首页 > 文章中心 > 音乐软件

音乐软件

前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇音乐软件范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。

音乐软件

音乐软件范文第1篇

一般常用的音乐剪辑软件有Goldwave剪辑、爱剪辑、会声会影以及AdobePremiere。音乐通常分为前奏,间奏和尾奏,好的音乐可以充分带动听者的情绪,进入状态,这就是音乐剪辑的作用。

爱剪辑是一款由爱剪辑团队推出的视频剪辑软件。该软件以更适合国内用户的使用习惯与功能需求为出发点进行全新创新设计,提供视频剪辑、文字特效、去水印等功能。爱剪辑是最易用、强大的视频剪辑软件,也是国内首款全能的免费视频剪辑软件,由爱剪辑团队凭借10余年的多媒体研发实力,历经6年以上创作而成。《爱剪辑》从一开始便以更适合国内用户的使用习惯与功能需求为出发点进行全新创新设计。人人都能轻松成为出色剪辑师是我们设计软件的期望,您甚至不需要视频剪辑基础,不需要理解“时间线”、“非编”等各种专业词汇,让一切都还原到最直观易懂的剪辑方式。更多人性化的创新亮点,更少纠结的复杂交互,更稳定的高效运行设计,更出众的画质和艺术效果……一切都所见即所得,随心所欲成为自己生活的导演!

(来源:文章屋网 )

音乐软件范文第2篇

速途研究院分析师根据豌豆荚、91助手、360手机助手、安卓市场等第三方APP下载平台的数据,对手机音乐软件市场进行了分析。

Android手机音乐软件总下载排行榜

豌豆荚、91助手、360手机助手、安卓市场等主流下载平台的总下载量能反映一款软件,在整体市场上占有率的情况。

从四个平台的综合平均来看,酷狗音乐总下载量排在第一位,平均下载量为6269.25万次,天天动听排在第二位,平均下载量为6190.5万次,酷我音乐排在第三位,平均下载量为3482万次,多米音乐以3301.25万次的平均下载量位列第四位。

位列总下载量排行榜的音乐软件还有QQ音乐、百度音乐、MoboPlayer、千千静听、咪咕音乐、音悦台。酷狗音乐和天天动听单个平台的平均下载量要远远高于其他手机音乐软件,处于相对优势地位。

Android手机音乐软件周下载量排行榜

从音乐软件近期的周下载量我们可以判断手机音乐播放软件的发展趋势,周平均下载量的排名和总下载排行榜基本吻合,酷狗音乐周平均下载量为229.83万次,天天动听的周平均下载量排行榜为142.58万次,酷我音乐的周平均下载量为45.73万次。

周下载排名前三名的软件相互间的差距比较大,照此发展下去,差距将会越来越大。

Android手机音乐软件好评率排行榜

音乐软件范文第3篇

1.用Gold Wave软件录音

打开Gold Wave软件,把鼠标移动到工具栏上的红色按钮上(图1),此按钮的功能是创建一个文件并开始录音(F9),点击红色按钮设置持续时间开始录制声音文件。

若录音持续时间设置为5.0秒,则录音在规定时间内自动停止,也可点击红色方块按钮结束(图2)。之后,点击工具栏中文件-保存到自己设定的位置,也可用快捷键Ctrl+S保存。

2.人声文件的降噪功能

点击工具栏中效果(C)-滤波器(F)-降噪(R)(图3),在降噪一栏中,电脑已给出最合理的设置,也可根据自己录制的声音文件进行设置,设置好之后点击确定即可。

二、人声与太极拳音乐的合成

下面就是把录制好的声音混音到太极拳音乐的音轨上。

第一步在录音文件中截取片段,用鼠标分别点击开头部分和结尾部分,可用鼠标调节截取片段的长短,蓝色部分为选中(图4),之后在蓝色部分单击右键复制,第一步就完成了。

第二步,鼠标左键单击太极拳音乐将要混音合成的音轨起点,之后单击快捷工具栏中的混音(图5),可设置进行混音的起始时间,按播放键可预览当前的设置(图6)。

音乐软件范文第4篇

Logic Pro X是苹果公司推出的音乐制作软件的最新版本,仅限在苹果电脑的操作系统Mac OS X上使用,Logic Pro X电脑音乐制作软件提供了作曲、配器、录音、编辑、修音和混音等强大的音乐制作功能的一个软件。Logic Pro X里有很多的音效和插件,拥有上千种器乐的音效和器乐的演奏形式包括人声音效、低音和声、铜管乐器、弦乐器、木管乐器以及更多的音效提供使用。

在电脑上进行音乐的制作与打谱非常的便利,可以利用Logic Pro X 音乐制作软件先对乐曲进行打谱、添加乐器以及配器,在Logic Pro X 音乐制作软件中配器只要你输入音符就能实时的听到器乐的演奏效果和音符的音高,能更好的帮助编曲者更好对乐器的演奏和音符进行修改。

二、原创作品《做坚强的自己》Logic Pro X 软件配器过程分析

1、配器分析。在作品的前奏用了一个简单的钢琴柱式和弦的进入,钢琴的柱式和弦演奏使前奏安静平稳,包括在A段的a+a’“给我一段思绪,才发现原来你也没放弃。故事喜欢停在,最美不期而遇,我们慢慢往前慢慢老去。”和前奏一样也是一个纯钢琴柱式和弦的伴奏进行,使音乐的进行衔接得比较的自然。

到了A段的b’句“每个人都自己演出自己的喜剧,不无奇因为谁都好不容易。”加入了弦乐组的小提琴1、小提琴2、中音提琴、大提琴、倍大提琴,在弦乐组中小提琴1是进行一个复调的演奏,复调的进行使音乐的流动性更强,情绪更浓;小提琴2、中音提琴、大提琴一起进行一个和弦的拉奏,使整个音乐的中音部分更加浑厚,和弦性质更强烈;倍大提琴则进行和弦根音的拉奏,倍大提琴进行根音的拉奏使得音乐的低音部分更加浑厚音乐更加饱满。

A段和B段的一小节间奏过渡,为了使A段到B段有更强烈的过度感,加入了一小节的小提琴1断奏,断奏使音乐更加有激进感,用在主歌和副歌之间的过渡。

B段“希望明天的我能和之前一切好好说声再见,我相信我不需要别人给我勇气力量对我鼓励,不管有多难我都要勇敢的向前”是整首作品的副歌,旋律起伏比较大,但是节奏型反而相对A段简单,音符的数量也相对A段比较少,为了使B和A段有明显的对比,在之前所加的乐器的基础上继续加入双簧管、单簧管、巴松管、大号、小号,因为在A段中音和低音的部分比较的饱满,但是高音部分比较的单薄所以加入了双簧管、单簧管、巴松管、大号、小号,用这些乐器来填补高音部分的不足,使整个音乐更加完整,整体更加饱满。

接下来是8小节的间奏,为了体现副歌的高昂激荡,在8小节的间奏只留下电吉他、钢琴、贝斯、架子鼓、小提琴1、小提琴2、中音提琴、大提琴、倍大提琴,使间奏和副歌有一个对比和落差,从而也为了更好的链接反复,使音乐能合理的进行。

尾声的前10个小节保留电吉他、钢琴、贝斯、架子鼓、小提琴1、小提琴2、中音提琴、大提琴、倍大提琴,架子鼓先停止演奏3个小节,到转调的部分架子鼓再加进来,转调推动整个作品最后最激荡的情绪,使整首歌的情绪达到最高点。

结尾的最后10个小节为纯钢琴的演奏,这样的编配是因为要使结尾和开始有一个呼应,使整首作品有始有终,整首歌曲更加完整。

2、Logic Pro X软件配器的过程。第一步,打开Logic Pro X 新建一个MIDI制作页面,在菜单栏里选择拍好为2/4拍,速度为68;在轨道栏里点击“+”的按钮添加14个轨道,选中第一个轨道点击资源库,在资源库里选择钢琴的音效,每一个音轨都可以选择对应一种乐器和音效;在第二个音轨添加电吉他的音效,依次在第三到第十四个音轨分别添加贝斯、小提琴1、小提琴2、中音提琴、大提琴、倍大提琴、架子鼓、双簧管、单簧管、巴松管、大号、小号。

第二步,在工具栏里选着铅笔工具在轨道的右侧的MIDI输入栏里写入音符,可以根据音符的长短画出音符时值的长短,也可以对音符力度对音符演奏的强弱和表达形式进行改变;或者可以使用MIDI键盘连接电脑进行演奏输入音符,选中想要输入的乐器音轨,点击红色的录制按钮,跟着节拍器进行演奏,用MIDI键盘演奏输入的音符也是可以用鼠标对其进行时值、力度和表达式的修改;或者双击音轨选择五线谱的输入;无论是哪一种形式的输入都可以对其音符进行修改变化的。依次对每一个音轨进行输入,在输入的过程中可以随时点击播放按钮监听所输入的音符是否正确,和弦是否正确,可以是同时几个轨道一起播放,也可以是单独一个轨道进行播放。

第三步,在钢琴音轨的菜单栏中点击“显示”用鼠标移到“MIDI笔画”选择“延音踏板”用工具笔画出需要添加踏板的地方;选择小提琴1的音轨点击菜单栏的“显示”“MIDI笔画”选择“表达式”用工具比在MIDI显示栏中画出弦乐的演奏表达式,按照上面的操作依次对小提琴2、中音提琴、大提琴、倍大提琴进行表达式的修改。

MIDI电脑音乐演奏的效果和音乐家真实的演奏效果更接近,在MIDI配器的过程当中可以随时点击播放按钮来欣赏你的配器效果,也可对某个音轨进行独奏或者是静音。

三、Logic Pro X 电脑音乐制作软件配器的总结

1、实时预览配器效果。我们都知道在MIDI电脑音乐制作配器还没出现之前,音乐家要对音乐作品进行配器需要在纸上划出五线谱和音符,在很多完全不知道演奏效果、和弦是否正确、器乐音色是否和谐的情况下进行配器,在纸上配好之后才能请乐队进行演奏,对于乐队来说演奏之前都是需要很长的时间来进行排练和准备,而且演奏过程中也会出现错误的可能,这使得配器的成本和难度大大的增加,需要有一定的成本才能做出一部好的音乐作品!而使用Logic Pro X 电脑音乐制作软件配器,它的就像你的私人乐队,能为你百分之百正确演奏每一个音符,你可以在你配器的过程中实时的播放预览你的配器效果,能让你的音乐作品一次完成不用反复修改和声或者乐器之间音色和不和谐的问题。

音乐软件范文第5篇

从1946年2月14日,世界上第一台电子数字计算机ENIAC,在美国宾夕法尼亚大学诞生,电脑对社会的各个方面都产生着积极的影响。在音乐艺术方面,电脑音乐发展迅速,传统的音乐教育方式不断的在发生改变,运用电脑音乐软件为教学提供辅助成为高校音乐教师必须具备的一项业务技能。

Sibelius软件是一款由英国Sibelius公司开发的乐谱制作软件,并以芬兰作曲家西贝柳斯的名字来命名。这款乐谱制作软件是目前乐谱制作软件当中功能最强大的软件之一,运用Sibelius不但可以制作传统的交响乐队总谱,还可以制作电声乐队的总谱,以及吉他谱等。该软件支持AU和VST乐器(虚拟乐器)介面,还可以将自己最喜欢的虚拟乐器外挂程式挂在Sibelius里播放。操作介面人性化,简单、易学、好上手。视听同步“乐器音色” 自动结合“谱表“名称,包括“音符”、运音记号、表情记号、速度记号、颤音记号 、变速(渐快与渐慢)记号 、音乐反复记号等等,不用再加任何设定,经由“播放”功能,即能准确播放出各种音。因为Sibelius这款制谱软件操作简单、界面漂亮美观、快捷键丰富,受到很多作曲家及音乐创作者的喜欢。[ ①Sibelius软件在多声部写作中的运用.【J】文学艺术.蒋长清.2011年第1期]①在日常教学中,笔者将Sibelius软件与实际教学相结合见效显著。

一、Sibelius 在基本乐理中的运用

基本乐理是高校音乐教学中最基础的内容,但是由于基本乐理这本基础课理论性太强,所以学生不易理解。比如说:要让学生理解和弦的解决,需要花很大的精力才能使少数学生以作业的形式做对,但学生们并不知道和弦的解决的音响效果如何。如果借助打谱软件在五线谱中输入相应的音符就能发出与之相应的声音。使学生在掌握和弦解决的同时,又能听到它的具体音响效果,容易引起学生主动学习的兴趣。通过这种方式不仅极大地开阔了学习者的音乐视野,活跃了学生的音乐思维,激发起学生的积极性。从教学的根本上来说,更新了传统的教学模式,丰富了教学内容,而且使抽象的音乐理论教学变得活泼生动。

二、Sibelius 在视唱练耳中的运用

视唱练耳,是音乐专业的学生基本知识结构的基础。音乐是听觉的艺术,有好的听觉是学好音乐的先决条件。在视唱练耳教学中,可以利用Sibelius 进行音准与节奏方面的训练。Sibelius的音高为绝对音高,不会出现跑音的现象是其他任何乐器无可比拟的,节奏节拍的精确度是通过了精密的科学计算,几乎没有误差。在教学过程中我们,可先将教学内容输入Sibelius中,然后引导学生分析谱面,让学生试唱,最后按Sibelius菜单中的播放键,将旋律播放出来进行比对。在Sibelius上我们可任意调节旋律的速度,也可以自由选择乐谱的片段进行播放,对于教学中出现的问题与难点可以循环播放、仔细研究。相比在传统教学方式中口头式教学与板书的结合,Sibelius软件功能可以更大的激发学生对学习的热情。

三、Sibelius软件在和声学中的运用

和声学在各大高校都属于音乐理论核心课程,它是音乐专业学习中与实践结合最为紧密的一门学科。然而在传统教学中,教师以数学题的形式去讲解和声。导致学生的关注点放在怎样避免和声连接的错误上。这种教学方式是无法让学生感受到和声的音响,导致学生不具备和声性的思维方式。最终失去对和声学的学习欲望,更谈不上与实际运用紧密结合。使用Sibelius软件可以把学生的和声作业输入Sibelius,让学生对自己的作业做出客观评价;让学生主动的去总结自己作业中存在的问题;让学生知道自己写的和声连接是怎样的效果;通过一步步引导,让对和声学产生浓厚的兴趣。另外还可以根据学生的专业在Sibelius中对学生写作的和声连接进行变化,如:合唱、弦乐四重奏、小型室内乐等。这样不仅能使理论与实际相结合,还能加强和声学与其他专业课之间的联系。

四、Sibelius在多声部合唱教学中的运用

合唱是一种多声部的音乐,既要听出整体音乐的和谐统一,又要清晰地听出每个声部的层次感,最终实现声部合并达到音响的均衡,这是合唱最终要达到的目的。[]在传统的合唱训练中,大量的时间主要花费在练习声部合并上。由于大多数学生的视唱练耳水平并不是很出众,所以在排练中常常会出现别的声部跑跟着主旋律声部跑、声部集体跑调、音高音准不稳定的现象。这些现象严重的影响了合唱作品最后的融合性,最后排练出来的合唱作品勉强算是完成了声部纵向的对位,而对合唱中声音的共鸣、咬字吐字的方法以及指挥手势语言所需要的力度变化根本无暇顾及,作品缺乏艺术表现力。使用Sibelius软件可以把合唱谱输入Sibelius,让学生可以从听众的角度去把握合唱作品要表达的内容。Sibelius还可以播放每个声部的单独分轨,学生可以看着谱面跟唱,对音高音准不太好的同学能起到音高音准修正的作用。甚至还可以将合唱的每个声部单独导出,由各个声部的学生跟唱练习。这无形中为排练节省了时间、提高了效率;在后期,合唱教师就可以花更多的时间去细扣每个细节,最后使合唱作品的品质得到极大的提高。

伊犁师范学院艺术学院“青蓝工程”实施方案。

指导教师:王建教授。