元日赏析

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇元日赏析范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

元日赏析范文第1篇

园中的建筑遗址规模宏大，数以百万计的石板、石条、石块被垒砌成数层楼高的大型公共建筑，公园中还有一处城市仪式中心。

高原上的建筑奇迹

我们的车在通向查科文化国家历史公园的荒凉的土路上颠簸着。沿路没有一座建筑，也没有人烟，枯黄的蒿草在寒风中铺向天际，视野中几乎没有一棵树。很难相信，一个高度发达的文明竟会诞生在这一荒芜的高原上。车带着满身泥浆终于驶入了查科峡谷，这里是查科文化的中心。虽然名为峡谷，但深度还不到百米，很是开敞。峡谷中不时有残垣断壁映入眼帘，这就是查科文化的标志之一――大型建筑遗址。此类建筑在这一地区超过150座，很多建筑彼此间并不远，考古学家认为它们并不是传统农业村落的住宅，可能是专为祭祀和贸易等活动建造的公共建筑。

查科文化中最大的建筑遗址是位于峡谷西北部的普韦布洛伯尼托，这一西班牙语名称意为“美丽的城镇”，它是查科文化巅峰的象征，无声而有力地述说着这一文化曾经的辉煌。普韦布洛伯尼托始建于9世纪中期，在此后的300年间经过数次扩建。整座建筑坐北朝南，呈一巨大的“D”字形，占地面积近8000平方米，共有近700间房屋、32个地穴和3个大地穴。我们来到了北面的外墙下，虽然只存残迹，但这相当于4层楼高的外墙依旧震撼人心。墙体由大大小小的石块和石板砌成，看似凌乱，其实却颇有章法：较薄的石板被灵活地填充在较大的石块间，使得石块基本都处于同一水平面上；门则修葺得极为规整，门框上部由原木横搭而成，其上又能继续堆砌石料；墙体下部最厚，往上逐渐收窄。查科人的娴熟建筑技法令人惊叹。

我们穿过墙体的裂口，辗转来到普韦布洛伯尼托的东南部，这里还完整地保留了部分房屋。弯身穿过窄矮的小门，进入了一间查科人曾经居住过的屋子。屋内没有窗户，光线昏暗，但还是可以看到墙壁用灰浆涂抹过，看上去极像今天的水泥墙面，这就是当年的“室内装修”吧。仰头看，屋顶有一横卧的原木，约有腰粗，其上并排着数十根手臂粗细的原木，这间屋子的天花板也是二楼屋子的地板。这些木质结构历经近千年的风霜雨雪也未腐朽，为我们展示着查科人当年的生活和世界。值得一提的是，考古人员就是通过这些保存完好的原木，采用比对年轮的办法，精确地确定了普韦布洛伯尼托各部分的建筑年代。查科峡谷以及邻近地区并不出产树木，这些建筑中的木材都是从数十乃至上百千米外的山区运来。

来到普韦布洛伯尼托中部的广场上，数个庞大的圆形大地穴出现在眼前。它们深陷地下约1层楼的高度，直径最大者超过20米，宛如凝视天穹的巨眼。大地穴是查科人重要的祭祀和社交场所，结构精妙：其四周环绕着石砌的台阶，可以当作座椅；中部设有地炉，查科人还在地下铺有通风管道，管道的开口就在地炉前，用以提供新鲜空气。我们现在看到的大地穴的屋顶早已崩塌，但从发现的一些规模较小的完整地穴中，可以看到由300多根原木水平交叠搭成的屋顶，由此可以想见大地穴屋顶的庞大规模。

四通八达的贸易之都

除了独具特色的建筑之外，查科文化的另一特征便是发达的道路系统，这在北美洲原住民文化中是独一无二的。仅在查科文化国家历史公园范围内便有长达160千米的道路，若再加上通往聚落和资源产地的道路，目前已知的查科道路总长度超过了640千米，它们向东西南北四面辐射。

这些道路并不是只供一两个人通行的小径，其宽度通常在8～12米，路沿用泥土和石砾堆砌成一道小脊，俨然是北美洲版的“秦驰道”。查科人显然对道路进行过规划并投入了大量劳力进行修筑和维护。不过对于没有发明车辆的查科文明来说，修筑如此“豪华”的道路究竟有何意义呢？这至今仍是一个谜。

发达的道路系统自然也带来了商贸的繁荣。蓝绿色的绿松石在查科文化中具有举足轻重的地位，考古学家在查科峡谷中发掘出大量绿松石饰物和加工绿松石过程中产生的边角料。查科峡谷及附近地区并不出产绿松石，这些绿松石的原石采于遥远的石矿，查科人将它们加工成串珠、项链和吊坠等饰物。普韦布洛伯尼托曾出土一只玉蛙，其眼睛和颈项上镶嵌着晶莹的绿松石，质朴却不失精妙。这些饰物还被运送到其他地区，最远可能抵达千里之外的墨西哥。

在这里，我们还看到一个圆柱形的陶罐，灰白色的罐体上绘着黑色条纹图案，宛如道道闪电。“这种圆柱形的陶罐并不是查科文化中常见的类型，但在中美洲却很普遍”。如果说仅凭形似，就断定高原上的查科文化与地处热带的中美洲文化有过往来，似乎还有些牵强。2009年，人们将这些圆柱形陶罐中的残留物进行化学分析后，出人意料地检测出了可可碱，这是巧克力原料――可可的标志性化合物，而可可仅产于中、南美洲热带地区的梧桐科树木，连墨西哥北部都不能生长。无独有偶，在查科遗址中，还发现了许多红蓝金刚鹦鹉的遗骸。这一体长约80厘米的大型鹦鹉的分布区和可可的产地几乎重合，都来自湿润的美洲热带地区。查科人在这寒风凛冽的高原上用专门经过加温的房间饲养这些热带的鸟儿，是为了获取它们艳丽的羽毛，以供祭祀之用。除了“巧克力”和金刚鹦鹉，查科遗址中还出土了铜铃等查科人无法生产、但具有中美洲文化特征的物品。由此可见，两地虽然相隔遥远，但的确有过贸易往来。

观天与水利

和许多古代文明一样，查科人也精于观测天象，尤其对太阳的运行轨迹颇为重视，他们还专门设立了许多太阳“观测站”。在查科峡谷最东部坐落着一处名为维西西的遗址，这处遗址距其他遗址较远，平日里很少有游人光顾。就在维西西东部约800米的峡谷壁上，一处查科人开凿的石梯将人们引上了一处突出的石台，石台的岩壁上有一个白色的太阳符号，石台东南部，一根石柱拔地而起。天文学家发现，在冬至日站在太阳符号附近，会看到太阳从石柱顶部升起，这标志着太阳在一年中运行到了最南点；在这一天的黄昏时分，站在一块有岩画的平坦砾石上，人们可以看到太阳从西南方峡谷的“V”字形缺口中沉入地平线。由此看来，这处“观测站”是查科人专门用来标记冬至日这一天的日出和日落的，而且这里还兼有“日历”功能。站在白色太阳符号处，在每年冬至日前的第16天，太阳都会准时从石柱上方升起。查科的祭司可能曾用这处“观测站”来预测冬至日的到来，以便有充足的时间准备祭祀活动。

绝大多数的史前太阳观测都是靠标记日出或日落的位置，因为有地平线等参照物的辅助，观测较为容易。不过在查科峡谷中，人们在20世纪70年代后期发现了一处罕见的标记冬至和夏至日正午时分的“观测站”。这一“观测站”位于查科峡谷中孤零零的法哈达丘顶部，几块石板看似毫无章法地靠岩壁而立，乍一看根本看不出人工痕迹。但就在被这些石板遮蔽的岩壁上，有一餐盘大小的螺旋状刻痕。每到夏至日正午，阳光穿过石板间的空隙，在螺旋中心不偏不倚地投下一条狭窄的光带；而在冬至日正午，阳光则紧贴螺旋两侧投下两条光带，让人不得不感叹查科人对太阳运行规律的深入认识。

查科人主要以玉米、豆类和瓜类（南瓜、西葫芦等）这些具有浓郁美洲特色的作物为食。但查科峡谷地区常年平均降雨量仅为220毫米，这里全年约一半的降水都是以夏季雷雨的形式快速洒落，来不及渗透到土壤深处的雨水在地表汇成汩汩径流，这便是查科人最为重要的农业水源。要想利用这来得急、去得快的地表径流进行农业生产，水利设施的建设就显得尤为重要。

元日赏析范文第2篇

李耀达是一个新上海人。他出生在广西的小山村,2000年7月,他在姐姐的帮助下,进入同济大学自学考试助学部房屋建筑工程专业学习,读了3年书。

2003年,李耀达取得了大专的毕业证书,并通过了这个专业本科5门课程的考试。暑假,李耀达没有回老家,那时候的他正在考虑未来的道路该怎么走。究竟是继续本科的学习,还是先找份工作赚钱?

有一天,他去食堂吃饭,招贴栏上一个通告吸引了他的眼球――团委号召高校毕业生志愿去西部服务。李耀达的心头一热,他顾不上考虑什么,赶紧记下了报名方式。成为全国第一个被批准参加“大学生志愿服务西部计划”的自考生。

李耀达在云南丽江市永胜县做志愿者。 艰苦和单调是那里的生活常态,开心和充实是内心的真实感受。他还利用业余时间做了一个“志愿者在行动”的网站,通过网站的牵线搭桥,很多大学生也加入到了资助贫困孩子上学的活动。他自己也资助了一个彝族的孩子上学,直到他小学毕业。

让李耀达想不到的是,志愿者网站让他认识了千里之外的一个女孩,也就是他现在的妻子赵凤贤。赵凤贤的老家在吉林农村,当时是吉林大学医学院的毕业生,在四川当志愿者。因为有相同的身份背景,两个年轻人常常在网上聊天,一开始是说点志愿者的事,后来说说每天的生活,再后来就聊到了感情。

李耀达算不上浪漫的人,但是赵凤贤一点不计较这些,她是个特别朴实的女孩,对于男友,她只提一个要求:每天都要通电话。本来就是异地恋,如果不能经常联系的话,两个人的距离就会疏远。所以,李耀达每天都坚持给赵凤贤打电话,当时500元的月收入,有400元都用在了电话费上。

2005年,李耀达要回上海了,考虑到两人今后的恋情,赵凤贤放弃了当地卫生局的安稳工作,决定跟着男友到上海发展。在路上,他们俩的心里一直忐忑不安。尤其是赵凤贤,她紧张地问李耀达:“我到底能不能找到工作呢?如果找不到工作怎么办?”李耀达宽慰女友说:“不用担心。只要我们每月能赚到2000元,就够生活了。”他确实就是这么想的。因为一直穷惯了,他觉得2000元已经是个很大的数目。

让李耀达和赵凤贤高兴的是,没多久,他们就各自找到了一份不错的工作。李耀达在一家私营公司做设计,平均月收入有五六千元。但有一点,这薪水是和工作量挂钩的,所以熬夜成了李耀达当时的生活主旋律。赵凤贤的第一份工作在靠近上海的嘉善,收入也有两千多,但不能每天回家。

2006年夏天,李耀达感觉左边的牙齿隐隐作痛,一开始他还不以为然,后来越来越疼了,牙齿也松动了,他就去医院看。医生检查后告诉他,这是下颌骨成釉细胞瘤,虽然是良性的,但需要动手术治疗。李耀达听不懂这到底是个什么病,反正手术一共花了8000元,拔了3颗牙,他觉得也没有对自己的生活造成什么大影响。

结婚、买房、生病、生子

几个月后,李耀达和赵凤贤决定结婚。作为医生的赵凤贤心里明白,李耀达这个病的复发率高达70%,她还是义无反顾地选择了和心爱的人一起生活。

2008年初,李耀达换了一份新工作,他从私企跳到一家中外合资的设计院,薪酬水涨船高。他在博客上写了一个新年愿望:希望今年能有个落脚的“家”。

一连串的看房之后,李耀达夫妇最终买下了现在居住的这套房子。小区是有点偏远,周边的配套设施还不完善,窗户看出去还能看到一些农田。但好在价格便宜,七十多平方米,四十多万元,这是他们能承受的最高房价,当然也是贷了款的。买下房子以后,他们就没什么积蓄了,所以装修也得自己动手。每天下了班,他们就一起到新房子,站在卧室、客厅、厨房的每个角落,一边干活,一边憧憬未来的幸福生活,乐在其中。

不久,赵凤贤怀孕了,幸福生活的画面就更加丰富了。

夏天到了,李耀达突然感到自己左边的牙齿又疼起来,他隐隐有种很不好的预感。医生证实了他的想法,肿瘤复发了。比起第一次手术,这次的手术工程非常浩大,整个手术过程就要长达12个小时。

手术后的一个星期,他的伤口还没有长好,就突发十二指肠穿孔。因为是在口腔科的病房里,医生都查不出是什么毛病。李耀达躺在床上疼得死去活来的时候,赵凤贤就挺着大肚子在各个科室之间找医生,她一边哭一边说:“求求你们快点看看他吧,我们都还年轻。”当时的李耀达真的是万念俱灰了,甚至还想到了要安乐死。但是听到赵凤贤这句话,他一下子变得有勇气了,他想到自己还没有见过未出生的儿子,还没有和老婆相处多少年,还没有对父母尽过孝,还没有在新买的房子里好好住过,还没有实现那些美好的人生计划……为了这些,他也一定得挺住!

更悲惨的还在后头。李耀达出院后的第二天,被医生告知说,肿瘤已变成了恶性。听到这个消息的时候,他感觉天一下子塌了下来,整个人都变得没有方向。回到家,他不知道要怎么告诉怀孕的老婆,但是赵凤贤毕竟是学医的人,她看到医生给老公配的药,就什么都明白了,她安慰说:“以后,我们该怎么治疗就怎么治疗,你不要担心。”

12月5日,赵凤贤生下了儿子,巧的是,出生的这一天竟然是“国际志愿者日”。李耀达非常高兴,儿子不仅点亮了他的生命,也让他常常想起做志愿者的那些美好时光。

不知道将来该怎么办

2009年9月,因为病情的反复,李耀达又动了一次手术,医生把所有的病灶都做了彻底切除,所以他现在下排牙齿就剩下3颗。吃东西的时候,只能将食物放在搅拌机里,打碎了以后喝下去,完全食不知味。

10月底,经过一轮化疗之后,李耀达想回公司继续上班,却被人事主管“劝休”。“你身体不好,就在家休息吧,我们发病假工资给你。”休息了几个月,到2010年的1月,公司委婉地辞退了李耀达,并给予他4个月的经济补偿。李耀达过去一直从事的是3D 效果图的设计,按照他的水平,找一份月薪五六千元的工作不成问题。但每当有公司打电话请他面试,他都不知道如何面对。李耀达又不能瞒人家,所以每次说到最后,对方就回答他:“我们再考虑看看。”

这样一晃,就过去了近半年。现在,李耀达每天8点起床,煎中药,扫地、做饭、带儿子,就像个全职保姆。为了找工作,他曾在网上发了一个帖子,他很想知道,像他这样的一个癌症患者,能不能继续正常工作。同情他的人很多,给他出谋划策的人也很多。最靠谱的建议就是,让他在家里接接私活,不用去上班,还可以休息休息。这点李耀达早就想到过,他很清楚这个行情,现在给人做一张3D效果图,收费一般都在1000多元。他一个月做个三四张图,应该没问题。可是,如果他真的选择在家里工作,谁来给他交医疗保险呢?他将来看病怎么办呢?现在的手术费一次比一次贵,前两次的手术就花了他七八万,要不是因为有医保,他还真的没办法承受。所以,他现在最大的希望还是能找到一个单位,收入少一点无所谓,只要能交保险金就可以了。

屋漏偏逢连夜雨。眼下,赵凤贤也面临着失业。每个月房贷3000元,医药费每天40元,生活开销1000多元,还得加上儿子的奶粉钱……七算八算,怎么也得五六千元一个月。

元日赏析范文第3篇

关键词：职业；导向；商务日语专业；实践教学

在经过几十年的探索之后，我国的商务日语教育有了飞速的进展。作为复合应用型、实用性专业，商务日语专业专业重在培养学生的实践能力与职业能力。但是，现阶段许多高校的实践教学理念早已跟不上时代的步伐，不仅目标模糊，而且内容也显得单调陈旧。为了让商务日语专业取得更长远的发展，实践教学改革的任务迫在眉睫。本文分析了建以职业为导向的商务日语专业多元立体实践教学体系的方法，具体见下文所述：

一、概念界定

职业导向的实质是职业能力与要求的导向，它也是商务日语专业教学的方向和目的。商务日语专业开展各类实践活动和教学活动，就是为了让学生能够熟练掌握专业知识，学以致用，能够胜任有关日语的工作，从而服务企业和社会。具备强大的日语应用能力，对商务贸易的规则与流程烂熟于胸，并且能够灵活运用日语进行商务贸易活动是社会对商务日语专业人才的职业要求，这也是实践教学的源头和最终目的，这个教学体系都是以此为方向来进行构建的。

多元立体是指实践教学的核心、方式、管理、形式以及评价等要素组成一个立体多元的网状结构，并非一层不变的。多元化体现在整个实践教学的每个方面和环节，立体化实践教学在内容上和实践上具有很强的连贯性和层次性。

二、职业导向商务日语专业多元立体实践教学体系的构建

（1）实践教学目标体系的构建

目标可以发挥导向的作用。在实践教学体系的构建过程中，需要将实践教学目标体系作为参照。在本次探究中，实践教学的目标指的是根据企业对岗位的实际需要来制定人才培养计划，将学生的就业作为最终目的。具有深厚的日语知识基础和极强的听说读写译能力，熟悉日本人的思维方式，理解商务环境中的企业文化和语言习惯，具备用日语进行商务贸易活动的能力，对商务贸易的技巧流程以及知识礼仪可以熟练掌握，是商务日语专业实践教学的目标。

（2）实践教学内容体系的构建

对于商务日语专业来说，实践教学目标与职业要求是实践教学内容体系构建的出发点，中心为综合职业能力，在对职业能力进行分解的基础上，确定实践教学内容体系。其具备多层次、模块化、组合型、多维较差以及进阶式等特点。实践教学内容体系主要是由众多实习实训项目组成的。原则为实用，主线为实践项目，目标为职业要求，中心为专业综合能力，然后逐层推进，提升难度。从教学环节的角度看，按照第二课堂活动、实验室实训以及毕业形式等多种形式对实践教学内容进行设计。

（3）实践教学管理监控体系的构建

为了促进实践教学能够顺利有序地进行，就必须加强构建实践教学管理监控体系。从管理监控的内容上进行分析，首先是对校内外实践的基地和设施进行管理，其次是对实习实训的学生进行管理，最后是对参与实践教学的教师进行管理。从方法上看，日语并非通用语言，学习在校外寻找实习单位较为困难。学校、教师以及用人的实习单位应当三方合作进行管理，以对实习现场的管理为主。将设备、学生、教师以及教学视为一个整体，然后根据实际情况采取科学的方式进行管理。

（4）实践教学质量跟踪反馈体系的构建

实践教学项目内容有没有按照实践教学计划保质保量进行，实习实训的地点和设备是否合乎要求，师资的配备合理与否等，这些全部都是商务日语专业实践教学反馈的主要内容。信息的反馈主要是由教师、相关信息员以及实习单位等相关人员一同进行的，为了确保信息的真实性，由第三方直接对学校进行反馈，主管部门及时处理，然后对实践教学活动进行指导和调整。商务日语专业学生的实务能力会对大学生的就业与工作产生直接影响，这同样也是对大学期间的实践教学是否有效做出的真实检验，所以反馈毕业生的相关信息是非常重要的。

元日赏析范文第4篇

【关键词】商务日语 学习资源库 网络平台 建设

随着全球经济一体化的不断发展，中日两国间的经贸往来日益频繁，相互间的经济依存度也越来越高。在这一大背景下，对具备商务知识的日语人才的需求变得日益迫切。目前，国内很多大学开设了商务日语专业（方向），商务日语的学习资源也日渐丰富。基于网络的在线学习是时下很受学生欢迎的一种新兴的学习模式，它既是高校深化改革的需要，也是提高学生自主学习能力的有效途径和方法。本文将以商务日语学习为基础，就建设商务日语学习资源库的必要性、建设方法和面临的困难进行探讨。

一、商务日语专业（方向）的现状

（一）商务日语专业（方向）发展现状

最近几年，我国商务日语专业（方向）发展很快，据《日语学习与研究》2011年统计的数据显示，目前我国各高等院校设置日语专业的有671所，其中设有商务日语专业（方向）的达到235所，约占日语专业总数的35%，在校日语专业学生人数超过15万。预计截止到2016年，全国高校学习商务日语的人数将以每年10%以上的速度递增，商务日语专业教师人数预计达到3200人，占日语专业教师人数的30%左右。

（二）商务日语资源利用现状

从物质资源方面来看，随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，教育资源不断丰富，商务日语学习资源也得到了很大的充实。但是不容忽视的一点是国内目前的商务日语教材大多由中国人编著，真正由日本人编著的商务日语用书不多。其次，从人力资源方面来看，由于近年来中日关系比较紧张，不仅来中国留学、旅游的日本人大幅度减少，甚至原来在中国工作的日本人也大批回国，造成了学生与日本人直接交流沟通的机会大幅减少。当然，随着网络的普及，笔者也了解到相当一部分学生通过网络聊天平台代替传统的书信方式与日本人进行交流。

二、商务日语学习资源库建设的必要性

（一）高校深化改革的需要

进入21世纪以来，国内各大高校响应教育部的号召，积极推进人才培养模式改革。如笔者所在的桂林电子科技大学在制定2014级本科人才培养方案时就明确提出：“适当减少课堂讲授时数，提高学生自主学习的时间和空间。”

在这样的指导方针下，以我校日语专业为例，2014级本科生的毕业必修学分比2013级足足少了12分。为满足市场对商务日语人才的需要，我校日语专业在三年级给学生开设了商务日语课程。由于学分的缩减，课堂讲授的时间减少了，为了不降低学习效果，必然需要学生在课后进行大量的自主学习。而商务日语学习资源库的建设则为学生的自主学习提供了一个很好的平台。

（二）提高学生自主学习能力的有效途径

学生在课堂学习中，由于自身的学习方法和能力的差异，有的人不能完全消化吸收老师课堂上讲授的知识;也有的人因为老师上课的方式单调枯燥而对该课程的学习提不起兴趣。课后由于受时间、场所的限制，对于未消化的知识也无法及时寻求老师的解答。一旦基于网络平台的商务日语学习资源库建立起来，学生不仅可以自行在网络上对课堂学习进行查漏补缺，还可以摆脱时间、空间的限制，随时向老师进行提问;老师也可以根据学生的学习情况，精选合适的学习资源放到网上，让学生在课后能够充分利用这些资源进行自主学习，另外，也可以选取一些知识性、趣味性较强的学习资源放到网上，激发学生学习日语的兴趣和热情。

（三）能够充分整合资源，实现资源共享

商务日语学习资源库的建设以服务引导学生主动学习、发现学习为本，以商务日语课程为中心，充分整合各类商务日语学习资源，为学生提供一个便捷而又丰富的教学资源中心。虽然目前市面上、网络上的商务日语学习资源很多，但是，资源库的建设并非简单地将这些内容放到网络上，而是目标明确、科学合理地对建库所需的资源进行收集、整理和分类，以便能够进行快速检索和利用。另外，商务日语学习资源库还将精选日本出版的商务日语学习资源入库，让学生们能够及时接触到最新的、地道的商务日语知识。

三、商务日语学习资源库的建设方法

学习资源库可以满足学生对不同学习资源的特定要求，凭借方便的检索功能，按需提供给学生所需要的学习资源。因此，商务日语学习资源库的建设需要将商务日语文书、商务日语会话、日本商务礼仪、商务日语翻译和商务日语谈判等资源进行整合后放入库中，这也是本资源库建设的一个难点。

（一）建设原则

本资源库将基于四大原则进行建设。1.系统性原则。即结构清晰、搜索方便，并非凌乱地把商务日语学习资源罗列到资源库中，而是进行系统化整理后再入库。2.应用性原则。即本资源库中的资源要具备实用性，实现“知识+技能”的框架构建，要充分培养学生具备商务素养和职业能力。3.开放性原则。即本资源库是一个开放的教学资源搜索平台，它对所有用户平等开放，通过学生对教学资源的自主选择，完成自学或解决疑难问题。4.长效性原则。即本资源库的建设不是一蹴而就的，它必须与时俱进。因此需要一个不断对内容进行完善和补充的长期过程。

（二）资料的收集和整理

资源库的建设是一项庞大而烦琐的工程，单靠个别教师的力量难以实现，所以必须建立一个团队，由大家分工合作完成。建议每门课程由一名教师负责内容收集、整理，再放入资源库，并负责对学生进行该内容的辅导答疑。

本资源库的语料资源主要来自于国内、日本出版的商务日语书籍，互联网和各种商务场合用语，通过扫描、转写和文本整理，再根据设计要求进行编号、排序、命名和分类储存，以便查找和信息获取。

（三）结构设想

本资源库包含商务日语文书、商务日语翻译、商务日语会话、商务日语谈判和日本商务礼仪五大模块。每个模块均由负责该课程的教师根据自己的教学需要来进行制作，并预留出更新、添加内容的空间，以备自己上课和学生自学长久使用。每个模块下面又分别包含该课程的教材内容、课件展示、相关知识、课后作业和在线答疑等五项。以商务日语文书第一课为例，制作结构如下图所示：

以此类推，其他每门课程的每一课也按照这样的模式建设。学生在线进行自主学习时，只要点击相应的模块，就能进入该课程的网络学习。

四、商务日语学习资源库建设面临的问题

商务日语学习资源库的建成，为商务日语文书、商务日语会话、商务日语翻译、日本商贸礼仪、商务日语谈判等课程的学习提供了更加丰富的资源，也给学生提供了一种更为便捷的学习工具。它的建成，有利于开拓学生的视野，充分发挥学生的主观能动性，也有助于学生总结和归纳所学知识，提高他们的语言应用能力。然而，正如前面所述，商务日语学习资源库的建设是一项庞大而烦琐的工程，在建设过程中还需面临诸多问题。

（一）需要计算机专业人员的技术支持

商务日语学习资源库因其信息量庞大的特点，决定了它既不可能依靠日语专业教师单独完成，也不可能依靠计算机专业人员单独完成，而是需要两个领域的专家们共同合作来完成。基于这点，可以将资源库的建设分为素材库的建设和成品库的建设两部分。由日语专业教师提供初始的素材，再由计算机专家将其按照领域知识的结构整理入库。因此在建库时，日语专业教师首先要花大量的时间和精力对市面上参差不齐的商务日语学习资源进行分类和整合，然后再由计算机专业人员介入进行资源库建设的技术支持。这样做既节约了时间，也提高了效率，更便于日语专业教师投入更多的精力对入库的资源进行整合和筛选。

（二）需要提高日语专业教师的计算机应用能力

学习资源库的建设必须紧跟时代的步伐。本资源库建成以后，需要定期检查资源库中的内容，以时下最新的内容取代被时代所淘汰的内容。从这点来看，资源库的维护和更新比最初的建设要求更高。而数据库中内容的更新工作只能由专业的日语教师来完成。通常情况下，日语专业教师都不是计算机方面的专家，但是在资源库的维护和商务日语知识更新的过程中，都需要具备一定的计算机网络应用知识。因此，提高日语专业教师的计算机应用能力不仅可以降低系统维护的成本，而且在学生使用过程中遇到困难时也可以立即给予指导。

（三）需要大量经济上的支持

学习资源库的建设是一项庞大的工程，它的建成需要投入大量的人力、物力和财力。首先是人力成本的投入，这其中包括日语专业教师和计算机专业人员的人工费，因为资源库的建成非一朝一夕之事，所以长期的人力成本是一项巨大的开销。其次，各种资源的版权费，特别是一些日文原版书籍的版权费也是一项不容忽视的开销。因此，在项目启动之初，需要一笔巨大的资金。另外，在资源库建成之后，资源库的维护、资源的更新以及教师在线答疑的劳务费等，都需要不断投入资金来支撑。所以说，学习资源库是一项需要长期投入资金来维持的项目。

商务日语学习资源库的建设顺应了时代的发展，它将商务日语学习与现代化的计算机网络技术相结合，使商务日语学习得以向着更深、更广的方向迈进。通过笔者对商务日语资源库建设的浅显思考，希望能够对该项目的建设提供一些参考意见。

【参考文献】

[1]李爱文.中国商务日语教育的历史、现状及未来展望[J].日语学习与研究，2011（4）.

[2]杜林，廖丽，伍绍佳.数字化学习资源库建设浅析[J].新课程（中旬），2013（3）.

[3]郝金梅.基于信息技术的商务日语语料库构建与教学实践[J].语文学刊（外语教育教学），2013（7）.

元日赏析范文第5篇

除夕古诗词凤城新年辞

(清)查慎行

巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾;

从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多

甲午元旦

(清)孔尚任

萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。

剪烛催干消夜酒，倾囊分遍钱。

听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。

鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。

春节看花市

林伯渠

迈街相约看花市，却倚骑楼似画廊;

束立盆栽成列队，草株木本斗芬芳。

通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂，

正是今年风景美，千红万紫报春光

【岁除夜会乐城张少府宅】

(唐)孟浩然

畴昔通家好，相知无间然。

续明催画烛，守岁接长筵。

旧曲梅花唱，新正柏酒传。

客行随处乐，不见度年年。

【春节看花市】

林伯渠

迈街相约看花市，却倚骑楼似画廊。

束立盆栽成队列，草株木本斗芬芳。

通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。

正是今年风景美，千红万紫报春光。

【新年有感】

钱来苏

金瓯何事告凋残，此责当涂敢自宽。

遥望中原烽火急，狂流一柱在延安。

满地疮痍不忍看，三边耕织有余欢。

勤劳无逸能兴国，士马腾欢敌胆寒。

【甲午元旦】

孔尚任

萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。

剪烛催干消夜酒，倾囊分遍钱。

听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。

鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。

【元旦试笔】(选一)

陈献章

天上风云庆会时，庙谟争遗草茅知。

邻墙旋打娱宾酒，稚子齐歌乐岁诗。

老去又逢新岁月，春来更有好花枝。

晚风何处江楼笛，吹到东溟月上时。

【癸巳除夕偶成】

黄景仁

千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。

悄立市桥人不识，一星如月看多时。

【凤城新年词】

查慎行

巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾;

从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。

【新年作】

刘长卿

乡心新岁切，天畔独潸然。

老至居人下，春归在客先。

岭猿同旦暮，江柳共风烟。

已似长沙傅，从今又几年。

【迎春】

叶燮

律转鸿钧佳气同，肩摩毂击乐融融。

不须迎向东郊去，春在千门万户中。

除夕诗句赏析除夜作——高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?

故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

诗人客居他乡，油然而生孤寂的思乡之情，但诗人撇开自己，从对方入手，想象故乡亲人思念千里之外的自己的情景。这种反客为主的写法，即为反衬手法。除夕之夜，“独不眠”、“转凄然”、“思千里”，还有一层意思：到了明天，就又增加一岁，包含了诗人年复一年老大无成的伤感。

元日——王安石

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。

这首诗描写了宋代人过春节的场面，作者择取了这些过年时最典型的喜庆场景，展现了一幅富有浓厚生活气息的民间风俗画卷。当时的王安石正致力于改革，这首诗的字里行间都洋溢着他对革除时弊、推行新法的坚定信念及乐观情绪。抒发了他春风得意踌躇满志的心情。 还能体现出他的执政态度。

守岁——苏轼

欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。

修鳞半已没，去意谁能遮。

况欲系其尾，虽勤知奈何。

儿童强不睡，相守夜欢哗。

晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。

坐久灯烬落，起看北斗斜。

明年岂无年，心事恐蹉跎。

努力尽今夕，少年犹可夸。

宋代大诗人苏轼的《守岁》，诗意明白易懂，旨在勉励自己惜时如金。作者用形象的蛇蜕皮喻时间不可留，暗示要自始至终抓紧时间做事，免得时间过半，虽勤也难补于事。努力应从今日始，不要让志向抱负付诸东流。

细说古代人写除夕《田家元日》【唐】孟浩然

昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强壮，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。

《卖痴呆词》【唐】范成大

除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁。小儿呼叫走长街，云有痴呆召人卖。

《除夜》【唐】来鹄

事关休戚已成空，万里相思一夜中。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。

《元日》【宋】王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

《元日玉楼春》【宋】毛滂

一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沉冻酒。晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。

佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。醉乡深处少相知，祇与东君偏故旧。

除夜【南宋】文天祥

乾坤空落落，岁月去堂堂。末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘。无复屠苏梦，挑灯夜未央。

拜年【明】文征明

不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。

已酉新正【明】叶颙

天地风霜尽，乾坤气象和。历添新岁月，春满旧山河。梅柳芳容徲，松篁老态多。屠苏成醉饮，欢笑白云窝。