小学生作文秋天来了

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生作文秋天来了范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学生作文秋天来了范文第1篇

这次秋游的地点是越秀公园。我们先去参观了韩国亭园，接着参观五羊雕塑，及中山纪念堂石碑，最后是分组去游乐场玩，我们一听到去游乐场玩，都高兴得互相拥抱欢呼起来，非常开心。这里给大家分享一些关于小学生作文秋游二年级600字,供大家学习。

小学生作文秋游二年级600字1今天，十月十日，星期四，秋游。一大早，同学们兴高采烈地坐上了大巴车。歌声，笑声，在大巴车里飞扬，同学们个个都很兴奋，期待今天的旅程。

我们的第一站是南宋官窑博物馆，南宋官窑博物馆陈列以青瓷故乡，御用之瓷，风雅之美，皇宫遗珍，南宋官窑遗址与工艺为专题，来展示中国瓷器的发展和美丽。在公元两百年，青瓷率先在浙江上虞一带烧造成功，完成了陶到瓷的飞跃。南宋官窑的青瓷，境界就是类似冰玉，讲解阿姨告诉我们，玉在古代是才智美德的象征。

南宋官窑青瓷，具备玉的特征，其肥厚的釉层，典雅柔和的色泽，是古代青瓷的巅峰，展出的青瓷，有头小身大的，像花瓶。有胖胖矮矮的像罐子;有圆圆的身子两边带着两只“耳朵”，造型各有变化，但不变的是光泽;有的还有花纹，每件都像一件艺术品。

这些南宋官窑青瓷柔和晶润，很难和粗粗厚重的土陶联系想象在一起，我们感叹古代人的智慧和手巧。

走出博物馆，我们来到了秋天的草坪，小草还没来得及变黄，就迎来了快乐的我们。秋风吹来甜甜的桂花香，秋风也带走了茶叶蛋的香味，薯片的香味，巧克力的香味，蛋炒饭的香味……我们的第二站是八卦田，八卦田的形状就是一张八卦图，据说种着八种不同的农作物。

我们是一路走进八卦田的，所以看不见八卦田的全景，但是沿路有卖甘蔗，番薯，玉米的小摊，让我们深深感觉到秋天是丰收的季节。菜地里的泥土在阳光照射下，显得又松又软。稻田一片金黄，秋风吹过，泛起金浪。

绿油油的菜叶也闪闪发亮，告诉我们，泥土里躲着的是白白胖胖的萝卜……在回去的大巴车上，笑声依旧飞扬。路边吹来的秋风，依旧带着甜甜的桂花香，秋风仿佛在向我们挥手告别，告别这次快乐的秋游。

小学生作文秋游二年级600字2今天，我们二年级全体同学去增城的荔枝文化村秋游。

我满心喜悦地来到华师东北门的高架桥下集合，心情有点儿激动。刚开始，只看到一个我们班的同学，后来，慢慢地所有的同学和老师都来了。这时候，巴士也来了，我们开开心心地上了巴士。巴士开得飞快，一转眼，就开到了增城的荔枝文化村的门口。

我们下了巴士，在门口排好队伍进去。

我们来到了文化村后第一个玩的游戏就是海盗船。海盗船刚刚开始的时候开得非常慢，到了后来，船荡得越来越快了，我的头都很晕了。我喊了一声“停”，却没想到所有同学都说不停，甚至还有些同学说“加速”呢!没有办法，我只好听他们的话了。下了船，我休息了一会儿才继续玩下一个游戏。

我开始玩第二个游戏激流勇进了。刚开始我有点害怕，不敢玩。可是，看着万谦他们坐着船开心地冲下去，我心动了，勇敢地去排队，排了很久才轮到我。我刚刚上船，好奇地看看外面，景色可真美丽啊!突然，叶邦华说：“你们的衣服会湿。”我说：“不怕，我们有衣服换”。说完，游戏就开始了。

开始玩的时候，我很紧张。我紧紧地抓着扶手，生怕自己摔下去。船好不容易冲上了第一个顶，一下子就冲了下去，我的心紧张得怦怦直跳，快受不了了。船驶过一些平路后，我们又冲上了第二个顶。第二个顶比第一个顶更高了，我更怕了。船又一下子冲了下去。船终于冲上了的顶，并以最快的速度冲了下来，我吓得尖叫了起来。这个时候，船一下子就冲到了平路上，我们很快到达了终点。我依依不舍地下了船，继续下一个游戏。

我又开始玩第三个游戏：海洋城堡。刚开始轮到的是大陆遥他们，他们刚上车就开始射水枪，陈奕霖把水射到了很多同学的身上。终于轮到我了，我上了车，看到座位上都是水，我连忙擦了擦。一会儿游戏就开始了，我用水枪射中了许多东西。正玩得开心的时候，游戏很快就结束了，我觉得很不过瘾。

后来，我们还玩了丛林狩猎、抓鱼、蝴蝶剧场、笨猪赛跑等游戏。

今天，我们玩得很开心，过了非常有意义的一天。

小学生作文秋游二年级600字3上星期李老师告诉我们，下周五我们全班同学去秋游。“耶——”大家听了以后，欢声雀跃，我也盼望星期五早日到来。

星期五终于来到了!我们乘坐校车去红旗寨。乘车半小时后，我们就到了目的地。红旗寨坐落在北江小三峡，是个农村山寨。这里树木很多，空气清新，并有五个游玩区：滑草场、游戏区、冒险区、射箭区和野炊区。

我们先到野炊区把书包放下来，然后去冒险区。我先玩“铁索寒”。那是一条铁索吊桥，桥下安装了保护网，大家叫它“天罗地网”。我战战兢兢地扶着铁索栏杆慢慢前进，但一不小心就掉进了“天罗地网”。我并没有泄气，爬上来之后又和我的好朋友杨伦昊去闯“铁索寒”。我们互相鼓励，互相帮助，终于跨过了令人胆战心惊的“铁索寒”。

闯过“铁索寒”，我们来到了滑草场。我和杨伦昊坐在一辆滑草车上，旁边的同学用力一推，滑草车就飞快地往下冲。快到终点时，滑草车才慢慢地停了下来、

我们玩得不亦乐乎，不觉就到了午饭的时间。这时是女生大显身手的时候了，她们穿着围裙，拿着菜刀，准备午饭。我们男生也上去帮忙。炊烟呛得我直咳嗽，于是我赶紧拿出湿纸巾，捂住鼻子和嘴巴冲进去加柴火。经过几番折腾，我们把饭菜做好了。有煮的熟鸡蛋，煎的荷包蛋，还有肉丸炒火腿肠。菜丰富极了，我们也饿了，大家纷纷大口大口地吃起来，好像从来没有吃过这么香，这么美的饭菜。

这次秋游结束了，我兴高采烈地回到家里，但还感到没有玩够。

小学生作文秋游二年级600字4秋天来了，在这秋高气爽。大雁南飞。鲜果飘香的季节里，星期五我们学校举行了一次球游活动，这次是去沙溪镇的一个农场。早上我不用外婆叫自己就早早地起来了匆匆吃完早饭，背上自己郊游的小书包一路小跑来到学校。

一到学校，便看见有些同学比我来得还早。喧闹声充满了整个校园。我们在学校等了很久，车子终于来了。我们排好队一个一个有秩序地上了车。在车上，同学们的脸上洋溢着幸福的笑容，唱着欢快的歌儿。

过了一会儿，车子停在了农场的门口，导游姐姐热情地接待了我们，带我们参观游览农场。她带我们去“玫瑰园”。“玫瑰园”的门口周围有白绿相间的栅栏。进去以后，我们首先参观了国内首家薄膜太阳能大棚发电系统，它是由一些像肉色的瓷板砖一样的板块包裹着整个大棚。导游姐姐告诉我们：“这个系统集有机农业。环保能源发电，农业观光和大棚种植为一体。该大棚预计年发电15万千瓦时，共由1250块太阳能膜铺设而成，宽9米，长71米，高45米，每棚占地666平方米。”

接着，我们又参观了菜地，只见菜地里的辣椒红似火让我感觉到了大姐姐结婚时喜庆的场面;绿油油的萝卜叶使我想起温暖的春天;圆乎乎的大白菜像一个个白白胖胖的娃娃……参观完后，导游姐姐让我们在健身器材那里玩一会儿。同学门有的玩划船器，有的玩走路机，有的玩跷跷板……大家玩得十分开心。时间飞逝，转眼午饭的时间到了，导游姐姐带我们去食堂吃饭麸果。玩了一个上午，同学们都饿了，狼吞虎咽地吃着饭麸果。午饭后，当老师告诉我们要回去时我们恋恋不舍离开了农场。

坐在回家的车上，我心想：那个太阳能发电系统真是个好东西，它节能。低碳。环保。相信过不了多久学校和家里都会装上这种设备。

这是一次快乐而难忘的秋游!

小学生作文秋游二年级600字5在期中考试结束后的星期五，学校组织了去珠海长隆的一次秋游。

在那天晚上，我们宿舍的同学激动无比地讨论着明天的秋游。我虽身为宿委，但却没有阻止他们，因为我自己也十分激动，辗转难眠：“明天的秋游，究竟会发生什么有趣的事情呢?”

第二天在珠海长隆，一切都让我大开眼界：海狮馆，白鲸馆，鲸鲨馆……里面的海洋动物都让我连连称奇，每个人都觉得不枉此行。

当我们有说有笑地走在路上时，突然发现身前有一个巨大的过山车轨道!在一段漫长的爬升之后有一段超长的，接近60度的急剧下降，此后还接了一个180度的大转弯，中间还有一段轨道是扭曲的，说明这是头朝上，脚朝下……此时，刚好在轨道上有一列过山车!只见它飞速地在轨道上奔驰，连下面的人都看得心惊胆战，而过山车里的游客，高分贝的尖叫声传得老远都听得见……这，就是珠海长隆的鹦鹉过山车。

正在我继续向前走时，身边的邱炤鑫和易扬却兴致勃勃地说：“我们去玩玩这个过山车吧!”其他同学都连连摇头，但我却血气方刚地大喝一声：“我也去!”于是我们三个就雄赳赳气昂昂地踏上了这条不归路。

到了过山车的脚下，我才发现一切比我想象得更加恐怖。此时的我，吓得腿都软了，豆大的冷汗从我的脸颊上滑落。我想现在放弃还来得及，扭头一看，却发现身后已排起了一条望不到底的长龙，天哪，这也太丢人了吧!没办法，我只好抱着必死的决心，硬着头皮上了过山车。

小学生作文秋天来了范文第2篇

[关键词]兴趣　看图写话　仿写　续写　能力

写话是小学生语文综合能力的体现，教师们都十分重视培养学生说话、写话能力的训练。尤其是作为低年级的教师深深知道如果在此时对学生不能有效的进行说话写话的兴趣激发，或是强压学生学习，久而久之，学生就会产生逆反心理，抹杀了学生写话的天性。课标中再三强调：低年级激发学生的写话兴趣。

1.诵记歌谣，看图写话。如何激发呢?我从学校的校本教材即隋庭升老先生编著的《小学生作文新思路》这本书中获益匪浅。在拜读中我感到这套歌诀是以新课程标准为依据，结合小学低年级的学习特点，(以识字为主)和生理特点(色彩鲜艳的图片、贴近生活实际的内容)；鼓励学生乐于表达，对写话有兴趣；写自己想说的话，写想象中的事情；写出自己对周围事物的认识和感受：在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语……由于有了行动的指南，所以在学生一上二年级我就开始了有目的的训练了。其实在一年级就应该让学生背歌谣了。我们起步虽然晚了，但学生的能动记忆增强了，在诵记歌诀的同时，我们开始运用提供给他们喜欢的教材用歌诀方法循序渐进开始训练。

在看图说话时，我先引导孩子们积累相关的好词佳句；然后进行看图引导。每次都是让学生先独立构思，不强求必须按照一定的模式写，告诉学生“怎么说的就怎么写”，还提醒孩子，在写话中还要注意两个序：(1)看图的序。如由远到近，由近及远；由左到右，由右到左；或从上到下……(2)写图的序。写图虽然只有几句话，但也要注意把事物写清、写连贯。

渐渐地还引导学生依据图画理解图中人物具有怎样的情感，紧扣图中人物的情感，抓住人物的表情、动作、语言、心理活动的某一个方面进行重点描写。但是，对学生写文没有字数的硬性规定。因为，如果教师要求写多少多少字才能达标，那样会导致学生去数字数，而满足于完成任务。实际上，这样做，会扼杀学生的进取精神，还会严重阻碍学生课外阅读的求知欲，所以，我引导学生放胆去写，文章的字数不管多少，只要有一点精彩之处，我都给予他们极大的鼓励，课堂上的一枚小粘贴，老师欣赏的话语和目光都会让这些可爱的孩子们心跳不已，兴奋异常，其功效不可限量。

2.仿写，为学生搭建一架向上攀登的阶梯。仿写是一项重要的语言表达技能。既是给学生一个写作的“阶梯”，又要他们用力“攀登”。因此，从某种意义上说，模仿也是一种创造。所谓“仿写”，就是用我们读过的文章、学过的范范例进行模仿写作。它是指在写作形式上、思路上、语言组织或表达方式上有相仿之处，而具体要表达的语言和词语运用等方面还需学生自己思考。通过自己的教学实践，我认为仿写是一种非常有效的语官训练方式。在仿写过程中，可以激活学生的思维能力，展开丰富的想象，提高学生的写作兴趣。仿写学到家，可大大提高学生语言的表现力，运用到写话中，无异于如虎添翼，让文章锦上添花，给人赏心悦目之感。尤其是对于低年级的学生，“仿”可以帮助学生积累大量的语言，让学生学会表达，乐与表达。

新课程教材的许多课文都是文质兼美的佳作，我们可以根据不同文章的体裁特点以及班级学生的实际情况，精心地选择那些具有明显特征的课文，让学生进行仿写练习。仿写时，同时告诉学生这种课文在写法上的规律，使学生有规可循，有法可借，有例可仿。

如学了美丽的《北京》。仿写了风光秀丽的《大连》。

大连是一座美丽的海滨城市。

大连有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。大连新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

大连有许多风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看，全城到处是绿树，到处是楼。

大连真美啊!我们爱大连，我们爱美丽的海滨城市。

又如学习了《秋天的图画》，我们仿写了《自己眼中的秋天》。

眼中的秋天

过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀!就像一幅幅多彩的图画。

瓜果飘香、五谷丰登、秋高气爽、硕果累累。秋姑娘捎来了秋的信息，瞧!树叶纷纷扬

树叶从大树的怀抱里跳了出来，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。枫树妈妈把火红色的蝴蝶放向天空，迎合着秋姑娘在蓝色的天空中翩翩起舞。

我爱这美丽的秋天!

3.续写，为学生创设一个施展想象、发挥表达的平台。续写可培养学生的想像力和预知事物的能力，续写要求的是广义上的“真实”，所以它允许而且要求我们沿着一定的轨道去虚构、去想象。语文教材荟萃了许多名家名篇，有些课文体现了作者独特的观察思维方式和表达风格，我们就可以充分利用起来，进行仿写练习。换句话说，要精心指导学生学习、分析范文，找准和把握续写之“点”。这续写之“点”，就是范文中最精彩之处。找准这些点，学生的续写篇章精彩纷呈。

如学习了《坐井观天》，就进行了续编。

坐井观天续编

青蛙听了小鸟的话，半信半疑，决定冒险到井外看看外面的世界到底是什么样的。一天，有人将一只水桶从井口放到了井底，小青蛙一个纵身跳进了水桶。随着水桶，小青蛙被人提起，倒入了水田。

当小青蛙睁开眼睛时，高兴地又蹦又跳，因为它看到的一切太美了。田埂上、小河边，一簇簇，一丛丛色鲜艳的野花正迎着风竞相开放。路旁的稻田里，稻谷在抽穗，散发出一阵阵香气。小青蛙看见了许多没见过的东西。

它想：我要生活在这里，再也不回到井里了。

又如学习了《看雪》，就进行了续编。

看雪

冬天来了，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上t披着银装，到处一片洁白。台湾小朋友乘着飞机到北京来看雪景。

小朋友们乘车来到天安门广场，一眼就看见洁白的雪。哈!北京真美呀!小朋友们高兴的跑呀，跑呀，追逐着打雪仗，堆雪人，红鼻子，黑眼睛，一个漂亮的雪人堆好了。还有的小朋友在滚雪球，小小的雪球越滚越大。

大家玩得真开心呀!有的小朋友说：“北京真美呀l”有的小朋友说：“一长大了我要到北京来，建设我们伟大的祖国。”

古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”我相信如果能让学生坚持看图写话、仿写、续写，锲而不舍，厚积薄发，学生必定会张开想象的翅膀，以极大的热情投入到文字的世界中无拘无束地表达，迸发出创新的火花来。学生的语言运用能力一定会在很大程度上得到提高。