智能筷子

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇智能筷子范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

智能筷子范文第1篇

或许痛到麻木

就没有知觉了吧！

你不该来靠近我

不该搅动我沉寂的心

更不该这样丢了我

你不靠近我 我就不会心伤

你不搅动我沉寂的心 我就不会痛到骨髓

每天 每天都是你的影子

每夜 每夜都属于你的记忆

尽管我悉心灌溉

还是像昙花一现

你把手放开不问一句我能否接受

心

破了无数个洞

该由谁来填补

智能筷子范文第2篇

关键词：工资调整；结构工资；绩效工资；会计监督

在绝大多数人的心目中，“工资是人人关注的敏感点，不会出差错。”其实不然。第三故乡网有一个分集连载帖子《你知道2006年进行的第五次全国工资改革的黑洞有多大吗？说出来，吓坏你！！！》，文章提供了某一所中等职业学校2006年工资改革的图片资料，和当时国家工资改革的文件，证明“这所有在册教职工147人的学校，违规给某些人多造工资13100元/月，一年就是157200元，如果这些人平均再活30年的话，那就是4715000元。”一所学校就错算工资这么多，全国错算的工资数量可想而知。后来，学校老师闹翻了天，领导停止了原工资改革领导小组的工作，重新成立了一个由会计人员组成的工资改革审核小组，纠正了工资改革中的错误，为国家挽回了损失。

会计有两个作用，一个是核算，另一个是监督。会计机构、部门是国家经济活动领域的一支军队，担负着维护国家和人民经济利益的责任，不但要搞好经济核算，还要履行自己的监督职责。

一、瞄准工资调整，及时甄别调资过程中的违规行为

工资调整出现错误，并不奇怪。人非圣贤，孰能无过。是世界人民公认的伟人，曾经自我评价说：“我这个人啊，好处占70%，坏处占30%，就很满足了。我不隐瞒自己的缺点，我不是圣人。”像这样的伟人都承认自己有缺点，犯过错误，那些参与工资调整的平凡人，工作有些疏漏，也是可以理解的。辩证唯物主义者认为，世界是一个相对的世界，世界上的万事万物都不可能绝对一样，即便是双胞胎也还是有细微差异的。做工资调整的人员，思想觉悟程度不可能完全一样，总会有思想觉悟高的人和思想觉悟稍微低一些的人，甚至会有极度自私的人。这些人会钻政策的空子，利用自己手中的权力，为自己、为亲朋好友谋取私利。

工资调整结束后，遗留的问题是很难解决的。“第三故乡”网，有一个叫云卷云舒的人说“套错工资的现象确实存在！！！因为我们单位有歪嘴和尚或者说居心叵测的工资人员，我就深受其害了近十年！！！本人在不同的时间，整整有三个地方（包括级别、档次）被低套、漏套！！！本单位也就30多号人，还有另外四个人也被低套、漏套！！！其中只有两个实权人物找到上级人事局改正过来了，各获补发了2000多元工资，我等小民现在还在等新的工改拨乱反正呢。现在提起，我都真想一刀劈了那个老工资人员！！！”工资改革结束之后，国家不会因为个别人的工资问题出台文件进行纠正。按照原来的文件纠正，就是否定单位的工资改革成果，有些事业单位的领导是不愿意丢这个人的。

调整工资，不论是少给职工计算工资，还是多给职工计算工资，都是错误的。国家设立会计事务部门，其目的就是让会计人员行使自己的权力，监督、督促相关部门把国家的钱花到应该花的地方，既不能够多花，也不能够少花。会计是代国家行使经济执行权的，应该全程监视工资调整的过程，督促有关部门、有关人员，全面准确地理解、落实国家的工资调整政策，把应该支付给职工的钱，足额发放给职工，把工资问题扼杀在摇篮里。

二、经常观察工资表的变化。

有认说：“工资调整之后，职工的工资是不会动的，相应的工资表也是不动的。”从理论上讲，这句话是正确的。但是，事实上并非如此，总有一些人想在工资上动手脚。2015年，某职业技术学院，有一位讲师领工资时，随便翻了一下工资表，看到和自己一起到单位上班、同时晋升职称、原来工资一样的大学同班同学张丽的工资比自己多了许多，再查看其他人的工资，都没有变化。把各类人员的工资放到一起做比较，发现张丽拿的是副教授的工资。会计人员拿出前几个月的工资表查看，发现张丽已经领取了两个月的副教授工资。张丽工作业绩平平，每次职称评审的量化积分总是在全院的最后，在讲师的位置上坐了八年，一直没有晋升为副教授。深查发现：原来造工资表的人员与他的丈夫关系密切，酒后昏了头，给她“晋升”了职称。学院审批工资的领导，不会想到有人竟敢在工资上做手脚，平时审批工资也没有细看，只管在工资表上一挥而就地签上自己的名字。再如，职工的工资，原来是有零头的，精确到分。为了计算方便，财政部门曾经下发文件，要求用“进一法”把工资调整为整元。也就是说，不够一元的一律向上进为一元。某事业单位有职工发现，自己的工资并没有向上进一，而是把零头舍去了。再认真研究发现，本单位科级和科级以上领导的工资都执行了进一法，科级以下的职工都执行的是“去尾法”。向前查看，自执行这一文件至发现问题之日的一年多，都是这样。后经会计向单位领导反映，这些工资中的错误，最终都得到了纠正。

会计人员，不要认为工资不会出现差错。要加强对日常工资的审查，关注本单位工资总额的变化，经常比较工资表中同类人员的工资，发现异常情况，研究原因，及时向有关领导汇报，尽早纠正出现的工资问题。

三、与相关部门保持信息畅通

事业单位实施结构工资后，财务室一家难以担当起造工资和发工资的任务。现在，大多数事业单位，在编人员的工资，分基本工资和绩效工资两大块，基本工资由办公室编制，绩效工资由业务部门编制；离休和退休人员的工资，由办公室编制；临时工的工资由各用人部门编制。

会计要审查监督工资的发放情况，判断工资表上的金额是否合理，就必须与编制工资表的部门保持信息畅通，了解每个人的工作情况，和编制工资的依据。如果与编制工资的部门信息不畅，不能够及时地、准确地了解相关人员的工作情况，获取编制工资的原始凭证，以及确定工资数量的文件，就失去了判断工资合理性的依据。没有判断工资合理性的依据，就无法判断工资表的合理性。比如说，要判断工资表上某位教师绩效工资的正确性。如果教务科不提供他的上课节次、业务学习出勤情况、辅导学生情况、上交教案、上交论文等业绩，那么会计就不能够判断其绩效工资的合理性。

监督工资，主要是用编制工资的原始凭证与工资表相对照，衡量工资的每一个部分是否与原始凭证一致。不一致，则说明工资表编制有错误，应该予以纠正。一致，则说明工资表编制正确。原始凭证包括两个内容，一个是经过部门领导签字确认属实的原始记账单，另一个是工资编制文件，如《石嘴山市事业单位工作人员收入分配制度改革实施办法》、《石嘴山市XX职业学校课时补贴计算方法》。会计人员，要想审查、监督本单位的工资，必须得了解每个人的基本情况、工作情况，和与本单位工资有关的政策。

智能筷子范文第3篇

高职高专会计专业的人才培养方案中明确指出：本专业主要面向企事业单位财会岗位、能在金融领域及管理领域从事出纳、核算、审核、财务管理、纳税申报以及小型企业会计主管等实务工作，具有良好的职业道德意识、精湛的专业技能和可持续发展的学习与适应能力的德、智、体、美等全面发展的高素质、技能型专门人才。

根据高职高专人才培养目标培养高素质、技能型的人才，已经成为时代的要求和主流。那么如何将在校的学生培养成未来社会需要的合格才会计人员，已经摆在我们各位教师的面前，迫使我们去思考和探索。本人根据多年的教学经验，结合工作实际，对会计教学中学生自主能力的培养的谈几点看法和见解。

兴趣是自主学习的基础条件

兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，它推动人去探求新知识、发展新的能力。学生如果提不起学习会计课程的兴趣，就谈不上自主学习能力的培养，因此，教师在课堂上如何将所授的课程讲活，充分调动学生学习的积极性至关重要：

（1）运用直观形象的教具实物，调动学生学习的积极性。根据会计课程的特点，将直观的会计凭证、会计账簿、会计报表等引入课堂，唤起学生的学习兴趣和求知欲望。

（2）恰当地运用教师的语言，激发学生参与的积极性。有句话说得好：没有激情不能感动谁。而教师更要用充满激情的语言才能去吸引学生。在教学中我力求教学语言儿语化、趣味性，增加形象思维的色彩，以激发学生认真听讲的兴奋点。

（3）利用现代化教学手段，提高兴趣。运用多媒体教具播放会计实务工作的录像，一组兢兢业业工作的画面……都可使学生产生惊奇、形成悬念，进而激发兴趣、启迪思维。（4）巧妙设疑，强化兴趣。疑是思之始，学之端。教师要掌握恰当时机精心设计，巧妙提问。创设诱人思考的问题情境，可以提高学生的专注力，激发他们的好奇心、求知欲，使他们的思维处于兴奋状态，增加学习的兴趣。

二、积极引导学生自主学习

现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。

根据会计课程实践性强、可操作性强、技术性强等特点，教师应注重在课堂上，发挥以学生为主体，在学生感兴趣的前提下，引导学生独立自主的操作，教师进行示范和指导，发挥教师的主导作用，首先让学生根据以往的经验进行会计凭证的填制，在填制的过程中，有的学生填制的正确、有的学生填的错误，针对此现象，教师知道学生改正错误，或由学生指出错误所在，这样可以使学生自己在操作的过程中，发现错误，从而改正。加深他们的认识。

（1）创设情景，形成问题，使学生愿意学。情境的创设关键在于情，以情激境，形成问题。问题可由教师在情境中提出，也可以由学生提出。但是，提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能把全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情景的巧妙刺激，学习热情被激发起来，萌发学习兴趣，认知系统开始运转。

（2）大胆质疑，乐于思考，独立自学。在教学中创设民主、宽松、和谐融洽的教学气氛，鼓励学生大胆质疑，乐于思考。许多教育家都主张教学中应有良好的学习气氛。巴班斯基指出：“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛，有着重大的作用。”当代教育学家沙塔诺夫更强调：“在课堂上创造一种普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任。”可见，良好的教学气氛对教学活动的开展非常重要。在信息技术课堂中应营造这种氛围，让学生在学习中自由自在，无拘无束，方能产生思维碰撞，闪现思维火花。教师在教学中大胆放手，鼓励学生独立自学，使学生真正掌握着学习的主动权，成为学习的主人，学生就会积极自主的参与学习，主体性得以充分发挥。

三、实践操作是自主学习的重要途径

实践操作是自主探究学习的重要途径之一，课堂上，要根据不同的教学内容，尽可能地让学生动手操作，使他们的手、眼、脑、口、耳多种感官参与活动，精心投入操作探究过程。例如：学习“会计账簿的设置“，先让学生观察各种账簿的样式、格式等内容；接着让他们自己去找不同账簿之间的差别，让学生自己发现账簿的本质特征；最后让学生自己根据会计凭证去登记各种账簿，观察、操作后自己说一说各种账簿的格式设置、相关内容等，这样学生的视觉、听觉、触觉多种感官并用，多频道接收、处理信息，全身心投入知识的形成过程，主动获取知识，同时学生的实践能力和创新精神也得到了培养。四、评价分析，内化新知，使学生变学会为会学

智能筷子范文第4篇

关键词： 电子政务系统；系统权限；短信平台；OA；设备管理

中图分类号：TP392 文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)24-1285-03

E-Government System Intellectualized Module Brief Analysis Based on WEB

WANG Han-tao, WANG Xiao-ping, ZHAO Ling-ling

(School of information Science & Engineering, Dalian Polytechnic University,Dalian 116034,China)

Abstract:The article mainly introduces E-government system intellectualized module,draws out the necessity of intellectualized E-government system construction by the E-govnernment concept,analyzes specifically the modules which intellectualized E-government system should have,elaborates simply the E-government system trend of development finally.

Key words: e-government system; system authority; short message platform; OA; equipment management

1 引言

电子政务是政府机构在其管理和服务职能中运用现代信息技术，实现政府组织结构和工作流程的重组优化，超越时间、空间和部门分割的制约，形成一个精简、高效的政府运作模式[9]。由于Internet的发展，世界范围内的政府正越来越多的使用基于WEB的商业模型来增强他们的服务传输[10]。这样电子政务系统应运而生。政府业务性工作居多，电子政务系统亦要求智能化实现。

2 电子政务系统简介

电子政务系统是政府工作部门业务性逻辑的电子化实现。电子政务系统的目标：进一步扩大政务公开的范围和内容，及时准确地政务信息；推动应用系统互联互通，充分发挥电子政务效能；推进信息共享和业务协同，提高电子政务应用水平。

3电子政务系统智能化应具备的主要功能模块

电子政务系统的智能化功能模块的设计需要达到以下目标：利用现代高新信息技术整合电子政务信息资源，在统一的WEB服务架构上建立一个灵活的、跨平台的能同时支持基本操作和决策管理的电子政务系统[5]，大体可分为一下四大模块：1）电子政务系统权限模块；2）电子政务系统的短信平台模块；3）电子政务系统的设备管理模块；4）电子政务系统的办公自动化(OA)管理平台模块。

如图1所示。

3.1 电子政务系统权限模块

电子政务系统对用户权限的控制就是管理用户对系统功能文件的使用权。决定某个用户可以访问的功能文件集合，电子政务系统权限关系到电子政务的安全问题，电子政务应用系统涉及到许多保密信息，这些信息都在不同程度上关系到政府的正常运转和在广大民众心中的地位，如果这些信息一旦失真或被内部人员、不怀好意人士、黑客和政治间谍窃取将有可能导致严重的后果。因此，电子政务系统的权限问题尤为重要。

对用户的权限管理表现为对菜单的管理[3]。一般来讲，电子政务系统功能通过系统菜单来提供，系统菜单采用多级菜单结构 ，一般不超过3级。除第1级菜单外，2级、3级、……、N 级都与其上级菜单相关联，以便使页面呈现合理的菜单机构。菜单大体分为两类：系统功能菜单和用户功能菜单。

系统功能菜单是指系统所能够提供的所有功能菜单也就是系统的所有功能。

用户功能菜单是指用户登录系统后，显示给用户供其使用的菜单也就是用户的权限。

系统功能菜单以及用户功能菜单均为树形结构，我们需要做的就是把系统的功能菜单以及结构存储在数据库表中，在用户登录时根据用户的权限来动态生成用户功能菜单，从而实现用户权限的控制。

电子政务系统的权限管理主要控制以下3者之间的关系：1）用户（user），拥有登录名和口令，能够登录到系统中的人员；2）角色（role），表示具有相同权限的一类用户；3）功能（function），页面能够完成的操作，通过菜单来提供。

一项功能可以授予多个角色，一个角色也可以具有多种功能；一个角色可以指派给多个用户，一个用户也可以具有多种角色。用户、角色、功能3者之间的实体关系模型如图2所示。

然后再将图2转化为关系模式，再将关系模式转化成关系表。

3.2 电子政务系统的短信平台模块

电子政务系统的短信平台是为了提高现代通信和信息技术提高政府的办事效率、降低办公成本，提供基于短信技术的集团群发、邮件提醒、群发、定制通知、日程提醒、信息订制、短信发送、双向互动、资料管理、费用统计等功能的移动平台，此平台实现“移动办公”、“移动客服”。政务工作人员可通过该平台传达信息，更为快捷地处理日常公务。市民足不出户，通过短信就可了解自己所办理事项的受理、进展、办结等有关情况。

电子政务系统的短信平台可发送、接收移动、联通用户及小灵通用户的短信。如有必要，可发送彩信，更支持人性化管理。利用计算机简单的操作界面来收发手机短信，可实现短信的群发、分组发、定时发、号段循环发等，可在计算机上输入、导入发送短信内容，实现政府的诸如会议通知、政令传达、工作人员问候等具体应用。主要有两大功能，一是作为电子政务应用软件系统的短信输入、输出工具，如行政审批系统，可利用该系统将办理事项的受理、进展、办结等信息通知办事者；电子政务短信平台另一功能是，可用于各机关事业单位的日常工作联系，可以快捷地将政府的会议通知以及其他日常工作，通过短信方式发送到符合条件的公务员手中，使他们能及时掌握有关信息，从而方便快捷地处理日常公务。短信平台可以大大方便各单位办公室的会议通知和其他工作人员的日常联系，既大大提高了工作效率，也降低了单位和个人的通讯费用。

电子政务系统短信平台的功能及流程如图3所示。

3.3 电子政务系统的设备管理模块

电子政务系统的设备管理是对政府中的电子计算机，打印机，扫描仪等设备的管理，是政府内部工作人员了解设备属性及运行情况的窗口。电子政务系统的设备管理模块流程如下：可将设备用数码相机（digital camera） 照下来，然后用应用软件经过处理集成到电子政务系统当中，集成到电子政务系统当中的设备或以机房为单位，或以部门为单位显示在系统当中，然后点击这个设备，可知这些设备的运行状态，设备的配置等等。用现在的J2EE技术[7]完全能够实现。过程大体如图4所示。

3.4 电子政务系统的办公自动化(OA)管理平台模块

电子政务系统的 OA[1] 管理平台是电子政务系统最核心的部分，它是政府部门日常办公协作平台和企业内部基本通讯平台，实现可定制的工作流和多种形式的内容，使企业各种基于工作流程的应用，如：收文管理、公文管理、请假管理、工作计划管理、部室信息等。此外，能够方便、快捷地实现移动办公，实现业务的及时处理。

OA 管理平台模块应具备的功能模块大体如下。

系统设置：实现单位组织机构的建立，包括单位信息、职务信息、部门信息、岗位信息、人员信息、相关单位信息、发文类型、收文类型。

发文管理：实现网上发文的流转，具体包括：拟稿、核稿、会签、审核、核签、签发、复核、生成正式发文下发；实现在线编辑正文、附件；实现修改痕迹保留；自动生成主题词、自动生成文号、自动生成正式发文；处理单自动记录处理流程和处理意见；将文件自动分发到要发送的部门或人员；实现发文处理单的打印。

收文管理：对于其他单位的纸制来文[8]，通过扫描成图片，然后插入word文档，形成与真实文件相仿的电子文件后手工进行收文登记；实现网上收文的流转，具体应包括：登记、拟办、批办、办理；处理单自动记录处理流程核处理意见；对于内部收文和外来收文实现各部门内部的二次批转；实现收文处理单的打印等。

个人邮件：实现单位内部邮件的互发、群发、转发、回复。

个人信息：实现部分工作常用的私人信息记录，具体包括：个人常用意见、个人文件夹、个人记事本等。

工作交办：实现可以文档表述并需要知道处理流程和结果的任意工作事务的请示或交办。

审批管理：实现网上合同审批、项目审批、经费审批等审批事项。

公告栏：随时公开性的文档或事情；控制范围。

新闻中心：实现单位新闻的与浏览；分类分用户管理。

电话本：记录和查询单位人员或其他公务电话。

讨论园地：给单位员工一个讨论学习的空间，可对发起的一个论题进行可分层次的回复。

电子政务系统的OA管理平台的部分应具备的模块如图5所示。

以上介绍的电子政务系统的OA管理平台的部分模块是平台应具备的主要模块。具体应用到的一个电子政务系统可根据具体的用户需求另外添加。

4 电子政务系统发展趋势展望

对以服务为宗旨的电子政务的发展[6]，智能化的电子政务系统是一种发展趋势，我国未来行政管理体制改革的目标定位为服务型政府。服务型政府首先应该是在法制框架下运行的政府[4]，也是对社会承担责任的政府，当然也应该是一个廉洁高效的政府。这就预示着，服务于大众、服务于企业，或者服务与应用相结合的智能化电子政务系统将被创建，有更多有创意的电子政务系统将会诞生。

5 结束语

本文主要分析了智能化的电子政务系统应具备的主要模块。由于每一个具体的电子政务系统是根据具体的业务需求来实现的。所以以上所列模块并不是一成不变的。可以在实际应用中做适当的添加和修改。

参考文献：

[1] 熊曙初,罗毅辉.统一电子政务信息资源库模型的研究与设计[J].计算机工程与设计,2008,29(4): 862-868.

[2] 孙书周,刘希玉.一种B/S结构电子政务系统权限管理方法[J].微机发展,2005,15(12): 50-52.

[3] 王军豪,彭岩.Hibernate+Struts+Spring 整合技术在电子政务中的应用[J].计算机工程与设计,2008,29(2):1409-1416.

智能筷子范文第5篇

一、电子商务教学内容改进的重要性

中国社会经济的快速发展给电子商务实践奠定了坚实的基础。在此基础上，高校的电子商务教学内容应该时刻关注国际前沿计算机及商务模式的发展更新，结合国内电子商务和高校教育的发展情况，通过完善的教学体系来贴合社会新环境下所需的电子商务人才培养目标，并要在这个培养目标的基础上，结合专业特色和学科特点，充分使用先进的教育技术及方法，充分发挥以前沿信息技术为中心的教学方式的特色及优点，通过助学、促学和导学的教育方式，在跟紧现代快速发展的信息技术和社会经济的背景下，实时更新电子商务教学内容、完善教学方法，提高学生的学习动力，增强学生创新精神和创新能力。

二、电子商务智能快递柜选址实践教学案例背景及其意义

在满足区域内居民的快递业务需求的同时，智能快递柜还能灵活地解决快递“最后一公里”问题，不仅提升了包裹投递的满意度和便利度，也在不同程度上为提升中国物流水平做贡献。自2013年年初以来，各大快递企业、电商甚至于国家对智能快递柜的接受度越来越广，它不仅为居民网络购物提供便利，而且可以解决快递终端存在的诸多问题。国家邮政局政策法规司于2013年召开的研讨会也了拟推行的智能快递柜相关标准，智能快递柜的应用受到国家重视，未来的发展前景广阔[1]。因此，在电子商务教学中，增加并创新智能快递柜选址实践教学案例具有十分重要的意义。

（一）有助于明确高校对电子商务专业定位和培养方向

在电子商务和物流发展得如火如荼的时候，智能快递柜也在不断扩大其应用范围，企业缺乏深入研究智能快递柜知识的专业人员，增加智能快递柜选址分析研究内容，可以使得高校的电子商务专业培养内容更加明确、更加细化。在中国当前电子商务环境下，智能快递柜作为一种便捷有效的、能有效解决“最后一公里”投递问题的物流手段，正在被越来越多的电子商务企业和物流企业使用，在此基础上，针对智能快递柜开展深刻的教学任务，帮助学生了解并学习这一新颖电子商务产物，在有利于电子商务专业学生学习专业知识的同时，也会有助于明确高校对电子商务专业定位和培养方面。

（二）有助于加强高校和企业的合作力度，为企业培养优秀的创新型人才

高校与企业的合作，能为企业培养优秀的技术性和管理型人才，最终实现互利共赢的目标。目前，大型物流企业、电商企业都开始涉及智能快递柜设置，在公司、高校和居民楼下，京东或者顺丰的快递柜在24小时提供服务，在不久的未来，中国的“三通一达”也都会考虑在人口居住密集度高的地方设置智能快递柜协助收取件，这也说明智能快递柜在电商企业和物流企业的发展趋势十分良好，也从侧面说明未来企业将需要更多了解甚至研究智能快递柜选址分析的高校人才，通过与这类企业建立良好的校企合作关系，可大大提高高校电子商务专业学生的实践能力。

（三）有助于提高电子商务专业人才的就业率，推动产业经济发展

当前，高校电子商务专业建设处于探索阶段，存在着许多明显的问题：第一，缺乏明确的专业定位、模糊不清的培养方向以及不足的专业实践资源；第二，无法与时俱进地根据发展迅猛的电子商务不同环境下的实际应用情况以及未来的发展趋势，校企间的教育与需求差异同时导致部分电子商务专业学生就业难题。因此，贴合实际地完善电子商务专业人才培养模式，充分利用企业的实际情况更新教学内容，可以引发学生学习热情和增强其具体实践能力，一方面，高校电子商务专业学生学习知识能够更加贴合企业岗位需求，另一方面，学习实际有用的专业知识内容能够增强电子商务专业学生竞争能力，从而能够提高电子商务专业人才的就业率，进而推动产业经济的发展。

三、鼓励学生采用多种方法进行智能快递柜选址调研，提高学生的切实感受

通过采用实地调查、问卷调查等实践方法，通过调查、分析大学校园内甚至于区域内的智能快递柜的布局，通过计算时间、距离、数量等问题，通过使用Floyd最短路径法和Dijkstra算法来确定合理的智能快递柜选址布局。利用理论结合实际的方法能够激发学生热情、增强学生的能力。智能快递柜选址调研具体流程及方法如图1所示。

四、电子商务环境下智能快递柜选址分析方法

（一）Floyd最短路径算法

该算法主要思想是：在两个权矩阵的顶点开始，通过一次加入一个点，来比较任两点间的最短距及加入点作为中间点的可能最短距进行比较，取较小值以得到新的距离权矩阵。

当权矩阵中的顶点都作为中间点时得到的最终权矩阵即可表示最短距离信息。每次寻找较短距离的循环迭代都会依次构造出n个矩阵L（1），L（2），…，L（n），最后得出的带权邻接矩阵L（n）中，该矩阵中的元素代表的就是最短距离。最后，对L（n）进行各行元素求和，通过各行最小距离之和的比较，得到最终的选址结果。

（二）Dijkstra算法

Dijkstra算法的基本思路是：以vs为起点，进而一步步扩散查找最短路。该算法中，用数值标记每个点。该数值要么表示从vs到该点的最短路的权（称为P标号）、要么表示从vs到该点的最短路的权的上界（称为T标号），通过不断修改T标号的点以及将其修改为P标号，得到具有最多P标号的矩阵，进而得到最短路最短路[2]。