文章简历

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文章简历范文第1篇

齐白石二十几岁时，他的祖母惊讶地发现，文章真的可以锅里煮，齐白石靠卖画养活了一大家子。齐白石一生创作勤奋，作画极多，号称“一天不画画心慌，五天不刻印手痒”，创作多得惊人，好得出奇。

但他的心里，装着柴米油盐，更装着风清月明。

1937年芦沟桥后，日军大举侵华，齐白石辞去艺术学院和京华艺专的教职，闭门家居。伪国立艺专想聘他为教授，派人上门给他发聘书，他却在装聘书的信封上写下“齐白石死了”五个字，原信退回。

为避免日伪人员的纠缠，齐白石在大门上贴了张纸条：“白石老人心病复作，停止见客。”他还嫌不够，又画了一幅画来表明心迹。画面很特别，一般人画翡翠鸟，都让它站在石头或荷茎上，窥伺着水面的鱼儿。齐白石却一反常态，不画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字：“从来画翡翠者必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠奈何?”

可“翡翠”偏偏不肯放过他。有个汉奸闯上门求画，齐白石冷笑一声，挥笔画了个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：“乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将妆忽然来打破，浑身何处有心肝?”

文章简历范文第2篇

三年以上工作经验|男|24岁（1992年6月21日）

居住地：广州

电　话：121******（手机）

E-mail：

最近工作[1年8个月]

公　司：XX公司

行　业：能源、矿产

职　位：物控部部长

最高学历

学　历：本科

专　业：工商行政管理

学　校：仲恺农业工程学院

自我评价

较强的计划与追踪能力。较好的表达能力与组织能力。良好的沟通与协调能力。良好的控制与分析、判断能力。熟悉电子厂生产/采购/销售运作流程。有一定的英文读写能力，人员管理能力。兴趣爱好： 本人热爱一切运动，特别是游泳与羽毛球;喜欢看书与听音乐!

求职意向

到岗时间：一个月之内

工作性质：全职

希望行业：房地产/建筑

目标地点：广州

期望月薪：面议/月

目标职能：物控部部长

工作经验

2013/7—至今：XX公司[1年8个月]

所属行业： 能源、矿产

物控部 物控部部长

1.主力将货仓、采购与pmc三部分进行架构重组与职能重新分工与培训、部门相关流程确认;

2.与全面负责erp系统的推行与实施，包括物料编码的编制。

3.在此期间，本部货仓盘点准确率从原来的不到80%上升至95%以上;每月均进行有效的呆料清理与预报警统计;

4.增设采购交货达成率、成本控制计划、与安全库存量的设定;供应商管理等。

5.为了充实自我，本人亦在工作之余，参加了业余成大“工商行政管理”学习并于今年1月份取得了相应的证书。

2012/6—2013/6：XX公司 [1年]

所属行业： 通讯、电信、网络设备

文员部 高级文员

1.期间，先后从事仓库统计、生产调度员等。

2.在此工作期间，本人曾利用学到的专业知识，结合实际，

3.配合开发部修改设计文件和工艺文件、发货配置，

4.制定了“产品工时定额”，“材料消耗明细表”，做到合理利用人力和物力。

教育经历

2008/9—2012/6 仲恺农业工程学院 工商行政管理 本科

证书

2010/6 大学英语六级

2009/12 大学英语四级

文章简历范文第3篇

关 键 词 班主任；教师专业成长；班级管理

中图分类号 G41

文献编码 A

文章编号 2095-1183（2017）06-00-02

班主任工作时琐碎而忙碌的，因此班主任似乎永远不能规划自己的下一秒工作。但班主任工作的繁琐并非只是负担式的存在，在看似往复轮回的生命节奏里，班主任“消磨”着时间，同时也必然会在时间的温润里，感悟生之内涵，体味生之多彩。在时间里，学生成长，班主任必然也在成长，因为聪明的班主任总是不愿让时间虚无地流走，而能在繁琐中有条不紊地应对各种繁杂事务，并因此而更了解儿童心理，掌握教育规律，进而获取成功。

一、心怀悲悯，在“阅读”中丰厚

悲悯情怀不是教师专业成长的必备素养，但却是作为教育人最该拥有并最可能发挥价值的人性光辉。在班主任工作中，悲悯情怀是最为重要的，在农村小学尤其如此。尽管我们头顶的太阳公平温暖，但每个孩子都有不同的成长经历。班主任工作，首先就是要了解他们独一无二的成长故事。

笔者曾经教过一个孩子，沉默寡言，特立独行，学习成绩中等，却从不参与任何班级活动，相比他花儿一样的年龄，这样的性格确实沉闷了些。我几次想开导他，推荐他参加各种活动，他要么逃避拒绝，要么勉强应付。经过打听我才明白，他父亲常年生病，尽管也坚持在外打工，但收入有限。孩子早熟，过早为家庭情况忧心，失去了童年的快乐。他是自尊心极强的孩子，除了学校争取给他的帮扶，他拒绝同学们提供的各种帮助。他是如此勇敢地迎面生命的挑战，这让人感动。但我明白，所有的帮助，都要以呵护他脆弱的自尊心为前提。

组织捐款么？这种简单粗暴的方式一定不适合他。我想了想，觉得他更需要的是心理的支持和安慰。我让他当助教，给低年级的孩子讲故事，进行心理辅导，让他在说服别人的同时，也放松自我。我了解到他会把废纸带回家，就将班级里做完作业的废纸，整理整齐后交给他，拜托他帮忙处理掉。我赠送给他的笔和本子，也一定是他参与班级活动的奖励。同学们的尊重与关心，围成了一道温暖的屏障，最大限度地保护了他的自尊心。

教育工作中，这样的孩子并不少见。他们的成长故事，也正是班主任人生大书中的精彩叙事。“阅读”这些故事，既是班主任丰厚生命内涵的天然优势，也是他们走向专业成长的必由之路。

二、优雅有度，在“放任”中从容

肖川说：“教育即解放，意味着教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。”[1]这意味着，教育需要适度的“放任”。

现在的孩子难管，因为他们大多是独二代，父母本身就大都在受宠中长大，习惯了“享受生活”，对自己孩子自然疏于管教。小茅，就是这样一个特别拧、特别易怒，特别经不起批评的“独二代”孩子。在我接手他们班之前，他已经“荣登”上了很多教师的“头疼名单”。果然，在第一个单元的练习试卷面前，他就双手紧握拳头，牙齿咬得紧紧的，抖成了愤怒的小鸟。对此，同桌保持胆怯式沉默，其他考得好的同学也不敢流露欣喜。批评他么？那无异于火上浇油。安慰他么？他无法释怀，因而听不进去。视而不见么？他能让坏情绪保持一节课，看得你揪心而上不成课！任课教师很无奈，向我请求支援。

王小妮在《上课记》中说：“我只负责启发，不拔苗助长。我永远面对现实。”因此，我很明白，舒缓这种坏情绪，一定要给他机会，让他自己走出来。于是我诚恳地劝慰：“练习，只是给自己反思的机会，取长补短就会有进步。你如此着急，伤身伤心，需要放松一点。我建议你去操场跑两圈。”他将信将疑，但还是抱着试一试的心态，随我走出了教室。我远远跟随着。空旷无人的操场解决了他在人群中的焦虑，跑完两圈后，他的情绪恢复如初，乖乖回教室上课去了。在之后的教育中，我多次运用这种声东击西的办法，并表扬他自我调节能力强。渐渐地，他习惯了通过跑步舒缓情绪，到毕业前夕，他已能自我调控情绪，甚至开始自我解嘲了。

学生的成长需要引领，也需要等待和欣赏。而真正的成长，一定是建立在准确的自我判断和选择基础上的，越厨代庖并不能真正抵达教育的彼岸。教育人的收放有度，也是一种智慧的收获和成长，是一种优雅的教育人生。

三、N染底色，在“理解”中涵养

班主任的教育过程，更多的是“桃李不言下自成蹊”的濡染，因此，班主任不能成为“孩儿奴”“规则奴”，而要有自己的兴趣和特色，要努力去拥抱美好的世界。“你只有将时间用在你喜欢的事情上，才会觉得有成就感；你只有觉得有成就感，才会点燃你对生活的热情；还有点燃你对生活的热情，你才会更好、更努力地生活。”[2]洛克菲勒曾在写给儿子的信中这样鼓励。做喜欢的事情，并在这件事情上寻找到成功的喜悦，的确是令人向往的生活方式。为此，每次接手一个班，我总会选择一首歌作为我们的班歌，选择一种绿植作为我们的图腾，选择一些书共读，选择一项活动作为保留节目……脚踩大地之后仍需仰望星空，共同编织生活的梦想，就是追寻平凡的生活的诗和远方，这应该是班主任不负年华的生活方式，也必然在润泽童年过程中，将自己的岁月涵养。

李希贵说：“不要把学生都培养成和自己一样的人。”[3]确实，每个学生都有其独特的成才跑道，尊重不同孩子的成长需求和成长方式，让其成长成为独特的小树，才是我们工作的目标。曾经纵容过一个孩子――接手他们班时，他的语数外都不及格，每个老师给他补课都收效甚微。后来发现他喜欢阅读，喜欢写小说，于是，我陪着他读书写作做梦，当他的第一个读者，欣赏他创编的小说，直到毕业。很多年后，这个已经长大的男孩告诉我，他有空了总是会看看书，因为喜欢。我的理解，让他找到了属于自己的阳光。

方玮说，教育有五重境界，最高境界就是“教自己”。班主任的工作就是这样，在时间的温润里享受平凡，而又超越平凡，成就了学生，也成就了自己。

参考文献：

[1]肖川.教育的理想与信念[M].长沙：岳麓书社，2002：28.

[2]洛克菲勒.写给儿子的38封信[M].苏州：古吴轩出版社，2015：197.

文章简历范文第4篇

人贵有自知之明，学生的心理健康教育首先要从教育学生正确认识自我、评价自我入手。要保障学生的心理健康，首先要让学生对自己有一个积极、客观、全面的认识，学生既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，消除自卑心树立自信心。为了帮助学生正确认识自我，语文教师应该充分了解语文教材中的丰富资源，利用教材中的人物命运或是作者经历对学生进行心理健康教育。例如：在上《皇帝的新装》一课时，教师可以重点对文章中出现的人物的行为、语言进行讲解，揭示人物的性格。通过对整个故事情节的讲述，讲述由于骗子的一句谎话造成了皇帝不穿衣服游行，大臣、大人们却不敢说实话，最后还是一个小孩子道破天机的闹剧。以此来教育学生，不论遇到什么问题，首先必须诚实，并让学生自我认识，了解自己是否有存在着不诚实的毛病，有助于学生及时改正。

二、借助文本，培养学生的人际交往能力

人的心理健康与否主要是体现在与人相处、与人合作之中。培养学生学会共处、学会合作也是教育的主要目的之一。人是社会动物，这就决定了人是不能与世隔绝、独立存在的。只有学会与人交往，你才算是一个心理健康的人。在语文教学中，教师可以充分利用教材中的丰富资源教育学生如何与人交往。例如：在上《杨修之死》一课时，教师可以重点讲述导致杨修死亡的原因，杨修本是一个较有才华的人，但是他有很大的性格缺陷，就是恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明。正是他的这些性格缺陷使他在与虚伪残诈、老谋深算的曹操交往时，让曹操对他起了杀心，最后由于鸡肋一事被处死。教师可以通过杨修这个反面教材教育学生克服性格缺陷，学会与人交往。

三、借助课堂交流，增强学生的自信心

自信是一种可贵的心理品质，它可以充分调动人的一切潜能，充分调动人的积极主动性，使人在学习、工作任务中超水平发挥。在教学中教师应给学生多一点理解和尊重，多一点关爱和信任，让学生在学习过程中获得成功的体验，使他们觉得“别人能做到的，我也能行”，让他们在成功的体验中产生积极、愉快的情绪，增强学习的自信心。教学本来就是师生间的沟通交流活动，但是在教学的过程中，我们发现，很多学生，特别是成绩较差的学生在课堂上很怕交流，即使交流往往也是羞于启齿，遮遮掩掩。这些都是学生自信心不足的表现。因此，教师在教学中，要充分利用各种讨论材料，要求全班学生都参与到讨论中来，在讨论中培养学生的交流能力，丰富学生的知识，训练学生的思维，磨砺学生的思想。同时，教师要多对学生的发言、学习进行肯定，让学生体会到成功的快乐，学生回答问题时，教师先不用过于注意学生答案的正确与否，只要学生愿意大胆的发表自己的意见，教师都应该给予充分的表扬，在接下来让其他学生对此问题的正确与否做一个评价。这样可以引发学生的思维，各抒己见，形成辩论之势，这也是一种交流的培养。同时对答错的同学给予鼓励，可以鼓起他们的自信心，在以后的学习中，他们任然愿意回答问题，愿意积极思考；反之，如果对答错的学生进行批评，可能造成的就是他们以后再也不敢回答问题，造成自卑心理，不利于学生的心理健康。

四、利用写作教学，引导学生进行自我剖析

在初中的作文教学中，教师不仅应该重视写作技巧的传授，更应该把作文教学的重点放在教导学生如何将眼光集中在表达自我上。因此，在作文教学中，教师要放宽学生的写作自由度，让学生对自己感兴趣的内容进行写作，进行深度剖析，通过作文让学生更加了解自己。同时，教师也可以通过学生的作文更加了解学生，从而在学生的心理辅导中做到“对症下药”。

文章简历范文第5篇

昨天，我们的园虽然说不上宽敞却让人感到舒服。同学们都为能够在这样洁净美丽的校园学习而感到自豪。因为，我们的脚下是一片洁净平坦的水泥地，在校园内散步能够看到的更多是翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿；抬头仰望就能看到蔚蓝，广阔的天空。而今天，因为学生的素质越来越差，卫生意识越来越弱导致我们学校这幅美丽的画卷产生了许多欠美伤美的败笔。校园里绿油油的绿化带下却是积累已久的垃圾。校园内供学生在课间休息的小店前随处可见同学们随手丢下的食品包装袋。校园内明亮的教室里更多的是踩在同学脚下的垃圾。校园内给同学们展现英勇雄姿的操场上也是垃圾满满。我们作为学校的一份子看到这些不和谐的音符难道就不会觉得愧疚吗？想要在洁净的环境下学习就需要我们做到：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不随意丢垃圾；管住自己的脚，不践踏花草。让我们积极行动起来吧

我们不仅是一位学生，也是一名市民。卫生文明城市同样需要我们参与建设。

昔日，惠东是一个比较贫穷落后的地方，人们的卫生意识不够强。以前的“不干不净，吃了没病”可以司空见惯；垃圾乱倒，乱贴乱挂可以习以为常。这些都是因为以前经济不发达所造成的。但是在二十一世纪，经济迅猛发展的今天仍然存在一些让人看了生厌的现象。比如：在环卫工人刚打扫完的街上就可以看到人们随手丢下的垃圾；常常可看到人们随意焚烧垃圾与制鞋废料；还有人们频频在河边倒垃圾。现在，良好的人居环境已经是社会发展的重要标志之一。所以，为了我们的城市，为了我们自己，一定要重视卫生环境。