老师我错了
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老师我错了范文第1篇
听说我们班有人抄作业？” 老师走来一本正经地说。她随即环顾了四周，看到的是一束束躲闪的目光。我开始忐忑不安起来：今天看到同学在抄作业，我也同流合污了……
“抄作业的同学给我站起来！”班主任气愤地嚷嚷道。我闭着眼，心怦怦直跳，咬着嘴，低着头站了起来。我尴尬地睁开了眼，目光躲闪不定，我不敢抬头正视老师，因为我知道我没有资格！此刻，我无辜的眼神在别人看来，一切都只是恶余！我后悔，我无奈，我绝望，我的心中似乎有千万个矛与盾在交战，可一切以来之过晚!
老师这时已走到我跟前，她让我抬起头。看着她那双发亮的眼睛，我感到抱歉与愧疚。她讥笑道：“哼，没想到啊，长本事了？会抄作业了？——都是些所谓的‘好学生’，你们真让我感到羞耻！”她扯着嘶哑的喉咙说着：“下课来我办公室！”
看着她，我真想哭！我深切地知道，我错了……
她无奈地摇摇头，没有再说些什么。拿起语文书，示意大家开始上课。我坐下了，心中掠过几分凄凉。
我想着老师刚才说的话，她说我们只是所谓的“好学生”。我想正是这样：一个名副其实品行端正的好学生，又怎会抄别人作业呢？我，沉默了。
老师在讲课，我的脸上尽管表现出一副认真听课的样子，可心中还是挂着许多伤感与懊悔——我真后悔今日的所作所为，我真是无地自容。
……
预备铃在我的耳边盘旋，这意味着一节课即将结束。为何今日的时间如此短暂呢？难道这就是上帝给我的惩罚吗？不，我不希望这样！
我们排着队来到了办公室，看到的是同学们无声的指责。我见了老师，她没有斥责，也没有气愤，只是询问我们如何解决，或许是他已经对我们感到了绝望。
我们都说出了自己的解决方案，从而回到班里遵照自己的话语实行。
我订正着早晨抄袭他人的题目，落下的每一笔都烙上了我的懊悔，落上的每一笔都印上了我立定改正错误的决心。
……
一天很快过去了，校园里回荡着充满深情的音乐，我也随着凄凉的乐曲悲伤。
走在回家的路上，我想了很多很多。
老师我错了范文第2篇
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶
记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。在这半月中，我每天还是按时就起床，想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，
犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。
老师我错了范文第3篇
-------提记 那是星期三的音乐课,怀着高兴的心情等着您来音乐小楼来上课,可是等来的却是另一位老师,那位老师说:"你们的王老师今天有事,但没有请假,额..你们自己唱唱歌吧!那个..班长管下纪律,说完就靠在墙上默然的看着,我和程佳琪站了起来,走到前面,可是我们两个女孩怎么能管住那么多捣乱的同学呢?虽然我们两极力的想把纪律管好,嗓子都喊哑了,可没有任何人理我们,过分的是:他们拿抹布乱扔,几乎所有的男生都下座位,打架的打架说话的说话吃东西的吃东西,有几个同学拿着棍子乱打,我走了过去,把手摊开:"把棍子给我,可是拿棍子的张诚丝毫不理我,还拿棍子使劲地砸到了我的手上,顿时,手心红了一片,心里想哭却又不能哭,只能带着红红的手看了一眼那位老师,可是我看到的是:老师默然的看着,显然看到了这一幕,可是丝毫没有批评那位同学,向反,把头转了过去,我忍着眼泪,回到了讲台,我觉得我已经快承受不住了,马上就要爆发了,心想:单元不要出什么乱子就好,此时,门口的那位老师到隔壁班了!`突然我看到程佳琪去管一位同学,可那位同学就大声骂她:"不要脸,脸皮真厚...@#$%等脏话,(在这里我不想把那些脏话写出来)我看看旁边的程佳琪,她的眼圈红了,我看着她,莫名的生出一股怒话蹭蹭的往上冒,就大吼了一声:"拜托你们不要闹了好不好,你们闹的还不够吗?可谁知我刚说完,就有一块抹布砸到了我的脸上,顿时眼泪已经忍不住了,说了声:"过分!`就从小楼跑了出去,心想:去找陈老师,让大家回教室吧!~比再像上次那样,也是王老师没请假就走了,害的向伟琪被别人推了一把脑袋一下子嗑到了板凳的拐脚上,险些弄成脑震荡...... 到了陈老师办公室,告诉了陈老师事情的经过,陈老师好生气,因为上上节课音乐老师也没有请假结果差点出了大乱子,老师就让我去教导处找教导主任,我呼哧呼哧地跑到第二栋楼的4楼结果教导主任不在,我又呼哧呼哧地跑到老师办公室告诉陈老师办公室没人,老师又让我去找校长,我又跑到校长室告诉了校长六(5)班没老师带课.校长很生气,几哦让我先去音乐小楼,说完就打电话给王老师(音乐老师).......
过了大约十分钟,王老师回来了,这时已经还有5分钟几哦下课了,她一回来就问是哪个同学跑出去告诉校长的,我举起手说是我去的,她就把我叫到外面训斥我说:"谁让你去说的,恩?你去告诉校长干吗?我看你就是故意的!~和你过不去是吧!~一边骂我还一边用手指着我的额头,用轻蔑的语气和那个老师说:"你看看这个的小孩,原来纪律不好没看她管过,就我一不去就告诉校长!~你看看你看看!`"老师.......我......我...."还没等我说话!`王老师就抢着说"你什么你,你怎么那么会聊事呢!~真搞不懂!~"说完就走进了教师,当着全班的面说:"我看你们的班长就是专门监视老师的!~"说完,就下课了!~我这时已经哭的泣不成声,好友拉着我回到了班级正好陈老师也在!~他看着我哭趁个这个样子就问怎么回事,我埋头在桌子上哭,几个好友七嘴八舌的说了老师怎么样吵我的.听完了好友的话,陈老师火冒三丈,说了声:"什么狗P老师."说完就拉着我要去找校长,众多同学也说:"不要哭了!`去找校长把我们的音乐老师调走不就行了吗?我的头埋在桌子上轻微的摇了摇头也我知道,如果这件事闹大了,王老师会跟我没完的就这样最终也没有去校长室.......
后记
老师我错了范文第4篇
我叫王豆豆，家里的独生子。有了这张“王牌”，爸妈对我有求必应。令我稍有不快的是，姑妈家的萁萁来了。她和我是“豆萁”？别逗了，我们简直是冤家。每次到我家，她都要和我争看电视，这是我最不能忍受的。要知道，每天电影频道的电影，可是我的“豆剧”时间。和我抢电视，等我家还有一台电视吧。
我一把抓过遥控器，把音量调到最大，任凭哭闹声、斥责声响彻云端，独自乐呵呵地享受着我的时间。
2 辅导风波
今天，章老师骑着他那辆除了铃铛不响什么都响的自行车，径直来我家告状了。呵，别以为你是老师，理在我这儿呢，我才不怕！
事情是这样的。最近，章老师为了“共同提高，一起小康”，实施了“1+1”策略，就是由一个成绩好的，带一个成绩落后的，这样大家互帮互助，最后达到成绩上“共同富裕”。
章老师开始把班上最“阿斗”的李大雷分给我，你看那李大雷，鼻涕常挂，口水常流。平时我就看他不顺眼，现在要我辅导他，没门！像我这样的学习委员，怎么也得辅导个成绩中上等的吧？章老师还是比较照顾我情绪，又连着给我换了三个，但是，我都没有满意，还跟同学闹了别扭，这不，章老师就不请自来了。
3 马儿不走
我跟爸爸关系最好，从小到大，我俩玩的最多的就是骑大马。大马？当然是我爸爸了！放学回家，顺顺利利地写完了作业，突然想起了，好久没有骑大马了。呵，虽然现在我长大了，不能再骑在爸爸身上了，但爬到爸爸背上让他背我转一圈总是可以的吧。
于是，爸爸刚下班回来，放下公文包，我就“唬”地一下，“猴”上了他的背，“爸爸，我们骑大马吧！”爸爸愣了愣，本想把我甩开，经不住我再三哀求，他还是站在原地，背着我转了一圈，然后，把我放下。怎么了？爸爸成了老马？怎么连走都走不动了……
妈妈的话
我必须承认，在孩子的教育方式上我犯了很严重的错误。我总是尽量把孩子放在第一位，我认为，让他吃饱、穿暖，免受我小时所受的苦难，是我对他最大的关心。我想，孩子肯定能快乐的度过他的童年，有个阳光的一生。
可是，随着时间的推移，我发现我的想法错了。豆豆变成了一个非常自私的孩子。他似乎想支配这个世界：霸占着电视，不愿意辅导比自己成绩差的同学，甚至在他爸爸非常劳累的情况下，都不能替爸爸考虑一点。我该怎么办呢？这孩子现在完全生活在“我”世界中，丝毫没有“你”的概念，怎么能把他改变为无私、慷慨，为他人着想呢？我去问问博士吧。
博士观点
孩子自私是过分关心自己，只注意自己的欢乐和幸福，很少考虑他人，一切以满足自己为主。自私的产生有两个源泉：一是天生的利己倾向，这种倾向会随着时间的推移有所改变，但仍需父母正确引导；第二是父母在孩子成长过程中的错误榜样。
密歇根大学的一个教授研究得出结论：高度关注孩子要什么的父母使用的教育方式，是导致孩子出现不顾及别人感受，自私行为的一个重要因素。所以，身为父母，我们首先要检讨自己的行为方式，对孩子有没有不好的影响。然后，我们就可以采取一些措施了。
游戏。你焦躁不安地坐在椅子上，孩子却在放学后的两个多小时才到家。等孩子到家了，你千万不能火冒三丈地冲过去，一阵拳打脚踢，而应该冷静地和孩子做个游戏。
让你的孩子坐在你刚才坐的那把椅子上，让他不停地看那个时钟，再看门和电话，要他体会那种坐立不安的感觉。然后告诉孩子，如果有什么事情，可以打个电话回来。
也可以做一些角色小游戏，在游戏中有“自私的人”，孩子或者父母扮演都可以，夸大自私行为的后果，让孩子引起重视。
及时的提醒和讨论。当孩子表现出自私时，立即的强烈的责备打骂反而不好，给于一定的提醒和讨论效果更好。讨论要在轻松愉快而又严肃正式的场合下进行，要让孩子了解自私的后果，要求他在以后的行为中加以改正。
培养换位思考的思维模式，减少自私行为的发生。常用的方法是：1）描述别人的情绪反应；2）想象别人的感受；3）经常问“其他人的感觉是怎么样的呢？
强调无私的行为。孩子渐渐有所改变的时候，父母要及时强化。比如：“当你给林林苹果的时候，你看到林林笑了吗？”“谢谢你给李大雷的学习帮助，我们都知道，你学习好，而且又是个无私的孩子。”
在未来的24小时，为了培养孩子无私、考虑他人的品格，你打算采取什么措施呢？
改变一个孩子的行为习惯，至少需要21天，在这21天里，你怎么打算的呢？
第一周 ___________________________________
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第二周 ___________________________________
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第三周 ___________________________________
老师我错了范文第5篇
老师您错怪我了
一回想起那件事，我的心里就像打翻了五味瓶，当时的情景在我脑海里一一浮现。
那一天风和日丽，万里无云，阳光在我头顶轻盈旋转，微风一次又一次抚摸着我的脸，小鸟在树上婉转歌喉，我像小兔一样蹦蹦跳跳地来到学校。
走进学校，来到教室，朗朗的读书声在我耳边回荡，我加快脚步跑进教室开始晨读。真是时光飞逝，转眼间就到了第一节课，杨老师像往常一样走进教室，说道：“大家把语文书打开，翻到第11课。”我一看，语文书忘记拿了，就马上转过身在背后的书包里去拿语文书，可听见有人喊：“姚卓，站起来。”我一看，原来是杨老师在喊，只见她火冒三丈地盯着我，我赶紧站起来，这是杨老师响起了“机关枪”：“你为什么跟后面的同学讲话？”“我……我……”没想到这时同桌王煜轩也来雪上加霜说道：“对，他就是跟后面的同学讲话呢，真是秃子打伞—无法无天。”杨老师生气的对我说：“去、去，到外面站着去。”我那时心里真是哑巴吃黄连—有苦难言啊！只好慢吞吞的去当“门神”。心里想，怎么能这样冤枉人呢？我只是去拿书啊！
老师，我虽然是一个好动的调皮鬼，但是这次真的没有讲话呀！我只是去拿语文书，您错怪我了，真的！！
