑地朝着蝴蝶翩飞的方向倾斜。不用说，这是个期待的姿势。

【解题思路】句不离篇，理解句子含义需要结合文章的内容和中心。句子中的某些词语在理解句子含义时，起到了至关重要的作用，所以确定关键词是理解句子的关键一步。“期待的姿势”指的是前文提到的“良久，我发现自己的身子竟可笑地朝着蝴蝶翩飞的方向倾斜”，期待蝴蝶再点一个吻触。“不用说”表明这种期待心情的强烈。

【参考答案】内容上：表达了作者向往被蝴蝶再次吻触的心愿；情感上：作者思绪被蝴蝶优雅、温婉的动作深深吸引并已随它去翩飞，抒发了作者享受自然、融入自然的美好情感。

【评分细则】本句在情感方面的理解需要答全两个点，缺一点扣一分。

二、赏析词语、句子

1.（湖北孝感）联系上下文，品味第③段中加点词语或短语。（2分）

梦是夜的花朵

朱成玉

③在妻子离去的日子里，我的心常常被思念撕咬着。但我尽力不让女儿看到我的悲伤，总是趁洗脸的时候，把泪水偷偷地运送出去。但孩子似乎一下子懂事了，她怕我伤感，很少和我提起她的妈妈，甚至，连书桌上那张她妈妈的照片也被她放到了相框背面，正面依然是阳光灿烂的她自己，在花丛中翩然如一只欲飞的蝴蝶。

【解题思路】本题考查词语的表达效果，这类试题要结合语言环境作答，根据具体情况解释词语，并体会作者的情感，从而分析词语作用。

【参考答案】“撕咬”写出了“我”对妻子思念的痛苦之情。“偷偷地运送”表现了“我”掩饰悲伤的心理。

【评分细则】如果不写清主语，只写形容词，如“悲伤”“思念”之类，扣一半分； “偷偷地运送”如果只写表达了“‘我’对女儿的爱”，扣一半分。

2.（浙江宁波）文中画线句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4分）

留几本书在窗台

翁秀美

④那一年生病住院，怕闷，带了《宋词三百首》《闲情偶寄》。医院建在山下僻静处，病房夜里不熄灯，正好读书。字字句句如清水，将五脏六腑涤荡得妥帖舒畅。精神面貌实不像一个病人。出院时，书角已被翻得起毛打卷。好书，胜药。

……

⑥坐在窗台，伸直腿，书搁在腿上，慢慢翻看。午后的阳光透过玻璃笼在书页上，文字构建的美妙意象和感觉瞬间渗入全身，心在字里行间跳跃飞翔，喜悦漫溢开来。窗外，天蓝如洗，云作奇峰。这景被窗户框成了画，清新至极。身边的书故人一般围拢着，久违的亲切感油然而生。捧着书坐着，直到最后一缕阳光从书页里消失，暮色在身边聚集，尤不忍释卷。因为阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人。

【解题思路】赏析句子题是考生失分的重灾区，主要是因为赏析点不全、遗漏。华美精彩或者凝练含蓄或者质朴动人的句子，都闪烁着作者智慧的光芒。要品味句子的精髓，一定要找全“赏析点”。修辞手法的运用和具有表现力的词语，都是重要的角度，必须全面考虑，不能以偏概全。

【参考答案】①该句运用比喻的修辞手法，把文字比作清水，“涤荡”一词与清水相照应，形象生动地写出了读书使人心灵纯净，精神愉悦。②该句把阅读形象地表现为文字研磨的过程，其中“研磨”一词强调了对文字的细细品读，形象地写出了阅读使时间不再匆忙枯燥，生活因此充实润泽，更富有文化味。

【评分细则】4分，每句2分。有具体赏析点得1分，言之成理即可。

三、分析段在文中的作用

（山东东营）从全文看，作者在第③段中描述“冬春之交”月光的特点，这种写法及其作用是什么？（3分）

燃烧的月亮

迟子建

③月光和月光是不一样的。春天的月光，像一片刚钻出些叶芽的草地；夏日的月光，流泻在空中，你抓一下，手上就像有满把的膏脂；秋天的月光，像平镜般的湖水，又如古琴弹出的声音；冬天的月光虽然薄而白，但落到雪地上像刚印刷出来的年画。相比较，冬春之交的月光，就没什么特别动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹疑之感，瑟瑟缩缩的。

【解题思路】分析段的作用时，要从四个方面考虑：概括文段的内容，分析该段与其他段落的关系，体会作者寄托其中的情感，赏析作者运用的表现手法。综合分析，才能面面俱到。本段将“冬春之交”的月光和其他季节的月光进行对比，突出“冬春之交”月光缺少动人之处，给人犹疑、瑟瑟缩缩的感觉，表达了作者对这种月光并不喜欢。纵观全文可知，下文重点描写“冬春之交”月光的美好以及带给作者的感动，是文章的核心。欲扬先抑的手法更突出了作者对月光的赞美之情。

【参考答案】写法：欲扬先抑（或设置悬念）；作用：与下文所写春夜满月的景致形成对比，突出燃烧的月亮所创造的生机活力和优美的意境，表达了喜爱赞美之情。

【评分细则】写法1分，作用2分。

四、分析文章运用的表达方式

（北京）本文的描写和议论都饱含感情，请以第③段的相关内容为例，作简要赏析。（不超过150字）（7分）

白梅无价

韩静霆

③那天，妻子做了老师爱吃的饼，弄了几样好菜，还有好酒，可老师吃不下饭去，看许老骨瘦形销的样子，我们执意请他休息一会儿，睡个午觉。谁知，许老刚躺下，又爬起来，大叫“拿宣纸来”。我那时经济不大宽裕，哪里有好宣纸存用？翻箱倒柜，才找到两张质量低劣的四尺宣纸，两支破毛笔。许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。他哪里是在作画，简直是要划破阴阳之界。他笔笔中锋，含泪挥笔画梅花。只听见宣纸沙沙地响，力透纸背，情透纸背。毛笔直冲斜行，犹如剑器在许老手中挥舞。他把痛悼师兄之情，倾洒在纸上，朵朵梅花都是泪！老师画枝干的时候，一言未发，该点蕊了，说了四个字“泥里拔钉”。梅蕊虽“拔”了出来，可他却无法从情感中自拔。

【解题思路】叙述、描写、议论、抒情、说明，是文章的五种表达方式，考生首先要学会分辨，准确判断出句子运用的表达方式，并分析蕴含在其中的感情。

【参考答案】示例一：第③段描写了许老在“我”家作画的过程，用“捉”“横扫”“挥舞”的动作描写，写出了许老作画时恣意挥洒的样子；用“可他却无法从情感中自拔”的议论，表达了许老作完画仍沉浸在悲痛之中的状态令“我”既感动又担忧的复杂感情。这些描写和议论都饱含感情，表现了两位画家之间的深厚友情，感人至深。

示例二：本文寓丰富的情感在描写和议论中。第③段用“刚躺下，又爬起来，大叫‘拿宣纸来’”的动作和语言描写，表现了许老想通过作画来悼念师兄的急切心情；用“他哪里是在作画，简直是要划破阴阳之界”的议论，点出许老作画时笔笔着力、悲痛万分的状态带给“我”的震撼。

【评分细则】准确摘抄原句并判断表达方式各1分，描写方法判断1分，情感分析各1分。

五、人物形象分析

（江苏苏州）4.小说第③段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化？（3分）

7.下面两句话都是快手刘完成戏法后说的，请从表现人物形象的角度，结合全文比较分析。（4分）

（1）“你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”

（2）“怎么样，你们说错了吧，买块糖吧。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”

快手刘

冯骥才

③有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪，跟着换了一本正经的神气对我说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗下边怎么什么也没有呢？难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声，双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站到人圈圈后边去，从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。

……

⑩我走进孩子们中间，手一指快手刘身旁的木箱说：“你们都说错了，球儿在这箱子上呢！”孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在这时，我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说：“瞧，就在这儿啊！怎么样，你们说错了吧，买块糖吧。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”

【解题思路】分析人物形象属于难度较高的考题，需要对人物有充分而深入的认识，根据文章对人物的具体描写和相关事件来进行分析，答题要有理有据。描写人物的方法有肖像、语言、动作、心理、神态；角度分为正面描写和侧面描写，也叫直接描写和间接描写。充分分析描写人物的语句，可以走进人物的内心世界。这篇文章塑造了一个靠变戏法吸引小孩买糖的人物快手刘，写了他最初的风光和后来的落魄。第4题中“‘你看见了？’快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪”，语言和神态描写表明“我”的发现出乎快手刘的意料；“一本正经的神气”和“猜错就得买我的糖”暗示他已有对策；“哈哈一笑”“突然把右手的茶碗翻过来”“瞧吧，在哪儿呢？”，一连串动作和语言描写展现了他的得意。第7题的两句语言描写中，“这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏”是相同的，表明快手刘的朴实；不同的是前面两个分句的语气，“你输了吧！”中的感叹号体现出他的得意；“你们说错了吧，买块糖吧”，是在“我”帮助下勉强成功的快手刘对孩子们的央求。

【参考答案】4.快手刘对“我”的发现感到惊奇，接着想到了应对办法却故弄玄虚，成功表演后显得十分得意。

7.第（1）句表现了快手刘表演成功后神气十足；第（2）句中快手刘近乎在哀求，显得底气不足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良；也使人感到快手刘手脚渐渐不灵，状况大不如前。

【评分细则】第4题共三点，每点1分。第7题要分析出两处语言描写的共同点和区别。

六、辨析文章的记叙顺序

（四川眉山）从全文看，选文第③段运用了哪种记叙顺序，有何作用？（4分）

枯 竹

③犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡……悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。

【解题思路】顺叙、倒叙、插叙、补叙，是记叙类文章的四种写作顺序。顺叙是按照事件发生、发展的时间先后顺序进行叙述，作用是使文章条理清楚，脉络分明；倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的部分提到开头，其他部分按照事情发展的先后顺序记叙，可以设置悬念，激发读者的阅读兴趣；插叙是在叙述中心事件的过程中，插入一段或几段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法，对主要情节起补充的作用；补叙指行文中对前文某个情节进行必要的补充交代，使故事更加完整，而且吸引读者。“犹记得，小时候”引起回忆，明确该段属于插叙。