计算机应用

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇计算机应用范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

计算机应用范文第1篇

英文名称：Application Research of Computers

主管单位：四川省科学技术厅

主办单位：四川省计算机应用研究中心

出版周期：月刊

出版地址：四川省成都市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1001-3695

国内刊号：51-1196/TP

邮发代号：62-68

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1984

期刊收录：

CBST 科学技术文献速报(日)(2009)

中国科学引文数据库(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

期刊荣誉：

中科双效期刊

Caj-cd规范获奖期刊

联系方式

期刊简介

《计算机应用研究》（月刊）创刊于1984年，由四川省电子计算机应用研究中心主办。以其新颖性、技术性、实用性、工具性、知识性于一身，设置众多栏目，信息量极大，反映并涵盖了当今国内外计算机应用研究的主流技术、热点技术及最新发展趋势，是一份极具收藏价值的技术刊物。

计算机应用范文第2篇

计算机应用技能是大学生必备的基本能力，独立院校计算机应用基础课程的开设，体现了现代技术发展的要求，也体现了人类社会发展的要求。随着计算机技术和网络技术的飞速发展及计算机应用的广泛普及，计算机已渗透到社会的各个角落[1]。大学生对于计算机知识的学习，不但要了解计算机，而且要能掌握计算机的具体应用。通过该课程的学习，让学生认识到计算机的工具性和计算机已成为现代生活、工作必不可少的工具，从而培养成积极、主动使用计算机开展各种业务的习惯，以适应计算机技术的不断发展和社会对独立院校毕业生的计算机能力的要求。

1计算机应用基础教学的重要性

计算机作为21世纪的必备工具，作为我们社会生产、生活的必不可少的伙伴，已走入社会的各个领域。随着当前社会形势的变化，对大学计算机基础教学的要求也变得越来越高。信息技术的深入普及和广泛应用，要求大学毕业生的计算机应用能力不断提高。不仅要求当代大学生必须具备计算机基础理论知识和基本操作技能，更要求大学生具有能适应本专业需要的良好的计算机实践创新能力。因此，为适应信息时代新形式下对高级人才知识的需求，很多大学开设了《大学计算机应用基础》课程，全面提升大学生的计算机应用能力，以满足专业学习和社会职业岗位的实际需要。

2独立院校计算机应用基础教学的现状及问题

2．1学生综合素质普遍较低。大部分独立学院属于三级本科招生层次，所招收的学生总体的综合素质和公办高校相比要有一定差距。大部分学生基础知识相对薄弱，自我管理能力较弱，缺乏自主学习课本知识的兴趣。

2.2学校教学方法一成不变。在实际的教学活动过程中，主要采用教师幻灯片演示，学生一味接受的教学方式，只是简单的将课本的内容放大，而多媒体计算机的声音、图像、影片等等功能完全被忽略，并没有被充分利用。

2．3教学内容不分层次。目前的教学仍停留在统一课程内容、学进度的阶段，针对不同基础、不同专业的学生采用统一的教学方式，没有充分考虑学生的专业特点。实际上，计算机应用基础应该是面向各个专业学生开设的一门基础课，不同专业的学生基础不同，对计算机知识掌握的程度也不一样，没有体现出因材施教。

2．4教学评价比较单一。很多院校采用期中、期末考试成绩作为对学生的评价。这样的模式没有摆脱应试教育的传统，这样就造成学生学习的积极性不高，实践环节缺乏创新，学生缺乏独立分析问题与解决实际问题的能力，从而学生对基础知识和概念的理解停留在理论层面，实践动手能力差，创新意识与创新能力不足。

3独立院校计算机应用基础教学的改革方向探讨

3．1教学的思想观念改革

一直以来，普遍认为计算机应用基础课程的教学内容相对简单，教师在教学过程中，在思想上就忽视了它的基础性和重要性，没有引起足够的重视，按部就班完成教学任务，教学方法和手段陈旧，学生的中心地位和教师的主导作用未能充分体现。对学生掌握计算机文化基础和提高计算机文化素质造成了一定程度的影响。因此，在计算机应用基础教改中，重新定位该课程的作用与地位，转变教师的认识，并引起足够的重视。要认识到教学改革关键在课程改革，课程改革的关键在教师，教师课改的意识和观念是课程改革成败的关键因素。争取条件，设立《计算机应用基础》课程带头人，保证师资基本稳定，使师资队伍和教学质量得以保证，并发挥教师的教学潜力。同时，树立有教无类的思想，不要认为独立院校学生素质普遍较低而放弃他们，毕竟大部分学生还是抱着学知识学技能的心态来学校就学的。

3．2教学方式改革

教学上采用多样化教学方法。1）案例教学法。把教学内容分类成模块，每个模块采用案例法教学。选取的案例一定要跟学生未来工作岗位相关的，并能囊括本模块知识点的案例；2）启发、引导法。摒弃灌输式，采用启发、引导的方法，让学生参与其中，在教学工程中让学生思考、讨论、解决，激发学生的学习兴趣和主动性，加深学生对问题的理解和记忆，会收到很好的教学效果；3）任务驱动、合作学习法。让学生自由分组合作对同一个问题进行讨论、交流，最终解决，这样可以加深每个学生对当前问题的理解，也可以培养他们的协作精神，从而提高学生的素质。4）项目驱动教学法。首先创设问题情境，提出项目任务，通过情景引导学生完成学习任务，实现了“教、学、做一体化”，达到使学生从知识学习迁移到知识应用，突出了能力本位的教学理念。

3．3授课课时分配改革

计算机应用基础应注重实践操作，在分配理论课与实验课的课时，要突出实践动手能力的重要性。目前大部分院校一般情况下采用授课课时分配之比为1：1，即一节理论课，一节实验课。这种分配方式，体现出理论课与实验课并重，相比传统教学，一定程度反映实践比重的增加，但还不足够突出动手操作的重要性，所以，有条件的院校，可以分配理论课与实验课为1：2，甚至可以把全部计算机应用基础课安排在机房授课。

3．4教材改革

计算机应用基础是一门操作性很强的课程，除了理论知识的教学外，应更注重于让学生通过自己动手实践操作，在实践中获取和增强实际操作能力，达到熟练应用计算机的目的，上机实践课是计算机应用基础课程中一个不容忽视的重要环节。因此，不能再选用以前旧版教材，而且教材改革势在必行了。独立院校在教材改革上，一方面，应选择合适的教材。教材培养目标是突出实践和技能训练，注重应用。教材特点应该内容新、适用性强、浅显易懂。另一方面，应积极开发校本教材。按照“以应用能力为本位，以应用实践为主线，以项目课程为主体”的教育教学思想，遵循实用、够用的原则，根据教学需要积极开发实用的校本教材。

3．5考核方式改革

为了突出操作能力的培养，计算机应用基础课程应放弃传统的笔试考试方式，改为采用上机考试的考核方式。考核内容主要突出实际应用，将知识点综合到解决实际问题中去，考核学生是否形成实际技能。因而，课程考核方法主要分为两部分：机试部分和平时表现部分。其中上机部分主要通过具体题目考核学生的具体操作能力和对课程内容基本知识点的理解能力；平日表现部分主要是对学生的出勤情况、课堂纪律、回答问题、参与讨论等情况由任课教师进行考核。机试部分占60%，平时表现占40%。同时也可以实行“以证代考”，学校鼓励和组织学生参加劳动和社会保障部全国计算机信息高新技术办公软件应用考试，考试成绩作为该学生本门课程的成绩。#p#分页标题#e#

计算机应用范文第3篇

【关键词】高等职业；计算机专业；计算机应用；教育改革

近年来，随着我国已经全面进入到信息化时代，计算机技术已经被广泛应用在很多领域中。计算机技术的出现以及在日常现实生活中的普及，不仅可以打破人们原有的生活方式，而且还会给人们带来非常多便利条件。对于高等职业学院而言，在日常教育教学过程中，最根本的目的就是为了实现对人才的培养。同时，在对人才进行培养时，要遵循与时俱进的基本原则，将计算机专业人才作为现阶段以及未来人才培养的主要发展趋势。在计算机专业学生们进行培养和教育的时候，不能够只是单纯局限在理论知识的教育方面，而是要结合实际情况，开展有针对性的教育，同时还要适当进行改革和创新，这样才能够达到事半功倍的效果。

1.高等职业学院计算机专业教学现状分析

1.1缺乏高水平的师资力量。

虽然很多高等职业学院已经逐渐意识到计算机教学在其中的重要性，但是整体教学水平并不是很理想。导致这一现象出现的根本原因之一就是由于现阶段不同学院在开展计算机教学时，缺乏高水平的师资力量，现有的教师教学水平比较低。在与教师的教学现状进行结合分析时，发现有部分教师本身的专业能力比较低，无法对学生们形成榜样作用，尤其是一些重点知识方面，无法形成有针对性的演示。计算机本身就是一门实践性比较强的学科，在其中会涉及到各种不同类型的专业知识，所以在日常教学过程中，要想保证教学效果，就必须要保证教师本身具备非常专业的知识理论体系，这样才能够为学生们传输更加正确、有效的知识内容[1]。在与相关数据统计结果进行结合分析时，发现全国范围内拥有高素质、高专业技能水平的教师普遍比较少，这样将会直接影响到计算机教学的整个成果，由此可以看出，教师的专业性在计算机专业教学过程中的重要性。

1.2计算机人才培养过程中的问题。

在对计算机人才进行培养的时候，由于缺乏先进合理的教学方法和教学理念作为支持，所以教学效果并不是很理想。与此同时，在日常教学过程中，现阶段的计算机教学过多的看重理论教学，并没有真正意识到计算机实践操作能力在日常锻炼和具体落实时的重要性。在与现阶段计算机教学现状进行结合分析时，发现有很多教师在日常教学时，将教学的重点放在一些办公软件的使用方面，而对于一些专业技术要求普遍强的教学内容，比如运营、设计以及网站编程等课程会涉及到的内容普遍比较少。这样不仅会直接影响到学生们的学习兴趣，而且还会抑制学生们的发展。

2.高等职业学院计算机专业的计算机应用教育改革措施

2.1转变教学理念，创新教学方式。

由于高等职业学院内部学生的资质水平不同，同时学生们的个体差异性相对比较明显，所以教师在对专业人才进行培养的时候，要结合实际情况，选择和利用符合实际要求的教学方式。与此同时，在日常教学时，要将理论知识作为基础，加大对学生们动手实践操作能力的培养和锻炼，这样才能够保证计算机应用专业的教学目标可以在实践中得到有效落实。除此之外，计算机专业教学在开展时，必须要仅仅围绕着时代的发展进程来进行，由于现实生活中计算机技术的整个应用进程速度非常快。所以无论是教师或者是学生，都必须要顺应时代的发展速度，同时还要在其中适当加入一些具有实用性特征的内容，这样有利于实现全新教学方案的制定和落实[2]。通过这种方式在其中的合理利用，即使学生们在毕业之后没有快速找到适应岗位需求的职业，那么也可以根据自身的就业方向，在实习前期的时候，就开始实施一些具有针对性特征的训练和培训，对学生们的专业能力提升而言，具有实质性意义。

2.2提升计算机专业能力。

如今，有很多职业院校在日常办学过程中，为了提高对人才的培养力度，同时还要保证培养的效果，必须要引进和聘请一些高素质、高专业技能水平的教师，促使教师资源可以越来越丰富。很多高学历教师的引进，虽然可以提高师资力量在学历方面的优势特点，这些高学历的教师往往本身缺乏实践教学经验。所以在对师资力量进行组建和利用的时候，要实现理论与实践的有效结合，学历高与实践强的教师相互搭配，实现相互之间的有效沟通和学习交流。同时，还要加强对教师们的培训力度，这样才能够保证高等职业学院计算机专业教学工作可以有序开展。

2.3改变教学方法和教学手段。

教师本身在计算机专业方面的教学水平、教学能力将会直接影响到学生们的学习效果。由于学生们本身存在着非常明显的个体差异性，所以必须要与学生们的实际情况进行结合，开展有针对性的教学。同时，要对传统的教学理念、方法以及手段进行适当的改革和创新，这样不仅可以吸引学生们的注意力，而且还可以实现稳定可靠的教学。计算机教学在开展过程中，可以借助多媒体设备来进行，这样不仅可以为学生们提供一个良好的学习机会和空间，而且还可以引导学生们对专业操作的技术原理等知识点有更加深入的认识和了解。

计算机应用范文第4篇

这次的实习工作主要是开发广州供电分公司的劳动定员测算系统，它是用计算机根据《国家电力公司供电劳动定员标准试行年月版》（下称《定员标准》）和分公司内各单位送的设备台帐来计算分公司内的员工数和生成测算汇总表上报的自动化系统。我参与了该系统开发的全过程：需求分析阶段设计编码阶段测试调试阶段。

需求分析阶段

这个系统的需求比较简单，主要是根据用户输入的各种台帐（送电、配电、变电设备台帐及用电户数、用电设备、试验仪表台帐），调用数据库内的定员测算标准，由此测算出供电局所需的劳动定员。.因此在这个阶段我们主要是集中开了一次会，由项目经理何春平介绍整个项目的开发背景。

设计阶段

有了在需求分析阶段中对整个项目的整体认识，我们也就进入了该系统的设计阶段，这个系统的重点和难点都是设计怎样在数据库存储电力系统的台帐和《定员标准》，我们主要是通过开会集中讨论的形式来解决这些相关问题的，首先讨论了数据库的设计台帐、标准及其补充规定的存储模式与关联（属性间关系），并对定员测算算法的设计进行了初步讨论。经过讨论，我们把《定员标准》中的各种标准统一在一张表中，并且最终在定员测算公式所需变量的定义及标准的补充规定处理中达到一致意见，从而得到各台帐表、补充规定表、标准统一表及其相关字典。最后我们讨论了应用语言实现数据库的细节，并初次接触数据建模软件，通过阅读已设计好的图表学习应用它来建立数据库各表。另外在设计阶段还学习应用了项目开发管理软件，它能够对项目开发过程中形成的源代码、文档及其他开发成果进行管理，便于实现开发的统管及完整性。

设计阶段主要是大家一起讨论，集众人之长，各抒己见。我也是充分感受到团结、合作在工作中的重要性。在这些讨论中，我都能够积极参与其中，对相关问题都能够运用现有的知识发表独特见解和解题思路，并得到项目经理何春平和工程师温东航的肯定，从而也增加了我开发项目的信心。而且在学习使用新接触的软件和的过程中，我根据它们跟数据库的知识关联性把三个内容联系起来学习，能够很快的掌握它们的核心概念和应用方法，从而进一步提高了自己的自学能力，因为现代社会技术变革快，我们要不断接纳新技术，学习的能力成为人提升自我，发展自我的不可缺少的手段，另外多了解科技发展前沿，也有利于我们接触新事物，并不断更新知识。从中我也认识到学习是一个循序渐进的过程，大学所学的知识是根基，这些基础知识将对我以后的学习能力具有非常重要的作用。但在参与讨论过程中我也发现自己理论基础不扎实，有很多知识的细节已遗忘，对于遇到的众多问题我都能够积极地翻阅各种相关资料，也主动向大家请教并最终得到解决和提升自我素质。

编码阶段

应用语言编写定员测算的函数和存储过程，这些算法都比较简单，但由于我之前对语言的语法规则不熟悉，开发过程较慢。有了对的熟悉和尝试后，我便可较快的应用游标写了存储过程和函数。这个过程中我最大的体会就是认识到所学知识要扎实的重要性，我自进入大学以来都是并不只为应付考试而学，而是以培养能力为学习动机，这次实习的实践也是检验知识水平的过程，实践中我更加深了对已掌握知识的应用细节和应注意的问题。

调试和测试阶段

写好定员测算的存储过程后，我们便进入了程序的调试和测试阶段，这是一个通过自定义一些记录和插入标准进数据库的各张表中，调试所写程序的过程。这个过程也暴露了我粗心的坏毛病，其实所写的程序并不难，而调试所发现的问题主要都是一些语法错误，这也警惕我做事关键是要细心，关注每一个细节，只有这样才能战胜困难。另外算法分析失当也是使得程序难于调试的主要原因。这就告诫了我在项目开发过程中要注意前期工作，还有做事要有计划！

数据库的开发基本上结束了，我最大的感悟就是：做任何事情都要用心，只要我曾经努力，必有令人满意的结果。

在项目开发的后期，我们还应用设计了台帐的输入、输出、分析表的模版，这样便可在脱机状态下读取用户输入的数据，并实现用户输入界面与数据库表、台帐关联。努力过我学到了很多，也验证了之前所学的知识，.并从实践中掌握得更加深刻；了解到学习是一种乐趣，善于提出问题可快速提高自己的能力，善于发现问题；积极参与讨论可从其他人中取长补短，并在协作完成任务中锻炼出团结友爱品格。

计算机应用范文第5篇

一．计算机应用技术的建设，能够提高事业单位的信息能力

而驾驶这种信息能力的关键是事业单位工作的员工。员工利用配置的程序，驾驶准确和有价值的信息，这种驾驶是非技术性的，这种信息是自下而上，由里而外的源于源头的数据。计算机应用技术建设应该从单位最薄弱的环节入手，这样可以带动事业单位整体管理水平，突破单位领导的战略眼光，提高单位的整体素质。另外，计算机应用技术是一项复杂系统的工程，由于行业不同、规模不同都会带来不同建设要求。与传统建设项目相比有以下不同：

1．技术系统价值评估的指标难以量化；

2．技术系统的建立是一个持续改进的过程；

3．技术系统的价值具有长期应用效应，可持续发展；

4．技术系统的技术含量高。

二．计算机应用技术的建设涉及两个方面

第一是电子网站建立；是事业单位连接互联网及广大服务对象的大门；第二是管理信息系统的建立，它主要是单位内部信息的组织管理者。建立一个面向广大服务对象开放的网站，可以在网站从多方面展示事业单位的服务，让广大被服务者了解事业单位，理解事业单位。在网站的建设过程中，明确本单位服务过程中的优势与劣势及发展机遇，就可以确定计算机技术在应用中与各个要素的潜在关系，从而使计算机技术信息化规划与事业单位的战略目标相融合。达到领导支持、资金充分并合理利用，规划的强有力的执行。既领导、管理人员和普通员工上下同心，齐心协力。另外，对事业单位的计算机应用技术的建设是根据单位的实际需要，明确计算机应用技术的远景和使命，使计算机应用技术在单位中起到充分的作用。应该从系统功能、信息架构及系统体系三个方面对计算机应用技术信息系统进行规划，确定信息化体系的总体架构，使计算机应用信息系统具有良好的可靠性、扩展性、协调性和一致性。还要制定计算机应用技术建设的基本原则和事业单位计算机应用技术建设目标。

三．在档案管理中应用计算机应用技术