关于春的散文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于春的散文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
关于春的散文范文第1篇
春节的英语作文(1)
The Spring Festival is our traditional festival, also is my favorite holiday, because can receive lucky money during the Spring Festival, to stick couplets on the Spring Festival, fireworks, eat dinner... Now Spring Festival will soon come, my heart felt great joy.
Eve morning, dad and I are in the front gate up Spring Festival couplets, hang lanterns, beaming house to house. In the afternoon, my parents particularly busy, busy making dumplings, ready to dinner, of course, I also not idle, cleaned the room of my own all, drag to clean, welcome the New Year.
Eve finally coming to town, my aunt's house, outside the public and our family round the round table, eating a hearty dishes, everyone talking and laughing. At 8 o 'clock, the whole family stayed in front of the TV and eating melon seeds, while watching the Spring Festival gala. The party's content is rich and colorful, singing and dancing, acrobatics, magic and sketch... See their performance, reminds me "stage three minutes, the audience ten years of work" the proverb. Quick to 12 o 'clock, firecrackers exploded outside, deafening, my mouth look in the window overlook, see countless fireworks blooming in the sky of the city, colorful, beautiful, look, the whole night glittering. I especially excited, and called his father go with me to light firecrackers, renewing it. Come downstairs, dad put fireworks on the ground. A king-size fireworks lit, only heard "hissing" fly to heaven, and launched a bright spark, there are red, orange, yellow, green, blue 5 kinds of color, really gorgeous, at this moment, the whole sky, as if the world is colorful, like a fairyland in general. I'm very excited, excited, and take a small fireworks put up themselves. The night makes me feel the busy Chinese New Year atmosphere.
The Spring Festival Chinese New Year is really rich! Both saw the colorful fireworks, and received a lot of lucky money, also saw the wonderful Spring Festival gala. However, over the years, I have big one year old, to understand, to work harder on study. I hope the next Spring Festival soon! I love Spring Festival!
春节是我国传统的节日，也是我最喜欢的节日，因为春节可以收压岁钱、贴春联、放烟火、吃年夜饭……现在春节就快来到了，我心里不由得欣喜。
大年夜上午，我和爸爸在大门上贴起了春联，挂起了灯笼，家家喜气洋洋。下午，爸妈特别忙,忙着包饺子，准备年夜饭，当然我也不闲着，把自己的房间全打扫一遍，把地拖得干干净净，迎接新年的到来。
大年夜终于来了，舅妈家、外公家和我们家围着圆桌旁，吃着丰盛的菜肴，大家有说有笑。8点钟，全家都守在电视机前，一边吃瓜子，一边看春节联欢晚会。晚会上的内容丰富多彩，有歌舞、杂技、魔术、小品……看到他们的表演，不由得想起“台上三分钟，台下十年功”这句谚语。快到12点，外面鞭炮齐鸣、震耳欲聋，我在窗户口放眼远眺，只见无数的烟花在城市的上空绽放，五彩缤纷、美不胜收，一眼望去，整个黑夜金光闪闪。我特别激动，赶紧叫着爸爸同我去放炮竹，辞旧迎新。来到楼下，爸爸把烟火放在平地上。一只特大号的烟火点燃了，只听“咝”的一声飞上天，展开了艳丽的火花，有赤、橙、黄、绿、蓝五种颜色，真是绚丽多彩，此时此刻，整个天空，仿佛是彩色的世界，如同仙境一般。我万分激动、兴奋，也拿起小烟火自己放了起来。这个夜晚使我感受到了热闹的过年气氛。
春节过年可真丰富啊!既看到了五颜六色的烟花，又收到了很多压岁钱，还看到了精彩的春节联欢晚会。不过，过了年，我也大了一岁，要懂事了，要在学习上更加努力。希望下一个春节能赶快到来啊!我爱春节!
春节的英语作文(2)
Time like water in a hurry. Twinkling of an eye, a year again close to the end. The Spring Festival, a fun, brimming with happiness. It let reunited family reunions, let every family is permeated with the taste of happiness.
On this day, people each other happy New Year, blessing, to be prepared for the New Year. On this day, so many customs, make people together. This day, people full of arrangement. In the morning, people would always get up early, stretch, start the New Year. Put on new clothes, new shoes and adult, together go to cooking. And the children, or in small theater play as usual. But, at the time of doing things, everyone all looking forward to the night...
Family reunion, sitting at a table, eating the same food, "said the unified revenge, this is a how happy thing! Children can't wait to early, picked up the fireworks, call mom and dad help point, immersed in the fireworks great happiness. In a small yard, is permeated with everyone happy, happy laughter. In the evening, we watch the gala, watch fireworks, start a happy year. The color of the sky, is permeated with colorful, who knows, that is the fireworks, but it's making everyone smile, like fireworks bursting, but the only difference is, the smile is not going to disappear like fireworks.
Everyone in the shou sui, wait for the arrival of the 24:00. In the sky, one after another fireworks bursting, like a flower and a dandelion as the wind dance, floating, floating, blessing and happiness, spread to every corner of the world, let everyone feel the happiness of the Spring Festival...
This is our festival - the Spring Festival.
时光如流水匆匆而逝。转眼间，一年又接近了尾声。春节，一个无比欢乐，洋溢着幸福的节日。它，让久别重逢的亲人团聚，让家家户户洋溢着幸福的滋味。
在这一天里，人们互相拜年，祝福，为新的一年做好准备。这一天，那么多的习俗，让人们团聚一堂。这一天，人们安排的满满当当。早晨，人们总会早早的起床，伸个懒腰，开始新的一年。穿上新衣服，新鞋，大人一起，便去做饭。而小孩子们，还是像往常一样在小院里嬉戏。只不过，大家在做事的时候，都期待着晚上……
家人团聚在一块，坐在一个餐桌上，吃着一样的菜，说着统一的家乡话，这是多么幸福的一件事呀!孩子们早就等不及了，拿起烟花棒，叫爸爸妈妈帮忙点上，沉浸在放烟花棒的快乐中。在小院子里，洋溢着大家幸福、快乐的笑声。到了晚上，大家看春晚，赏烟花，开始幸福快乐的一年。天空中，洋溢着七彩的颜色，谁都知道，那是烟花，可它让每个人的笑容，都像烟花一样绽开，可唯一不同的是，那笑容不会像烟花一样消失。
关于春的散文范文第2篇
一、多种形式让幼儿体验、感受散文诗的意境美
意境，就是文学艺术作品中通过形象描写表现出来的境界和情调。幼儿的思维直观、具体、形象，活动带有较强的情绪色彩，在散文诗教学中，如果一味地让幼儿学习掌握优美的词句，幼儿就会感到索然无味，因此，我们将重点放在多种形式让幼儿体验、感受散文诗的意境美上。
如新授散文诗《春天是一本书》，活动前带领幼儿到大自然中寻找“彩色的春天”、“会笑的春天”、“唱歌的春天”，多方位感受春天，并引导幼儿与小伙伴们相互说一说；教室内主题墙上布置“彩色的春天”（黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的梨花……）、“会笑的春天”（小池塘的酒窝、小朋友的笑脸……）、“会唱的春天”（春雷、春雨、燕子、青蛙……），让幼儿犹如在一个童话世界里，直接感受到散文诗中的意境美；活动中让幼儿观看多媒体课件（优美的音乐、动人的散文诗语言、鲜明的形象、迷人的画面……），在视听结合中调动幼儿的多种感官，去进一步感受作品的丰富意境，幼儿注意力集中，思路开阔。
又如散文诗教学《春节是个百音盒》，活动开始，结合挂图通过谈话帮助幼儿回忆过春节时的热闹情境，唤起幼儿已有的关于春节的感受，尝试让幼儿通过从各自的理解出发表述对春节的认识，进而激活幼儿的思维，激发幼儿的兴趣，在初步欣赏的基础上让幼儿观看精心设计制作的形象、生动、快乐、有趣的课件：伴着“叮当叮当”的响声，圣诞老人的礼物车还没走远；“噼啪噼啪”声中烟花和爆竹、“哗啦哗啦”风中舞动的春联、“咕咚咕咚”锅中翻花的元宵和水饺让新春的气氛浓浓的；“咔嚓咔嚓”声中小河不停地打开透明的冰窗晒太阳；“嘻嘻哈哈”是孩子们欢快的笑声。在视听结合中，让幼儿进一步感受散文诗的意境美，帮助幼儿在脑海中建立了有关春节的立体的印象。
有时还可以游戏的形式让幼儿体验、感受散文诗的意境美，如散文诗教学《捉迷藏》活动中，根据教学内容创设相应的情境，再根据教学内容让幼儿分别扮演相应的角色（黑夜、太阳、绿色、白色、黄色、蓝色、红色等），在这种氛围中，让幼儿直接感受到散文诗的意境美。
二、寻觅散文诗的语言亮点，以幼儿乐于接受的方式丰富给幼儿
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗教学的最终目的是发展幼儿的语言能力，教师要善于寻觅散文诗的语言亮点，然后以幼儿乐于接受的方式丰富给幼儿，让幼儿创造性地运用到生活中去。
散文诗《春天是一本书》，运用比喻的手法赞美春天。第一自然段围绕“春天是一本彩色的书”出现了第一组排比句：“黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……”；第二自然段围绕“春天是一本会笑的书”出现了第二组排比句：“小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴……”；第三自然段围绕“春天是一本会笑的书”出现了第三组排比句：“春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……”。这三组排比句意境优美，句式结构工整，语句浅显易懂，是幼儿学习的好素材。教学中，我们借助图夹文的形式，让幼儿有重点地说出图片的内容，然后听一听、看一看、想一想、念一念，在进一步熟悉诗歌内容及结构的基础上，模仿散文诗的句式，将各自有关春天的经验用图文的形式记录下来，并仿编诗歌，通过本活动，幼儿不仅理解了散文诗的内容，感受了散文诗所表现的春天的美，而且还掌握了散文诗的句式，有效提高了幼儿运用语言的能力，并内化为自己的知识经验，同时体验到与同伴共同学习的快乐。
三、给幼儿自主仿编的空间，以支持、鼓励的态度引发幼儿仿编的积极性
关于春的散文范文第3篇
1976年10月生，男，教授，文学博士，中国社会科学院博士后，西南大学中国新诗研究所所长，研究生导师，主要从事中国现代诗学与翻译文学研究，兼事文学评论。先后入选“教育部新世纪优秀人才”、“重庆市高等学校青年骨干教师”。已发表学术论文120多篇，出版学术专著5部，主持国家社科基金等10多项课题。
作为抒情性极强的文体，散文创作势必会随着主体生命体验的变化呈现出不同的特质。从抒写锦簇华年到唱响青春祭词，再到如今的生命思考，潘云贵的散文创作清晰地记录了个人情感的变化，折射出每个人在成长过程中必须遭遇的种种心思，是九零后这代人思想史和心灵史的写照。
作为一名年轻的新锐作家，潘云贵携带青春题材的作品跻身文坛，清新自然的文风和淡淡的忧伤是读者对他过目不忘的标记。潘云贵中学时代开始发表散文，现在他仍然站在青春的末路，导致青少年时期的各种情感经历成为他表现的主题。青春期萌动的爱情曾带给潘云贵无尽的遐想，也带给他绵长的忧伤，他的很多散文如《风吹过的下雨天》和《那些想念会在秋天说话》等均是表现青涩的爱情。无奈的生活压力幽灵般罩在年轻的心上，我们来不及享受沿途的风景便被吸进现实巨大的漩涡，于是不得不搁置很多“不切实际”的想法，端坐在教室里或埋首题海，让美好的时光悄无声息地流淌殆尽。直到有一天，枝头的知了再次响起的时候，猛然回头却发现青春已到了曲终收场的时候，各种酸楚之味涌上心头。写作成为排遣少年心中苦闷的唯一合法行径，这些关于青春的绝唱构成了潘云贵散文创作的主旋律，《青春是颗忧伤的子弹》等大量作品便是他对青春的吟咏和喟叹之词。
浪漫爱情、理想情怀、孤独惆怅，亦或忧伤流浪应该是青春书写的主题。孤独是潘云贵散文作品的情感底色，从他代表之作《我们的青春长着风的摸样》、《有颗橘子永远十七》、《想念你，长相清澈的少年》等作品中，读者一定会被那些淡淡的忧伤所感染。潘云贵作品中的忧伤来自孤独，他在很多文字中多次提及自己小时候的经历，因父母工作繁忙，他时常一个人呆在家里几天不出门，陪伴他的除了那些不会说话的玩具外，就只有自己跳动的心灵。这也是为什么潘云贵的作品常常采用自我独白和力图与自己对话的叙述模式，从这个意义上讲，孤独不仅是潘云贵散文的表现内容，而且演化成他独特的散文表现方式。也许因为年轻的缘故，潘云贵流浪的经历并不丰富，即使一次次的远足也只有看风景的心情而难有流浪之窘迫。从东南的故土长乐北上千里求学佳木斯，这是他目前遭遇的最大的流浪事件。在北国的冰天雪地里体验不同的生活环境和文化，当南风吹起的时候想念远方的父母，或者在繁星满天的夜晚回忆年少的故事，这些交织成潘云贵散文的流浪主题。比如《翠绿时光的惦念》、《家书》等作品，再现了作者在人生旅途中对流浪的体验和感受。
每个人都无法摆脱宿命的安排，但内心却强烈地抗拒着孤独与绝望，由此生活才会充满希望，我们才会有勇气去面对无法承受的生命之重。表现青春的孤独和寂寞不是潘云贵散文创作的最终旨趣，坚强地面对时光流年中的无奈并试图抵抗流逝的青春，让生命永远驻足于韶华时光，这才是他写作的目的。更多的时候，潘云贵青春题材的散文其实是在表现一种生活姿态，是在述说一种内心理想的生活。因此，我们不应将其散文简单地理解成青春期书写，或者个人成长经验的诉说，潘云贵笔下的青春以及与之相关的各种情感具有普适性价值和意义，它实际上业已成为九零后这代人不可多得的精神财富，是他们成长史的诗意表达。比如《我们永远都是年轻的模样》中有这样的话：“多年以后，我们都长大了。经过谎言，承受欺骗，习惯敷衍，忘记誓言，放下了一切。世界惩罚了我们的天真，磨损了我们的梦。但内心还是不断地闭合，勇敢地开放，一往无前地爱。既然无法得到，索性就放手成长吧。年少的忧伤是人生必经的花园。”可以说，九零后在经历了生活的诸多磨难之后，他们的心智已经开始成熟；与此同时，在各种艰难险阻面前，他们一如既往地对生活充满了激情和希望。由此，我们从潘云贵的散文中看到的不仅是他个人的生活态度，更是一代人的坚韧精神和理想情怀。
如果说潘云贵之前的散文创作主要表现青春的惆怅，那他最近的作品则明显转向生命的沉思。潘云贵散文创作的转向并非意味着前后期作品之间是完全断裂的关系，他的表现内容和写作风格具有一定的连续性，除文字依然优美细腻之外，表现孤独和抗拒时光流逝依然是其重要主题。只是新近作品中的孤独不再是一种忧郁的情感，而似有看透人间景致之后绝尘而去的“高处不胜寒”的感受。人只有独处的时候，才能面对真实的自己；也只有孤独的时候，才能看清真实的生活。此时的孤独实际上就是生活的境界，如果我们离开它而汇入尘世的喧哗中，也就会失去观看人世浮华或窥探生命奥妙的角度。比如《心上的风景》一文，作者以祛青春的“衰老”之态提醒忙碌的人群，人生何处无风景，我们应该适时停顿下来放松心境，生命才会永不枯竭。想来人总是孤独的，但有时候我们却需要有某个知己陪同前行，相互搀扶和鼓励才能抵达目标的终点。潘云贵这篇散文借助人生无法规避的孤独，完成了对生命深层次的思考：每个人都会“经过幼年的好奇、少年的无畏、青年的冲劲、中年的熟稔直至老年的淡然”，生命在轮回中终究会回归自然。《衰老是列将到站的火车》一文，看似在神伤时光流逝，实则表现了生命的无奈和现实的残忍，具有存在主义的哲思。作者希望人们善待周围的一切，因为时间终究会消亡所有的过往，我们都是死亡路上的同行者。
关于春的散文范文第4篇
关键词：余秋雨散文；文化意蕴；创作风格
当代中国文坛有一类“余秋雨现象”，不难理解，即是一种创作现象，这种独特景观在文坛是一枝独秀的。对历史文化的反思所形成的文化意蕴是鲜明的，是具有独特审美视角的，这个文化意蕴的创造是一个大的突破，引领了一代学者散文的新文风。“余秋雨现象 ”受到文学界广泛关注就是因为其新的架构和手法，而许多围绕余秋雨散文的评论文章如雨后春笋般滋长，能够有如此之大的学者在长时间内如此关注余秋雨散文，不论是褒或贬，这对于一个作家，一个作品，对散文研究来说都是幸事，在繁多的评论中，本文试图从余 秋雨散文的文化意蕴与创作风格入手，对已有评论加以概括梳理，进行全面的考察分析，发现余秋雨散文的价值，更好地了解这两方面的研究现状。
一、对余秋雨散文文化意蕴的探讨
余秋雨散文中，贯穿始终的一个鲜明的主旨是文化，这个主旨决定了研究者的目光着重放在对散文的文化意蕴的研究上，论者们研究的主要方面有 ：华夏历史文化、对历史文化的反思和对民族未来的关注以及对人格的健全重铸。
余秋雨本人认为，文明是克服了愚昧和野蛮之后达到的境界，是对前者的摆脱，历史发展的每个阶段都在重复上演这个过程，总体的人类大发展也是，社会主义现代化的今天，我们还是在于愚昧和野蛮作斗争，从来没有停止过，所以文明有多么珍贵就可想而知了。 给岁月以文明，而不是给文明以岁月，文化需要公开，文化需要透明，文化需要传播，文化需要共享，文化需要化解，文化需要沟通，文化要发挥自己真正的作用，就要能够克服障碍，只要能够跨越障碍的文化才能够像生命一样延续下去，才能够形成文明，余秋雨散文 是通过深深思考后形成的喟叹，是对文化的尊重，对文明的向往，期待和呼喊。
品味余秋雨散文的时候，很容易就能感受到散文字里行间透露出的对文化的反思和忧患意识，这种强烈的忧患意识是余秋雨散文的精神特质，余秋雨先生具有文人使命感和忧患意识，并鲜明地体现在文章当中，余秋雨先生在面对民族文化在多元冲击时的这种时代使 命感和忧患意识更为明显，对文化的反思是文章的一大值得探讨的主题，文化的产生发展创新都需要进行反思，民族文化更是如此，只有不断反思进步的民族，才能继续生存繁衍。
二、关于余秋雨散文创作风格的研究
余秋雨散文在创作风格上有很大的改变，和以往的散文文体不同，余秋雨散文主要有以下四点的改变 ：对传统散文的突破、语言特色、结构模式和表现手法，这些方面上加以体现对传统散文风格的创新。
首先，从对传统散文的突破来看，余秋雨的散文博大精深、气势宏伟，不缺细节描写和大场景描绘，但是其中对于历史的探寻并不少，访古寻古是他散文的命脉，对古文化的深刻思考是余秋雨散文的一大主题，短小精悍的文章中蕴含了丰富的文化内涵和巨大的思想 力度，其中也有对现实的赞叹，但更多的是对历史文化的反思喟叹。
其次，从语言特色来看，余秋雨散文中的语言总是能让人眼前一亮，有时一些沉重的历史往事经过他的描写也能变得轻松明了，余秋雨散文抛弃了繁杂的语句，多余的赘言，有些许随心所欲的流露反倒给文章增色，语言简练并且和情感完好结合，书写轻松自如，展 现了特有的奇妙智慧。
再次，从散文的结构模式上看，有些论者也持着否定态度，有些散文的结构过于僵化，与散文的自由精神不相符，与散文创作的大趋势背道而驰，有时行文的直抒胸臆会使情感表达过于夸张，篇幅结构上也有雷同现象，这些都是散文结构需要继续深入研究的地方。
最后，在表现手法上，余秋雨散文表现出明显的戏剧性，在修辞手法的熟练运用使情感表达激烈直率，很多表现力强的修辞如排比可以增加文章气势，余秋雨散文中加入的一些戏剧元素使的散文在表现手法上别具一格，形成了独特的戏剧化风格。
三、结论
余秋雨在散文上的成就是伟大的，他为散文领域提供了新的写作思路和创造风格，他的散文是理性思维与诗性想象有机结合的，是沉重严谨与激情肆意相融合后表现出来的大散文风范，散文亮点颇多，在散文中对文体的突破，独特的表现手法和美学风格，对于历史 文化的反思，对健全人格的呼唤，对文化的忧患意识，都强烈地通过字眼传达出来，在当下给了读者更多的思考和启发。
参考文献
[1]刘华.论余秋雨散文的文化意蕴与创作风格[J].重庆工商大学学报(社会科学版)，2008，25(06):123-126.
关于春的散文范文第5篇
关键字：中学语文 散文教学
在语文教学中，相比于其他文学样式，散文在概括生活深度和广度上更全面，在人物形象的刻画以及表达的情感方面更细腻，更真实，更丰富。因此在学生鉴赏能力的培养过程中，散文具有更大的优越性。目前在中学语文教材中选取的散文都是文质兼美的美文，能唤起学生对美得追求，非常有助于帮助学生掌握散文的基础知识，激发他们感知美、欣赏美、创造美，养成高效阅读和鉴赏散文的习惯与能力。本文从两个方面，来探讨中学散文的教学问题。
一、引导学生体验教材所选的散文之美
教学美学论中谈到学生学习语文的审美活动时说到：语文教学充满了鲜明的美。。那我们在散文教学过程中，需要从哪些方面引导学生进入散文的审美欣赏和情感体验呢？
1.情景交融的意境美。抒情散文中处处有景，处处含情。自然环境给人以美妙的情感体验，作者将它们化成纸上的美，引领读者进入独特的情感体验。例如《春》中对花、草、山、水、雨种种春天景物的描绘，形成了一幅丰富而饱满的春景图，焕发出令人陶醉的美感。《海滨仲夏夜》中对海滨傍晚随时间变化而变化的夜景的描绘，让人如临其中，如沐海风，令人心驰神往。这些或温暖鲜明或生机勃勃的景象，不仅带给读者想象中视觉上的美，更带来思想上美好事物的向往和情感上的陶冶，使读者如临其境，产生相似心灵感受的共鸣。就是心与景的统一，情与景的统一，意和境的统一。
2.让人体悟生活的哲理美。不同时代的不同人对同一件事情会产生不同的心理体验，形成不同的情感体悟。一些富有哲理的对情感经历和生活经历进行深度提炼和精致加工的的散文，往往以清晰的条理和简明的道理让人顿悟。比如《荔枝蜜》一文，作者通过细致地介绍和丰富的联想，把蜜蜂酿蜜的可贵精神和劳动人民勤劳辛勤的品质联系在一起，歌颂了劳动人民为子孙后代“酿造生活之蜜”的高贵品质。《白杨礼赞》中通过对白杨的礼赞，赞扬了中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。《囚绿记》中写“囚绿”的故事实际上就是赞美不屈服于任何黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。这种通过象征和联想构建的开放性哲理，让人们追求一种更高的精神境界。
⒊.形散而神不散的结构美。散文结构精巧，篇幅大多短小精悍，转承启合间与文章主旨和谐统一。《故都的秋》一文中寓情于景，运用了总分的结构特征，在开篇写下了“北国的秋，却特别来得清，来得净，来得悲凉”的文眼，下文便逐一展开对“清”、“净”、“悲凉”的描绘，使文章通体紧密完整。《土地》一文中，作者从时间和空间上无限扩展，上下五千年，古今中外人间天上，内容繁复，应有尽有，但却都由“土地”贯穿全文，表达出作者热爱土地、保卫土地的思想感情。
⒋.准确生动的语言美。语言可以称得上是散文极其重要的一个特征了，也是散文教学中的重点。散文在语言的运用上，或华丽多姿，或朴实无常，但总能在摇曳生姿的组合中创造出流动美、音乐美、绘画美，各种修辞手法运用灵活，使得作者的思想感情饱满而富有张力。语言的运用上体现出作者的性格特质和文学功底，情节快慢的设计，情感起伏的表达，都在语言的安排和建构上，从而产生不同的审美特质。
二、选择教学法提升学生散文学习的兴趣
在中学散文教学过程中，教师应注意选择恰当的教学方法，来调动起学生积极学习散文的兴趣。可选择的教学方法主要有这样几种：
1.讲授法。在散文教学中，讲授法主要运用在背景介绍、作者简介以及相关基础知识的讲解中。例如高级教师程少堂在讲解《荷塘月色》时，运用讲授法介绍了作者朱自清的生平、文章写作背景等，还讲解了一些写作手法的基础知识，比如什么是通感，借景抒情如何运用等。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量有系统的、有逻辑的知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。
2.讨论法。讨论法在散文教学中的运用还是很广泛的，由于不同人对同一件事或物有不同的看法，大家通过讨论相互交流而达成共识，形成与作者的感情的共鸣，或者个人的不同看法和感受在同学和教师之间进行交流沟通。例如程少堂老师在《荷塘月色》的讲解中，说到《采莲赋》一段曾经被删除过，就“该不该删除”这一问题在学生之间以及学生和老师之间形成了讨论。学生认为不应该删除，老师故弄玄虚说应该删除，于是学生就积极思考，找出证据劝服老师，说这段对采莲场面的描写反映了作者因内心的苦闷而产生的对自由快乐的向往。然后总结讨论结果：作者的这一段关于采莲场面的描写是不能删去的，因为它恰好反衬出作者对现实生活的失望。
3.郎读法。朗读分为很多种，有学生自己有感情地读，有教师播放配音朗诵，有学生分角色朗读等等。朗读是对文本的再创造过程，学生在朗读的时候就添加了对文章不同理解的个人色彩，通过朗读的轻重缓慢就能看到学生对课文的初步理解。学生就应己当做朱自清，进入作者的内心，使文章的语言变成自己的心声自然流淌出来。这样就使学生完全融入作者的感情氛围中去感受，去体验，能够更加真切理解作者的心境。由此可以看出，阅读法不失为散文教学的必备方法。
4.自主学习法。在散文教学中，这种方法的运用主要体现在写作能力的培养上。例如在学习《背影》之后，让学生以亲情为话题，模仿《背影》选取一个生活细节来练习写作，以达到亲情教育的目的；学习《春》和《荷塘月色》的通感写作手法之后，让学生在其他作品中寻找这种修辞的运用，或者进行自我创作，以达到学会运用修辞手法的目的；学习《荔枝蜜》之后，让学生摹写它“以小见大”的写作技巧和行文结构等等。
总之，在散文教学过程中，不同的课文会采用不同的教学法，不同教学法的组合又会产生不同的教学效果。我们应该根据新课标要求，注意调整散文教学方法，达到培养学生学习能力，提升鉴赏美的能力的目标。
参考文献：
