高难度谈话

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高难度谈话范文第1篇

为积极应对宏观形势深刻变化，研究解决经济运行面临诸多困难，主动运用金融手段，携手企业共渡难关，县政府决定召开金融帮助企业渡过难关工作座谈会，刚才各金融机构从如何落实中央实行适度从宽贷币政策、接下来两个月贷款到期情况和如何帮助企业渡过难关等方面介绍了相关情况，提出了切实可行的措施，现在我就如何帮助企业渡过难关讲三个方面的问题。

一、深刻领会适度宽松货币政策的内涵

1、实施适度宽松货币政策主要目的在于：增加贷款规模，帮助企业渡过难关。十二月八日，国务院办公厅下发了《关于当前金融促进经济发展的若干意见》，要求落实适度宽松的货币政策，促进货币信贷稳定增长，追加政策性银行年度贷款规模亿元，鼓励商业银行发放中央投资项目配套贷款，力争年金融机构人民币贷款增加万亿元以上。这对企业获取合理资金需求，渡过难关将起到很大的推动作用。

2、实施适度宽松货币政策主要体现在：贷款门槛从低，贷款条件从宽。中央鼓励银行业金融机构在风险可控前提下，对基本面比较好、信用记录较好、有竞争力、有市场、有订单但暂时出现经营或财务困难的企业给予信贷支持。全面清理银行信贷政策、法规、办法和指引，根据当前特殊时期需要，对《贷款通则》等有关规定和要求做适当调整，中央降低贷款门槛，放宽贷款条件的指导思想已经非常明确。

3、实施适度宽松货币政策要通过扩大贷款抵（质）押的范围，提高贷款抵质押物比率，拓展贷款抵质押创新业务，从根本上解决中小企业特别是初次创业、原始积累不足的企业抵质押难、贷款难的问题。

4、实施适度宽松货币政策最终要落实在：信贷规模的从宽，信贷额度的从高。在中央加大年度贷款额度的同时，各银行也在风险可控的前提下，纷纷开始对相关企业增加授信及贷款额度，这无异于雪中送炭，极大地增强了企业渡过难关的信心。

5、实施适度宽松货币政策要求在风险防范上从宽、责任追究从宽。中央要求商业银行和其他金融机构要继续深化各项改革，完善公司治理，强化基础管理、内部控制和风险防范机制，理顺落实适度宽松货币政策的传导机制。正确处理好金融促进经济发展与防范金融风险的关系，在经济下行时避免盲目惜贷、盲目压贷。各金融机构对责任追究上也采取了更为宽松的政策环境，以鼓励银行加大信贷支持力度。

二、准确把握信贷和企业实情

1、信贷规模总体上不大，存贷比较低。月末，全县各金融机构本外币各项存款余额亿元，各项贷款余额亿，存贷比为。全市县范围内，的信贷规模是最小的，存贷比也较低，的金融信贷水平还有很大的发展潜力。

2、信贷风险可控性较强。金融信贷原来都执行从紧从严政策，主要以抵押贷款为主，资产抵押率又撑握在较好的范围内；担保体系还不是很健全，担保贷款不多；信用贷款的总量也不大，可以说，的信贷风险可控性还是非常好的。

3、企业总体运行质量好。受全球金融危机影响，许多企业出现效益下滑、订单减少、流动资金趋紧等问题，但由于外向度不高，尚未出现大面积企业停产、产品滞销、企业破产等情况，经济运行情况总体上还是较好的，大部分企业生产经营情况还是较为正常的。

4、企业总体关联小。企业普遍以中小企业居多，关联度小，独立性强，受金融危机影响程度也较小。同时，企业以传统特色及优势产业为主，经营效益较好，也积累了一定的抗击金融风险的能力。

5、企业单户贷款额度不大。由于企业规模总体遍小，且贷款较为分散，同一家企业在不同银行贷款的情况普遍存在，企业贷款额度总体上不是很大，只要政、银、企三方加强合作，相信完全可以共同渡过难关的。

三、政府、企业、银行在共渡难关中应齐心协力、积极有为

1、政府积极主动营造良好的环境，为企业渡过难关予以实质性支持。为应对危机，已出台了减免土地使用税、降低或减免行政事业性收费、建立还贷周转金等政策，以帮助企业共渡难关，今后，政府将在财政补贴、抵押担保、企业清算、资产处理等方面积极有为，采取实质性措施，营造良好的环境，依法保护各方利益。对当前少数企业发生的问题，很可能还会在一定的范围内存在。对此，政府和金融部门要强化主动防范、联动防范意识，做到早发现、早帮助、快处置，把损失减到最小，把波及面、影响面减到最小。

2、企业要增强信心、面向未来，立足于发展解决困难，渡过难关，千方百计确保运行，在低谷时为加快发展做好准备，不亏就盈，不停就赢，不关就胜。在目前的情况下，各企业可以通过内部挖潜、技术改造、转变发展方式、合理组织调度好生产等手段节约成本，提高经营效益。同时，要通过各种形式留住职工，为经济形势好转后的生产打好基础。

3、银行要立足于企业不停、正常运转来对待企业的信贷规模。各银行要相信政府有能力处理金融危机带来的实体经济影响，政府会切实承担起责任，依法维护各方利益，妥善处理，确保社会稳定。

一要用新思路、新理念，把握对待解决当前的困难。要正确准确判断不良资产，只要企业交清贷款利息即可视为良好资产。企业暂时关停而造成的资金周转暂时困难，与结构不合理，科技含量低，技术工艺落后、淘汰，无市场，不符合产业发展方向或产能过剩所造成的不良资产有本质区别，不能理解为不良资产。当前企业暂关停与永久关停不一样，这是金融危机带来对实体经济影响，并非实体经济本身而影响资金收益，造成资金困难，一旦经济形势好转，企业就会复苏。当然，企业关停尽管是暂的，但没有现金流入，也是难以支撑的，因为企业仍要应对发放工资、社会集资、关联企业等因素，希望各银行要加大扶持，增加注资。

二要有高度的社会责任感，不能在企业困难时压缩贷款，甚至于釜底抽薪。要立足于锦上添花，支付企业发展，增加信贷规模。要立足于雪中送炭，帮助企业度过难关，增加信贷规模。要立足于培养优质客户，忠诚客户，发展壮大自己，增加信贷规模。要立足于防范，化解降低金融风险，增加信贷规模。要立足于通过支持企业发展，确保正常运转来解决企业生产经营、化解银行风险中的一切问题。发展才是硬道理，要以发展的眼光、改革的思路来解决改革中产生的一切问题。

三要内紧外松，及时报告信息，及掌握贷款企业及其关联企业的动态。

四要决不许草率封帐户、封资产，甚至变现资产，早变现与晚变现都一样，封与不封一个样，非封不可的也要活封不能死封，既然资产已抵押，就要让他继续发挥效率。

五要通过挂帐停息，保证企业正常生产运行。

六要优先考虑职工工资支出，依法处置支出和社会集资等相关问题。

七要积极主动及时深入企业调查研究，了解情况，分析、解决资金周转等方面问题，切实为企业渡过难关提供优质、高效的金融信贷服务。

高难度谈话范文第2篇

关键词： 篮球运动 运球技能 形成过程

篮球运动是一项综合性强的项目，它对学生的身体综合素质方面的要求比较高。学生在学习运球的每个技能时，都应由简单到复杂，并遵循阶段性变化和生理规律，从而保证对运球技能的掌握和完善。下面对运球技能的形成过程进行分析。

一、泛化过程

在学生学习运球的初期，教师要先讲解和示范，虽然学生对运球技能的内在规律并不完全理解，但是要先让学生获得一种感性认识。由于学生初次进行运球，神经过程处于泛化阶段，内抑制过程尚未精确建立起来，表现出手僵硬，动作不协调，眼睛不能离开球，完成动作很费力，而且有旧知识对运球技能掌握的干扰。在这一阶段，教师应抓住动作的主要环节（手臂主动迎送接球）和学生掌握动作中存在的主要问题（例如：身体姿势、上肢动作、下肢配合）进行教学，不应过多强调动作细节，示范讲解不宜太快，特别是复杂动作更应缓慢些，使学生尽可能将注意指向动作的主要特点上，掌握局部的动作。

二、分化过程

在不断的练习过程中，学生对运球技能的内在规律有了初步的理解，一些不协调和多余的动作也逐渐消除。这时学生的神经过程逐渐形成了分化性抑制，练习过程中的大部分错误动作得到纠正，能比较顺利地、连贯地完成完整动作技术。学生初步建立了动力定型，但定型尚不巩固，遇到新异刺激（如：有同学干扰或观察），多余动作和错误动作就会重新出现。在这一阶段，教师应特别注意错误动作的纠正，让学生体会动作的细节，引导学生把注意力集中到动作个别要素上，使学生把个别要素概括为整体动作系统，以促进分化抑制的发展，使动作日趋准确，初步掌握完整动作。

三、巩固过程

通过反复练习运球，学生掌握的一系列动作已经形成了有机系统，达到建立巩固的动力定型阶段，大脑皮质的兴奋和抑制在时间和空间上更加集中和精确。此时，不仅动作准确、干净漂亮，而且手臂主动迎送球出现自动化，不必有意识去控制球就能完成动作。当环境条件变化时（如：有同伴故意干扰等），动作技术也不易受破坏，且完成时也感到省力和轻松自如。形成运动技能的三个过程是相互联系的，各过程之间并没有明显的界限。身体素质好的学生在学习掌握新动作时，泛化过程短，对动作的精细分化能力强，形成运动技能快；身体素质差的学生在学习新动作时，泛化过程较长，分化能力较差，掌握动作较慢，动作越复杂，泛化过程就越明显，分化的难度也就越大，形成运动技能所需要的时间就越长。但是，运球动作定型不是一成不变的。一方面，要在继续练习巩固的情况下精益求精，不断提高动作质量，使运球动作定型更加完善和巩固。另一方面，如果不再进行练习，运球动作定型就会消退，技术愈复杂，难度愈大，消退得也愈快。在此过程中，应对学生提出进一步要求，并指导学生进行运球技术理论学习，以利于动作定型的巩固和动作质量的提高，促使动作达到自动化程度。

四、动作自动化

动作自动化，就是练习某一套动作时，可以在无意识的条件下完成。其特征是，对整个动作或者是对动作的某些环节，暂时变为无意识的，例如：学生在比赛时熟练的运球等动作往往是自动化的动作，学生在运球时可以谈话，眼睛离开球观察比赛上的变化，随时为下一个动作做好准备，而不必有意识地看球在什么地方，想如何控制球的走向等。要想运球技术得以提高，并在此基础上学习运球转身、背后运球、胯下运球等高难度动作，就必须使运球动作达到自动化程度，而且要不断检查动作质量，达到精益求精，为高难度动作做好准备。运球技能的形成表现为一系列的个别动作联合（身体姿势、上肢动作和下肢配合）为完整动作系统（运球），原来的动作之间相互干扰现象和多余动作逐渐消失，完成动作的速度加快和质量准确、协调提高，先前的依靠眼睛来控制球慢慢转变为依靠手感来控制球，从而对运球技能熟练掌握。

参考文献：

［1］全国体育院校教材委员会审定.运动心理学［M］.北京：人民体育出版社，2004.

［2］全国体育院校教材委员会审定.篮球运动高级教程［M］.北京：人民体育出版社，2000.

高难度谈话范文第3篇

一、在高一用最大的精力帮助每一位学生

很多老师或许会说我想多了，怎么可能让每一位学生跟着老师前进的脚步呢？但是，我想说，作为老师，关注每一位学生是我们应尽的义务。很多刚刚步入高中的学生很迷茫，看着传说中高难度的数学，认为自己肯定和别人一样，征服不了它，便选择了放弃它。高一这个时期是拉开学生之间差距最快的时期，一步错步步错，等到高二开始悔悟，想要追上别人时，要付出的就不止一两倍了。这时候，老师的作用会凸显出来。与学生多沟通，聆听他们对教学的意见和建议，对待不同的学生用不同的方式，再慢慢融合，努力让他们适应高中数学教学模式。高一的时候，能帮助一个掉队的学生归入大部队，也是一件很有成就感的事情。高一时候的“因材施教”的努力在高二高三便会开出美丽的花朵。上一届有一个女孩，由于中考成绩在班上倒数，便很自卑，觉得自己高中也不会有什么进步，上课注意力不集中，甚至时常睡觉。我注意到她的理解能力和反应能力其实是很优秀的，通过和她几次的谈话，激发她学习的兴趣，并在课后为她补习讲题，专攻她的薄弱之处。从高二开始，她的数学成绩提高得很快，高考以128分给自己交了一份满意的答卷。在最能塑造学生的时候抓紧时间为他们的未来铺路，以“因材施教”的办法，付出自己最大的精力，帮助每一位学生。

二、在高二用最高的水准培养最好的学生

到了高二，每一位学生的班级排名和年级排名大概确定，除了给大部分学生传授知识和帮助掉队但愿意回来的同学外，我还会拿出自己教学的最高水平，培养数学尖子生，让数学成为他们的优势科目，甚至强势科目，为他们增添信心，也为高三难度上升、综合性增强提前做好准备。适当给学生做一些高考原题或者这类难度的题目，让学生体验高考的难度，并在充足的时间为前提下，讲解一些超纲知识，或者数学创新点，为学生开拓思维，攻克最后一道数学大题打好基础。

三、在高三用最少的时间拿最多的分

高难度谈话范文第4篇

【关键词】中职商务英语；英文电视剧；听说教学

一、听说教学的问题和困难

1.听说教材编写不合理。我校听说课程目前共使用了两套高教社出版的教材，先后是陈桃秀主编的《商务英语听说》和韩洪文主编的《商务英语》（上下册）。陈版教材前一半是基础英语，后一半是高难度的专业英语如保险、索赔等，学生感觉望而生畏；韩版教材编写上模拟了商务上的各种场面，内容较前套教材简单，但因一课内列出了过多的同类词汇（如常见水果的英文名称），导致一课竟有30至50个词汇，这些不足两分钟但却包含极大词汇量的对话常把学生吓住。两者的共同点是听的训练是上下文有答案的听录音填空，说的训练是根据范文模拟对话，训练效果均不理想。

2.老师发挥困难。上听说课应当贯彻用英语教英语的原则，即“教师基本上通过英语来进行对学生的指导和讲解，也要求学生基本上通过英语来与教师进行交流”。但对于高难度的专业英语如保险英语，没有深厚的功底，老师自己也搞不明白，就更别说教学生了！因此，老师根本无法用英语来上听说课。

3.学生学习兴趣低，没动力。著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”学习兴趣对学生学习外语的重要性不言而喻。同一低效无趣的教学步骤重复一两次，学生尚能接受，但重复整整一学期甚至一学年，学生早就无聊到死了，哪里还谈得上学习。此外，艰深苦涩的专业知识，老师可能都无法真正掌握，又如何跟学生讲得明白？学生又如何听得明白，又何谈兴趣去学习？

4.学生所学与所用的英语跟英语文化脱节。前述两套教材的第一单元都是讲初次跟外宾见面该如何表达，但简短的对话背后没有传达中外文化的差异，学生跟外国人交往时常因无知而犯一些低级且粗鲁的错误。

那么，有没有一本教材既涵盖了几乎所有的生活英语，又包含了英美文化，既能充分激发和调动学生的学习兴趣，又能让老师用英语尽情发挥？笔者认为，英文电视剧Friends《老友记》是现有条件下最佳选择之一。

二、将《老友记》引入课堂教学的理论依据和可行性

自从语言学家克拉申提出了可理解语言输入（Comprehensible Input）的重要性后，有关外语听力教学理论与方法的研究发展很快，教学手段也不断更新。“当前外语教学界普遍认同克拉申的观点，即‘可理解语言输入量’至少有三层含义：首先必须有一定的数量。其次，它还应保持较高的质量，输入的语言必须纯正与地道。再次，它还应该为学习者所理解，即语言输入的难度既应适合学习者的水平，又应略高于此。”笔者认为，《老友记》作为教材恰恰符合这些要求，具有很强的可行性。

1.为学生增加量大质高的英语语言输入。学习与使用语言就是一个语言输入和输出的过程，但语言输入比语言输出更为重要。“没有输入，学习者没有东西可加工，自然也就无法产生语言输出（即运用二语）。”学习教材和听老师讲英语是输入，看《老友记》也是输入，但后者语言输入的量和质是陈版和韩版教材无法比拟的。《老友记》一集的文字字幕有近十页之多，且句句都由美国专家精心雕琢，其在相同时间单位内对学生语言输入的帮助，陈韩两版教材难望其项背。

2.多媒体教学能辅助《老友记》教材更好发挥作用。多媒体是集音、像与文本于一体的动态教学手段，它能创造还原真实或类似真实语言的场景，能深化学生对语言的理解，有助于学生对所学语言的记忆。“据统计，成人大脑通过听觉约能记忆语言材料内容的25%，通过视觉能记忆语言材料内容的45%，而同时通过听觉、视觉与亲自实践则能记忆语言材料70%的内容。”我校硬件设施过硬，多媒体条件优良，充分利用多媒体来播放《老友记》，就能最大限度地帮助学生创造“更多的接触真实语言的机会”，从而有助学生掌握所学内容。

3.优秀的听说课教材――《老友记》。连续播放10年共计236集、一共获得55个艾美奖提名的美国幽默情景喜剧《老友记》，整剧都是人物间谈话；语句简短，词汇简单；没有“少儿不宜”的镜头；演员原汁原味的美式发音；让学生瞬间就能学会简单的生活化对白，学生学习英语的兴趣也会因此而高涨，这些都是陈韩版教材做不到的。因此，“《Friends》可以成为学习美语的最好教材。

4. 《老友记》做教材之基础英语与专业英语的对接。学生用《老友记》前三季的剧本学好基础英语后，掌握“300个左右行业通用的专业词汇及缩略语”，结合东莞市的市场需求和学生可能就业的行业要求，再进行不同行业如物流等类专业的教学，就完成了“由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成”的教学内容，很好地实现基础英语与专业英语的对接。

综上所述，将《老友记》引入课堂教学不仅能转变听说教学的理念，改进教学模式和教学方法，也能激发学生学习英语的兴趣，更能提高他们的综合文化素养和听说能力。因此，笔者建议将《老友记》作为教材引入课堂教学，以取代现用教材，更有效地培养能力过硬能为社会所用的商务英语毕业生。

参考文献：

[1]席玉虎主编.当代英语教学实用模式与技巧.清华大学出版社，2002-07（第1版）.

[2]邓九平主编.中国文化名人谈治学.大众文化出版社，2009-01（第3版）.

高难度谈话范文第5篇

一、班主任的工作目标：追求卓越，铸就完美。

其实，每一个班主任都在努力把自己的工作做得最好，成为一名优秀的班主任，但是，优秀并不等于卓越。优秀是按照学校要求把班级工作做到极至，班级纪律、学习成绩、卫生量化等都达到尽善尽美，而卓越不仅是把这些工作做好，更形成自己的班级特色与风格，有自己的班级魅力，象《亮剑》中李云龙的部队，是嗷嗷叫的。

要铸就一个卓越的班级，班主任必须抓住两点：一是自身过硬的业务素质，二是踏实肯干的拼博精神。教育是一项没有终点的事业，要管理好一个班级，真正的研究教育，投入教育是一件辛苦的工作。但它并不是一项高难度的工作，它需要我们不断的学习、调整、创新、我折腾，只要我们肯动手、勤动脑，就一定有收获。

二、德育为首，培养学生良好习惯。

教给一个人智慧，却不教给他道德，就如同为社会埋下了祸根。——西奥多.罗斯福，美国第26任总统

播种信念，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

一个好习惯是受用终生的。好的行为习惯、生活习惯、学习习惯，对学生都是必要的，也是必需的。

教给学生一定的文明礼仪知识，对待学生礼貌而且亲切，每天高高兴兴，以良好的心态对待学生，在任何一项活动开始之前，都向学生讲清怎样做才是对的。

用科学的方法教育学生，管理学生。我们学校对学生的管理比较严格，每天寝室都有值夜班的老师。比如，针对值夜班老师反映我们班昨晚寝室就寝吵闹情况，一方面严肃纪律，强制执行，讲清利害，重申学校规章，（班主任 banzhuren.cn）另一方面，利用学生作文“就寝前后”等，既培养了学生的写作能力，又对学生的思想进行了反思，并针对他们的问题进行教育记录，重在引导，永远要记住，学生就是在一次次的犯猎中成长的，成长为什么样，那就靠教师的引导了，教师向着积极的方向引导，学生就是栋梁，反之，学生的境况就会发生偏差。

三、重视常规，潜移默化，有爱，更要有宽容。

班级常规工作，你一直坚持，一直做，没有人会发现，但你一天不做，所有人一眼就能望穿。这正如母亲的家务，每天做，我们已经习惯了直接享受，而突然有一天，母亲出差了，我们的生活全部要重新调整。

每一天，我们与学生经历的，都是平凡而琐屑的小事，但在这些小事中，学生会体会出我们班主任的情感，或热爱、或欣赏、或推脱、或厌恶……我们应该给学生什么样的情绪已是显而易见的了。每一个教育契机，每一个思想火花，需要我们去捕捉，需要我们去点燃。

四、班会、周总结、周激励、及时反馈、及时总结、及时警示、及时处罚。

重视班级学习小组在班级管理中的作用。班级学习小组应在不断的学习中调整、完善。

五、过硬的纪律体系、行为要规范、制度要人性化。

班级纪律是一切班级活动的基础。

六、班级活动，震撼人心。

诗歌朗诵比赛、太极拳比赛、篮球、乒乓球比赛等等，每一次比赛都触动人心，让学生在参与的过程中学习各类知识，体验成功的欢乐，品尝失败的滋味，激发学生的班集荣誉感及竞争意识。

七、个别谈话，打动人心，优生的榜样示范作用，了解后进生，形成正确的舆论导向

八、关注学生学习，注重学生学习方法的指导。