南京大学最好的专业
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南京大学最好的专业范文第1篇
我们认识到：要创建世界一流大学，就必须能够培育有助于各行各业领军人才成长的土壤，仅仅依靠传统的专业化教育，难以培养出具有创造力、领导力和全球视野的人才的。当今世界，知识更新频繁，唯有能力和创造力的养成才是赢在未来的关键。着眼于学生未来的长远发展，2009年南京大学推广了匡亚明学院成功的人才培养经验，在全校范围内实施新一轮以个性化培养为特色、以“办中国最好的本科教育”为目标的“三三制”本科教学改革，积极构建创新人才培养新体系。
一、构建个性化人才培养模式，促进人人成才
南京大学“三三制”本科教学改革中的第一个“三”体现为“三个培养阶段”。我们把本科四年大致划分为三个阶段：第一个阶段是大类培养阶段，本科生将不分专业按院系大类统一培养。期间，课程学习以“通识通修类”课程和一部分学科平台课程为主，为学生今后的专业学习奠定了宽广的学科视野和知识基础。第二个阶段是专业培养阶段。学生分流至相关专业，以“学科专业类”模块课程为主要学习内容，进一步强化专业素养和专业训练。全校各个院系通过与国外一流大学专业教学计划的比较分析，将国际先进经验引入专业培养体系中，重构本院系专业课程基础架构，并不断审视和精炼专业课程内容。第三个阶段是多元培养阶段，学生在这个阶段执行个性化的课程计划，实现自主选择的多元化发展。
在多元培养阶段，学生可以在专业学术类、交叉复合类和就业创业类这三个主要方向上进行发展路径选择，体现了“三三制”人才培养体系中的第二个“三”。对于选择专业学术类路径的学生，学校和院系将提供更深层次的本专业课程，并在课程设置上与研究生课程贯通；对于希望跨专业发展的学生，学校除了建设一批学科交叉课程之外，还推出本科生第二专业培养方案，鼓励学生跨院系选课；对于就业创业类学生，学校新建一批就业创业类课程，帮助其为今后的职业发展做好知识与能力两方面的充分准备。
二、建设多元化新型课程，不断优化教学资源
培养优秀和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。为此，南京大学“三三制”本科教学改革的首要任务和重要内容之一，便是建设一批能够提高学生的批判性思维能力和激发创造力潜质的新型课程。学校重点打造了由新生研讨课、通识教育课和学科前沿课构成的“三层次批判性思维训练课程体系”。
第一层次的新生研讨课程针对本科一年级新生开设，由知名教授主讲，旨在帮助新生树立学术旨趣，学会质疑、学会发现，完成学习性转换和适应性转换。第二层次的通识教育课程旨在开阔学生学术视野，培养文化通感和科学精神，促进形成独立的人格和价值观。当一个人具备多学科的视野，才能以创造性的方式解决问题。第三层次的学科前沿课程旨在帮助学生认识学术新领域、新发现、新方法，能够自主提出问题、分析问题和解决问题。
目前，南京大学已建设“三层次批判性思维训练体系”课程390余门，它们普遍采用研究性教学模式，给予本科生全方位、多层次的思维训练和能力培养。首先，新型课程促使学生改变以接受知识灌输为主的传统学习方式，形成科学的思维方式，有效激发了学生的创新潜力。其次，新型课程促使教师转变教学方式方法。课程中广泛采用研究性教学，以问题求解、交互式学习、研讨式学习等新的教学形式进行教学。此外，新型课程还引发了传统专业教育的改革。
三、加强配套建设，为持续推进教学改革提供必要保障
人才培养模式改革是一项长期而艰巨的任务，既不能简单图快，也不能头痛医头、脚痛医脚，必须在坚决破除不利于人才培养和成长的体制机制障碍的基础上，综合改革、辨证施治。学校力图通过建立长效机制，深入而持续地推进本科教学改革。学校在增加教学投入、加强教学队伍建设、健全教学组织机构上用心思、下功夫、谋实效，从而全方位地服务于本科教学改革。
一方面，增加教学投入，为切实推动人才培养模式改革夯实物质基础。学校对创新人才培养经费实施“上不封顶”的政策。通过“985工程”三期“本科创新人才培养”项目建设，集中优势资源，对人才培养中的重点和难点问题实施改革，累计启动各类子项目800余个；还通过开展“基础学科拔尖学生培养试验计划”“卓越系列人才培养计划”等，探索人才分类培养机制，项目涉及全校近一半的院系。
另一方面，加强教学队伍建设，为深化教学改革、保障教育质量抓好关键环节。“三三制”改革有效推动了全校高水平教师积极投身本科教学一线，师资水平国内一流。目前，60岁以下教授为本科生上课比例达88%，全校20%左右的在职教授主讲新生研讨课。政策保障方面，学校将教学工作作为职称评聘的重要依据，对教学工作不达要求者实行一票否决制；在评价教师时，实行四个“一视同仁”，即教学工作与科研工作一视同仁，教学研究项目与科研项目一视同仁，教学成果与科研成果一视同仁，教学带头人与科研带头人一视同仁；学校还增设各项教学奖励，打造多层次、广覆盖的奖教金体系。
南京大学最好的专业范文第2篇
或许，有很多人都不相信，十年之前，她还是一个极其稚嫩的中专生，一个面对电脑一片茫然的普通中专生，而十年后的今天，她已经是一个南京大学计算机科学与技术专业的本科毕业生，一个能让键盘在十指间弹跳自如、在浩瀚的网络世界中畅游无阻的IT人士。十年来，她在教育管理的岗位上，勤勤恳恳，精益求精，无私奉献着青春，精心呵护着职教这一片热土。
正如暴风骤雨给了雄鹰翱翔的翅膀，万里跋涉教会了骏马驰骋奋蹄。
十年，走过的十年，那是常人无法想象的十年啊!外表柔弱的她却已承受了无尽的迷惘与苦涩、流过了无尽的汗水与泪水，甚至经历了人生旅途中婚姻失败的心痛历程，可她始终没有放弃，始终执着地追求着她心中的梦想：她坚信人的生命不在于长度，而在于宽度。在生命的起跑线上，她没有任何的优势，但她相信，只要不懈的努力，她同样能够打造非凡的人生，同样能够展现精彩的人生价值!即使明天不一定辉煌而卓越，却一定充实而无悔!
于是乎，十年，她执着地用信念激励曲折的学海征途，用汗水浸润奋发的青春旅途，用勤奋勾勒灿烂的人生画卷。
在她的记忆中，一次与母亲的简短而稚嫩的对白永远是那样的清晰。母亲问她，“长大了想上哪一所大学啊?”她没有正面回答，而是反问母亲“那你告诉我中国哪几所大学最好呀?”母亲笑答，“清华大学、复旦大学，南京大学……”于是，她天真的、毫不迟疑的回答，“那我就上那最好的大学啊!”——可以说，那就是她梦想开始的地方!
多少年过去了，孩提时代的梦想却一直深深地烙在她每一步前行的路途中，激励着她不停地追求，不断地奋进。
于是，当她从中专毕业刚刚踏上工作岗位的时候，她便暗暗地为自己的将来设定了一个清晰的目标，一个将自己的未来、学校的未来编织在一起的美丽花环。
一路回望，往事历历在目，她所钟爱的学业、她所热爱的专业都在这十年，任凭时空变幻，世迁，伴随着她窗前熟悉的灯火、窗外季节的变换而波浪式前行;她仿佛沿着崎岖的山路，又宛如迎着巅簸的海浪，不断地盘旋而升，而目标永远出现在不远处，永远有一个未曾实现的梦想如影随行。
为了梦想，她踏上了漫漫的自学之路——参加大专英语自考。除了忙碌的工作，她开始将自己埋入书海之中。
为了梦想，她参加成人高考，成为河海大学“计算机及应用”专业专科函授班的一名正式学员，并以优异的成绩毕业。但她丝毫没有满足，又马不停蹄地计划着来年的专升本高考。然而，面对周围同事将信将疑的神情，面对已经年迈的父母起初的并不十分支持，面对正需要悉心照料还不满1岁的女儿，她内心极端的矛盾，也极其的痛苦，她是多么想早日圆她心中的那个梦，能够真正坐在她儿时就向往的大学课堂里听老师授课啊!也许她的一切内心思想都被父母看在眼里，记在心上，最后，他们终于同意她报考了。她欣喜万分，完全没有把“专升本”自身的困难放在心上，她只是在心里给自己下定了决心，一定要考上!一定要成功!于是，白天上班，她忙于工作;晚上下班，她忙于家务和照料女儿;夜深人静时，她还要忙于复习备考。看着她日益憔悴的面容，父母实在不忍心，就在临考前的十几天里，把从出生以来一天也没有离开过她的外甥女抱进了他们的房间。那段时间，伴随着女儿揪心的“妈妈!我要妈妈!”的哭喊声中，她每天学习到深夜甚至凌晨。她成功了，她再一次成功了。她终于圆了儿时就向往的那个梦，她终于坐在了百年名校——南京大学古朴校园的教室里，耳濡目染了这所高等学府诚朴雄伟，励学敦行的精神气。
一路回望，她所钟爱的学业即是如此走来，十年间，她所热爱的专业也在摸索中不断地前行，途中，有过汗水，有过泪水，有过苦涩，也有过喜悦……
在她的梦想之旅中，她不断地在和时间赛跑，不停地在和困难抗衡。
她利用业余时间，勤奋钻研，相继自学了文字处理、多媒体制作及网页制作软件等等，可以自豪地说，在当时的学校，是她掀开了使用微软公司排版软件的序幕，也是她首次将多媒体技术引入到了学校管理中。自98年至今，她已独立承担了三十多个大、中、小型多媒体报告的制作，她所制作的多媒体作品无一不受到领导及同仁的赞许和好评!更值得一提的是，她已成为目前江苏省首位一举通过微软MOS两个项目的专家级认证和计算机速记师国际认证的教师!由于她的不断追求与创新，她获得了溧阳市2005年度“学习型职工”的荣誉称号。
为了能圆满地完成学校下达的大型电子屏制作攻关任务，在没有任何技术参考资料的情况下，她靠着自己从不轻言放弃的那股韧劲，凭籍书桌上的一大堆专业书籍，借助网络世界中专业人士的经验，终于一步一步迈向了成功，把学校的电子屏演绎成为了学校的一道亮丽风景。
为了让自己的专业技能更上一层楼，更好地服务于学校的教育教学，适应现代信息社会的飞速发展，她自费购买了一台价格不菲的康柏笔记本电脑。于是乎，每当人们都已进入梦乡的时候，往往正是她面对电脑苦思冥想的时候。她常常会因为接受了一项新的任务，为了生动地展示学校的成果与业绩而通宵达旦地工作。
或许很多人会认为每一位奋斗者的身后都会有一个强有力的臂膀在不断支撑着她，都有一种温情的眼神在时刻关注着她。可是，在她的身后，却只有那操劳一生、两鬓斑白的父母蹒跚的影子和她一路走来时深深浅浅的脚印。
面对人生中婚姻失败的重大挫折，面对尚且年幼的女儿，面对已经年迈的双亲，她知道她肩上的担子很沉很沉，她只有积极振作，她必须坚定自力自强的信念，敬业爱岗、无私奉献、善待双亲、呵护幼女……她相信付出总有回报!
她流连腊月里的寒梅，总有一抹芬芳在冰雪中散发;
她相信黎明前的暗夜，总有一道曙光在孕育中闪动。
因为她心中有一轮永远高挂的明月，因为她心中永远有一种坚韧不拔的信念，永远有一个未曾实现的梦想。她相信每个人是自己命运的主宰，无论是在逆境还是在顺境中。所以她历经坎坷、饱尝艰辛，却永远奋发、执着追求!
斗转星移，春秋十载。耕耘几多，收获几多。
而今的她，依旧揣着希望，带着笑靥，一路实现着她的梦想，一路奔走在她下一个梦想之旅中。
南京大学最好的专业范文第3篇
光阴荏荏，短短两年的学习生活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。
面对建设有中国特色的社会主义市场经济的浪潮，作为跨世纪的大学生，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型人才。平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，所学专业成绩优秀，曾经获得学校雷锋奖及优秀团员等奖。
通过专业课程的学习，我现已具有较强的计算机操作能力。我深知未来是计算机网络时代，因此，在校期间熟知计算机基本知识。今年参加网页制作高级考试并通过。在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理，能够熟练地进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障。
“学问未必全在书本上。”学好书本上的东西是远远不够的。在我的思维中，学历与能力并重。所以，我很注重在全方位锻炼自己。所以在假期中，我参加了各种社会实践，为我以后踏入社会与人良好的沟通打下了良好的基础。
个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。两年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。
南京大学最好的专业范文第4篇
传统媒体拥有强大的内容生产力
在全媒体时代，传统媒体最核心的优势之一是内容生产力。虽然新媒体的崛起挤占了传统媒体的市场，但是大量的原创性首发报道仍来自于传统媒体。据尼尔森评级数据一项名为《在线读者行为报告》的研究称,对数百万博客和社会媒体站点的分析表明，80%的链接都是美国传统媒体公司；站点内容中仅14%为原创，67%的热门新闻站点的新闻来源于传统媒体；站点人员中13%的人是收集管理员，专门收集传统媒体的新闻。多所大学的研究也表明：即便是美国最好的新媒体，其生产内容的能力也是有限的，还依赖于传统媒体。①不难看出，新媒体在内容方面对于传统媒体具有相当高的依赖性。特别是在我国，传统媒体在这一点上的优势更是决定性的，这是因为根据我国当前的相关法规政策，新媒体在新闻报道的采编权限方面受到很大的限制，其的新闻信息在很多时候只能是转自于传统媒体。
此外，与新媒体相比，传统媒体虽然在新闻信息、更新的及时性方面有所逊色，但是传统媒体在新闻报道的深度、广度、高度方面是新媒体所不能比拟的。新媒体在大多数时候提供的是一种简单的“新闻快餐”。与此相比，传统媒体可以投入相当的时间和精力进行更充分的采访、调研，从而做出更全面、更深刻的新闻报道。可以说，传统媒体在提供调查性新闻报道、解释性新闻报道等“后新闻”方面具有新媒体难以企及的后发优势。
媒体人何力说：“在一个产业发展和更替的过程中，内容的意义会发生变化。在不同的产业发展阶段，比如在这个产业初期发展阶段，可能渠道的价值显得更大；当产业发展相对成熟，内容的价值必然要显现出来。”②新媒体的发展使得信息传播的渠道不断地拓宽，随之而来，对内容的需求也相应加大。因此，在全媒体时代，传统媒体依然需要紧抓“内容”这一传统优势，不断开发优质的原创性内容，保持自己的鲜明特色，抓好自己的立身之本。
传统媒体拥有专业化的新闻传播理念和运作机制
早在上世纪中叶，西方社会为了解决传统媒体在新闻报道中的浅薄化、刺激化、煽情化的问题，逐渐确立了“新闻专业主义”，这一过程最后以美国新闻自由委员会（又称哈钦斯委员会）的报告——《一个自由而负责的新闻界》为里程碑。其主要内容经过不断发展和完善之后可概括如下：(1)传媒是社会的公器,新闻工作必须服务于公众利益而不是仅服务于任何政治或经济利益集团；(2)新闻业者是社会的观察者、事实的报道者,而不是某一利益集团的宣传员；(3)传媒是信息流通的“把关人”,采纳的基准是主流社会的价值观念而不是政治、经济利益冲突的参与者或鼓动者；(4)传媒以实证科学的理性标准评判事实的真伪,服从于事实这一最高权威而不是臣服于任何政治权力或经济势力；(5) 传媒受制于建立在上述原则之上的专业规范,接受专业的自律而拒绝任何权力或权威的控制。新闻专业主义是一种理想状态，其理念很难完全实现，但它对于更好地实现媒介功能具有重要的积极意义。
为了贯彻落实新闻专业主义的原则和理念，传统媒体在其发展过程之中已经建立了多方面的运作机制，主要包括设立新闻评议制度、创设专业协会、制定行为准则等。以英国为例，英国的报刊行业在1991年发起成立了报刊投诉委员会（Press Complaints Commission,简称PCC）,并且制定了英国报刊记者《业务准则》。PCC以《业务准则》为依据，在规范新闻行业行为和道德水准、维护公众利益的同时，保护新闻自由；而《业务准则》在经过10多年的修改完善之后，已经成为世界上许多国家制定本国新闻记者业务守则的范本。此外，传统媒体在新闻传播专业化方面的另一个重要表现就是：传统媒体聚集了一大批职业化的优秀新闻传播工作者，这些传统媒体的新闻业者既接受过关于新闻传播工作的特点和规律的专业训练，又接受过关于职业规范和职业道德的专门教育。
上述新闻专业理念及运作机制在传统媒体内部的形成与完善，为传统媒体在新闻传播工作中赢得了权威性与公信力，这又是传统媒体相对于新媒体的一大优势。
传统媒体具有品牌和知名度的优势
媒体品牌标志着一种超越时空的品位和文化，一个好的品牌能够锁定忠实的受众，影响未来的受众。传统媒体大都经过了长期的经营和发展，在受众中享有不同程度的知名度和影响力，其所具有的品牌效应是新媒体在短时间内无法超越的优势。特别是面对当前传媒产业的纷繁复杂、产品多样且供大于求的媒体市场格局，传统媒体的品牌在受众中的信任度与吸引力，就宛如传媒市场中一块耀眼的金字招牌。
当然，传统媒体既有的品牌优势并不是一成不变的，毕竟新媒体在吸引受众方面具有强劲的竞争力。因此，传统媒体为了维持并扩大自身的这一既有优势，亦有进行品牌再造、提升自身的品牌价值的必要性。如采用品牌延伸的策略来实现市场份额的增长和原品牌的强化，这正是近年来传统媒体在利用品牌资产方面的一种有效策略，最典型的例子就是目前多家报纸、广播、电视台等普遍采用自办同名网站的方式，实现传统媒体向新兴传播领域的品牌延伸。
总之，尽管新媒体挤占了部分市场份额，但是传统媒体拥有优于新媒体的人才、资源、权威性及品牌等传统优势——而这些也是传统媒体的立身之本。要在新兴的传媒产业中握有主导权，传统媒体必须在今后的发展中不断地巩固，完善自身的传统优势，打造自己的核心竞争力，方能在全媒体时代立于不败之地。
注释：
①凌曦：《美国传统媒体应对新媒体竞争的启示——做内容提供商，实施多平台传播》，《传媒观察》，2011年第3期
南京大学最好的专业范文第5篇
中山大学行政管理学科具有辉煌的历史，整体实力在国内处于领先位置。中国行政管理学界的泰斗夏书章老先生坐镇中山大学，在其培养下，中大行政管理学人才辈出。行政管理系现有教研人员中， 70%以上的研究人员有过在境外进修和访问学者的经历，这对目前的全球化治理是非常必需的。
在已有学术积累的基础上，中山大学的行政管理根据国内外学科发展趋势，及时拓展新的研究方向，出现了特色鲜明的学科发展布局。公共行政理论前沿、区域公共管理与城市治理、公共预算与绩效管理等方向的研究在国内领先，并在县域治理与经济社会发展、电子政务、公共部门人力资源管理等方向取得了研究进展。目前，国内行政管理学界、实务界以及普通公民最关注的是国家税收如何使用、政府预算支出如何，而中大在公共预算和绩效管理方面以马骏为引领的团队，受到广东政府高层和中央高层的极大关注和首肯。在珠三角发展规划进入实质性阶段，大部制改革在广东顺德试点，中大对此研究也具有得天独厚的优势。
在学生培养方面，中大一向注重行政管理学科的实证研究，对社会研究方法和公共管理研究方法要求严格，在数据处理方面注重社会统计方法的培养。因此，中山大学行政管理专业初试中有关研究方法方面的题目要求在国内是最高的，而复试最重要的是考查考生对国内各个高校研究重点的了解和英语表达能力。
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北京大学作为中国社会科学的龙头，建立在社会科学基础上的行政管理自然实力雄厚。行政管理专业依托北京大学的学科优势与政府管理学院的师资优势，培养具有政治学、经济学、管理学与法学基础，掌握中外行政管理理论与现代管理方法技术的一流人才。虽然北大在实务领域没有中山大学的优势，但基础理论方面实力强劲。北大行政管理最突出的研究是处于学科基础的行政理论和行政法，以及处于中国行政管理体制改革理论的最前沿。而在应用研究领域，公共经济和人力资源管理也得到了很好发展。现今的中国，行政管理体制改革志在必行，作为中央政府和北京市政府的智囊团之一，北大行政管理系不论在理论还是在实践方面，机会和挑战都不容小视。
北大对基础理论的要求是该校考核学生的重点。当考生面对众多纷杂的理论时，最好是从一本经典的著作入手，深入把握，并以此为敲门砖来打动导师。
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中国人民大学行政管理学系是公共管理学院的一个建制系，承担着为中国政府组织、NGO组织和企业组织培养复合型应用人才的责任，也肩负着公共行政学科发展和中国行政管理体制改革理论与实践的研究任务。值得注意的是，该系主持和出版了多个经典系列的专著与教材，不少教师的学术论文和专著得到了政策部门的重视。专职教师分别承担着国家社科基金、教育部、北京市政府、国家部委、地方政府和国际组织的研究项目，将公共行政管理先进理念应用于实践。在对外交流方面，行政管理学系与国内外的大学及学术组织建立了广泛联系，极大拓展了行政管理学系教师的视野及其影响力。
中国人民大学行政管理学系一直致力于学科培养体系的发展和完善。在公共政策方面，拥有国内著名的毛寿龙、张成福等名师；在非营利组织研究方面则有一直笔耕不辍的康晓光教授。无论是理论还是实证研究，公共政策和非营利组织研究都是人大行政管理的旗帜，也是人大的特色专业。地方治理和人事行政等方向在年青一代教师的研究下也得到了充分发展。
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北京师范大学行政管理专业依托师范高校心理学和教育学的强大优势，管理学院强大的科研实力，结合其本身具有的社会科学方面的坚实基础，在国内行政管理学界逐渐崭露头角。北京师范大学的行政管理专业在不断加大对先进管理理论和技术吸收的基础上，依托其在研究非政府组织方面所具有的优势，其行政管理学科的成长如虎添翼。值得注意的是，在学院，该校也设有行政管理专业的硕士点，研究方向为公共部门人力资源研究、现代中国地方政府研究、社会问题与社会政策、中外行政改革比较研究，考生报考时要选择适合的院系。
作为心理学研究的泰斗，北师大的行政管理学科在公共部门的人力资源管理理论和实证研究方面具有很大的优势，非政府组织领域的研究实力也不可小觑，可以和清华大学的非政府组织研究中心一较高下。如果前面介绍的几所大学给你太大的报考压力，但是你又想在北京发展，北师大也许是不错的选择。
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清华大学理、工、文结合，多学科交叉的综合优势，拥有教育、科研所需要的良好氛围，为公共管理学院的建设与发展创造了基础。学院中行政管理特色鲜明的有以下两个研究所：
公共政策研究所：该所在注重借鉴西方公共政策研究理论和方法的基础上，结合中国具体实践，有针对性地向政府急需和社会关注的其他重大公共政策领域拓展。其中有胡鞍钢、薛澜等在公共政策研究领域的著名学者坐镇，加上一批国内外名校毕业的青年才俊，师资力量可以说是国内研究公共政策最好的。
非政府管理（NGO）研究所：研究所以非政府公共事务与公共服务、非营利组织运作管理、非政府规制及其政策机制等为基本领域，发展成为在国内外有相当知名度的中国非政府公共管理的一流教学科研基地和思想库。该研究所的科研支柱王名教授是国内非政府组织研究学术界的领军人物。
公共管理作为应用型学科，考试除了基本的理论基础，政府绩效和公共政策研究都非常注重实证的定量分析，而非政府组织研究则对定性和个案研究要求严格。考生复习时要注意对研究方法的学习，既不能忽略统计分析的技术，也不能对定性方法置之不顾。
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南开大学行政管理系始建于2003年6月，由原属政治学系的国际关系、国际政治和外交学三个教研室组成，隶属政府管理学院。政治与行政本为一家，依托政府管理学院政治学国家重点学科和社会学学科群的强大实力，南京大学的行政管理学科得到了充分发展。作为政府管理学院的一个主要院系，行政管理系拥有较强的科研与教学能力，已与国内外知名院校建立了良好合作关系。但在师资方面，对于承担本硕博系列的教学和科研任务来说有些薄弱，有待进一步扩展和提高。行政管理系的主要研究特色在于公共政策分析和项目管理，在比较行政领域也有突出成果，而就业与创业管理则是国内高校为数不多的研究方向之一。
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吉林大学行政管理系隶属行政学院，是我国恢复政治学以来高等院校建立的第一个政治学系。虽然吉林大学地处东北，但在政治学、社会学、经济学、法学等基础社会科学的基础上，行政管理系的发展前景光明。依托吉林大学人文社会科学重点研究基地――政治学与国家建设研究中心，在政治学重点学科的基础上独立发展的分支――公共治理与公共政策、电子政务专业发展迅速，已经成为吉林大学行政管理系实力强大的学科，值得考生关注。
我国目前面临的行政管理体制改革已经进入关键时期，东北地区的振兴急需政府管理创新。正因为如此，吉林大学的行政管理学在彭向刚、张创新等著名学者的带领下，在行政基础理论和法学理论方面取得了丰硕成果。但值得注意的是，该系的教师多获得政治学、法学博士学位，在经济学和管理学等方面的基础则略显不足，致使研究生接受多元化知识来源受到一定的影响，这对于应用型学科的行政管理学来说是一个不太好的方面。
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行政管理系是南京大学政府管理学院的组成单位之一，目前该系已形成完整的行政管理专业本科、硕士、博士人才培养系列。同时作为公共管理学院的骨干单位，行政管理系参与南京大学公共管理硕士（MPA）专业学位教育的教学、人才培养工作。为推动学科发展，行政管理系与国外一些著名高校的相关院系和研究机构建立了紧密联系，一些著名学者和地方政府官员受聘为兼职教授或导师，学术交流活动频繁。
南京大学行政管理系研究特色在于分工鲜明，该系张康之教授在行政理论和组织理论等研究领域，严强教授在政治学基础理论和公共政策等研究领域，黄健荣教授在公共管理、政府创新等研究领域都取得了较为突出的成绩。在师资方面，该系的法学、政治学、经济学、管理学基础构成比较合理，这对更好地开展行政管理的学科研究极有助益。
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复旦大学公共行政系由原国际政治系的行政管理教研室组建，行政管理专业从原国际政治系政治学专业中孕育和发展起来。公共行政系现有17位教师，其中有我国著名的行政管理学者竺乾威教授，主攻公共管理理论、比较公共行政、组织及人力资源管理领域；浦兴祖教授在当代中国政治制度、当代中国公共行政、西方政治学说史领域研究突出；陈晓原教授主要在市政学、中央和地方关系、比较行政学、比较地方政府等领域开展研究；唐亚林教授在地方政府与地方治理、区域发展与公共政策、非政府组织与公共治理、中国政府与政治等领域研究突出。这些学者的研究方向都代表了复旦大学行政管理学科的研究特色。此外，一批年轻教授和科研人员也为复旦行政管理学科的发展默默奉献，尤其是复旦大学公共预算与绩效评价中心主任苟燕楠副教授的研究值得关注，因为公共预算和绩效研究已经成为政府活动的重要评价途径。
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浙江大学政府管理系设有行政管理专业，隶属公共管理学院。依托公共管理学院强大的公共管理、政治学、社会学一级学科群，浙江大学的行政管理学科获得了博士学位授予权资格。作为以理工科见长的综合高校，浙江大学政府管理系教师学科结构合理，包括经济学、管理学、法学、社会学、哲学等，为行政管理学科的发展奠定了良好基础。该系最有特色的研究方向是地方政府制度创新、土地制度的相关研究以及区域经济发展与公共政策，其中关于民营经济的政策研究最具优势。凭借浙江民营经济的蓬勃发展，政府管理系在政策研究领域也十分活跃。
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厦门大学行政管理专业隶属公共事务学院的公共管理系，行政管理是福建省重点学科。公共管理系的主要特色方向为政策分析和地方治理，主要有政策科学界最为著名的学者陈振明教授坐镇，同时在公共管理、政治学理论方面也有突出建树。卓越教授在政府绩效管理和政府比较与发展领域成果显著，姜秀平教授在公共政策和公共政策伦理领域奉献良多。在地方治理和政府改革方面，年青一代学者的研究活动也较为活跃。
在人才培养模式上，因为公共政策研究要求高质量的研究方法，厦门大学十分重视公共管理研究方法的研究。在学科基础方面，学校对政治学和经济学有特别要求，一般需要考生对政治学和经济学有较好的了解，这恰恰显示了该系公共政策研究方面的特点。
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华中科技大学行政管理系隶属公共管理学院，以造就21世纪的领导者为宗旨，被誉为“领导者的摇篮，政府的思想库”。华中科技大学2007年自主设置全国首个电子政务专业博士点和公共安全与应急管理专业博士点，在国内率先培养这两个专业的博士生；2009年成功组建湖北省高校人文社会科学重点研究基地“非传统安全研究中心”；2010年3月，“湖北省反腐倡廉理论研究基地”和“湖北省纪检监察干部教育培训基地”落户华中科技大学公共管理学院，为行政管理系的实践和理论研究提供了机会。从这些学科建设中可以看出，华中科技大学行政管理学科的实力远非我们对工科院校的一般印象。行政管理系的研究特色主要是公共安全管理和科技政策、反腐研究、公共安全与应急管理、公共项目管理、电子政务等。
在考核方面，该校注重对考生管理学综合的考查，主要是对经济学、管理学、政治学、法学等相关知识的考核。
