新学期数学学习计划

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新学期数学学习计划范文第1篇

小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握和应用水平，进一步发展数学能力的重要部分，作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。因此，以全面提高小学生的数学素质为目标，培养出合格的小学生为服务宗旨，结合学生的实际情况，必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

二、复习内容及重难点：

1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。重点：整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。难点：使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通灵活解答实际问题的能力和方法。

2、空间与图形：图形的认识、测量与计算、图形的位置与变换;重点：图形的计算及应用。难点：准确的进行计算。

3、统计与可能性：统计与可能性。

三、复习目标：

1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是让学生在对知识的回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。/转载请保留

2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这过程中，对学生加深数学思想方法的认识，能综合运用所学知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识，从而使学生对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平的程度。

3、查漏补缺。结合学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题(特别是个别学生的计算能力相对欠缺，没有空间想象能力---)。被学的组织培优补差，让每个学困生都达到教学目标的基本要求。

四、总复习措施：

1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。

3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，(如求比值与化简比)使学生明确它们之间的联系和区别。

4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。

五、复习时间安排：

第一阶段

⒈数和数的运算

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、

四则运算和简便运算上。

⑴、数的意义、数的读法和写法

⑵、数的改写、数的大小比较

⑶、数的整除、分数小数的基本性质

⑷、四则运算的意义和法则

⑸、运算定律和简便算法

⑹、四则混合运算

⒉代数的初步知识

本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

⑴、用字母表示数

⑵、简易方程

⑶、比和比例

⒊解决问题

这节重点放在问题的分析和解题技能的发展上，难点内容是

分数的实际应用。

⑴、解决简单问题

⑵、解决稍复杂的实际问题

⑶、列方程解决问题题

⑷、用比例知识解决问题

⒋、量的计量

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位

⑵、名数的改写

⒌、几何初步知识

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

⑴、平面图形的认识

⑵、平面图形的周长和面积

⑶、立体图形的认识

⑷、立体图形的面积和体积

⒍、简单的统计

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

⑴、平均数

⑵、统计表

⑶、统计图

第二阶段：专题复习训练

⒈四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

⒉几何形体公式的实际综合应用。

⒊各类实际问题的训练。

⒋填空题和判断题的强化。

第三阶段—&md

ash;根据具体情况而定。

新学期数学学习计划范文第2篇

信息技术学科教学要以信息技术课程标准、考试说明和教材为依据开展。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础必工具课程，教学应始终把如何提升初中学生的信息素养作为根本性的教学原则，使学生在不断的实践中，实现技术素养与文化素养的双重建构，信息技术课程教师的教学应在此基础上，完成上级有关部门和学校下达的各项要求。

二、学生基本情况分析

初二级学生学生计算机基础参差不齐，通过初一一年的学习，该问题有所缓解。但是随着插班生的增加，每个班近60人，每个计算机机房不足60台电脑，为避免有学生无计算机可用，每节课课前教师都要检查调试好每台计算机，增加了上课难度。

三、教学目标

1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。

2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。

3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信[源自]息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；培养学生创新精神和探究能力。

4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

四、教学具体措施

1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。

2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。

3、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的知识，每次讲课的时间控制在10分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间。

4、灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，知识反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。

新学期数学学习计划范文第3篇

一、教学要求

通过本学期的教学使学生学会简单的文件操作，能够认识wordXX，会使用wordXX输入文字，对输入有错误的文件内容进行修改，能根据要求进行简单的排版，会插入图片、艺术字，并会进行简单的段落调整，学习使用文本框，初步探索inter网络世界，会简单地把网上的图片及文字保存在自己的文档中，并使用网络上的内容学习简单的小报制作。

二、教材分析

教学内容是：window98、文字处理、网络基础知识等。

其中第一课是window98基础知识；第二课至第十课是wordXX的简单操作（包括中文输入、修改错误、美化文本、简单排版、插入艺术字和图片）；第十一课至第十四课学习网络知识，使用网络知识。

三、学生情况分析

学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用window98的简单操作，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。

四、教学措施 

1．适时对学生进行思想道德教育，让学生从小养成爱护公物，文明上网的习惯。 

2．教学要切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。 

3．教学中提倡和鼓励学生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关软件的使用。 

新学期数学学习计划范文第4篇

【关键词】信息化 学习兴趣 数学 启蒙

随着新课改不断深入，教育信息化为孩子通往更加聪明的道路上插上了腾飞的翅膀。随着信息技术的快速发展，信息化已经在小学数学教学中得到广泛应用。利用现代化技术可以有效丰富学生的学习资源，创新学生的学习模式，拓宽学生的知识面，有效吸引学生的学习兴趣，提升学生的学习效果，从而有利于小学数学教学任务地顺利完成。

一、信息化

信息化就是将信息当作构成相信系统或领域的基本要素，并对系统与领域中的信息进行生成、分析、处理等操作的活动总称。而信息化具有两层含义，第一，对信息重要性的认识。对信息化进行有效分析，是落实信息化的坚实基础；第二，信息技术的广泛应用。系统信息分析是对信息技术进行广泛应用的基础。信息化教学是将信息当作实施教学的重要因素，并在教学中广泛地运用信息技术，以促进现代化教学的良好发展。信息化教学的目的是为了对新型人才进行培养，落实教育的现代化发展。信息化教学以新的教学理念与思想为指导，以培养创新人才的相应需求为依据，充分利用信息技术，开创新的教学模式，有效满足学生的学习需求，提升教学效果，显著促进教育事业的现代化发展。

二、信息化激发学生学习兴趣的方法

1.集中学生注意力，提升学习兴趣

小学阶段学生具有较强的好奇心，活泼好动，持久性差，通常会对学习效果造成相应影响。而信息化教学可以运用图片、文字、声音、色彩、图像对教学知识进行生动表达，对学生的感官进行刺激，有效集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的探索欲望。例如：对《发新书》进行练习讲解时，可以创建去数学宫的故事情境。故事情境中包括三个环节，第一，听着音乐走在去数学宫的路上，但是遇到了三颗生病的星星，只有治好了星星，才能够顺利到达数学宫，学生们积极的迎接挑战，为星星治病。学生集中精力寻找算式中的错误，并进行修改，通过小组的交流讨论后进行汇报；第二，进入数学宫需要通过智慧门，运用电脑将兔妈妈、兔哥哥与兔妹妹采蘑菇的对话进行播放，让学生依据对话的内容与问题列出算式；第三，小熊的商店里有多种生活用品，小朋友想买哪两种，总共多少钱？利用生动形象的故事情境，吸引学生开动脑筋，对故事中的问题进行有效解决，激发学生的学习兴趣。

2.化难为易，激发学生学习兴趣

在开展数学教学过程中，可以运用信息技术对数学概念、知识联系、教学规律等进行清晰展现，有助于学生对相应内容进行良好观察、理解与掌握。化抽象为具体，化难为易，有效激发学生的学习兴趣。例如：对《认识时间》进行讲解时，对时间进率的学习是本节重点与难点。可以运用龟兔赛跑的故事，将龟、兔请到钟面上，对龟、兔在钟面上的赛跑进行演示，让学生对两个小动物跑的路程进行观察。先演示秒针与分针的赛跑，再演示分针与时针的赛跑，让W生认真观察，使学生可以很容易地发现，当时针与分针进行赛跑时，时针走了一个大格，分针走了一圈。从而得出1小时=60分钟的结论。通过课件演示可以赋予教学内容新的内涵，将教学的重点、难点更加生动形象的展现在学生面前，使教学知识简单化，让学生在观察、思考中对知识进行掌握，有效提升学生的成就感，从而激发学生的学习兴趣，增强小学数学教学的教学水平。

3.吸引学生自主探索，激发学生学习兴趣

随着新课程改革的不断发展，动手实践、自主探索和交流合作已经成为数学教学的重要方式。在小学数学教学过程中，教师需要接受新的教学理念，引导学生进行自主探索来获得新的知识。例如：对《认识方向――东南西北》进行讲解时，对学生进行分组学习，在学生对地图中东、南、西、北四个方向进行认识后，让学生在动物园的平面图上寻找一条自己要行走的路线，然后和小组内的同学进行交流，以对地图上的方向进行更为深入的认识。这样不仅可以为学生提供自主探索、团队协作的机会，而且还可以有效激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效果。又如：对《比多少》进行讲解时，课件中展示了一篮橙子与一篮苹果，苹果说比橙子多，橙子说比苹果多。怎样对橙子与苹果的多少进行比较，这就引出了比多少的问题。让学生进行探索与分析，最后得出两种方法。第一种方法，先数出苹果与橙子的个数，然后对两者的多少进行比较。第二种方法，分别将苹果与橙子摆放好，然后进行一一对应，就可以对苹果与橙子的多少比较出来。这样不仅可以让学生通过观察与思考，对解决问题的方法进行探索，而且可以吸引学生的学习兴趣，提升学生的掌握能力。

随着信息技术的快速发展，信息化教学可以改变传统的教学模式与理念，同时也改变了学生的学习方法。科学合理的运用信息技术，与数学课堂教学进行有效结合，对信息技术的作用进行充分发挥，有效激发学生的学习兴趣，为学生以后的学习奠定良好基础。

【参考文献】

[1] 刘斌. 如何在信息化环境下构建小学数学高效课堂[J]. 数学学习与研究，2015（10）.

新学期数学学习计划范文第5篇

学 科 教 学 计 划

科 目 信息技术

年 级

五实

教 师 翁

诸暨市暨阳街道浣纱小学

2004年 9 月

2004 学年度第 1 学期小学 信息技术 第 五 册教学计划

2004年 9 月

一、班

级

学

生

情

况

分

析

班级学生的基础较好，兴趣浓厚，可以注重知识的复习、巩固和综合练习。在课程整合等方面可以实践性操作。同时也要注意班级学生的动手操作水平也有不少的差距，要针对性地培养动手解决问题的能力。

二、

教

材

分

析

教材主要侧重于以下几方面的内容：

电子邮件使用、制作网页、学科整合内容

电子邮件使用可以考虑构建校园Email服务器，便于使用和维护；

制作网页也可把学生制作的内容到校内的服务器上，“所见即所得”，激发学生的积极性和成功感。

学科整合内容，有个别例子不适合教学实际，可以参考改进，使用适合本校实际的内容进行教学。

三、

教

学

目

标

一、学会申请和使用电子邮件，发送电子贺卡；初步掌握电子邮件软件—outlook express的使用。

二、初步学会使用FrontPage2000-2002来制作简单的网页和个人网站。

三、初步掌握“计算机工具论”，利用电脑来解决平时学习、生活中的问题，把计算机看作是一种工具，形成“学会学习”的理念。

四、培养学生的信息道德素养。

四、

教

学

措

施

1、主要以教师示范操作，学生动手实践、教师评析的方法参与教学。

2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。

3、运用网络教学，发挥学校网络的作用。

4、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。

5、注重利用机会，开展学生的道德教育，关注学生人文思想的发展。

五、教学进度表

周次

起讫

日期 单元及总课时

教学内容

课时安排

备注

2

9.1-9.7

1

发送电子贺卡

2

3

9.8-9.14

上机：发送电子贺卡

2

4

9.15-9.21

2

制作电子贺卡