小学古诗大全

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学古诗大全范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学古诗大全范文第1篇

1、何妨小驻听吾语。——郭应祥《醉落魄·丙寅中秋》

2、可怜闲剩此婵娟。——《思佳客·闰中秋》

3、有物揩磨金镜净，何人_攫银河决。——史达祖《满江红·中秋夜潮》

4、堂前月色愈清好，咽咽寒螀鸣露草。——苏轼《中秋见月和子由》

5、目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。——米芾《中秋登楼望月》

6、若得长圆如此夜，人情未必看承别。——辛弃疾《满江红·中秋寄远》

7、西北望乡何处是，东南见月几回圆。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》

8、激气已能驱粉黛，举杯便可吞吴越。——史达祖《满江红·中秋夜潮》

9、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。——李商隐《霜月》

10、昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》

11、中秋作本名小秦王，入腔即阳关曲暮云收尽溢清寒。——苏轼《阳关曲》

12、想见广寒宫殿，正云梳风掠。——辛弃疾《好事近·中秋席上和王路钤》

13、待月举杯，呼芳樽于绿净。拜华星之坠几，约明月之浮槎。——文天祥《回董提举中秋请宴启》

14、月月势皆圆，中秋朗最偏。——许棠《中秋夜对月》

15、问姮娥、缘底事，乃有盈亏，烦玉斧、运风重整。——向子諲《洞仙歌·中秋》

16、满月飞明镜，归心折大刀。转蓬行地远，攀桂仰天高。——杜甫《八月十五夜月》

17、桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。——文征明《念奴娇·中秋对月》

18、中秋佳月最端圆。老痴顽。见多番。——陈着《江城子·中秋早雨晚晴》

19、离别一何久，七度过中秋。——苏辙《水调歌头·徐州中秋》

20、乘云径到玉皇家。——刘克庄《木兰花慢·丁未中秋》

21、山中夜来月，到晓不曾看。——好问《倪庄中秋》

22、况屈指中秋，十分好月，不照人圆。——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》

23、明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。——李白《关山月》

24、明月几时有?把酒问青天。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

25、日，过中秋而去，作此曲以别余。——苏轼《水调歌头·安石在东海》

26、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?——王建《十五夜望月寄杜郎中》

27、今夜月明入尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月》

28、何人意绪还相似，鹤宿松枝月半天。——薛能《关中秋夕》

29、鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。——苏辙《水调歌头·徐州中秋》

30、但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》

31、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》

32、空碧无云露湿衣，众锈外涌清规。——齐已《中秋月》

33、杯酒相延，今夕不应慳。——陈著《江城子·中秋早雨晚晴》

34、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——李商隐《嫦娥》

35、转朱阁，低绮户，照无眠。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

36、只今聊结社中莲。——张孝祥《浣溪沙·中秋坐上十八客》

37、但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

38、照野霜凝，入河桂湿，一一冰壶相映。——史达祖《齐天乐·中秋宿真定驿》

39、槁秸申酬，轮嗣布。——文天祥《回董提举中秋请宴启》

40、净洗浮空片玉，胜花影、春灯相乱。——《玉漏迟·瓜泾度中秋夕赋》

41、铜华沧海，愁霾重嶂，燕北雁南天外。——《永遇乐·乙巳中秋风雨》

42、从今三夜看婵娟。——张孝祥《浣溪沙·中秋坐上十八客》

43、分不尽，半凉天。——《思佳客·闰中秋》

44、可怜闲剩此婵娟。——《思佳客·闰中秋》

45、声直上，蟾蜍窟。——史达祖《满江红·中秋夜潮》

46、问深宫，姮娥正在，妒云第几。——《永遇乐·乙巳中秋风雨》

47、被白发、欺人奈何。——辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》

48、中秋作本名小秦王，入腔即阳关曲暮云收尽溢清寒。——苏轼《阳关曲》

49、尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》

小学古诗大全范文第2篇

同学有一本一两寸厚的《作文大全》，这可是他的宝贝。一下课他就捧在手里，常常读得如饥似渴、废寝忘食。许多次，别人都去吃饭了，他还独坐一隅，读得津津有味。书籍给了他丰富的营养，他的作文水平及口语表达水平直线上升。他在谈到自己一年来的收获时说：写作水平大大提高，习作大多是“优”或者“优+”；采访老师，使我担子更大，对语言表达和设计提问上有很大帮助；班级背古诗获一等奖，学校背古诗获第五名，在背诵中锻炼了口才和记忆；现在基本上用普通话朗读与交流，语言也流畅了；“向往奥运”手抄报获二等奖；在辩论中，口才和思想都得到了补充。确实如此，不仅是高贵同学，很多同学都取得了明显进步。

同学，以前学习成绩较差，数学不及格，语文也不好，作文尤其不行。现在通过一年的训练，她成为课堂上的积极分子，各科成绩进步很快，这次段靠，语文数学都达到90分以上，名列前茅。同学在演讲和辩论中能表情大方、神态自然地即兴演讲，条理清晰，中心突出，善于以情感人，以理服人。她的写作提高很快，尤其是对心理活动的描写，真实、具体、感人。通过一年的课外阅读，她的思维、口才、写作、组织、表演等各方面的能力都得到了提高。在今年4月份，她荣幸地两次上了电视。一次是在校接受桃源台“关爱女孩”专题片的采访，另一次是被中央台第七套录制茶艺节目，被选中进行茶艺表演。所以说，是阅读与写作激发了她的学习热情，提高了她对学习和艺术的兴趣。

还有、，她们俩在阅读中学会协作，被评为“班级小作家”。投稿到报刊，得到了优秀奖和二等奖。在两次采访活动中，同学采访了村里的干部，又和同学一起采访了本校的校长，取得了成功。在古诗词背诵竞赛中，背诵古诗词165首，取得了班上第一名的好成绩。多次手抄报的评选，她们俩都是名列前茅，而且各科学习，成绩也是走在班级前列。去年下学期，她们俩一同被评为“校园优秀小记者”。一年来，不管在哪个方面，她们都提高了许多。这不仅得益于课内的学习、辅导，也得益于一年来课外阅读方面的培养与坚持。春晓同学在一年的总结中写到自己读过的课外书，一口气就举出了三十几套（册）：由经老师介绍的《童话大王》、《小学生导刊》，有班上统一借阅的图书馆的书《海的女儿》、《神笔马良》、《稻草人》……还有自己借来的《故事大王》、《小学生阅读作文》、《作文大全》、《西游记》、《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》等等，丰富了我的生活。

小学古诗大全范文第3篇

闲居初夏午睡起

宋 杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

译文

牙齿被梅子酸软了;窗外初长的芭蕉把窗纱都染绿了。夏日的天越来越长，午睡起来，不知道做什么好;闲着没事就看那些孩童追逐漫天飞舞的柳絮。

注释

（1）软齿牙：一版本是溅齿牙;指梅子酸软了牙齿。

（2）芭蕉分绿：芭蕉的绿色映照在纱窗上。

（3）与：给予的意思。

（4）无情思：没有情绪，指无所适从，不知做什么好。

（5）柳花：柳絮。

赏析

杨万里，字挺秀，号诚斋，今江西吉水人。杨万里生活在南宋，他主张抗击金兵入侵，是主战派。杨万里一生写了两万多首诗，取得了很高的艺术成就。他与生活在同一个时期的尤袤、范成大、陆游齐名，称为南宋四大家。他开始学的是江西派，但到了五十岁左右他丢弃了江西诗派的写作风格，立志写出具有自己特色的诗篇。经过不断努力，他的诗最终自成一家，这便是在当时影响特别大的“诚斋诗体”。

这首诗就是一首典型的“诚斋诗体”，语言通俗明快，以日常生活中的小情趣为题，写得活泼自然，充满情趣。《闲居初夏午睡起》共有两首，都是写初夏时节，诗人闲居时的生活情态。

杨万里不但是个伟大的诗人，还是个深受人民爱戴的好官。被任命榉钚轮县时，刚到任就遇到了难题：当地百姓集体抗拒缴税。难道有什么猫腻？明察暗访后发现，原来的奉新县负责税收的官吏们，在收税的时候竟然是两种标准，他们根据贫富定的税额竟然是贫多富少。

这些官吏们到了穷苦人家，便耀武扬威地要求百姓立刻缴纳高额的税费，若是缴纳不出来，他们会想尽各种办法让百姓用其他财产抵税。可他们到了富有的人家，便低声下气地请求老爷们缴纳低额的税费，若是遭到了老爷的拒绝，他们也就夹着尾巴灰溜溜地走了，收税的事也不再提。官吏们多年来的这种做法，百姓们敢怒不敢言。这一年，百姓们终于忍无可忍，秘密商议决定集体抗税。

杨万里了解情况后，先是禁止官吏下乡搜刮百姓，并宣布了公平的税收金额。杨万里的这一措施得到了百姓的拥护，大家积极地缴纳了税款。那些富人们自恃财大气粗，还是没有缴纳。于是，杨万里就又要求官吏们把没有纳税人的名单和应纳税额张榜公布，在公布的三日之后没有缴纳的话，一律国法处置。富人们得知这个消息后，害怕了，争先恐后地跑来缴税费，税费很快就收齐了。

小学古诗大全范文第4篇

1、炒股炒房发财的人已不计其数，想发财就得争当掌勺的。

2、在这个无边无际的宇宙中，有千千万万，不计其数的星球，但只有地球是我们人类的家园。

3、风助火势、火借风威，把曹营的战船烧个一干二净，岸上的营寨也被烧的兵马损失不计其数。

4、从我读书以来，从小学到现在学过的古诗不计其数，但是我最喜欢的一首诗是孟郊的《游子鸣》。

5、昨天中午12点，一名约60岁的老人来到了募捐点，他头发花白，穿一件蓝色衣服，胸前的补丁起码3个，背后的则不计其数，衣服下摆已经破烂，脚上穿一双破烂的凉鞋，手中还拿着一个讨饭碗。

6、我喜欢作文书、历史书，我的书架上摆满了书籍：薛仁贵征东、说岳全传、作文大全、1000个好作文等等，不计其数。

7、人这一生品尝过的美味不计其数。

8、广场上人山人海，天上风筝不计其数，孩子也多了。

9、从小到大我见过的人不计其数然，而在一个偶然的机会，一位素不相识的人却给我留下了难以磨灭的印象。

10、伟大的发明家爱迪生—生的成功不计其数，—生的失败更是不计其数。

11、那是一个地大物博、美丽富饶的国家；那是一个有着52个民族的地方；那有美丽无垠的桂林、西双版纳、”世界屋脊“青藏高原；名胜古迹不计其数。

12、纵观世界风云，战争贯穿着人类的发展史，由古至今大大小小的战争不计其数。

13、其实，在我们的现实生活中，会变脸的人不计其数，（）变得更快变得更绝……

14、在国庆期间我观看了不计其数的教育片，其中《熊猫回家路》让我流连往返记忆犹新。

15、市民广场里的游戏多的不计其数，我的眼睛忙极了都不知看哪一处好。

16、那次洪水造成了不计其数得人流离失所、家破人亡，这是个多么惨重的教训啊！

17、我抬头仰望，映入眼帘的是它光秃秃的树枝，树身上大大小小的伤疤不计其数。

18、1942年五月，日军对晋中进行地毯式的破坏，晋中人民死难者不计其数。

小学古诗大全范文第5篇

关键词：小学语文课程；信息技术；整合；教学思路

信息技术是管理和处理信息时候使用的所有技术的一个总称，包括计算机科学技术、传感技术、通讯技术等，在当今社会中，人们生活的各个方面都起到了至关重要的作用。在教育事业中，信息技术也起到重要的作用，不仅可以起到管理工作的作用，还可以承担提供信息的作用。在小学语文课程教学中，教师可以利用信息技术，让学生了解到更多的知识，让信息技术成为学生学习的一种工具，这样不仅提高学生学习兴趣，还能有效地提高学习效果。下面浅谈一下信息技术与小学语文课程整合的思路。

一、小学语文教学内容方面

教师在进行小学语文教学的时候，教学内容的选择多是来自教材中，然而教材提供的教学内容是有局限性的，有些内容还比较单调落后，这样就不符合当今社会的发展要求，信息技术的作用就显得十分重要。信息技术的使用，可以让教师找到多种多样的教学素材，丰富教学内容，使得小学语文教学活动顺利开展。信息技术和小学语文教学内容的整合，可以给教师带来丰富多彩的教学素材，从中选出和生活有关联的教学内容进行教学活动，这样一来学生的学习内容变的多样化，同时，教师也可以利用信息技术学到更多知识，提高自身水平，丰富小学语文的课堂教学内容，让小学语文教学活动更加有活力。

二、小学语文教学形式方面

基于小学生的年龄特点，显现了他们对事物的好奇性和探知性，在小学语文教学过程中，教师应该把握住学生的这一特点。在每节课的开始阶段，教师可以设定一个特定的情境，吸引学生的注意力，从而将学生带入到这一堂课的学习中，这样还可以培养学生的逻辑思维能力。比如说，在进行二年级语文《北京》教学时，教师可以先利用多媒体向学生展示北京的相关图片，让学生有一个感官的认知，并带动情商。对于农村的孩子，北京既熟悉又陌生，熟悉北京是我国的首都，是一个美丽的城市，陌生是没有去真正的看看，“美丽”一词是那么的缥缈。信息技术在这一过程中就能起到吸引学生的注意力，扩展学生的认知能力的作用，通过多媒体使学生仿佛亲临其中，能够真正意义上的理解“红墙、黄瓦、庄严、美丽”，学生在整个课堂中变得积极踊跃。此外，教师通过多媒体技术还可以将一些抽象的事物具体化，使一些枯燥无味古诗、诗歌、文言文变得生动有趣。如文言文《截竿入城》：“鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。.俄有老父至，曰：‘吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？’遂依而截之”。此篇让小学生理解确有难处，非注释所能解决，即使翻g成白话文，也是生搬硬套。此时教师利用多媒体播放《成语大全动画片》，通过视频，学生不需教师多讲，自然理解这篇文言文的内容以及所讲的道理。

先进的信息技术和小学语文教学形式的相结合，不仅可以提高学生的学习兴趣，拓宽学生视野，丰富学习知识，还可以有效地提高学生自主学习能力、创新能力等综合素质能力。信息技术的使用使得传统的小学语文教学方法有了变革，丰富了教学手段，提高了教学效果，对学生和老师都有着很重要的作用。

三、小学语文教学方法方面

随着社会的发展，社会对人才的需求也在发生着变化，学校应该从小培养学生的各种综合素质能力以顺应时代的发展。从小学语文的教学方法开始，应该充分使用先进的信息技术，改变传统的教师讲、学生听的教学方法，培养学生的主动学习能力。信息技术的发展，小学语文的教学方法也应该随之改变，通过图片、声音、视频等方法生动形象的教学，学生也可以通过计算机主动进行学习，查阅、浏览、欣赏等。信息技术和小学语文教学方法的有机整合，既丰富教学内容，又使教学活动可以双向交流培养学生自主学习能力等。

从以上这些方面将信息技术和小学语文课程进行有效的整合，对小学语文学习有很好的作用，可以在很大程度上提高课程的教学效率，学生通过信息技术可以培养出创造力、操作力等综合素质能力。此外，信息技术的使用还充分合乎当今的教育理念“以学生为本”，在教学中，学生起到主体作用，教师起到引导作用。总的来说，信息技术可以为小学语文课程的教学提供丰富的素材，打破传统教材的资源限制，使学生的小学语文学习更加方便，信息技术和小学语文课程的整合应该被广泛应用。

三、在学生回答问题之后，及时的进行有效评价