奇妙的动物

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇奇妙的动物范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

奇妙的动物范文第1篇

今天，我给大家介绍一种平凡而伟大的动物——蚂蚁。别看蚂蚁非常小，但蚂蚁有许多值得人们学习的品质。

首先，蚂蚁有勇于奉献的精神。每当遇到水灾或火灾时，蚂蚁不像其它动物四处逃窜，而是迅速抱成一团，滚出火海或大水的包围。这样，即使在外面的蚂蚁会被烧死或淹死，但里面的蚂蚁得以保全生命。

其次，蚂蚁有团结互助的精神。每当外出觅食的蚂蚁发现食物时，它不像其它的动物一样独自吃掉，而是叫来自己的同伴，齐心协力，共同把食物运回自己的巢穴，集体分享。

最后，蚂蚁有预报天气的功能，每当快要下雨的时候，蚂蚁就会成群结队的往高处搬家，或者加紧储备粮食。这样，人们就会知道天即将下雨了。

因此，我们要保护蚂蚁，与蚂蚁和谐相处。

奇妙的动物范文第2篇

1. 组词游戏：出示“奇”字，请生根据“奇”组词，（奇特、奇怪、奇幻、好奇、奇妙）这些词中的“奇”指的是：特殊的，稀罕，不常见的。“奇妙”指的是“有意思的，不常见的”。

2. 听声音猜动物。引导学生关注动物声音奇妙之处。

3. 真是不看不知道，动物世界真奇妙。碰巧，今天森林里要举行动物聚会，我们先来和一些可爱的动物打个招呼！

4. 这么多的动物你最喜欢哪一种？

[设计意图] 组词游戏引导学生理解“奇妙”，听声音猜动物加深体验，为生抓住“奇妙”说话做铺垫。引出交际的话题，激发交际的兴趣。学生看图片、谈体会，增加对动物的感性认识，培养对动物的感情。

二、 快乐交友、学会表达

1. 请大家把课前准备的头饰，图片，画和照片都拿山来，扮演小动物。

2. 瞧，小乌龟也来到我们动物王国了，它很想和大家交朋友，可它有点胆小，谁能帮帮它把自己介绍给大家？

3. 各组派代表上台观察，摸摸它，观察它，示范介绍

① 组内练习，其他生补充。

② 推选代表全班交流引导学生从内容完整、表达清晰、交际习惯方面进行评价。

③ 让我们也像小乌龟一样，把自己的名字、样子仅奇特的地方告诉自己小组内的好朋友吧！要注意说的同学声音洪亮，清楚完整；听的同学认真倾听，适时补充。

④ 小组根据句式交流：嗨！大家好！我是，我的长得可有意思啦！我最爱吃，认识你们真高兴！

[设计意图] “小乌龟的”出现形成了交际场，激发了学生和动物交朋友的兴趣，学生在合作交流中学会倾听，学会礼貌，学会肯定。而角色扮演，指导学生进行交流的基本方法；自由交流，促进学生共享学习的成果，扩大视野。

4. 师示范讲述自己儿子和与动物之间的趣事。（小狗“风暴”喜欢叼儿子的鞋子，让我们到处找。）

5. 生评价，再说说自己和动物的趣事

[设计意图] 结合生活中真实情境进入课堂，激发了学生表达的欲望；示范引路，梯度递进，引导学生学会表达，分享有趣。

三、 多向互动，拓展奇妙。

1. 今年是蛇年，播放响尾蛇遇到紧急情况就摇动尾部的小尾环，发出巨大的响声吓走敌人的录像片段。引导学生观察并说一说响尾蛇的御敌本领。

2. 交流其它动物奇妙之处。练说：的本领可真大啊！特别是它的最奇妙！它的，我很喜欢它。

3. 小结：同学们的自然知识真丰富，你是怎么知道这些知识的？

[设计意图] 由扶到放，由放到收，说写结合。小结肯定学生学习的成果，培养学生多向搜集信息处理信息的能力。

五、 总结评价，课外延伸

1. 你在这次动物世界里有哪些收获？

2. 评选“巧嘴巴，灵耳朵”等。

3. 把自己的动物朋友介绍给家人或朋友，要说清楚他们的奇特之处。

奇妙的动物范文第3篇

海洋里的超级家族

6亿多年，海绵这种世界上结构最简单的多细胞动物，见证了无数物种在这个美丽的地球上生生灭灭，兴荣衰败。这些远早于恐龙出现的海洋动物，实际上是多孔滤食性生物体的统称。它们有的生活在8500米深的海底，有的栖居在流波迅急的潮间带，有的居住在淡水的近岸。在全部海洋动物中，海绵大家族占了1/15。它们姿态各异、千差万别，分布在世界的各大海域。

独一无二的个体

海绵没有头、没有尾、没有四肢，甚至没有器官。它们雌雄一体，固着在海底，身体随水流摇摆。然而，很多海绵的触感并不是看上去那么柔软。因为大多数海绵的体内都有“骨针”，或者海绵硬蛋白纤维。人们可以根据骨针的数量、类型和排列方式，识别海绵的种类。从形状来看，海绵动物形态各异，有块状、管状、分叉状、扇状、伞状、杯状或不定形态；从大小来看，从极为微小至2米多长的都有；从颜色来看，有的海绵颜色绚丽，有的却很单一，但是总的来说，海绵的色彩丰富，主要有黄色和红色。这些美丽的颜色或源自胞体内的胡萝卜素，或来自于海绵体内共生的虫绿藻。

海绵是如何进食的

海绵虽然属于动物，却不能自己行走，只能附着固定在海底的礁石上，从流过身边的海水中获取食物。而海绵又没有嘴，是怎么吃东西的呢？原来海绵是通过“滤食”的方式获取食物的。海绵身体上的每个小孔都可以看作是一张“小嘴巴”。它通过不断振动体壁上的鞭毛，使富有营养物质的海水从这些小孔流入腔内，水中的营养物质被腔内细胞捕捉后吞噬，而不能消化吸收的物质从“出水口”排出。 海绵排出的这些大颗粒物质可是富含营养的哟，为其他生物提供了赖以生存的食物。

海洋的{解者

海绵在世界各大洋都有分布，它们在整个海洋的生态系统中占据着重要地位。海绵与诸多生物群落共生，“滤食”特性使得它排出的颗粒物质成为藻类和珊瑚礁群落所需的养料，而藻类和珊瑚礁为海绵提供氧气和有机物。

独特的身体结构决定了海绵独特的捕食方式，同时也决定了它奇特的生活习性。海绵有极强的再生能力，不仅受损或者失去的身体部分会很快恢复，环境不利时，海绵可能会成为小碎片，当条件好转时，可以重新长成一片海绵。

奇妙的动物范文第4篇

我看到过似乎泛着七种颜色的石头——流星;我看到过令我惊奇的三只金色的 鸟,周边泛着金色的光.然而,那天,虽不是我亲眼所见,但是,我却相信那是真的,理由是,世界真的很奇妙!

那天,我和妈妈正在看我们这边的新闻,突然,,一则新闻引起了我的注视:“ 一市民用摄像机巧拍世间奇物”,我等了一会儿,终于看到了这则新闻,“一个市民在家里看电视,恍然看到天空中有两棵‘飞机线’,但接着‘飞机线’竟互相缠绕,市民大惊,走过去一瞧,这线一会平行,一会交错,再了、看一下,有两只动物在天空中飞翔,市民马上找来摄像机,把它们摄了下来,接着,便找来了记者.”那位市民说,这个不明飞物不可能是风筝,因为它们不能这样有规律的变化,一会儿在一只在上,一只在下,风筝不可能做到.难道是外空的探测?现在,这两只动物还在研究之中.

这和其他一些事物难道不能说明世界很奇妙吗?当然,还有比这更奇妙的,正等这我们去发现,探索,研究.

世界真是奇妙啊,真是“不看不知道,一看一跳”啊!

奇妙的动物范文第5篇

在动物王国的奇妙镇里，小兔子有个宝物是什么呀？动物们都很想知道，可是，动物们奔跑都赶不上小兔子的速度，于是各种关于宝物的奇思妙想都“横空出世”了，鸭太太说是萝卜，鸡妈妈说是钱，鹅宝宝说是运动鞋，羊爷爷说是大白菜……于是，小兔子的宝物成了整个动物王国关注的热点。

但猜毕竟是猜，奇妙镇的居民怀着强烈的好奇心找镇里公认的“智多星”猴博士想办法。猴博士经过三天三夜绞尽脑汁的苦思，终于有了办法：它让熊大叔先去小兔家做“手工”，问问小兔子一生最难忘的事是什么，再让熊大婶给小兔子家带玩具。七七四十九天后，熊大叔和熊大婶一大早就收拾行李准备回家，收拾行李的声音吵醒了小兔子,熊大叔说他们要回家，以后会来看它，小兔子只好等收拾完行李向它们告别。

一周后，熊大叔夫妻又来做客了，按照猴博士的安排，它们对小兔子无微不至，小兔子不会明白这对夫妻的用意。

一转眼，三十四年过去了，白发苍苍的猴博士鉴定，小兔子的宝物是个爱心贴，那时，小兔子早就是个动物公司的老板了。