形容风景优美的词语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇形容风景优美的词语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

形容风景优美的词语范文第1篇

一、看拼音写字，组成词语。

shà shì yú lán yì cuò

( )时 ( )好 须( ) 波 ( ) ( ) 扬顿( )

hào yù chù lǒu cù fáng

( )尽 ( )寒 抽 ( ) 竹 ( ) ( )不及( )

二、按要求填空。

①学校有“金、倪、王、张、孙、胡、费、曹”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是______老师，排在最后的是______老师，排在第五位的是_____老师。

②在“折磨”、“磨平”、“磨盘”这三个词语中，“磨”的读音依次是_________、_________、_________。

③在“裹上”、“嚼着”、“情谊”、“摔跤”、“畜生”、“钳子”这些词语中，带点字读轻声的词语是_____________________________________。

三、选择题。

(1)给加点字读音全对的一组后打"√"。

A.屋脊(jī) 宫阙(què) 吮吸(yǔn) 鏖战(áo 凌晨(línɡ) ( )

B.锃亮(zènɡ) 眸子(mǔ) 弹琴(tán)河畔(pán)瞭望(liáo) ( )

C.吓煞(shà) 蜷曲(quán) 鸟瞰(kàn) 音乐(yuè)鸟喙(huì) ( )

D.惬意(qiè) 衣冠(ɡuān)松散(sàn) 炽热(zhì)憧憬(chōnɡ) ( )

(2)给没有错别字的一组句子后打"√"。

A.海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。 ( )

B.在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。 ( )

C.秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑决无仅有。 ( )

D.一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。 ( )

四、把成语补充完整。

司空见( ) 前( )后( ) ( )思( )虑 ( )( )不倦

五彩( )( ) ( )不绝( ) 惊心动( ) 如( )似( )

( )山( )岭 浮想( )( )

五、按要求写成语。

⑴反映品质优秀的：_________、_________ ;⑵形容人特别多的：__________、________;

⑶形容风景优美的：_________、___________;⑷表现深情厚谊的：________、________。

六、根据课文内容填空。

(3)___________,____________。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

我们还读过一些写儿童生活的古诗，如《 》，诗句是___________________________________________。

⑸"雨"是古代诗人笔下常见的景物，如"春潮带雨晚来急"。请再写出两句含有"雨"的诗：________________________________________________________________________.

七、.把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号中标序号)

( )他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”

( )相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。

( )我知道这是对我的批评，也是对我的希望。

( )他说道：“这样好!爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”

( )想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。

( )他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。

八、阅读下列短文，按要求回答问题。

(一)给家乡孩子的信

不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作( )我有才华，( )我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说："我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。"有人问我生命开花结果是什么意思。我说："人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，( )我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。"

⑴在括号内填上适当的关联词语。

⑵上文是作家__________在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把其中的一处抄写下来：__________________________________。

形容风景优美的词语范文第2篇

一、辨明词义

例1 填入横线处的词语恰当的一项是（）（2005年全国卷Ⅱ）

井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处 。（胜地圣地）

“圣地”，具有重大历史意义或与宗教内容有关的地方；“胜地”，有名的风景优美的地方。句中有“井冈山、遵义”等地，所以应选“圣地”。其它如：

1.“清净”，没有事物打扰，如耳根清净；“清静”，安静、不嘈杂，如环境清静。

2.“隐晦”，意思不明显；“隐讳”，指有所顾忌而隐瞒不说。

3.“殉情”，为情自杀；“徇情”，照顾私情而违反法律。

4.“心律”，心脏跳动的节律，如心律不齐；“心率”，心脏跳动的频率，如心率太快。

5.“退化”，功能减退，由优变劣；“蜕化”，虫类脱皮，比喻腐化堕落。

6.“推托”，借故拒绝；“推脱”，推卸责任。

7.“停止”，不再进行；“停滞”受阻碍而不能顺利发展。

8.“体形”，身体形状，如“体形匀称；“体型”，身体类型，如特殊体型。

9.“伏法”，依法处以死刑；“服法”，认罪。

10.“简洁”，说话作文等简明扼要，没有多余的内容；“简截（简捷）”，行动、方法、手续简便快捷。

11.“工夫”，时间，时候；“功夫”，本领，造诣。

12.“目”，发怒时瞪大眼睛；“瞠目”，因受窘或惊呆而瞪眼。

13.“征候”，发生某种情况的迹象；“症候”，病情，病状。

14.“截止”，到一定期限停止（不再延续）；“截至”，截止到某一个时期（还有可能延续）。

15.“检查”，为发现问题用心察看；“检察”，审查被检举的犯罪事实。

16.“行迹”，行动的踪迹，如“行迹不定”；“形迹”，指举止和神色，如“形迹可疑”。

17.“意气”：（1）意志气概；（2）志趣性格，如“意气相投”；（3）主观情绪，如“意气用事”。“义气”：指主持公道或忠于朋友的感情，如“重义气”。

18.“误解”，理解错了；“曲解”，错误解释客观事实或别人的原意（多指故意的）。

二、把准词性

词性不同，语法特点和语法功能也就不同，把准了词性，才能做到准确使用。

例2 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（品位 品味）的作品来的。（2000年全国卷）

“品位”指文艺作品所达到的水平，是名词；“品味”指仔细体会、玩味，是动词。“高”只能修饰“品位”。其它如：

19.“必须”，副词，一定要，只作状语；“必需”，动词，“一定要有”，多作定语，也可作谓语。

20.“盈利（赢利）”，企业单位的利润，名词；获得利润，动词，表结果。“营利”，谋求利润，动词，表目的。

21.“协调”，形容词，侧重步调一致，有条不紊，也可以作动词用；“谐调”侧重比例匀称，常用于声音、颜色、气氛等，只能作形容词。

三、认准搭配对象

有些实词有特定的使用对象(人、事、物)，把握不准，极易造成搭配不当。

例3 北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后新的会徽和吉祥物标志。（启用起用）（2004年全国卷Ⅳ）

“启用”的意思是“开始使用”，使用的对象指物；“起用”的意思是“重新任用已退休或免职的人员”或提拔使用新人，使用的对象指人。句中使用的对象是“会徽和吉祥物标志”，所以该句应该选用“启用”。其它又如：

22.“因缘”，泛指缘分；“姻缘”，特指婚姻的缘分。

23.“合拢”，合到一起，范围广，可以和双手、书本、眼皮等搭配；“合龙”，专门术语，指修筑堤坝、桥梁等从两端施工，最后在中间接合。

24.“伺候”，可用于人，不分地位高低，也可用于牲畜等；“侍候”，用于对长辈或地位高者。

25.“醇厚”，口味纯正浓厚，亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”；“淳厚”，只指品质、风俗质朴敦厚。

26.“震荡”，指外力引起的动荡，也指精神上受到的重大影响，不能平静；“振荡”，主要是物理学用语，指物体运动的一种形式或电流的周期性变化。

27.“激励”，激发勉励，使振作（主语是精神）；“鼓励”，鼓动激励，使人向上（主语是人）。

28.“幽雅”，环境幽静雅致；“优雅”，举止言谈有风度。

29.“降伏”， 使驯服（主语为使人顺从的人）；“ 降服”，驯服、 投降 （主语为屈服的人）。

30.“会合”，着重于人相会和聚拢；“汇合”，常比喻抽象事物（意志、力量等）汇聚在一起。

31.“宏大”，侧重于规模大，常用于建筑物、队伍、场面等；“洪大”，声音大而响亮。

32.“度过”，用于时间方面；“渡过”，用于有水面的空间或灾难、危机、困难时期。

33.“肤浅”，学识浅，理解不深；“浮浅”，思想作风、文章风格浅薄、不切实。

34.“苍茫”，多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫，引申为模糊不清； “苍莽”，多指树林、山岭、大地等广阔无边，引申为意境或心胸开阔。

35.“侦察”，军事方面的调查； “侦查”，公安、检察机关的调查活动；

36.“抚养”，爱护并教养，使用的对象关系为长辈对晚辈；“赡养”，供给生活所需，特指子女对父母等长辈。

37.“竖立”，适用于具体事物；“树立”，多用于抽象的好的事物。

38.“终身”，多指人的切身事情，如“终身大事”；“终生”，多就事业上来说，如“奋斗终生”。

39.“扶养”，养活，可用于长幼之间，也可用于平辈之间；“抚养”，只限于长者对幼者的抚育教养。

40.“仿造”，仿效制造，多用于具体事物；“仿照”，仿效照用，多用于抽象事物。

41.“年龄”，生存的年数，常用于人，也可用于动植物；“年纪”，只用于人。

42.“聚集”，对象是人；“聚积”，对象是物。

四、搞清褒贬

现代汉语中的实词在使用时往往附带着一定的感彩。搞不清褒贬色彩，就会造成褒词贬用或贬词褒用等错误。

例4 有时她偷偷塞一点口香糖、瓜子什么的给小王，小王不想要，又不便当众（推却 推委）。（2005年江西卷）

“推委”，把责任推给别人，贬义词；“推却”，拒绝，推辞，中性词。 其它如：

43.“ 沟通”，使双方能通连，中性词；“勾通”，暗中串通、勾结，贬义词。

44.“篡改”，用作伪的手段改动或曲解；“窜改”，改动成语、文件等。

45.“大事”，大规模致力于或大力从事；“大肆”，无顾忌地做坏事。

46.“捉弄”，中性词；“玩弄”，贬义词。

47.“熏染”，长期接触的人或事物对生活习惯逐渐产生某种影响（多指坏的），贬义词；“熏陶”，长期接触的人对生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生好的影响，褒义词。

48.“牟取”，非法谋取名利，贬义词；“谋取”，设法取得，中性词。

五、分清词义轻重

根据特定的语言环境选用词义轻重适度的实词，以避免大词小用或小词大用。

例5 他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深。（1994年全国卷）

“造诣”是“学问、艺术等所达到的程度”，词义很重；而句中的“他”才刚刚“发表了几首小诗”，还谈不上“造诣”，犯了大词小用的错误。

六、使用得体

实词的语体色彩主要有书面语和口语两大方面，书面语还可以根据文体分为文学性、实用性等，在实际的运用过程中要清晰地了解，以做到使用得体。如：“会晤”，用于比较郑重的场合；“会面”，范围广，一般见面均可适用。

“名望”，书面语；“名气”，口头语；“名声”，口头语和书面语都用。“拜见”，用于访问长辈、上级或有威望者；“拜会”，一般用于外交场合和礼节性的社交场合。