七年级思想品德教案
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七年级思想品德教案范文第1篇
根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”的21世纪教育主题,依据对课程标准的整体把握,中学思想品德课确认了以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段的基本价值目标。这个基本目标的培养,在各个年级的教学内容以不同的方式体现,七年级的教育主题是关爱、自尊、自强及法律知识教育,即珍惜初中生活,学会做生活的主人。以学生自身的成长为关注点,关爱学生,引导学生关爱生命的前提下,关心自己的生活、学习和成长。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,同时培养学生收集和处理信息的能力、获取知识的能力、解决和分析问题的能力，以及交流合作的能力。
那么,如何促进学生健康人格的形成和发展, 如何传授知识，如何培养学生的各种能力,如何使七年级学生积极主动地去获取知识,学会合作探索、学会做人、学会创新，是我们在教学中值得思考的问题。对学生各种能力的培养是通过系列的教学活动进行的,而教学活动是教师、学生、学科知识及手段等因素组成的有机整体，教学活动又以提高学生觉悟和发展学生能力为目的。所以搞好教学，让学生形成良好的道德价值趋向，是我们教师的重任。新课堂教学的目的就是让学生在活动中体验，在探究中升华，把知识内化为情感价值观，外化为道德践行，从而提高学生认识社会的能力。通过七年级的教学实践,我有了一些真实的教学体会,现总结出来与大家共享。
1.做为教师首先要认真备课
1.1 认真全面的了解教材、设计合理的教学活动。七年级的教材和以前老教材不一样,教学内容发生了很大的变化。新教材很新颖,翻开书印入眼帘的是图文并茂的故事事例,书中有图画、漫画、名言警句等。文字的描述也较为生动、活泼,里面所选事例也较贴近学生的生活,对学生有较强的吸引力。上下册教材中的名言警句达47条,彩色播图达百幅以上,事例分析达72个事例,各类知识相关链连46个,教材的新颖活泼特别适合学生阅读和接受。而且每个单元都有单元主题,在问题的设置上选用深入浅出方式展示给学生,让学生有话可说,具有独特的内容和风格。在事例的选择上也很贴近生活,特别注重学生的体验结果,让学生思维的空间力度较大。新教材以其独特的魅力吸引着我们和学生,让学生在体验中学会共处、学会做事、学会做人。新教材的这些特点也要求我们教师在教学中要改变以往的教学方式，不能再是以单纯的学知识为教学内容，而应以提高学生能力为主，让学生积极参与整个教学过程，结合学生自我情况增强情感体验，引导学生积极的思考探究，最终实现教学目的。在整个教学活动中我们应教给学生一生有用的东西，让学生明白，学习不仅仅是为了考试，而是为了今后的生存，为了健康人格的形成和良好道德品质的形成。
每次开学时我都认真参看教师用书和教材中单元主题的探究，在备课中对部分内容进行了认真的分析和整合。例如七年级下册教学内容把自尊、自信、自立、自强合为一个整体，挫折和意志合为一体，法律为一体，然后依据每个整体的主题进行教学。针对教材特点和学生的状况，我在教学中还设计了一些可行的教学活动，设计活动的目的在于让学生在自主的实践中丰富自己的经验，培养学生观察问题、思考问题的能力，让学生通过亲身体验得出结论。例如七年级上册第二课把握学习新节奏中,我参照教参设计了夹弹子的游戏,看谁夹的又多又快，让获胜者谈经验。使学生在体验中懂得:干什么都有方法,方法得当,会事半功倍。学习也是一样,掌握了适合自己的学习方法,就会进步。又如七年级上册第四课感悟青春中，我设计了喝饮料的活动。我准备了苦干塑料杯和不同颜色的饮料,每人倒一杯,让学生先品尝，让学生体验到好的口感，然后让他们去互相勾兑,结果自己的饮料发生了变化，再让他们喝时,都不愿意再品尝了。教育学生要想喝到原有的饮料是不能和别人随意勾兑的。引出教学内容中男女同学最纯真的感情是不可以随便与他人交换的，男女同学之间应正常交往。通过体验让他们懂得青春期如何处理好男女同学关系，如何保护好属于自己的那份感情。再如七年级下册第二课扬起自信的风帆,我选用了一张不太大的纸，问谁能从纸中穿过去，学生说那是不可能的。然后我教给他们穿过纸的方法,当他们实验成功时,都很兴奋,让学生先体会到成功的快乐，学生获得成功的喜悦可激发他们进取的信心和决心。以此时教育学生相信自己,无论做什么事只要勤于动脑、积极思考一定会成功的。活动调动了学生的积极性，也让学生享受到了自信的快乐，感受到成功的愉快体验。自己在教学实践中体会到，学生身体的活动会引发思维的活动，可以把书面化、理论化的知识变得活灵活现。学生的积极参与和亲身的体验，比我们直接把内容教给学生要好得多，这样的教学活动比口头说教有效，学生可以通过亲身体验得出直接的结论，可以体会其中的道理，学生通过自我的分析和体会，情感教育肯定会得以升华。一节课的活动在于精而不在多，要让学生有体验有反思，我们在教学中要避免为活动而活动的情况，那样就失去了活动的意义。一定要通过分析探究，引导学生领悟活动的意义才是有价值的活动。
1.2 认真备教材、备学生。备教材主要是找出教材的编者意图，结构体系，教学内容,教材中的重点及各单元之间的联系。在进行教学之前,我们首先要熟悉教材,弄懂知识层次框架。全面的了解教材,注意知识之间的相互联系.特别是注意教材的整体性。也就是要从总体上把握教材，要有教学的方向性。拿上教材先了解每个单元的主题设置,明确单元的教学目标.吃透教材。认真了解教学目标，如果不把握每个单元目标的设置,只是机械地去教每一课内容，就会出现知识的零散和前后课的不和谐。只有做到了对教材的熟悉,心中有数了,才能顺利完成教学内容。其次还要分析把握好教材的重难点,有了重难点的把握，教育的方向性更明确，更利于教学。所以我们搞好教学的第一步是要认真领会课程目标的实质,努力钻研,认真备教材。最后备教材时，还要充分利用挖掘教材中可用资源，如诗歌谚语、故事、漫画，包括单元探究中的活动，也可以做必要的延伸，也可以选择三导练习册上的可用材料。书上的教学内容有些较简单，学生自己都可以看懂，我们要在有限的范围内挖掘更多的信息，但不能违背大纲。凡是能在教学中激发学生潜能，提高教学质量的都可以选用。例如七年级下册第六课坚强的意志教材选用了杨利伟的事例，三导练习册选了翟志刚的事例，备教材时就必把二者结合起来，教师一定要会选用和挖掘教学资源，平时要做有心人，注意知识信息的收集。
教学活动以学生为主,那就要全面了解学生,包括学生的认知水平、心理特征等，要善于发挥学生的主体作用。备学生我认为就是对学生要因材施教,针对不同的班级学生,一定要用不同的方法。在教学中如果忽视学生的存在,学生就是坐在教室里接受知识,但心和思维并不一定纳入教学活动之中。如果学生不参与教学活动,教学活动无从谈起,说明就没有形成真正的教学活动,教学效果一定会受影响。反而学生主动性如得以调动,学生就会努力掌握课堂上的知识,有时甚至延伸到深处知识的掌握。学生是有个体差异的,每个学生都有自己的特点,我们在教学时，一定要明确每个学生都是我们的教育对象,积极地去面对每一位学生。
再说每个学生都有要求进步的愿望，教学中我们要营造宽松愉快和谐的氛围。因为良好的氛围可以使学生获得积极的情感体验，信任每个学生，平等的看待学生，让每个学生在学习中享受到成功的喜悦。上课时,鼓励学生质颖，鼓励他们谈出自己的看法，善于抓住机会让学生在体验中学习，给他们一个展示的自我的平台。只有学会赏识学生，用欣赏的眼光对待学生，对学生一视同仁，你才能调动他们的积极性。所以上课之前了解学生，也是教学活动中很重要的一环，如果忽视这一环节，也一定会影响教学效果。我每次接班之后，都先对这个班的学生状况进行一次摸底，可以向其他教师咨询，也可以让学生自我介绍，开学的第一周要对七年级的学生进行行为的纠正和思想的教育。所以我们搞好教学的第一步是要认真领会课程目标的实质,努力钻研,认真备教材，同时还要认真的了解学生。
2.抓好课堂教学，精心设计每一节课 课堂教学是教学活动的主阵地，教师在教育活动中是实践的主体。作为实践主体的教师，在教学中要为学生创造一种探索的氛围，激发学生学习的动机，引导学生积极探索。每位教师在掌握知识后,都想把知识传递给学生，有效的传递就会引起学生情感的变化。如何有效的把知识传递给学生，那就是充分利用好课堂教学这个主渠道。课堂教学的过程就是一个个的教学细节连接而成的，精彩的细节越多，教学效果就越好，细节决定一节课的成败。上一节课之前首先要明确教学目标,认真把握好这个课的主线，然后以什么形式展示出来，要多动脑筋多想办法。其次把课堂交给学生，对于教材中的知识教育用创造情境的方法串起来，学生愿意想，愿意说，愿意听，教学效果就落到了实处，那样就真正触动了学生的心灵。再者,上课时不要给学生太大的压力，让学生对知识的掌握在潜移默化中进行，教学中一定要给学生营造轻松、愉快和谐的课堂气氛，有利于启发学生的思维。
我们在教学中不能让学生对知识的掌握只停留在是什么上，重要的是让学生能联系到自己，联系到生活。在课堂教学中一定让学生能有所触动，有所反思，有所领悟。引导学生去尝试去发现，这是教育真正的目的，我们要善于捕捉精彩的课堂细节。七年级的学生正处于自我意识的形成时期，他们愿意表现自己，课堂上十分活跃，所以在课堂教学中要充分利用这一特点，让学生充分表现，调动他们学习的积极性。所以抓好课堂教学是进行教学活动的第二步，也是最关键的一步。
2.1 创设情境,导入新课。导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的联结点，形式多种多样。思想品德运用情境导入教学，可以缩短教学内容与学生之间的距离，可以促进学生以最佳的情绪投入到教学活动中。七年级思想品德课可以通过引入发生在身边的人或事，选生活中的事例，进行情境导入。生活就是情境，选生活的事例较直观，对学生特别有效，目的就是为了调动学生学习的积极性和兴趣，以此激发他们的求知欲望。导入的手段方式很多，一节课可以用故事导入，也可以用一首歌曲导入，情境的创造呈现多样性。在选择导入方式手段时,绝不能使教学活动流于形式。教学手段方式可以多种多样，但必须和教学内容相统一，千万不能只注重情境活动，只注重形式多样，而忽视教学内容。在教学方式确立的前提下,教师必须在教学内容上多下功夫，教学方式和手段应为教学内容而服务。恰当好处的情境导入能让教学事半功倍。情境导入的好坏直接会影响一节课的成功与失败，我们在教学中应精心设计。创造生动有趣的情境，引导学生把握正确的理性认识，培养学生的能力。但是切记不是每一个教材知识点都可以创设情境的，针对不同的教学内容要选择适合的一种情境导入形式。
情境导入应该从身边的真人真事引入，学生就会产生浓厚的兴趣。让他们通过感官的认识然后上升到理性的认识，以此激发学生的学习兴趣。例如七年级下册第五课（一）人生难免有挫折的导入，教材是直接给出什么是挫折的知识，在设计中我认为让学生先感知，让学生从感性的认识基础上自己得出理性的认识。 多媒体先给出一段新闻联播中的视频，选用2011年5月12日新闻联播的新闻，在2008年汶川大地震失去双腿的瘳智事迹，失去双腿依然用残疾的身体在大鼓上练跳舞的事例。通过观看让学生感受了挫折，心灵得到震撼，情感上得以升华，更激起了学生情感的共鸣。感受挫折，心灵会得到震撼，从而使学生鼓起战胜挫折的勇气和信心。这节课的目的是让学生懂得,人生难免有挫折,面对挫折以积极勇敢的态度去接受挫折。又如七年级上册的第六课做情绪的主人,老师可以创设一个情境，非常生气的走进教室，点名批评一名学生，学生莫名其妙，当他们感到惊呀，疑惑时，让学生来描述此时的心情。如果一节课的情境导入方法恰当，可以把学生思维带入一个新知识的情境之中，可以牢牢把学生吸引住，可以把抽象的思维上升为理性的认识。
2.2 事例的选择应贴近生活。上课所用的事例一定要选贴近学生的现实生活，贴近学生实际，做到让生活走进思想品德课，再将思想品德引向生活。事例材料的选择是上好课的保证，七年级学生有较强的模仿性，选材上一定要选有正面教育意义的事例，而且一定要离学生近，那样才能激起学生的好奇心和求知欲。选择正面教育为主，方向性要明确，因为思想性是思想品德课的灵魂，那样才会具有正确的教育效果。材料可以选书上的，也可以选三导练习册上的，也可以选择新闻中有价值的东西，如新闻联播中的新闻，借助画面音响效果，给学生造成一种感官的冲击。例如七年级下册第五课 (一) 人生难免有挫折中，我就选了2008年5月12日汶川大地震伤残女孩廖智的事例，给学生播放了失去双腿依然用残疾的身体在大鼓上练舞的片断，片段都是生活中的场面，片子播放时，看到廖智失去双腿刻苦练舞的场面，有些学生眼睛变的湿润了，说明学生看到生活中那感人的片段，他们的心灵得到了震撼，讨论发言时学生很积极。学生心灵有收获、有感触，才会在今后的人生道路上随之付出行动，这样才使一些教育变得有实效性。学生自我对知识的领悟就不会随时间的流失和知识的遗忘而消失，课堂上那瞬间的震撼其实就是收获，只有出现这样的活动才能体现出课的价值。成功的教育是可以唤起学生内心对知识的渴望和探索，是可以点燃学生智慧的。
选择好的事例和材料，就要求我们要去关心身边的事，随时注意收集。教师必须坚持每日收看新闻联播，好的及时把它收集起来，然后积极用于教学之中。引导学生去接触广阔的社会大课堂，从中汲取生活的养料，从正在发生的、活生生的生活实践中丰富所学知识。再说课堂教学中引用实事政治也是思想品德课所要求的，那样可以让学生关心生存环境，关心社会焦点，可以让学生感受时代的脉搏，可以培养学生的社会责任感。
2.3 巧妙设计每一个教学问题。 设颖，疑问是思维的起点，有疑问才会有思维。在问题的设置上要注意层次性，问题要明确要有启发性，问题要精还要妙。在了解学生的前提下设置一些有价值的问题，提出问题要给学生思考的时间和空间，让学生动脑去思考。我们要会启发学生，让学生全面理解充分思考，然后完整的回答。我认为可以遵循这样的规律：是什么?你可以看出什么问题?这是为什么?你得到什么启示?我们该怎么样做、不应该怎么样做的思路，使学生可以逐步加深认识。.除此外还要有启发性，引导学生积极思考，寻求分析问题的切入点，提出问题后，给学生提供一个更广阔的思维空间。教师切记提出的问题要有价值，学生感悟的东西才会深刻，如七年级下册第五课人生难免遇挫折，我给出一段视频之后，先让学生设身处地的去体验廖智的内心情感的变化，学生边分析边体会，循序渐进中作出了正确的选择。问：廖智遇到了什么问题?是什么原因造成的?她选择了怎样的做法?在引入的问题上，我问：你知道的还有什么可以给人造成挫折，学生回答：自然.社会因素等。问：面对同一挫折为什么会有不同结果，学生回答：态度不同结果不同……最后你的感悟是什么?你在生活中遇到过挫折吗？学习生活中你是怎样面对挫折的？问题贴近学生生活，学生就可以敞开心扉，有话可说。学生都能认识到面对挫折要选择坚强的意志战胜挫折，这样围绕挫折一个知识点，学生的情感态度价值观得以体现，能力目标也有了提高。
2.4 恰当使用多媒体。多媒体集音画面为一体，形象逼真，可以化静为动。让学生有身临其境的感受，能起到潜移默化的教育，达到常规教学难以达到的教学效果。多媒体有感染力，学生有浓厚的兴趣，可以引发他们较强的求知欲望，可以让学生感官并用，对知识的记忆率高，一张张恰到好处的图片有时胜过语言的力量，多媒体可以让学生从视觉、听觉上激发求知的欲望。教学中我们要充分利用多媒体的直观性、形象性，但多媒体不能盲目追求形式，一定要恰到好处，因为图片太多学生就会眼花缭乱，学生就没有时间思考问题，效果不会太好，切记图片选择要恰当。例如七年级下册第六课为坚强喝彩（一）让我们选择坚强中，讲意志表现时就可以选一段的故事，用一段视频就可以，我们加以恰当的引导和学生共同分析意志坚强的表现，效果特别好。但是运用多媒体时，千万不能忽视板书的存在，板书可以让学生直观了解这节课的内容，善于学生记忆，再者我认为板书也是教师个人技能的体现。选用多媒体图片应是教学内容所要求的，板书也应围绕教学内容，做到兼收并用，充分发挥各自的作用。
2.5 课堂上要关注每一个学生。课堂教学的主体是学生，如果脱离学生的实际，我们的教学是失败的。让学生学会掌握知识，让他们理解把握知识，教师就必须尊重学生。在课堂教学中要让学生感到自己的存在，要积极看待学生，要看到每个学生的进步。学生之间是有差异的，我们应承认这一点，只有承认这一点，才能真正实现对学生的接纳，才能真正实现对学生的教育及对学生的关怀。允许不同的学生在同一个问题上有不同的观点，允许他们在认识上的差异存在。课堂上要给每个学生以发挥和展示的机会，让每个学生都有获得成功的体验，那样学生才会产生学习的动力，从而才会接受教师的教诲。引导每个学生去感知，让他们体验成就感。使学生有语言表达能力和书面表达能力，让他们敢说话，促进每个学生全面而富有个性的发展。做为教师我们始终相信学生心灵有潜在的巨大力量，而学生可以在教师的帮助下自己激发出它的能量，实现自我的成长。
在教育实施的过程中，还有一些不起眼的小事，还有一些注意不到的细节，那小事和微小的细节都是一种无声的教育。例如学生在回答问题时，我们怎样给予评价，当学生重复回答一个问题，我们应鼓励学生，你回答的很好，但加入一些你的想法就好啦，或你回答的只是一部分，但你尽力啦，相信你下次还会更好。我们要多鼓励他们，尊重和信任学生，让每个学生参与到教学活动中来，让学生分享各种教育资源。课堂上要熟悉学生的名字，让学生感到老师的关注，对课上看课外书的学生，最好用眼神示意，走进学生加以提醒，这样可以保护学生的自尊心。每节课上课时，对学生要用激励的语言，激发学生想学想参与的欲望。我们要相信学生，给学生展示的机会，我们要用发自内心的真情实感去关心学生，在情感上与学生产生共鸣。例如一节课的小结可以交给学生来总结，锻炼学生的语言表达能力和归纳能力。
3.课后及时反思,认真批阅学生作业
3.1 教学反思。教学反思是在一定的教学理论指导下，老师批判地考察自己的行为、表现、效果，通过观察回顾，诊断自我评价的方式，给予肯定支持强化或否定，从而提升教学实践的有效过程。反思是提高教学水平最快的途径，反思教学之中出现的亮点，可以供今后在教学中使用，每一节课肯定不是十全十美，要及时反思，那样可以使教学得以创新升华。而反思教学中的失误，更能鞭策自己吸取教训不断进步。
曾听到过“写一辈子教案不会是名师，但写三年教学反思，你可能会成为名师”的说法，我认为特别有道理。教师要学会自我反思，要把自己做为研究对象，改正提升不断进步，不断超越自己。反思中的亮点可以促今后教学，反思时把不足记录下来，可以提醒督促自己探究解决问题的策略。因为通过思考过去的事情，总结经验，可以激活我们的教学智慧，如果不反思就不可能提高。反思是有利于促进教学的，写的时候可以写教学实录，可以写教学片段，也可以写教学感受等。记录时可以是优点也可以是缺点，可以记录设计与实际有多大差距等。我认为教学反思比教学计划还重要，所以教学反思是教学活动的第三步，在总结和反思中可以提高自己的教学水平。
3.2 学生作业。学生的作业也是不可忽视的教学环节，学生做了就要让他们有所收获。上课只听、看、不动手是不行的，适当作业是必要的。学生作业完成后，我们就应该认真批改，进步就要给予肯定，存在问题的及时纠正。因七年级思想品德课一周两节课，与学生接触的机会少，所以教师应充分抓住批改作业这一环节，充分发挥作业的作用。作业形式多种多样，比如鼓励学生写小论文，因为小论文也是学习思想品德课的一种形式，通过完成论文容易让学生知识能力觉悟水平得以综合体现，可以提高学生独立分析和认识社会问题的能力。通过论文的完成，可以达到提高自己，实现自我教育的目的。因作业形式的不同，做法要求也不一样。像练习册上的作业基本上都在学校完成，其他形式可以在家完成。课堂在完成作业时，我们要教给学生学习和解决问题的方法，让他们学会审题，能从材料中找出重要信息。去年接七年级时，全班作业达要求的没几个人，经过一段时间的训练，大多数孩子都掌握了答题的技巧，合格作业越来越多。学生作业完成的情况一定给予及时的评定，作业不能只对内容情况评定，对解题好的，书写认真，知识欠缺等行为适当点评，一定要付上简洁激励的话。特别好的可以在作业本上批注“优”或“A”,让学生看到自己点滴的进步。有时不要看这一个小小的批语，它是促进学生自信的种子，播种好的种子，就会有好的收获。
4.新教材对七年级教师提出的要求 七年级思想品德教师肩负着双重使命，我们即是知识的传播者，又是学生人格形成的引导者。在教学过程中,学生始终是探究者，以学生为主，对教师提出更高的要求。做为新课改形势下的教师，不能只教教材，而应引导学生去学教材。我们要不断探索，那样才能培养出善于学习的学生。教师是学生的引路人、引导者，我们就应该带着学生走向知识，教师的作用就是创造一种学生探究的情境，在实践活动中引导学生去发现，去探寻。这样学生所获得的知识不是空洞的、抽象的，而是丰富生动的，学生各种能力可以得以提高。
4.1 加强师德教育.树良好风范。思想品德教师要牢记陶行知老先生的话“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，自己努力做真人，再教学生做真人。首先从态度上热爱这个职业，对工作抱以满腔的热情。工作不能去抱怨什么，对工作要有热情，达到把教师职业当做事业去追求，爱事业才能爱学生，才能认真去教学。正如“师道”如“茶道”,水温不同会影响茶味，对工作的热情就如同凉水或热水去泡茶，如果态度热情，就可以感到茶的芬芳，如果不热情，你是无法感受到茶的芬芳的。你热爱教学事业你就会成功，你就会有热情去做好这个工作。所以教师应树立良好的个人形象和人格魅力，我们要保持乐观的态度去积极投入教学工作之中，以展示课堂教学的魅力。
4.2 接受新的教育理念。 教师用自己的人格魅力去影响感染学生的同时，还要对所教的知识熟悉，理解要透彻。工作当中要增加对知识了解的广度和宽度，做到了解历史又了解当今流行主题，要不断提高自身素质，那样才能适应新的教学工作。我们要引导学生会探究，教他们学会从材料中找问题，从体验中得出结果。去做这些工作时,我们就要不断深化改革教学方式，不断提高自己，还要了解先进的教育科学理论。教学是以学生为主，但教师要积极参与到学生的活动中去。要不断改进教学方式方法，想办法提高课堂效果，在课堂教学中要关注学生思维的活动，倾听学生发言，做课堂活动的指导者欣赏者，做学生的支持和建议者。
面对新课程改革下的思想品德教师，应具备高度责任感和强烈的事业心，还应具备学科知识和心理学知识，只有这样才会在教育教学实践中取得进步。实践证明，要搞好七年级思想品德课教学，不仅要有良好的职业道德和丰富的学科知识，同时一定要掌握新的教育理念和方法。只有努力掌握现代科学理论知识，不断改进教学方法，才能胜任教育教学工作。相信我们只要用心去完成教学工作，就会做好。
以上仅是我在七年级思想品德课教学中的点滴体会。
参考文献
［1］ 《有效教学-初中思想品德教学的问题与对策》 陈宗杰∕著
［2］ 《思想品德课课堂教学技能训练》》 徐慧英∕著
七年级思想品德教案范文第2篇
关键词：新课改；初中政治；有效教学；策略研究
新课标强调，在初中思想品德教学中，坚持贯彻“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，创新教学模式，从教学的有效性出l，培养学生自主、探究、合作、创新的思维模式，不断提升政治课的魅力。传统的初中政治课堂普遍采用“讲授式”的教学模式，即教师在上课之前按照课标备课，在上课过程中按照课本目录进行讲授，这种教学模式不会激发学生的政治学习兴趣，也很难培养学生的思想品德和政治素养。所以在新课改的背景下，改进初中政治教学模式很有必要。本文通过分析三种新型的初中政治教学模式，希望为新课改下的初中政治有效教学提供借鉴。
一、引进“翻转课堂”，促进学生自主学习
“翻转课堂”作为一种新型的教学模式，就是重新调整课堂内外的时间，变传统的“讲授”课为现在的“学生主动学习”课，进而转变课堂的讲授模式和学生的学习方式，使学生成为课堂的主人。一堂完整的“翻转课”，需要协调三个内容，即合理的网络环境、自觉的学生和充足的时间。
例如，在讲初中政治七年级下册《做意志坚强的人》这一课时，在进行课程之前，教师先在多媒体上给学生播放视频片段《钢铁是怎样炼成的》，实现教学形式与教学内容的互动。在上课过程中播放此视频，让学生了解本课的内容大概是什么，联系学生的想象力，使课本上的内容更加形象和生动。之后学生就很容易理解“人生难免有挫折、挫折面前也从容、让挫折丰富我们的人生”。为了学以致用，老师把学生分成小组的形式，让学生互相讨论“当你遇到挫折时，你会怎么做？是选择逃避还是坦然面对？说说你曾经遇到的挫折有哪些？”之后各组派代表总结各组的观点，最后汇集于老师。当然，老师把整个讨论的过程拍摄下来，最后给学生播放，这对于激发学生的主动性是一个巨大的鼓励。“翻转课堂”一改传统的教学模式，变呆板、单调的课堂环境为丰富多彩，激发了学生学习的欲望，促进学生有效学习。
二、引进“微课”教学，促进学生理解
“微课”作为一种新型的教学模式，即教师在教学过程中，录制几分钟的短视频，对本节课的重点和难点进行一一讲解，便于学生更好地抓住本课的重点和难点，理解课程内容。它改变了传统的教案设计的模式，直接突出课程的重点和难点，删去不必要的讲课内容，便于学生学习。
例如，在讲初中政治七年级上册《生命的节奏》的时候，由于本课的教学目标是让学生了解时间的重要性，学会珍惜时间。教师在课堂进行之前，录制一个几分钟的小视频，其中视频内容是在学校门口采访初中生“如果你的生命只剩下一个小时，你要怎么去安排这一个小时？”学生回答“我要好好地和父母待在一起；我要再吃一顿美食；我要去一趟宇宙……”当把这个小视频展现在全班学生面前的时候，学生都很兴奋。他们都在思考如果自己的生命只剩一个小时，自己想去干什么，还互相分享自己的看法。小视频的展现方式吸引了学生的注意力，提高了学生的兴趣点。这样突出了本课的重点“珍惜时间、珍惜生命”，给学生极大的心灵感触，思考自己的生命年轮大概还有多少，我们还需要做什么有价值的事情。这更能鼓励学生要好好学习，不能虚度年华。整堂课很轻松地进行下来，完成了课标的基本内容，促进了有效教学。
三、注重理论联系实际，促进有效教学
学生进行的所有学习都是为了更好地为现实服务。在初中政治课中，教师要把所讲的理论知识和学生的生活实践联系起来，便于加深学生对所学知识的理解，从而促进教师的高效教学和学生的有效学习。
例如，在讲初中政治八年级上册（人教版）《我爱我家》的时候，由于本课的教学目标是使学生熟悉掌握在家庭中父母与子女之间的关系，了解父母的特点，家庭成员的优秀品质，培养热爱家庭、热爱父母的良好品质。在进行本课教学过程中，教师先把学生分成不同的小组，给学生提出问题：“同学们，什么是家呢？你们眼中的家是什么样的呢？你们父母有什么样的特点呢？在生活中，你们是怎样孝敬父母的呢？”教师指导学生带着这些问题在小组内部进行交流，各自发表自己的看法，之后带学生学习课本上的重点内容，深化教学目标。通过理论联系学生的生活实际，不断教会学生在生活中要孝顺父母，感谢父母的养育之恩，并通过实际行动承担家庭责任。
在初中政治新课改的背景下，教师要不断提升自身的专业素质，创新教学模式，通过引进新型的具有吸引力的教学手段，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，促进学生全面发展！
参考文献：
七年级思想品德教案范文第3篇
工作总结一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。亲爱的读者，小编为您准备了一些思想品德年度工作总结范文，请笑纳!
思想品德年度工作总结范文1本学期八年级思想品德备课组工作，在学校及各班班主任的支持和帮助下，顺利完成了教育教学任务。在学期结束之际，对这一学期工作进行总结反思
一、努力及收获
1、支持学校工作，积极完成任务。
这一学期里，我们备课组积极服从学校安排，认真及时制定教学计划，按时进行集体备课，注重集体备课的实效性，积极落实各级各类教学观摩和教学研究活动，一丝不苟地完成教学常规工作。
2、坚持集体备课，不断钻研教材教学。
备课组的成员认真钻研教学大纲和教材，认真学习新课程标准，努力做到精心备好每堂课。由于我组成员较少，所教班级较多，教学任务较重，我们充分利用集体备课这一机会，大家共同分析每单元、每一颗甚至每一框题的教学重、难点，通过个人谈想法，讲教法，其他人提建议，互相间交流研讨，互通有无，最终确定每单元具体内容的授课方法，从而达到事半功倍的效果。
3、发扬团体合作精神，注重相互学习。
由于我组成员少，任务重，因此在日常工作中，我们互相合作，互帮互助。无论哪位教师在网上或其他渠道得到有用的教学资料，大家都能做到资源共享，这就大大提高了我组备课效率，从而为课堂教学效率奠定了一个好的基础。其次，我们还坚持组内相互听课、评课，为同组成员提出中肯的建议。另外，我们还利用课余的点滴时间互相讨论问题，及时解决教学中出现的问题，排除教学中的困惑，互相切磋，共同进步。
4、积极参加各种教研活动
听评课是一种很好的提高方法，因此我们每一位教师不仅听本组成员的公开课，还跨区、跨学校、跨年级、跨学科去听课，学习积极性主动性极高。“他山之石，可以攻玉。”通过参加此类活动，让我们不至于坐井观天，及时发现别人的长处，弥补自己的短。
二、存在的问题
1、由于各种原因，参加科研活动的深度不够，忽视教学反思、教学体会的撰写。
2、教学中，不能有针对性地开展教学;
课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多;平时对思品题目的训练和学法教法的指导不够，对学生应试指导不够，高分低能现象依然存在。
三、今后的努力
1、更严格地抓好备课组建设，不满足于小小进步，做到“没有最好，只有更好”。
2、继续学习新课程标准，充分利用各种资源，合理利用资源为教学服务。
3、使备课组内的教研氛围再浓厚一点，消除本组成员的惰性，鼓励本组成员多学习专业理论知识，多看多写，注重教学反思，积极写体会心得和教学论文。
提升本组成员整体的教学科研水平。
面对课改，我们的路还很远，我们将始终抱着严谨、认真的态度，不断创新，努力将工作做得更好!
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时布置学生搜整信息资料，做好课前后指导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好
思想品德年度工作总结范文2本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在工作中，我主要作好了以下几个方面：
一、认真备课
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
二、增强上课技能，提高教学教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育
积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
本学期，本人担任初二级三个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人注重研究教材。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
思想品德年度工作总结范文3本学期七年级思想品德备课组工作，在校教研室、教学处及政治科组的支持和帮助下，顺利完成了本学期的教育教学工作。在学期结束之际，对这一学期工作进行总结反思如下：
一、工作的收获:
1.开学伊始，我备课组老师结合课程目标结合学情，认真制订学期个人教学工作计划。
2.坚持集体备课，不断钻研教材教学
我备课组的成员基本上都是第一次教七年级政治，对教材内容较陌生，所以对教学大纲和教材较认真钻研，认真学习新课程标准，注重新课改的教学理念，力做到精心备好每堂课，既备教法又备学法，既备教师又备学生，注重学生的主体作用。由于我组成员较少，所教班级较多，教学任务较重，我们充分利用集体备课这一机会(星期二上午是我科组活动时间)，3位老师共同分析每单元教学重、难点，通过个人谈想法，讲教法，互相间交流研讨，互通有无，尽可能实现有效教学。如在教学有关法律法规的知识点时，我们三位老师想方设法以通俗易懂的语言解释法律专业术语，以典型案例帮助学生掌握相关知识点——民事违法、行政违法和刑事违法等等。
3、作业的布置和批改较认真负责。
根据七年级思想品德的特点和有关部门的要求，确定每班每周作业2次，每上完一堂课做一次课后作业。为实现有效教学，七年级组科任老师对习题精选、精练、精讲;同时各位老师对作业做到了全批全改，在批改作业过程中尤其注重学生书写和答题的规范性培养。
4、努力抓好师徒结对工作和年轻教师的公开课活动。
傅文玉老师拜杨小虹老师为师，开展帮扶教学工作。在帮扶中，师徒集体备课，相互听课、评课，不断地总结反思教学工作中的方法和技巧，相互促进，彼此都得到了极大的提高。同时，傅文玉、杨小虹老师本学期均完成了组内的汇报课，获得科组老师的好评。
5、积极参与了海南省、海口市、本校及其他兄弟学校的教研、教学活动，抓住一切机会学习和提高自己。
本组先后组织参加了海口市网上教研活动，还观摩了海口市的中招政治调研课。“他山之石，可以攻玉。”通过参加此类活动，让我们不至于坐井观天，及时发现别人的长处，弥补自己的短处，以提高自己的综合素质水平和能力。
二、存在的问题：
1.参加科研活动的深度不够，如只注重公开课的开展，忽视教学反思、教学体会的撰写。
2.教学中，不能有针对性地开展教学;
平时对思品题目的训练和学法教法的指导不够，学生对思品的关注度不多，对学生应试指导不够，高分低能现象依然存在。
3.新课改理念运用于实践较少。
虽然受新课改春风的熏陶，大家思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。
三、今后的努力
1.更严格地抓好备课组建设。
2.继续学习新课程标准，充分利用各种资源，合理利用资源为教学服务。
3.使备课组内的教研氛围再浓厚一点，消除本组成员的惰性，鼓励本组成员多学习专业理论知识，多看多写，注重教学反思，积极写体会心得和教学论文。
提升本组成员整体的教学教研水平。
我们将始终抱着严谨、认真的态度，不断创新，努力将工作做得更好!
思想品德年度工作总结范文4本学期，我到了新文这个大集体，担任了了一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下工作总结:
在这一学年中，在教育教学任务中，自己尽职尽责。依照大纲请求制定并施行教育教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结。
教学中论题研究教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不时深思积聚经历，寻觅效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成果良好，进步了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同窗华诞常生活严密联络起来，协助学生控制正确的是非评价规范，懂得何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习气的盲目性和平安认识，构成安康的人格和良好的心理，生理素质。品德与生活课程旨在促进学生良好品德构成和社会开展，为学生认识社会、参与社会、顺应社会，成为具有爱心、义务心、良好的行为习气和个性质量。品德与生活课程目的的三个方面是一个有机分离的统一体。经过多种教学活动，协助学生取得丰厚的情感体验、构成积极的生活态度、养成良好的行为习气、进步顺应和参与社会的才能，控制必备的根底学问。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教员的力气协助他们认识错误，认识错误形成的严重结果，从而校正本人的言行。平常注重培育他们养成简朴，文化礼貌，尊老爱幼，遵纪违法，维护环境的道德行为习气，个性心理方面培育学生构成安康的人格和良好的心理，生理素质。
全班46人，其中男生27人，女生19人，他们是一群聪明生动的孩子。大局部学生都承受过幼儿教育，但由于学生来自不同的中央，不同的家庭，个体差别比拟大。有些学生学习根底好，行为习气好。如孔奕欣、李子喻、聂华阳、邱湘等。可有些学生纪律松懈，习气不好，如罗锦阳、张贤俊等。还有一局部同窗由于不顺应寄宿生活，经常哭闹，无心学习，如沈茜、周彦君等。因而，各种才能、各种习气的培育是十分重要的，特别是培育学生顺应学校生活的才能和良好的学习生活习气应该摆在首位。要引导根底好的孩子不自豪，严厉请求本人，学习成果暂时落后的同窗树立自信心。我努力把工作做精做细，一年级的小朋友一定能够均衡开展。
总之，经过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了进步，到达了预期的效果。
思想品德年度工作总结范文5本学期即将结束。这个学期我兼代九(1)班思想品德，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合学生实际情况，制订教学计划。同时在教导处教研组的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索，改革教学。在继续推进我校自主高效课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和思品课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学方法，收到了较好的效果。现将本学期的工作总结如下：
一、认真钻研教材教法，熟透教学内容
我认真学习了教材、教法、课程标准，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的结构、重点与难点，掌握了知识的逻辑，就教材的教学做了全盘计划，并虚心向有经验教师请教学习，积极主动参加教研活动，保证思品教学顺利进行。
二、努力规范教学常规，提高教学质量
在教学上，我严格要求自己，主要在以下几项工作中作了努力与提高：
1、及时备课。
每次上课前，我都认真钻研教材，阅读教师用书，查阅相关资料，遇到不清楚的问题，及时请教相关教师和网上查找，把整堂课准备得充实而到位，把课堂教学真正落到实处。
2、认真上课。
课堂是学生的主阵地。我认为只要学生上课认真听讲，积极参加讨论，合作学习，课后温习巩固，可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题，要求不同层次的学生勤动脑，积极参与到课堂活动中去。以此来活跃课堂气氛，共同提高班级的成绩。思想品德教学工作总结
3、适当布置作业。
课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节，而作业又是巩固知识的一条重要途径。每节课后，我都根据学生的实际情况布置一定量的作业，并要求及时上交，及时批改，然后及时发现并订正学生的错误。
4、努力做好培优补差工作。
我主要通过每次的测试，有针对性地对不同学生进行辅导，重点关注优生和差生思想转化。
七年级思想品德教案范文第4篇
一、挖掘学生动力资源,促进学生主动发展
让学生自主发展,是社会发展的需要,也是终身发展的要求。要让学生获得自主发展,就必须充分挖掘学生的动力资源,使之能不断激励或推动学生主动、自主学习。我们在教学中要采用多种形式,积极创设教学情境,激发学生兴趣,让学生主动参与学习。达到事倍功半的效果。如教学七年级《寸金难买寸光阴》一课时,我在课堂上悬挂了一个大闹钟,随着嘀答嘀答的秒声让学生动手体验在一分钟内能读多少字的文章,做多少题目,写多少个字。通过精心创设这一教学情境,让学生身临其境,自主体验,学生对时间的认识再不感到空洞和难以捉摸,而是真真切切地感受到时间的珍贵与价值,唤起了学生节约时间的情感体验,开发了课程资源。
二、链接学生生活资源,促进学生自主发展
学生的生活经验也是一种资源,是我们教学的起点,知识只有与学生的生活结合起来并最终内化为经验,才是有价值的。因此,在日常教学中,我们教师要将学生熟悉的、贴近他们实际的生活素材引入课堂,一方面能使学生感到课堂充满了生活的气息,另一方面也增强了学生解决生活问题的能力。如在教学七年级下册“特殊的保护特殊的爱”中“家庭保护”这一内容时,我先请学生谈谈自己对家庭保护的理解、自己的家庭保护情况是怎样的;然后以教材中的“爸爸妈妈,不要搓麻将了”漫画为情境,让学生进行讨论分析:你认为家长整天打牌,不管孩子的行为对吗?为什么?这样可能对孩子的成长带来什么样的影响?这样的情境就使课堂教学成为活的生活,让学生在真实的情境下主动思考,在亲身体验中获得知识,增长能力,接受教育。
三、关注课堂生成资源,促进学生创新发展
课堂的生成是最美、最精彩的,他们的生成比我们精心设计的教案更加精彩。作为教师一定要关注学生课堂上的生成。在平时的教学中,教师往往非常注重课前的准备,备课用心,准备齐全,却忽略了课堂上的生成。其实,课堂上生成的东西反而真实地体现了学生的理解水平、思维火花、人生态度和参与热情,教师应该抓住课堂上生成的东西再创造,进一步培养学生多方面的素质与能力。如教学九年级《思想品德》“承担对社会的责任”中“热心公益服务社会”这框时,有一学生突然提问:“你若一味讲贡献,会被别人认定为傻瓜。”又有一学生说:“我对社会贡献了,但当我需要别人对我作出贡献时却得不到,这不是不公平吗?”全班同学听到此问题后议论纷纷,我事先备课也没有准备。但我及时抓住学生的提问,顺着学生的思路拓展延伸,组织研讨,生成了新的教学深化点:“贡献是商品吗?是交易吗?”“你是怎样看待歌手丛飞的?你认为他傻吗?”在学生讨论交流的基础上,我引导学生认识到:贡献不是商品,不是交换,贡献是一种力量,它会创造奇迹,会使你一生过得有价值,有意义。由于教师的及时调控,不仅没有使原有教学设计的主要目标落空,相反,学生积极探究的欲望得到保护和激发,不仅回答了学生的疑问,又保护了学生的创造性思维,同时进一步形成了价值观。
四、重视学生差异资源,促进学生全面发展
教育学、心理学告诉我们,学生的个性发展是千差万别、各不相同的。面向全体学生,让每个学生在原有基础上有所发展,也是素质教育的主要理念。这告诉我们要尊重学生发展的个体差异和个性特征,因材施教,促进全面发展。在平时课堂教学中,教师要仔细观察、洞悉每个学生的个性特点、兴趣爱好,从学生实际出发,找准教学的切入口,因势利导,使每个学生都有机会取得成功;要尊重学生的个性感悟,尊重学生的独特体验,允许学生有自己独特的见解和意识,对他们充满尊重、理解、赏识和包容,从而为他们的终身发展和个性发展服务。如教学九年级《思想品德》“我们共同的家园”一课时,讲到青少年应该怎么做,我创设了这样一个故事情景:学校附近街上来了一位卖鸟的小贩,正在街上向人们兜售小鸟……让学生以不同形式续完这个故事,话音归落,同学们就纷纷讨论起来,不一会儿,学生们就争先恐后地上台进行表演,有的同学讲故事,有的表演小品,有的展开辩论,有的新闻演讲,呼吁每一位公民积极行动起来,保护我们的家园。学生在自编自演的各种活动中,尽情展示了自己,使自身的个性得到充分的张扬。
五、捕捉学生错误资源,促进学生成功发展
有人说垃圾是被放错地方的资源。对教学而言,学生所犯的错误同样是被放错地方的宝贵资源。“从错误中学习”是当前特别值得我们提倡的一种教学策略。从错误中学习往往比一般性的学习更能触动学生的心理,更具针对性。因此,错误是一笔有待开发的宝贵资源。我们对有错误的学生要予以更多的宽容,对出现的错误,要引导学生学会“经营”,让学生从错误中走向成功。在平时的教学过程中,许多学生所犯的错误往往都是多次反复,针对这种情况,我开始培养学生建立错题集,让学生把经常出错的题目抄在一起,经常去翻阅并反思。开始时,每天可能要记录很多的错题,学生觉得麻烦,认为没有必要,有的同学还产生抵触情绪。但到后来,记录的题目越来越少,学生也慢慢地养成习惯。这样增强了学生克服错误的信念,丰富了学生解决问题的策略与方法。学生学会了错误的积累,实际上就是学会了经验的积累,学会了智慧的积累。这是对他们一生都受用无穷的。
七年级思想品德教案范文第5篇
一、学用“魏书生的经验”，抓好语文教学工作。
热爱教育教学工作是教师的天职。我是属于热爱教学工作的那种教师，我深爱着我的学生。在担任七年级的语文教学中，我竭力做到上好每一堂课；尽力关心和爱护每一位学生。七年级是一个多差生的大集体，学习习惯差：课前不预习，课后不复习，上课不听讲，爱接嘴，老师说上句，他说下句，平时大部分学生经常不完成作业，阅读课外书的就微乎其微了；基础知识差：写字画倒笔、多笔、少笔、“草书”现象非常严重，已读到七年级了，少数同学连初一的“初”字就不会写，还有部分同学，满纸答案，你就识别不出他到底写的什么；思想品德差：没有远大理想，没有明确的学习目的，只希望自己快快长大，好去打工挣钱；小偷小摸以大欺小；不尊重和关爱同学，遇事持无所谓的态度，没有正确的荣辱观；行为习惯差：好吃零食，乱扔垃圾，随地吐痰，衣冠不整等等。面对这样的一群学生，我没有埋怨和气馁，而是面对现实，千方百计改变自己的教育教学方法。
1、换位思考，热爱学生。家长没有不爱自己的子女的，希望别人爱他的孩子是每个家长的本能。我是老师，也是一位孩子的家长。我象爱自己的孩子一样深爱着我的学生。其次，视自己为学生，认真去“读”每位学生的心，深知学生心里希望的是帮助、理解和宽容，是信任和鼓励；而不是旁观，也不是无奈和叹息，更不是斥责和奚落。这一年，我始终坚持以积极的心态面对学生，以和蔼的态度亲近学生，以幽默的语言感染学生，以明确的目标要求学生，以科学的方法引导学生，以榜样的力量激励学生，以百倍的信心信任学生，相信他明天一定会比今天好！
2、民主科学管理语文学习。虽然这个班集体很多方面都差，但是差中依然有许多闪光点。用放大镜看学生的优点：虽然大部分同学上课东倒西歪，但是上课还是有几个坐得端端正正地听讲的同学；虽然大部分同学不爱完成作业，但是，还是有完成任务的同学……所以，我在仔细观察之后，经同学民主推荐，确定了大批同学担当检查语文学习任务的负责人。各项任务分解下去，学生自我管理，主动学习的积极性一下就调动起来了，一部分管理人才也脱颖而出，比如：刘世娟同学负责管理背诵，她设计的矩正管理表格，非常科学，一张纸就能明确反映出同学本期背了那些篇目，背了多少。在语文学习管理上我最大的感受是：相信学生一定行；好孩子是夸出来的！激励人的最佳方法莫过于你说他“行”！
3、运用网络资源，优化课堂教学。本期大部分时间运用了多媒体教学，大大增加了课堂容量，提高了学习效率。我也教得很轻松。也许有老师问：每堂课都运用课件上课，课件哪里来？我的感受是：网络无限好，只要肯发现。在一次苦苦寻找课件时，我无意中发现了一个语文网站，网站资源丰富实用，涵盖初高中语文各个版本教材，包括试卷下载、课件下载、教案教学、教学素材、作文中心、备课、中考、高考、学习频道、教师频道、课外读物、节日专题等几大部分，还有字典词典电子工具，为老师备课提供了丰富的资源，更让人高兴的是，所有资源全免费，自己在下载各种资源后，创作的课件还可以发到该网站上与同仁交流共享。我在教学中感到文言文很难读，音频资源帮我解了大围。用它不仅教了学生，也提高了我的朗读水平。还值得一提的是专题教育：例如奥运专题，它急教师之所急，设计了关于奥运的试题、文学知识、主题班会及课件、教案和作文以及与奥运有关的其他素材。5月12日汶川发生了大地震，网站迅速开设了“5.12地震专题”，主题班会所需的课件和素材纷纷汇集，特别是一些感动人心的作文更是老师们寻找的宝贝。这个网站，免去你搜索之苦，让你轻松做老师，给你创造的空间，让你自信做老师。本期来，学生学习再也不是干巴巴的听老师讲了，视听结合大大提高了学习效率。
4、挖掘学生潜能，多管齐下提高学生语文素养。在教学中，我始终不言放弃，也重来不放弃一个差生，记得从南小转来一个叫**的学生，我以为在**这样的环境中熏陶的学生应该很好的，没有想到的是，叫他起来读书，先是声音小，提醒他后声音稍微大了些，但是我一句也没有听懂他读的什么，我看他难为的表情，恍然大悟，原来他根本不会读，同学们都睁大眼睛看着我，看我怎么收拾他。于是我静了静，然后和蔼的问他：“是不是不会读啊？”他羞涩地点点头，我说：“没有关系，你拿起书跟我读吧！”他又点了点头。此时，同学们异常的安静，我开始一句一句的教他，他断断续续的算是把句子读完了，但读错的读破的地方却引起了学生们的哄堂大笑，他很不好意思，我示意同学们安静，千万别笑他，我把长句子分成两个部分教他跟读，他还是不会，分三个部分、四个部分教他跟度还是不流利，最后脆一个词一个词地教他，教读了两三个词，他的脸再次红了，说：“老师，别教了，我真的不行！”学生们也笑了，我用鼓励的眼神看着他，说：“你很有进步，你没有发现你现在读书的声音比先前洪亮多了吗？”他腼腆地点了一下头，我说：“继续吧……”我又教了几遍，然后叫他连起来读，他终于读正确了那句话，学生们给了他经久不息的热烈的掌声，在后来的朗朗读书声中，我感到同学们的那股士气充满了教室的每个角落。
为了锻炼同学们的胆量，恢复进取的信心，每堂课前我都安排同学们讲自己的优点，开始时有同学喊：“天啦，老师，你就是把我杀了，我没有优点讲啊！”我问她：“你说的是实话吗？”她说：“当然。”我说：“对了嘛，老师就喜欢你这样诚实的学生，你还有其他的优点吗？”她的脸一下就红了……同学们仿佛明白了什么，再一次大叫起来：“没问题，老师！”一学期同学们不仅发现了自己的几个优点，而且也发现了其他同学身上的很多优点。讲优点的活动不仅增进了同学之间的了解和友谊，还锻炼了同学们的胆量，恢复了奋进的自信。一轮优点讲完了，下一轮就自由选题，
学生们有的是话讲，大部分还自己写讲稿，有号召大家努力学习的，有劝勉大家团结友爱的，有讲身边感人故事的……通过一个学期的训练，我感觉学生进步非常大，原先满堂差的学生现在都变成“满堂才”了。
二、教导处日常事务工作。
教导处工作繁杂琐碎，今天我不可能事无巨细向大家一一汇报。下面就说几项主要工作吧：
1、做好常规教务工作
学期初，及时安排好课，发放各类表册和教辅资料，平时做好课务调整和试卷发放工作，学期结束前，安排、组织期末检测，阅卷，以最快的速度统计学生的考试成绩，及时回收并归档。在校长的领导下，承办并落实各类比赛、评优活动，完成其他事务，竭尽全力贡献自己的一份力量。
2、做好学籍管理工作
对我校学生的学籍进行管理，办理学籍变更手续，每月统计、上报学籍报表。组织班主任搜集、录入学生学籍资料、数据，把学籍数据上传入库，实现了小学生学籍的电子化管理。由于我校大部分班主任老龄化，不会电脑，录入工作大多压在了教导处。
3、完善相关制度，使管理更人性更科学
首先是制定了《**小学教学工作管理细则》，要求广大师生依据“细则”开展自己的教学活动和学习活动，规范了老师们的教学行为和办公行为，以及学生的学习行为。第二，不定期对各个老师进行“六认真”检查，及时记录下检查结果，把检查情况与学期结束的考核挂起钩来。
4、认真组织、参与校本教研
我校的教研活动分为三个层面：第一层是县、片及以上教研活动。对于此类活动，我们是积极组织教师参与。
第二层是与兄弟学校的教研活动，这称为教学交流。我们除了认真组织教师参与他们的各类教研活动外，还常常派老师前往学习。
第三层是我校的教研活动。首先是要求在一学年内人人上教研课，以促进教师间的相互学习和交流。第二，针对我校教师的具体情况，我们把教研活动的主题缩小，力求每次活动都解决实质性的问题，这样既节约的时间，又提高了效率。
5、大力开展校本培训，推进特色教育的发展。
坚持每周四的业务学习，做到有计划、有组织、有记载、有检查。组织教师收看全国名师的师德报告会，激励教师做名师；组织教师收看著名教育家魏书生的班主任工作报告，学习先进的班级管理经验；组织教师收看全国名师的课堂录象，感悟教学新思想，汲取教学新方法。
因地自宜，推动教育特色的发展。进一步推动中华传统美德教育、赏识教育、经典教育在我校的实施。今年重点是经典教育，在全校开展“诵读经典”活动。我负责拟订了实施方案，并编印了经典教育读本，每班一册。大部分班级的学生能背诵《弟子规》，特别是幼儿班的同学效果明显，小小年纪基本都能背“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文……”实践证明，学生们诵读经典，既继承了祖国的优秀传统文化，学到了做人的道理，又扩大了识字量。同时，经典诵读大大地丰富了幼儿教学的内容，拓宽了语文阅读范围，开辟了德育新途径。
结合时事加强学生的爱国主义教育。5.12地震中，我利用网络资源，选择地震中的感人心魄的事迹和催人泪下的诗篇，率先编辑了《震撼心灵文集》分发各班学习，大队部利用广播轮番播出这些故事和诗歌。
6、当好领导的助手和参谋。协助校长做好学校工作计划和总结、实施方案，组织实施，监督执行，考核评比。做好宣传工作，积极撰写简报，编发信息，扩大本学校在全县的影响力。积极谏言献策，为学校的发展贡献智慧。做好行政值周工作。协助其他部门抓好学校各项工作。
7、做好教师的勤务员。凡是老师们教学上需要我提供帮助的，无论我有多忙，都会毫无怨言地为老师们服务。比如，帮助网上查阅资料、整理复习资料、编印试卷等等。老师们在多媒体运用中遇到什么问题，我总是能做到随喊随到。总之一句：俯首甘为孺子牛！
过去的一学年，在各级领导的关心下，在各位同仁的支持下，我与“**小学”共同成长。在未来的日子里，我将继续和老师们并肩奋斗在教坛上，我相信，有你的支持和帮助，我的教学会更加有效；有在座领导的指引和点拨，我的工作会更加顺利，业绩更骄人。
山外青山楼外楼，强中更有强中手。让我们放眼世界，进一步解放
