教师节的名言名句

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教师节的名言名句范文第1篇

【关键词】 吸收;膜剂;瘢痕

METHODS: Preparation of Chitosan gelatin absorbable membrane as implants were applied in rabbit eye filtration surgery under the conjunctiva ，and the control group was established. The postoperative filtering bleb condition was observed by slitlamp. Eyes were removed to stain with HE on postoperative day 7 and 14， and the percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva was calculated，and the effect of Chitosan gelatin absorbable membrane was analyzed according to the filtering bleb formation and fibrosis by independentsamples t test .

RESULTS: In the postoperative day 7， the bulging diffuse bleb could be seen in both groups. In the postoperative day 14， flat bleb could be seen in the experimental group and no bleb but a large number of fibrous tissue in the control group. The percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva were 6.16%±1.02%， 5.96%±0.85% in the experimental and control group， respectively in the postoperative day 7 and there was no statistical difference.However， in the postoperative day 14， The percentage of the filtering bleb area in the conjunctiva was 1.09%±0.13% in the experimental group， but no filtering bleb in the control. The percentage was higher in the experimental group than in the control group by the independentsamples t test (t=8.52 and P=0.012).

CONCLUSION: It is effective to prevent filtering bleb scarring with the Chitosan gelatin absorbable membrane.

KEYWORDS: absorption; membrane; scarring

Mu K， Ying FW， Li M. Alleviate the rabbits eyes of filtering bleb scarring by Chitosan gelatin absorbable stent. Int J Ophthalmol (Guoji

Yanke Zazhi) 2010;10(9):16751676

滤过性手术是治疗青光眼的重要方法，但术后滤过泡瘢痕化常导致手术的失败，目前的抗瘢痕化药物效果并不理想。我们利用明胶壳聚糖可吸收膜作为支架，维持术后滤过泡的形成以防止瘢痕化如下。

1材料和方法

1.1材料

健康成年新西兰白兔6只，体质量2.0～2.5kg，由广东省动物实验中心提供，手术显微镜(德国Zeiss)，明胶(上海生工)，壳聚糖(上海生工)。

1.2方法

1.2.1配制明胶壳聚糖可吸收膜

配制1∶5壳聚糖明胶溶液，取1mL与等量注射用水混合后，在已加入吐温80的96孔板中每孔加入混合液40μL，60℃ 3h成膜后，紫外灯消毒30min。常温无菌保存待用。图1术后7d结膜下滤过泡形成图像，可见滤过泡腔隙()，成纤维细胞及大量淋巴细胞、浆细胞浸润(HE×100) A:实验组;B:对照组。图2术后14d结膜下滤过泡形成图像(HE×100) A：实验组，可见致密排列的纤维组织中新生血管及少量较小的滤过泡腔隙分布()，成纤维细胞数量较多，未见炎细胞;B：对照组，可见大量纤维组织增生，未见滤过泡。

1.2.2手术操作

新西兰白兔6只12眼随机分为实验组及对照组，每组6眼。3g/L戊巴比妥钠按照1mL/kg im麻醉实验兔，行常规小梁切除术，实验组术中将明胶壳聚糖可吸收膜植入结膜瓣下后缝合结膜。术后每日裂隙灯观察各组滤过泡、角膜、前房内的反应。

1.2.3病理检查

术后第7，14d每组分别摘除3只兔眼，取下6mm×8mm大小手术区域全层眼球壁组织，40g/L甲醛固定24h后，常规脱水包埋，每隔0.5mm连续切片5张，HE染色后中性树胶封片观察。利用病理图像分析系统测量每组10个高倍视野中滤过泡腔面积及视野中结膜面积。计算：滤过泡腔面在结膜中形成的面积百分比=(滤过泡腔面积/结膜面积)×100%。统计学分析：应用SPSS 18.0统计学分析软件，按照独立样本t检验分析明胶壳聚糖可吸收膜对滤过泡形成及纤维化的影响。以P

2结果

2.1裂隙灯检查

术后手术部位结膜轻度充血，各组均未见角膜水肿、上皮缺损、前房出血、渗出等并发症，未出现滤过泡渗漏。术后7d，实验组及对照组均可见弥散隆起的滤过泡。术后14d，实验组可见滤过泡扁平，对照组滤过泡完全消失。

2.2滤过泡面积

滤过泡面积百分比评价明胶壳聚糖可吸收膜支架对滤过泡形成及纤维化的影响：术后7d实验组与对照组在高倍视野下滤过泡腔面积在结膜中形成的面积百分比分别为6.16%±1.02%，5.96%±0.85%，统计学分析无明显差异。HE染色见实验组结膜下滤过泡腔隙成纤维细胞及大量淋巴细胞、浆细胞浸润;对照组见滤过泡腔隙(图1A，B)。术后14d实验组滤过泡腔面积在结膜中形成的面积百分比1.09%±0.13%，HE染色见致密排列的纤维组织中新生血管及少量较小的滤过泡腔隙分布，成纤维细胞数量较多，未见炎细胞(图2A)。对照组可见大量纤维组织增生，未见滤过泡(图2B)。根据独立样本t检验，显示术后14d明胶壳聚糖可吸收膜实验组的滤过泡面积百分比明显高于对照组(t=8.52，P=0.012)，明胶壳聚糖可吸收膜的支架作用对术后滤过泡的维持及防止滤过泡纤维化有效。

3讨论

小梁切除术是目前治疗青光眼的主要手术方法，但术后滤过泡的瘢痕化常常导致手术失败。抗代谢药物的应用虽然可以提高手术成功率，但发生低眼压、滤过泡渗漏等严重并发症的风险非常高[1]，近年来利用生物性支架维持滤过泡，防止瘢痕化发生成为辅助手术成功的一种新思路。明胶和壳聚糖均为自然界易得的生物性物质，价格低廉，具有良好的生物相容性及生物可吸收的特性。两者所构成的可吸收膜可以在结膜滤过手术的结膜瓣下起到生物支架的作用，帮助维持滤过泡的形成，防止滤过泡的坍陷及纤维化，从而防止术后滤过泡瘢痕化导致的手术失败。同时明胶壳聚糖可吸收膜剂还是一种药物缓释的载体[2]，制成抗瘢痕化药物的缓释可吸收系统，可通过其缓释性延长药物的作用时间，提高药物的生物利用度，减少常规用药方式下药物初始浓度高所带来的副作用，并为准确控制药物剂量和作用时间提供了可能。因此，明胶壳聚糖可吸收膜剂辅助用于青光眼滤过手术，可以起到生物支架及药物缓释系统载体的双重作用，对于防止手术后滤过泡瘢痕化，保证手术成功具有重要的作用，值得进一步研究及发展推广。

参考文献

教师节的名言名句范文第2篇

一、弘扬国学经典是提升师生人文素养的最佳途径

首先，在小学教学中弘扬国学经典能够增强文化底蕴，滋养语文素养。著名学者余秋雨认为，幼小的心灵具有一颗空廓的心，由经典的引导可以激发他们的文化想往。通过引导学生对国学经典的诵读和学习，可以让学生很好的感受国学经典的美妙意境和文化韵律，对孩子语感的培养和人文素养的提高都是有好处的。其次，国学经典的学习可以传递道德正能量，培养师生的人文精神。国学经典是中华民族优秀精神文化的凝聚和传承，其中蕴含着自强不息、尊师行孝等强大的道德能量，国学经典的学习使师生内心充满阳光向上的道德情感和人文精神。

二、国学经典在国家课程中的渗透

弘扬国学经典，提升人文素养的一个重要措施就是将国学经典融入渗透到国家课程中。国家课程是小学生日常学习的主要内容，教师知识的传授、学生知识的习得大部分都是在课堂上进行的。在国家课程中渗透国学经典要注意遵循德育性原则、主体性原则、发展性原则和因材施教原则。通过课程中国学经典的渗透，让师生耳濡目染于古人的品德和智慧，在潜移默化中提高自身气质，陶冶心灵、端正品行。课堂教学要发挥教师的主导作用并尊重学生的学习主体的作用，国学经典的渗透以学生的领悟和兴趣为出发点，在良好的氛围中使师生的人文素养得到提高。

三、国学经典校本课程的开发

在小学师生中进行国学经典的弘扬和教育，其中精选适当的国学经典，打造符合地方特色的精品校本课程是十分必要的。国学经典浩如烟海、内容繁杂、文字寓意深刻，其中能为小学生接受并吸收领会的才是真正有现实价值的。对国学经典的筛选本身就是一个繁重而且重要的工作，需要学校相关课题组教师的协作努力。校本课程的开发不是一蹴而就的，而是要经过一个由浅入深、由易到难、循序渐进的积累过程。学校目前已经开发的国学经典校本课程有针对二年级的《弟子规》和针对三年级学生的《三字经》，在实践中均取得了不错的成效。《弟子规》和《三字经》作为传统儒学经典，言辞韵律性强，文字简单易懂，适宜于小学生的接受和领会，其中体现出对人性的观点和对中华民族优良传统的阐述，更是对师生的道德修养和人文素养的提升有重要的教育意义。师生通过《弟子规》和《三字经》的学习，感受国学经典的体验和传承，在“自立立他，德行天下”的氛围中提升人文素养和道德品质。

四、在校园文化建设中体现国学经典

环境是一种无声的教育手段，对学生的影响是潜移默化的更是持久和深远的。校园文化是一个学校的精髓和品牌。因此，在校园文化建设中营造一种利于国学经典的学习氛围，对学生的人文素养的提升是十分重要的，同时也感染和熏陶老师的人文修养。首先，要营造良好的国学经典诵读氛围，学校环境不仅给学校师生提供教育教学活动所必须的物质条件和资源条件，而且一直在不以外在的形态对教师和学生的心灵和情感产生十分重要的影响。教师可以充分利用学校的文化长廊、展示橱窗、教室文化墙、黑板报等场地展示国学经典名句名言，比如“一日无书，百事荒芜”“读书破万卷，下笔如有神”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等国学名言警句或者俗语，都能激发学生不断的思考。其次校园文化建设中要注重教学方法的多样化，通过情境的创设激发学生的国学经典学习兴趣，学生来自兴趣的自主学习，比教师传授的知识效率更高。再次，要在实践活动中营造良好的国学经典学习氛围。学生的课外活动是学校生活的重要组成部分，教师可以利用清明节、教师节、六一儿童节、国庆节等节日，组织全校性的大型国学经典演讲、诵读、文艺演出等活动，比如诵读爱国诗篇，珍惜时光的文章和课文等；在平时加强与家长、社区的沟通，组织经常性的国学经典学习活动，不断提升了教师的人文素养，让教师的审美感受力更强。同时，能够通过国学的诵读和理解，培养学生高尚的道德情操和具有真善美的一面。

五、国学经典与学校大阅读特色的有机结合

教师节的名言名句范文第3篇

一、在主题教育活动中快乐成长

活动是学生能力形成的重要载体，是学生自我教育与发展的基础。我校根据每个学期学生的心理和生理特点，通过多种形式有针对性地开展了一系列独具时代气息、学生喜闻乐见的教育活动。扎实、具体、生动地开展爱国主义教育活动，使学生在愉悦的状态下得到心灵的滋润，在潜移默化中让学生感知到祖国发展的伟大成就和全国人民万众一心、拼搏进取的爱国情怀，激发学生对自己民族优良传统、优秀文化、建设成就的光荣自豪感，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。

活动一：军事夏令营

每一位光华学生在开始初中学习之前，都要参加的一项常规的爱国主义教育活动――军事夏令营。通过对学生军事化训练以及法规制度的学习，使学生自觉做到尊敬师长，服从命令，听从指挥，严守纪律。在军事训练期间，有计划地开展学习方法介绍会，帮助学生掌握正确的学习方法，学会科学合理地安排时间，并充分发挥自身潜力。此项活动旨在让学生迅速适应初中的学习和生活，在体魄和意志得到锻炼的同时，也接受一次生动的爱国主义教育实践。

活动二：学生“退队入团”活动

“退队入团”活动是加强对学生德育管理和爱国主义教育的一项重要措施，更是我校团队衔接工作中的一个必不可少的环节。通过座谈会、“青少年书法绘画展”、“校园之声”广播站以及退队暨入团宣誓仪式等一系列活动，学生找到了组织，明确了奋斗方向，提高了思想觉悟，扫除了思想盲区。这些活动，深化了师生感情，增强了班级凝聚力，激发了同学们的集体主义精神和爱国主义热情，展示了新时代中学生充满朝气活力的精神面貌。入团宣誓仪式更是进一步增强了学生们的团员意识和社会责任感、历史使命感，并将时刻激励自己拼搏进取，为祖国的日益强壮做出自己应有的贡献。

活动三：校园文化艺术节

校园文化艺术节每年一届，每届历时一周。艺术节期间，学校根据进行爱国主义教育的需要，拟定一个主题，由学生根据这一主题去精心绘制书法、美术、劳技作品，并选出其中的佼佼者集中进行展出。通过开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生健康的审美情趣，提高学生的良好的艺术修养和综合素质，促进全体学生身心的和谐发展，并以此展示光华中学艺术教育成果，推动学生艺术教育的改革与发展。

活动四：元旦文艺汇演

为了促进学生的全面发展，进一步推进和谐校园建设，激发广大师生热爱祖国、热爱学习、热爱生活的情感，我校坚持每年举办元旦文艺汇演活动。该活动由我校全体人员共同参与，群策群力，凝聚了全体师生的心血和汗水，是大家共同奋斗、共同努力的结果。利用这一活动，我们较好地宣传了爱国、爱校、爱集体的思想，使全体师生在轻松愉悦的氛围中融入到这个充满亲情和谐的大家庭之中。

活动五：校园体育节

校园体育节以多种多样的体育活动、比赛为依托，每年分两次举行，分别进行师生田径运动会、学生达标运动会、广播操比赛、师生篮球赛、学生乒乓球赛等项目。这些活动以其丰富性和实战性，深得学生的喜爱，增强学生体质，锻炼学生顽强拼搏的意志，切实地提高了学生各个方面的素质，取得良好的效果。

活动六：庆五四“唱响中国”歌咏比赛

为了使广大学生继承和发扬“五四”运动的光荣传统，学习勇于探索、勇于奋进、解放思想、开拓进取的精神，加强初中生爱国主义教育，提高集体荣誉感，并把爱国热情转化为学生奋发有为的实际行动，我校连续多年举办了“唱响中国”主题歌咏比赛活动。比赛以歌颂祖国、颂扬党、纪念五四精神为主旨，通过唱红歌，唱出同学们对“五四”精神的纪念，对伟大祖国的热爱。通过这一活动，充分挖掘学生自身潜能，张扬学生个性，发扬集体主义精神，增强团队意识，展示光华中学全体师生文明健康、积极向上的精神风貌，对推进学校的校园文化建设起到了积极的推动作用。

活动七：“青少年模拟法庭”

法制教育是学生思想道德教育的重要组成部分。为了使学生了解法律，遵守法律，我们特别开展了“模拟法庭”活动。活动中，审判员、辩护人、原告、被告等均由学生担任，不仅使学生感受到法庭的威严，有亲临其境之感，而且还让其学习到一些有关的法律知识。我校还定期举行法制报告会、参观监狱等活动，借此增强学生法律意识，形成正确的法制观念。

活动八：古典名句解读

抓好升旗仪式这一爱国主义教育宣传阵地，在每周的升旗仪式上，我校均安排师生讲解古典文学中的经典名句，每句经典以三周为一个周期，分别由两名教师和一名学生解读，每周升旗仪式后制作专题版面再进行学习，争取让每一位学生充分理解、吸收。这些句子或发人深思，或催人奋进，无不让人感受到传统文化的独特魅力和超强感染力。设立这一活动，旨在弘扬中华传统文化，扩大学生知识层面，让学生厚德笃行，学会做人、做事，激励学生形成良好学习生活习惯，激发学生爱国情感，在日积月累中把爱国主义的种子深深地扎根于同学们的心中，促进其身心的全面健康发展。

活动九：感恩教育

“万爱千恩百苦，疼我孰知父母？”每学年第二学期，我校都要对初二学生、家长进行一次特殊的感恩教育。在精心制作的特殊账单上，计算着孩子学前6年，小学6年，初中3年及高中3年共计18年的费用，包括教育费、医疗费、日常费用三个部分。虽然只是一个个理性的数字，却以最柔软的方式直抵学生的内心。通过这样的活动，不仅仅是要提醒学生父母的辛苦和理财的重要性，更要让他们理解父母的苦心，勇于承担起自己的社会责任。另外，我校还以“母亲节”、“父亲节”“教师节”以及初三学生毕业典礼等为契机，开展征文、演讲比赛等活动，以此来对学生进行感恩教育，使其充分认识到应牢记别人的帮助之恩，学会感恩，增强奉献社会的决心和信心。

二、营造浓郁的校园文化氛围，品味中华民族精神

汉字是中华儿女智慧的结晶，传承着民族文化和民族精神。我校发挥师资资源的优势，不断培育写字教育特色，以字育德，以字启智，以字益美，以字健体。为配合写字教育的开展，几年来我校努力建设一种翰墨飘香的校园文化环境。教学楼内，随处可见由学校教师书写的不同书体的字画，教室内则在两侧悬挂一些名言警句，形成学校和班级特有的文化氛围，增强对学生的文化熏陶，使得同学们不仅可以从中感受到环境美，而且还能极大地丰富知识，更好地了解中华民族文化的博大精深，增强其对传统文化的认同感和民族自豪感。

（一）日常课堂教学――爱国主义教育的最好阵地

学生在校大量活动和受教育是在学科课堂上的学习，对于中学生尤为如此。因此，我校积极研究如何在学科教学中渗透爱国主义教育，并制定课堂渗透的几个基本原则。有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素，然后有目的、有针对性地确定爱国主义教育主题并将所确定的主题和课堂教学内容有机地结合起来，做到淡化痕迹。同时还要注意爱国主义教育内容的渗透必须适度，不能冲淡学科教学本色。

对学生的爱国主义教育是一个长期的过程，必须有步骤有秩序地实施渗透，讲求实效，克服形式主义和实用主义。在此原则指导下，我们根据不同学科和教学内容的需要，灵活采用“程序法”、“四环节法――知事、明理、动情、养成”、“联系比较法”等教学方法。如有的数学教师解直角三角形时利用我国古明的利用秆子影长确定季节和时令的历法作例证，利用“四环节法”学生学了知识、激发了民族自豪感；对于历史、地理等具有很强的显国主义因素的知识，又采用“联系比较法”， 扩大和增强了爱国主义教育的实效。

除了课堂渗透之外，我们还充分发挥出班会活动的宣传教育作用，定期召开以爱国主义教育为主题的班级会议，让学生在自由的讨论学习中，加深对爱国主义内涵的理解，增强民族自豪感和荣誉感。

（二）在实践中培养爱国主义情操

爱国主义教育不能仅仅停留在理论学习的层面上，还需要有一定的实践支持。为此，我校定期组织学生进行为烈士陵园扫墓，参观红旗渠等红色基地等社会实践，让学生在具体的社会实践中去体会、加深对爱国主义教育理论的理解，从而使其爱国热情得以增强。

（三）充分发挥重大节日的宣传教育作用

我校坚持在每年的“五四”、“七一”、“十一”、“九一八”和“一二九”等重要节日开展爱国主义优良传统教育，如组织学生认真观看爱国影片，庆祝党的生日，开展纪念“五四”系列活动等。通过举办各种形式的纪念活动，缅怀革命先烈的丰功伟绩，激发广大青少年学生的爱国热情，培养其爱党、爱国、爱家乡的真挚感情和成才报国的远大理想。