弟子规全文阅读

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇弟子规全文阅读范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

弟子规全文阅读范文第1篇

【关键词】弟子规 修身 养性 实践

近年来，在一些有识之士不遗余力的倡导与推广下，全国各地不同程度地掀起诵读国学经典的热潮，令人欢欣鼓舞。晚清蒙学规范类伦理著作《弟子规》，这本此前鲜为人知的启蒙读物亦受到许多幼儿园、中小学校，甚至知名企业的热棒。2010年复旦大学教授钱文忠在央视百家讲坛解读《弟子规》之后，坊间、学界对《弟子规》的争议更是此起彼伏，可谓仁者见仁，智者见智。山东省教育部门则要求中小学要认真甄别和筛选优秀传统文化，原则上应以地方课程“传统文化”规定的学习篇章作为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容。从某种意义上来说，《弟子规》热推动专家学者、教育工作者和更多的年轻父母更加关注孩子行为规范教育，重视青少年道德教育，理性思考整个社会的道德滑坡问题。

一、理性批判是前提

在对看待《弟子规》等传统读物这个问题上，我们往往会“一叶障目”，其实真正需要关注的是在今天还有用的内容，而不是关注它无用之处。几百年甚至几千年前的东西拿到现在来用，肯定有不适用的地方。一大筐苹果，我们不捡那些好的来吃，为什么专挑那几个烂的呢。人的价值观是由学校、家庭、社会等各种因素共同作用形成的，在社会道德环境不理想的情况下，学生易受不良思想影响，更应该拷问家庭环境、社会环境和教育方式，而不是教材本身。湖北黄冈市高中语文教师周洁说，对孩子价值观的影响关键不在于所读的文本本身，而是外界的引导，我教了20多年书，没见过学生因为学了《孔雀东南飞》自杀殉情，也没见过学生学孔乙己去图书馆偷书的。凭心而论，《弟子规》的确有强调繁文缛节、牺牲个性、男尊女卑、塑造奴化人格等消极落后的内容，与社会主义核心价值观不相适宜。但是，还是主张全文背诵，这些作品是顺畅、完整的整体，它有特定的历史时期、特定的时代背景，大可不必断章取义，咬文嚼字，患得患失。为了让学生正确地理解，需要老师进行讲解和指导，把不好的东西告诉学生，可以提升学生的判断鉴别能力。

二、躬身笃行是根本

先贤训言，句句实在，不只是说说而已，乃是实证所得，贵在得意忘言，重在付诸行动，在实践中求真知。有道是观念决定行为，行为决定习惯。现行体制培养出来的中小学生、大学生，直至研究生均缺乏良好的文明习惯，就是不随手乱扔垃圾、不随地吐痰，不大声喧哗等起码的公众德修养也难以养成，一些企业家也在感叹，招来的高学历人才知识结构没问题，技能操作没问题，就是不怎么懂得规矩。说到底，不是学的不多，而是习的太少。一位智者坦言，四书五经十三经、《四库全书》，是博学、审问、慎思、明辨在天平的一边；天平的另一边是《弟子规》，也就是笃行。即便是四书五经十三经、《四库全书》都背得滚瓜烂熟，如果没有躬身笃行，那也只是助长人的傲慢之心，博学无益，一言以蔽之。还有一位学者也说离开水的岸边教儿童学游泳，儿童是永远学不会游泳的。生活是道德的平台，道德教化需要在生活这个平台上进行，离开了活生生的生活情境，道德教育就成为空中楼阁，只剩下一大堆的教条理论。尤其在学习《弟子规》时，更是如此，否则最后大家手上都有了一把圣贤的标尺，却只会用来衡量、评价、要求别人。因此，只有通过劳动体验，才能体会辛劳、养成感恩的品质，同时培养了自理能力和责任感，避免坐享其成的坏习惯以及意志薄弱等不良性格。

三、拓展诵读是关键

古代圣贤在立身行道方面总结出了《弟子规》，也积累了丰富的教育实践经验，常常让孩子在年幼时开始通过反复阅读和背诵，通过以儒家伦理价值为核心的人文修养的熏陶，进而达到培养知书达礼的儒雅君子目的。一般认为，初入国学之门者，从诵读孝弟三百千、学庸论语等等经典著作开始的，循序渐进，不必局限于《弟子规》，对于一段经典，允许有不同的理解，也并非一成不变。经典的真谛，在于启发人的心智，提升人的境界，读多了，自然融会贯通，这本没有提到的，那本可能说了；前文没提到的，后面可能说了；此处简单说，彼处可能详解；真正做到“以经解经，以经悟经”。经过持之以恒的诵读、领悟、实践，时时处处都在践行“己所不欲，勿施于人”这一金科玉律，当我们独处时达到“十目所视，十手所指”的境界，当我们面对形形的物欲风气，都能观照“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”果真如此，别说随地吐痰，随手扔垃圾这些小细节，就是马加爵、范美忠、药家鑫、机场刺母事件，乃至倍受国人困扰的“三聚氰氨”、“苏丹红”、“毒奶粉”等社会深层次的问题，根本没有生存的土壤。

弟子规全文阅读范文第2篇

儒家思想在中国传统文化中占有很重要的地位。而儒家思想提倡的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、学文等思想都在《弟子规》中有明确的行为规范。所以《弟子规》的重要性可见一斑.接下来是小编为大家整理的2020弟子规心得体会范文800字，但愿对你有借鉴作用!

2020弟子规心得体会范文800字一

《弟子规》这本书是少儿诵读经典之一，是古代圣贤的智慧结晶，它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进，是教育子弟养成忠厚家风的最佳读物。若能认真地阅读《弟子规》，真正了解《弟子规》中的含义，它将会使你受益非浅。以下是我阅读此书后的点滴体会。

人生在世，品行不是天生的，它须在幼小的时候开始培养。《弟子规》中要求我们先端正品德。其中包括孝、悌、礼、仁、忠等。在做到这些后，它又教了我们一些学习方法，不但要认真学，还要实践，这样才能真正地读好书，成为有用之才。我读完《弟子规》后，再衡量一下自己的品行，确实有一定的差距。

在孝方面，现在想起自己的过去，虽然没有做过对父母不住的大事，但对他们也没有尽过多少孝心，反而他们对我千衣百顺，照顾到家，我想得到的东西，想方设法地满足我。父母为自己所做的一切都觉得应该的，有时，父母过于关心自己，哆嗦了几句，反而责骂他们，讨厌他们，那多不应该啊!我的兄弟姊妹较多，经常不顾及父母的感受，因为一些小问题而争执，在一旁的父母看见了，多难过呀。现在自己既为人子女，又为人父母，该做些什么呢?一方面，作为子女，应按《弟子规》所讲的“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。父母教，须敬听;父母责，须顺承。”最起码做到这些，才能对得住苦养自己成人的父母。另一方面，自己作为孩子的母亲，应正确引导子女诵读《弟子规》，让他们慢慢品出其中的真谛，潜移默化，从小养成良好的品行，为日后健康成长奠定良好的基础，这也是作为父母最大的收益。

另外，我对书中提到的“宽为限，紧用功。工夫到，滞塞通。心有疑，随札记。就人问，求确意。”这几句话，感触最深，亦是受益非浅的.。因为这几点也是我在学习和工作中做得最不足的地方。如有时领导布置做的工作，总是拖拖拉拉，不到最后一刻都不想去做，就算做，也是马马虎虎的。有时遇到不懂的问题，不但没有记录下来，深入研究或查阅资料，而且也没有虚心向别人请教，含糊了事。这两种错误都是我经常犯的，这样的工作效率通常不高，甚至被领导批评。在读过了《弟子规》后，我终于明白了我的缺点所在，若今后能按照它上面所说的去做，相信我的工作效率会更上一层楼。

我想，一个人活着就要讲点道德，有点品位，这才赢得别人的赏识。而《弟子规》中所讲的道理，正是教人伦理纲常的最基本的常识。今后，我还会深入内心地反复读诵《弟子规》从中学会做人处事的道理，真正孕育出正人君子的品行。这样既可打造健康、和谐社会，也可提升自己的修养，何乐而不为?

2020弟子规心得体会范文800字二

李毓秀的《弟子规》是仿《三字经》体例，三言成语，名句叠韵的形式为古代为人子弟在家、出外、待人接物、求学敬师规范，由《论语》《孟子》《礼记》《孝经》和朱熹语录编纂而成，今天读来仍然有现实的指导意义。

当今发达的商品经济社会和古代的社会环境不能同日而语，读《弟子规》我想在现实和传统之间有没有一个承继关系?中国有五千年的传统文化，博大精深，讲得最多是一个“育人”的问题，所谓至乐莫如育人，怎样教育人，怎样增加修养，做一个完善的人?这是我们应从传统中继承和发扬的。在物质丰富、科技发展的现实环境下，很多人在精神上已没有依托，往往在纷繁的生活中迷失了自己，失去了指导原则，而在《弟子规》中所提到的做人的`总纲“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行而有余力，则以学文”的教诲，以此成为做人的原则，那么我们在工作和学习时，就能加深自己的修养，在物质社会的时代不迷失，不动摇，时时保持清醒，和谐和同事之间、领导之间、亲人之间、朋友之间以及陌生人之间的关系，进而和谐整个社会成员的关系，那么共建和谐社会就不会是一句空 话。

《弟子规》中讲到日常起居、待人接物、外出求学等方方面面的行为标准和作人准则，提倡正人先正心。我从中深刻领悟，明白很多做人的道理，从而反省自己的不足之处，在日常生活和工作中要养成良好的习惯，严以对已，宽以待人，积极融入到团队当中，要尊重领导，认真完成领导所交待的各项任务，忠于职守，互相帮助，协作共事，作为服务窗口工作，要树立良好的服务形象，礼貌待人，微笑服务，做到百问不厌，应保持坦诚、公正、客观的态度对人对事，并且要努力提高自身素质和业务水平，积极参加培训和学习，提高工作效率。

《弟子规》对和谐家庭也是有着重要的意义。家庭是社会的细胞，只有每个细胞的健康才能保证社会机体的健康，其中“二十四孝亲图”在感化人的同时，也教会我们应该怎样孝敬父母，怎样对待亲人，也让我们思考在当今社会怎样去实现传统文化的价值，试想，如果一个连父母长辈都不尊重、孝敬的人，一个丧失了做人最基本的伦理道德的人，如何能对别人以礼相待?这样的人能否让人信服与尊重?

《弟子规》是一本不可多得的教材，我们要从中领悟其精华，发扬中华美德，做一个完善的知礼仪、知廉耻、知谦虚、知恭敬、知忠厚的人。这样，在我们继承传统，发扬传统中，才能体现其价值。

2020弟子规心得体会范文800字三

“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒……”这是我们从小就在背诵的《弟子规》入则孝篇的内容。意思是：“如果父母呼唤自己，应该及时应答，不要故意拖延迟缓;如果父母交代自己去做事情，应该立刻动身去做，不要故意拖延或推辞偷懒。”

这句话对于我来说真的是很受用，一直以来，入则孝篇的内容我一直牢牢的记在心上。

父母对于我们有养育之恩，在孕育我们到出生后的辛勤教导他们费心费力，不厌其烦的对待要传授给我们的每一件事。小时候不懂事，经常会觉得父母重复的话实在是繁琐无味，但长大后细细品味后才发现，他们说的话全部都是为了我们好，为了我们的`成长也为了我们以后的道路走的顺畅。对于这样的他们，我们唯一能做的只有爱他们，让他们拥有一个美好的晚年生活。

虽然现在说拥有美好晚年这类的话有些早，但是爱他们是我们现在能做到的。像前文我提到的那句，在父母呼唤我们时，不应该拖拖拉拉，行动迟缓，应该快速的应答。哪怕有任何事情也要放下，因为他们呼唤我们很有可能是需要我们的帮助或者是有事商讨。在我们小时候，只要一哭闹，他们不管在做什么都会放下手中的事来看我们。而现在他们需要我们，我们也要像他们那样快速的赶到他们身边，然后询问发生的事情。

“父母教，须敬听，父母责，须顺承。”意思是：“父母教诲自己的时候，态度应该恭敬，并仔细聆听父母的话;父母批评和责备自己的时候，不管自己认为父母批评的是对是错，面对父母的批评都应该态度恭顺，不要当面顶撞。”

顶撞父母这种事是我们中学生中经常发生的事情。包括我在内都不敢说没有顶撞过父母(在反省后要真诚道歉)。上面提到了父母的批评和责备，这正是如今我们与父母争吵的导火索。在我看来，父母很多时候的批评和责备都是冠以“爱”名的，他们因为很爱我们，希望我们可以更加优秀，才会对我们的一些行为举止进行批评和责备。在这种情况下，我们应该虚心接受，而不是与他们争吵。父母毕竟大我们很多岁，在人生道路上也有许多经历和经验，有时我们也应该借助这些经验。就算不借助，也要当做一次难得的教诲记在心底，方便传授给需要的人。

其实有时我们和父母的爱是相互的，只有相互爱对方，家庭才能更加和睦美满。这就是我从入则孝篇中得到的。

2020弟子规心得体会范文800字四

《弟子规》那本金色的小书，短小而精悍。传承着中华五千多年的传统文化，凝聚着一辈辈人。

那一个笑声与泪水交织的夏天，别了母校，刚摘下红领巾，满带稚气的我考上了华泰。刚开学，学校就发了一本小小的书《弟子规》，还要全文背诵。刚开始，我只是应付着读着。一天早上，家中停了电，出于无聊，我随手拿起那本小书看了起来。渐渐才发现它《弟子规》的内容如此精彩。

我读它、品它，学会了许多为人处事的道理，也意识到自己的不足。《弟子规》中的《入则孝》给我留下了深刻的印象。

俗话说得好：百善孝为先读了弟子规中的的《入则孝》后，让我感到十分惭愧。原以为为父母做几件家务事就是“孝”了，现在才发现其实什么是“孝”我一点都不懂。反而，父母对我百依百顺，照顾到家，我想要的东西想方设法的满足我，还反倒觉得父母为自己做的是理所当然，甚至有时候他们对自己过于担心还觉得他们很烦，讨厌他们。我实在是太不应该了。

记得有一次，吃饭的时间到了，妈妈喊我吃饭，而不听话的我却始终沉迷于精彩的电视节目中不肯离去，妈妈一遍一遍的叫我，我都只是嗯嗯啊啊的应付，等到爸爸妈妈都吃完了，我也没有去。等到节目结束了，我有感觉肚子饿了，走出房间一看，桌上已没有饭菜了。我气愤极了大喊：“妈妈，我要吃饭，怎么没有了呢?”妈妈急急忙忙的从房间走出来：“没有了!你要吃饭?我给你去做。”于是妈妈急匆匆的为我去做饭……。而我还在埋怨着…。现在回想起来我真是太不应该了

父母为我们做得太多太多，当我们蹒跚学步时，是他们用他们温暖的大手紧握你的小手;当我们生病时，是他们将我们拥入他们暖和的怀抱;当我们学习遇到困难时，是他们为我们耐心的讲解。一切的一切都是他们对我们无私的付出。你们发现过吗?他们头上已悄悄爬上岁月的痕迹因我们而生那一丝丝银发……

感恩父母，他们只需要你以后过得好就好，他们只需要你在他们工作劳累时在他们耳边轻轻说的那一声：我爱你们。

品读了《弟子规》，品读了《入则孝》，实践《弟子规》实践《入则孝》。让我们一起来学习这做人基本准则《弟子规》吧!

2020弟子规心得体会范文800字五

每个人都有自己的梦想，国家也有梦想，“中国梦”就代表了一个国家美好的未来。随着年代的发展，梦想或许会成为现实，或许会永远是个泡影。我觉得“中国梦”不应该只是空洞的豪言壮语，它需要我们亿万人民群众脚踏实地的努力，也需要规矩方圆。《弟子规》虽然只有区区一千字，但却概括出了我们在待人接物、自我管理、求学交友、理想情操等各方面应有的礼仪规范和道德要求。现在，大家都在提倡“遵循弟子规，共圆中国梦”，任何好的习惯都要从小做起，我们学生也不例外。

古人云：“修身、齐家、治国、平天下”，想有大的.作为，先以身作则，从小事做起。比如一些行为举止——“勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀”。初读这里，我十分不屑。人的洗漱更衣、坐立躺卧如此简单的事竟然会出现在一本经典著作中。但合上书思索片刻，当年中国人在外国店摇摇晃晃地坐着，遭到外国人颇有微词地评论之事从我脑里划过。同时，我陷入了深深的自责，我一回到家总是一屁股歪在沙发上半靠半倚，只想着舒服了，从来没有想过这是不合礼仪规范的。去春游时，我和小伙伴把展览馆的门槛当体育场的跳高垫不断跳跃，“勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀”，虽是简单的道理，可哪一样我又做到了呢!如果人人都没有这样一点规矩的话，我们这个国家还怎么称得上是礼仪之邦呢!

没有一个人能遗世而独立的，交友处事也是人生的要事——“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲”“闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却”，这教导我们不为一时的名誉而乐，是要担心能够称得上，积极地完善自己向这个荣誉靠拢。听到自己的过错，要带着乐观的心态去改正，才能有益友亲近。而我平时最怕、最憎恨的是别人发现我的短处，又常常为一个荣誉乐个不停，这样，怎么能交到良友呢!

再看看我们的社会，新闻中总是曝光一些公民的不文明，骄傲自大的行为：公交车上占三个座位睡觉的人，炫耀自己官位、家产的人百出。“公民素质”大合唱已经开展了许多年，都快唱得人心烦意乱，但问题依然严重。“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”，如果人人都能讲诚信，又哪来那么多的“假冒伪劣、坑蒙拐骗”呢?究其根源，我们的“规”基本上还停留在纸上，在一遍一遍的背诵中。现在，为了我们的“中国梦”，我们要让“规”种植进人们的心里，播撒在日常生活中，直至让它成为一盏指引我们共筑中国梦的明灯。

弟子规全文阅读范文第3篇

楼层文化，彰显特色

为实现“文化熏陶、环境育人”的国学教育宗旨，学校的教室、走廊、主要干道到处充满着国学经典的气息，走廊文化内容丰富、层次清晰、特色鲜明。

人物之美 学校在一楼中厅悬挂孔子、老子、孟子等名人画像，意味着对国学的尊重与推崇，目的是通过各学派的主要代表人物的简介，引导学生热爱祖国优秀传统文化，感受人物所代来的震撼与启迪。一楼走廊主要是向学生们介绍《三字经》。学校选取了具有代表性的故事，目的是重视学生的品德培养，能真正落实“行有余力，则以学文”。为此学校开展了“晨读、午诵、暮省”活动。每天早晨20分钟的晨诵时间，让学生在充实中开始一天的学习生活。

格调之美 二楼中厅主要是用拼音与汉字相对照的百家姓。学生通过读、记，引发对每个姓氏历史的兴趣。二楼的走廊内容设计是《弟子规》，引导学生做人的道理。学校早在两年前就从学前儿童到六年级学生对《弟子规》都背诵得滚瓜烂熟，每天课间操回班也都要跟着节奏背诵。学校从上学期起面向全校学生每周开设一节国学讲堂。

声律之美 三楼中厅选取的是适合小学生的《论语》十则，目的是启迪学生做人的道理、学习的方法、生活的态度。三楼走廊是声律启蒙节选。学校组织骨干教师为每个年级的学生编写了《古诗词选》《经典诵读》等校本教材。这学期，随着学生读书活动的不断深入，学生朗读能力的提高，学校为各年级组制定了阅读行动计划，定时组织召开读书会等形式，把读书活动推向了一个新的。

文字之美 学校在四楼走廊设计的是《千字文》，千字文由1000个不重复的汉字组成的文章，以优美的文笔、华丽的辞藻受到人们普遍重视。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，激发学生对祖国语言文字的喜爱，让学生的专注力、记忆力、阅读能力都能有所提高，从而在潜意识中成为知书达理、孝顺长辈、有教养的好学生。

大德之美 五楼走廊文化设计的是两部分内容：一部分是道德准则。仁、义、礼、智、信是五常三道，是做人起码的道德准则，代表仁爱、忠义、礼和、睿智、诚信这五种与人交往沟通的原则，温良恭俭让是温和、善良、恭敬、节俭、忍让这五种美德，这也是中国传统优良精神文化的亮点。另一部分内容是师生教育教学成果展，学校在中厅和教室的几面墙上展示了近几年来学校师生在学习和工作中所开展的特色活动和取得的成绩。

养成之美 一个具有近3000名学生的校园，每天学生入校、下课、放学，对学生的安全教育、安全管理就成了管理者最大的问题。学校在走廊上方设置小学生40个好习惯和楼梯间的安全常识及安全教育名言，学生每天抬头就能看见约束自己行为的条文，每天置身在这样的环境中，才能使学生拥有一种个体行为服从大众化的心理压力和动力，继而产生行为的自我约束与控制。

班级文化，异彩纷呈

一个真正优秀的班级应该是一个文化活动频繁、文化领先的班级，是一个精神与物质文明同步发展的班级，是一个有凝聚力、有爱萦绕的温馨家园。

班级文化包括“硬文化”和“软文化”。学校要求班主任充分利用教学班的空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性、安全性的“硬文化”环境。各班按照个性与共性相结合，主题与特长相结合，特色与实效相结合的“三结合”原则布置教室。“软文化”环境建设是班级文化建设的核心。学校对学生的行为做到日考核、周评比，每学年评选一次“十佳少年”和“十佳班主任”。对学生进行的适时考核和对班主任工作学年度的评比不仅约束了学生的不良行为，更重要的是极大地调动了广大班主任教师管理班级的热情，对培养学生良好行为习惯和建设优秀班集体，起到了一定的促进作用。只有学生的优秀品质形成了，安全工作才能有保障。

弟子规全文阅读范文第4篇

语文教师要本着“领略经典文化”的“朴素”动机，要让学生在国学经典的学习中受到对人生成长有正面促进的教育，而不宜追求“大而全”，把国学教育带进“功利化、快餐式的死胡同”里。诵读只是一种手段，真正的教育目的是让学生形成良好的“悦读”习惯，能乐于吸取国学经典中的精华思想，使之深印学生心中，成为一种内化于心的行动导向力量。

国学经典学习关键在于科学和坚持，“科学”是指国学教育要尊重学生的认知规律，不贪多求全，不过量加压，持久激发学生的学习热情；“坚持”是指国学教育不能“三天打鱼，两天晒网”，要形成学习的长效机制，教师不可将任务公布后便放任不管，要经常性地与学生一起研究国学经典，以教师的热情带动学生的热情，把国学经典学习活动持久地开展下去。

我们班的国学经典学习活动已经持续开展三年了，学生们依然兴趣不减，诵读经典已经成为我们班学生的自学行为，他们在学习过程中实实在在地受到了教益。其实我们的做法很简单，无外乎就是天天坚持，正如《劝学》中所云“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 我们班在国学求知路上也走了许多弯路：活动之初，我把数十部国学经典目录一股脑地让学生进行记录，鼓励他们私下阅读学习，可是不久我就发现根本没有几个人能够按照老师的要求去认真参与；后来我们集中一段时期专学《三字经》，可是有故事的段落学生较为感兴趣，没有故事的部分学生则“昏昏欲睡”，再进行下去也不过是教师的个人表演；再后来我开展多媒体动画视频教学，虽然学生看得津津有味，但几节课下来，学生除了说比较有意思外，几乎留不下任何印象。到底该采取哪种教学策略才能让学生们真正领略国学经典思想呢？最后我采取了“每课一句话”活动来开展国学经典教育，一直持续到今天，效果较为理想。

我的“每课一句话”国学经典教育活动分为两个阶段：第一阶段由教师引领学习，我在国学经典的海洋中撷取一句话，利用每天的语文课写在黑板右侧，利用三五分钟对学生进行细致讲解，建议学生将“每课一句话”内容、译文和应用范例记录在专用本上，便于今后重新学习。这种做法看似并无高明之处，但实质上是把浩繁的国学经典以每日一句话的任务来让学生完成，“每课一句话”所书写的内容会就是这一天学生要识记、理解、讨论的话题，对于每位同学来说是一件非常轻松的任务，虽然记得少，但是记得好，我觉得只要同学们每天记住一句话，日子长了自然能积少成多，这远比让学生们生硬背书却什么也留不下要有教育价值。当学生们逐渐适应了教师领学的教育模式后，我们的国学经典学习便进入了“学生自主研讨学习”的第二阶段，我把班级内几十名学生划分成若干小组，每天的“每课一句话”学习内容由各小组自行决定，教师从领学者身份变为聆听者、欣赏者，板书、讲解和范例应用完全由小组成员合作完成，这第二阶段的教学活动果然在刚执行的头几天稍显混乱，但只要学生们熟悉了这种模式，学生的奇思妙想和学习智慧便挡也挡不住，七八天过后，学生们在相互欣赏和个人创造的基础上把这三五分钟的“国学课堂”演绎得精彩纷呈，深令教师叹服。

弟子规全文阅读范文第5篇

关键词：语文教学 学习兴趣 新课改

学习兴趣能使学生在学习活动中产生心理上的爱好与追求，从而成为学生积极、主动获取知识，形成技能的动力。那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣，使学生乐学、会学呢？下面就结合自己几年来实践新课程的教学实际，简单地谈一谈自己的心得体会，虽然很浅薄，但还是希望与诸位同仁共勉。

一、活动激趣

教师是一位站在讲台上的艺术家，能够一瞬间把学生的注意力牢牢地抓住了以产生非听不可的愿望。我在语文在课前几分钟做了以下布置：

1.集体课前唱一支歌

课前要求唱歌的时候身体坐直，目视前方的黑板，看黑板正中的中点，将中点看成屏幕，唱哪首歌，就想像那首歌曲的曲调，叫一位同学们在前面做音乐指挥，同学们面带笑容地跟随着指挥者的节拍和音乐的节奏把自己全身心溶进了歌词所描绘的境界。这样入情入境地全身心唱歌，课堂气氛立即就轻松了，同学们甚至会忘记了是在上课，好像在舞台上表演。

2.集体朗诵

课前我会问学生：“大家愿意朗诵吗？最喜欢朗诵哪篇文章？”“朗诵《弟子规》。”“古诗《满江红》”。于是我说，“请全班同学身子坐直、头要正，请各自再调整一下表情，就像演员演出一样，读古诗要注意停顿和节奏，添加自己的感情进去，好，预备，起！”全体同学铿锵有力地朗诵，投入到了其中。

二、竞争激趣

基于小学生朝气蓬勃，精力旺盛，求知欲强烈，有竞争意识的特点，在教学中，我常有意识地为学生创造一些竞争条件。

本学期，我在所教班级设立了语文古诗阅读榜，并设计了语文古诗和阅读过关排行榜张贴于墙壁之上，并任命一位同学为查阅过关的负责人，并将结果公布于排行榜。我们师生共议，组织成立了班级博客，并由一名同学担任班级博客的博主，将每天的日记、每周的周记、每次作文定期上传到博客，并要求进行写评语。在这项活动中，同学们踊跃参与，竞争激烈，尤其是一部分后进生也不甘示弱，他们充分发挥自己的特长，作文写不好的就在古诗背诵上下工夫。适逢学校即将到来的运动会，大家写作的题材更为广泛，周记、作文屡侃足球、篮球等运动项目。就连平时一听到老师布置作文、周记就垂头丧气的男同学也兴趣勃发，周记本上的内容明显有所增加。

三、幽默激趣

教学过程中，教师要用生动形象的语言帮助学生理解深奥难懂的知识。那么我认为幽默不失为一种良好的教学方法。

记得在讲作文课的时候，我曾经和学生一起回忆过发生在老师和学生逛荔枝园的故事，通过对故事的情节叙述和幽默语言的渗透，使得学生们倍感兴趣。我把这个故事作为作文课“我的课余生活”的范例，学生听得很入神，神情也很高兴。课后一名平时基础很差的男生却很完整的将它写在周记里，内容与原文相差无几，与他平时写周记时的只言片语形成鲜明的对比，对此，我在班级对他大加赞扬，他的学习兴趣也有很大提高，以后的周记也大有长进。虽然这是教学生活中的一件平常小事，但它却使我更加真实地感受到“兴趣是最好的老师”，幽默是最佳的剂。

四、媒体激趣

多媒体作为一种现代化的教学手段被引入课堂，学生可以通过多媒体以及网络更加直接更加快捷地去了解语文知识，扩大自己的知识面，因而学习兴趣也有很大的提高。

在课堂上，我利用多媒体辅助教学，充分调动学生的想象力、思维力，培养学生的创新能力。比如，在教贾平凹的《风筝》时，我精心地做了教学课件，将小伙伴们做风筝和放风筝的过程淋漓尽致地表现出来。并且还选取了儿歌作为配乐，大家还一起唱关于风筝的一首童谣。当最后请同学们自己把心中的风筝画出来的时候，学生们激情难抑，纷纷举手，展示自己的绘画才能，使学生在图声景的感染中，有感而发，即兴发言，侃侃而谈，极大地调动了他们的积极性。如此说来，通过多媒体教学，不仅调动了学生学习的积极性，而且提高了他们的语言表达能力，锻炼了口才，并且节省了板书的时间，教学更为直观，教学效果更有效的得到提高。

五、成功激趣

对小学生而言，当其在学习上取得成绩，得到老师的肯定、赞许时，他们兴高采烈，心里像喝了蜜一样。我在多方面为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，让每一个学生获得成功，体验到成功的快乐。在课堂教学中，我向同学们展示学生的优良习作，优秀作品（如日记、周记、作业本等），让学生看到自己的成绩，看到光明的前景。这样做，学生从中得到心理上满足，体会到学习的乐趣。

六、问题激趣