喜剧狂

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇喜剧狂范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

喜剧狂范文第1篇

1、面对这一堆顽石，有人大失所望，但是，科学家却欣喜若狂。

2、一分钟之后，电话里传来欣喜若狂的叫喊。

3、他在比赛获胜后欣喜若狂。

4、这一偶然的发现，使几位天文工作者欣喜若狂。

5、用不着任何形容和夸张，叙述事实本身就足以使人欣喜若狂。

6、当他突然得到答案时欣喜若狂。

7、凯瑟琳一想到要欢迎她父亲回来，就欣喜若狂。

8、阿则尔真是欣喜若狂。

9、他就象进了天堂一样欣喜若狂。

10、我们这些年轻的男女文工团员，都是小知识分子，()一听洗澡，欣喜若狂。

11、我的友人，多数生活在城市。然而，一提起农村，他们总是欣喜若狂。

12、大家欣喜若狂，跳着、笑着。

13、远方来客，我自然欣喜若狂，高谈阔论，直至深夜。

14、摸一摸她的手都会使他欣喜若狂。

15、他游泳游得蛮不错。没有什么能像汹涌的大海那样使他欣喜若狂。

16、我每次开会都先念这段道白，他们都欣喜若狂。

17、与她在一起，威洛比爵士欣喜若狂。

18、他仍然能轻而易举地摆布她，对此他欣喜若狂。

19、远方来客，我自然欣喜若狂，高谈阔论，直至深夜。

20、我们为他的成功而欣喜若狂，我们觉得必须把门打开。

21、但就在我欣喜若狂地推开舱门，抬脚欲出的时候，一团东西从脚边窜了出去，飞也似地向另外的房间逃去。

22、我知道我对一切都会是欣喜若狂的。

23、弗拉季米尔欣喜若狂。

24、那位影星一出场，孩子们欣喜若狂。

25、年轻人个个欣喜若狂。

26、忽然，他想到了一个绝妙的好主意，这主意使他欣喜若狂。

27、他象一个气象预报员又象一个欣喜若狂的回归光守护神似地露了笑容。

28、你是欣喜若狂地来到了美国的。

29、全队都为赢得这场比赛而欣喜若狂。

30、皑皑白雪，一望无际，四处静悄悄的一片，叫人欣喜若狂。

31、他简直是欣喜若狂。

喜剧狂范文第2篇

4月份全省共发生各类伤亡事故1222起，死亡258人，同比减少488起、110人，分别下降28.5%和29.9%。其中，一次死亡3—9人重大事故1起，死亡4人，同比减少2起、5人；未发生一次死亡10人以上特大事故，同比减少1起、31人。

（一）工矿商贸企业

全省工矿商贸企业共发生伤亡事故16起，死亡16人，同比减少17起、50人，分别下降51.5%和75.8%。其中，未发生一次死亡3人以上事故，同比减少1起、31人。

1.煤矿企业

全省煤矿企业共发生伤亡事故1起、死亡1人,同比减少3起、32人。其中，未发生一次死亡3人以上事故，同比减少1起、31人。

2.金属与非金属矿山企业

全省金属与非金属矿山企业共发生伤亡事故4起，死亡4人，同比减少8起、10人。

3.烟花爆竹企业

全省烟花爆竹行业共发生伤亡事故1起，死亡1人，同比持平。

4.危险化学品企业

全省危险化学品行业共发生伤亡事故1起，死亡1人，同比持平。

5.建筑业

全省建筑行业共发生伤亡事故5起、死亡5人,同比增加5起、5人。

6.其它工矿商贸企业

全省其它工矿商贸企业共发生伤亡事故4起，死亡4人，同比减少11起、13人。

（二）道路交通

全省共发生道路交通事故924起，死亡228人，同比减少442起、51人，分别下降32.36%和18.3%。其中，一次死亡3人以上较大事故1起，死亡4人，同比减少2起、5人。

（三）铁路交通

全省共发生铁路交通事故19起，死亡14人，同比减少18起、7人，分别下降48.6%和33.3%。未发生一次死亡3人以上较大事故，同比持平。

（四）消防火灾

全省共发生消防火灾事故263起，没有人员死亡，同比减少11起、2人。

（五）农业机械

全省农业机械未发生伤亡事故，同比持平。

二、2008年1—4月份全省安全生产事故基本情况

1—4月全省共发生各类伤亡事故4802起，死亡976人，同比减少2241起、370人，分别下降31.8%和27.5%。其中，一次死亡3—9人较大事故17起，死亡74人，同比减少4起、26人；未发生一次死亡10人以上重大事故，同比减少3起、70人。

（一）工矿商贸企业

全省工矿商贸企业共发生伤亡事故64起，死亡93人，同比减少27起、104人，分别下降29.7%和52.8%。其中，一次死亡3—9人较大事故6起，死亡24人，同比减少2起、18人；未发生一次死亡10人以上重大事故，同比减少3起、70人。

1.煤矿企业

全省煤矿企业共发生伤亡事故18起，死亡34人,同比起数增加5起、死亡人数减少55人。其中，一次死亡3-9人较大事故3起、死亡15人，同比增加1起、2人；未发生一次死亡10人以上重大事故，同比减少3起、70人。

2.金属与非金属矿山企业

全省金属与非金属矿山企业共发生伤亡事故7起，死亡7人，同比减少12起、17人。其中，未发生一次死亡3—9人较大事故，同比减少1起、3人。

3.烟花爆竹企业

全省烟花爆竹行业共发生伤亡事故4起，死亡6人，同比减少3起、10人。其中，未发生一次死亡3—9人较大事故，同比减少2起、10人。

4.危险化学品企业

全省危险化学品行业共发生伤亡事故2起，死亡2人，同比减少2起、3人。

5.建筑业

全省建筑行业共发生伤亡事故16起，死亡22人，同比增加5起、10人。其中，一次死亡3-9人较大事故2起，死亡6人，同比增加1起、3人。

6.其它工矿商贸企业

全省其它工矿商贸企业共发生伤亡事故17起，死亡22人，同比减少20起、29人。其中，一次死亡3—9人较大事故1起，死亡3人，同比减少1起、10人。

（二）道路交通

全省共发生道路交通事故3411起，死亡841人，同比减少2008起、215人，分别下降37.1%和20.4%。其中，一次死亡3人以上较大事故11起，死亡50人，同比减少2起、8人。

（三）铁路交通

全省共发生铁路交通事故56起，死亡36人，同比减少87起、55人，分别下降60.8%和60.4%。其中，未发生一次死亡3人以上较大事故，同比持平。

（四）消防火灾

全省共发生消防火灾事故1271起，死亡6人，同比事故起数减少115起，死亡人数增加4人，事故起数下降8.3%，死亡人数上升200%。其中，未发生一次死亡3人以上较大事故，同比持平。

（五）农业机械

全省农业机械未发生事故，同比事故起数减少4起。

三、全省安全生产控制考核指标完成情况

全省各类事故共死亡976人，占全年控制考核指标（4195人）的23.3%，比1—4月控制指标低10.个百分点。

（一）工矿商贸企业事故死亡93人，占全年控制考核指标（490人）的18.9%，比1—4月控制指标低14.3个百分点。其中：

1.煤矿事故死亡34人，占全年控制考核指标（165人）的20.6%，比1—4月控制指标低12.7个百分点。

2.金属与非金属矿山事故死亡7人，占全年控制考核指标（62人）的11.3%，比1—4月控制指标低22个百分点。

3.危险化学品行业死亡2人，占全年控制考核指标（8人）的25%，比1—4月控制指标低8.3个百分点。

4.5.建筑行业事故死亡22人，占全年控制考核指标（69人）的31.9%，比1—4月控制指标低1.4个百分点。

（二）道路交通事故死亡841人，占全年控制考核指标（3430人）的24.5%，比1-4月控制指标低8.8个百分点。

（三）铁路交通事故死亡36人，占全年控制考核指标（257人）的14%，比1-4月份控制指标低19.3百分点。

喜剧狂范文第3篇

关键词：信息化建设；大数据分析；煤矿安全决策

通过不断完善煤矿信息化应用，煤矿已具备大数据分析应用的建设条件，利用大数据分析为煤矿安全生产管理提供相应的数据支持，对提高生产效率和煤矿安全管理水平，降低煤矿事故发生概率具有重大意义。

1煤矿信息化建设

为满足煤矿安全生产的需要，目前煤矿已有的信息化系统包括井下人员定位系统、瓦斯监测系统、通风监控系统、供电监测系统、井下移动通信系统、设备运输监控系统、放炮作业监控系统、提升机监控系统、应急广播系统、排水监控系统和视频监视系统等。这些信息化系统在煤矿日常管理、安全生产监测和事故调查工作中发挥着重要作用。现阶段煤矿信息化系统虽已较为完善，但在数据采集、整理、分析应用方面仍然存在许多问题：（1）系统之间联通性不强。系统之间关联程度不高，仅较少系统之间存在一定的关联，大部分系统为独立运行系统。（2）各系统专业性较强。大部分系统仅限于极少数专业人员使用或个别部门使用，尚未普及或关注较少。（3）数据完整性差。由于系统故障等客观原因的存在，导致系统数据不够完整，缺失数据较多。（4）有效信息时效性差[1]。系统相对独立，大部分系统均由专业部室管理，系统状况或使用情况、监测情况大多不能直接或及时到达管理人员或业务人员手中，造成信息滞后。（5）系统功能未能充分利用[2]。大部分系统功能只使用了部分或关键的系统功能。（6）数据更新维护效率不高。系统的变化管理不到位，部分数据需及时更新，但实际情况明显滞后。（7）系统之间数据不一致。为满足不同需求方的要求，多套系统之间信息内容不一致。为解决以上问题，需要借助大数据分析手段，集成各个信息化系统，采集各系统数据，进行统一整理、分析，真正将信息化的作用充分发挥[3]。

2大数据分析应用规划

大数据分析需要将煤矿已有的安全监测监控、人员定位、煤炭产量监控、工业视频和矿压监测等系统进行集成，并结合3DGIS（三维地理信息系统）技术进行直观地展现和交互，实现各业务系统综合监控、统一调度、报警联动，并对数据进行分析，建立安全评价模型，提高安全管理水平。总体架构自下而上分别为数据采集层、数据传输层、数据存储层、大数据分析建模层和表现交互层[4]，如图1所示。（1）数据采集层是对系统所需实时动态数据和非实时静态数据两方面的数据进行采集。①非实时静态数据是各实体的地测信息数据，即实体的地理位置、长宽高等几何状态，采集目的是用来构建实体的三维模型，此类数据一般可从地测资料中获取，少部分可人工现场测绘；②实时动态数据是指井下环境参数、设备状态和人员位置等的动态数据，这类数据一般通过传感器或摄像头获取。（2）数据传输层是将采集到的原始数据传输至系统进行后续处理。非实时静态数据主要通过人工录入和导入（电子表格），实时动态数据主要通过工业以太环网传输。矿已有部分系统将传感器数据实时传输至井下分站，然后再传输至OPC服务器，这类系统只需从OPC服务器读取实时数据即可。（3）数据存储层是将得到的原始数据进行过滤、解析、转换和存储。删除无用或冗余数据，统一数据格式，对数据字段和含义进行解析和转换，最终存储到数据仓库。监测数据可按统一的OPC协议获取方式从各系统的OPC服务器读取，根据厂商提供的数据格式进行解析存储。（4）大数据分析建模层是对数据仓库中的数据分析和建模，为上层功能提供理论模型和算法支持。①三维建模功能，利用成熟的三维建模软件，根据采集到的实体对象的静态数据进行建模，最终形成矿区整体的三维模型；②空间分析是对于地理空间现象的定量研究，在三维建模基础上对点、线、面等地理实体进行分析，进行几何量算、最短路径计算等；③预警模型[5]，建立煤矿安全统一预警指标体系和模型，实现预警信息的智能分析与及时推送，包括煤与瓦斯突出预警模型、自然发火预警模型、水害预警模型、冲击地压预警模型；④联动模型是传感器和各设备之间的关联配置，实现各系统间的关联展示；⑤风险评价分析模型能实现对矿井和下属各部门的总体安全评价与考核；⑥态势预测分析是运用云计算、数学、统计学理论，充分利用海量样本数据（历史数据），对安全形势进行预测。（5）表现交互层是对系统功能进行展现和交互，可直接从数据库中获取数据进行统计分析，也可对大数据分析结果进行展示。在三维建模的基础上，实现各专业的综合信息展示，直观了解自身关注的重点实体和状态信息。对重要设备、传感器等实体可进行交互查看，达到与到现场相似的效果；在安全评价模型的支持下，展示各实体发生危险的理论值，协助决策；在预警模型的支持下，当发现传感器的数值超过设置的阈值时，系统进行声光报警，并通过短信或微信方式通知相关人员；当发生险情时，根据人员定位信息，可规划避灾线路，统一调度救援；对数据进行统计，可导出各专业相应的电子图表；充分利用碎片化时间的优势，将PC端的部分功能同步到移动端（如安全环境监测、人员定位、产量监控、综合查询等），通过终端APP实现移动查看。

3系统建设预期效果

（1）实现矿井安全管理的综合化和可视化。将矿井安全管理中的元素整合在一起，实现矿井各个生产环节的可视化，分析整个生产链条上的数据，以识别生产问题、管理问题、质量问题、跟踪生产和安全。（2）安全管理信息的动态化管理，即时报警、信息推送。将一部分PC端的功能开发到移动端，可随时随地查询和接收安全信息，掌握矿井安全生产状况。（3）实现自定义配置。根据矿井安全生产管理的实际状况，配置重点关注信息。例如雨季可重点显示水文监测信息，对于管理层可显示矿井宏观性指标信息和异常信息，对专业人员可显示本专业相关信息。（4）实现应急联动。当某一系统警戒值超过规定阈值即出现紧急情况时，则相关联的系统、设备进行相关动作。（5）按系统、时间段进行数据统计分析，图形化显示，为领导层提供安全管理决策依据。。（6）通过三维建模，实现不同模式的场景展示。（7）提高工作效率。用户只需要登录一次就可以访问所有集成的业务系统。数字化与自动化可使操作人员和技术人员快速获取重要信息，轻松管理关键数据，加快决策制定、故障排除，并提升设备性能与效率。

喜剧狂范文第4篇

关键词：目的从句 ；习得状况 ；母语干涉； 意志动词

一、问题的提起与研究目的

日语从句中的副词性从句，可列举出理由·原因从句、条件从句、时间从句、目的从句等。庵他提到，在日语的目的从句中最具代表性的是「ために和「ように。在日语教学中，「ために和「ように作为表示目的的语法项目，一般出现在日语学习的初级阶段。市川中也例举了日语学习者混用「ために和「ように的例子。

（1）大学に入るように（ために）毎日受験勉強をしています。

（2）PKO問題をめぐって、日本政府は毎日（Φ）もっといい解決方法をさがすように（ために）Φ（毎日）会議を開いています。

关于「ために和「ように习得状况的先行研究，管见所及只有孫他和稲垣。孫他和稲垣都把日语学习者不能区别使用「ために和「ように的原因归结为母语干涉。其中，孫他指出，绝大部分日语学习者认为「為了=ために，「ために和「ように中「ために的选择率非常高。稲垣指出，日语学习者认为“为了”的“为”和「ために的日语汉字「為に的「為非常相似，所以误以为“为了”=「ために，在应该使用「ように的地方过剩使用了「ために，也因为两者用法的相似性，这种过剩使用在上级日语学习者中仍然广泛存在。

本文通过对日语学习者「ために和「ように习得状况的调查，探清日语学习者误用产生的的原因。研究课题具体如下：

1. 明确日语学习者关于「ために和「ように的具体习得状况。

2.习得困难的原因是否是母语干涉，是否还存在其他重要的原因？

二、研究对象的定义以及用法分类

（一）研究对象的定义

目的从句「ために和「ように主要有「N+の+ために、「V+ために/ように和「A+ように这三种类型。不管是「N+の+ために还是「A+ように，「ために或「ように只有其中一方适用，日语学习者的错误率较低。同时，因为先行研究中关于「ために和「ように的用法及对误用原因的研究主要针对「V+ために/ように展开，因此，本文的研究对象限定为「V+ために/ように，如下所示。

（3）新鮮な空気を入れるために窓を開けた。

（4）一流大学に入れるように、一生懸命勉強している。

（二）「ために和「ように的用法分类

关于「ために和「ように的用法，先行研究中主要有以下观点。

1.庵他。主要从目的从句和主句动词的性质、目的从句及主句中主体的异同来区别。

ために：主句和目的从句的主体相同，目的从句和主句的动词都是意志动词。

ように：主句和目的从句的主体可同可不同，目的从句的动词为非意志动词，主句的动词为意志动词。

2.石川。主要从主句的主体是否能控制目的从句中主体的行为来区别。

ために：自己的意志可以直接控制的动作和行为。

ように：自己的意志不能直接控制的动作和行为。（自然现象、变化、能力、他人的动作、动作等）

3.前田。「ために是由主体的意志控制而引发的事态。主句的谓语除了意志动词以外，还可以是一部分非意志动词（如：法律は社会の秩序を守るためにある。）；「ように是由主体动作的结果而产生的事态，目的从句的谓语是非自己控制的动作。

从先行研究可以判断，自己的意志可以直接控制的动作行为就是意志性的动作行为。自己的意志不能直接控制的动作行为就是非意志性的动作行为或他人的动作行为。因此，石川和庵他中虽然使用了不同的表述方式，但其本质相同。加上前田中提到的一部分非意志动词也可做「ために主句的谓语这一用法。「ために和「ように的用法总结如下：

Ⅰ目的从句和主句的主体相同的情况：

①意志动词+ために、意志动词。（以下简称「ために①）

②非意志动词+ように、意志动词。（以下简称「ように①）

Ⅱ目的从句和主句的主体不同的情况：

③S1+非意志动词+ように、S2+意志动词。（以下简称「ように②）

④S1+意志动词+ように、S2+意志动词。（以下简称「ように③）

Ⅲ其他

⑤意志动词+ために、部分非意志动词。（以下简称「ために②）

三、调査的結果和考察

（一）调査概要

1.关于研究目的①的调查

调查对象为中国湖北省某大学的75名日语专业学生。其中，通过日语国际能力测试1级（上级）、2级（中级）、拥有3级水平（初级，学习日语达300小时）的日语学习者各25人。初级阶段使用的教材为《新编日语》。所有学习者都是从大学零起点学习日语且无日本留学经历。

参考稲垣的「優先度タスク方法，对「ために和「ように的习得状况进行调查。「優先度タスク是「適格性判断タスク的一种，这种方法在对细小的语言特性进行判断上行之有效。其限定了需要考虑和判断的部分，所以比起只是单纯的判断句子的正误而言有着明显的优势。如下所示，要求学习者在阅读问题A、B后，在4个回答选项中选择一个最适当的选项。

题目例：A日本語を勉強するために日本へ留学した。

B日本語を勉強するように日本へ留学した。

回答例：①Aの方が自然 ②Bの方が自然 ③AもBも自然 ④AもBも不自然

要求日语学习者在10分钟内完成问卷。题目在参考先行研究的基础上做成，每种用法4题总计20题，具体题目略。为了数据不受题目排列顺序的影响，所有题目都随机排列。

2.关于研究目的②的调査

（1）调查对象和调查期间与①相同

（2）调查方法

根据①的调查结果，通过追踪调查的方法对误用的原因进行分析。为了准确客观地记录被调查者的想法，通过填写问卷的方式展开调查，详细内容如下。

针对学习者的调查：

① 是否知道「ために和「ように的区别？如果知道，请具体论述。

② 是否因为日语的「為に的「為和汉语的“为了”的“为”同源，所以误认为“为了”=「ために？

针对教师的调查：

针对目的从句「ために和「ように的用法，在讲解时对两者进行了比较吗？如果比较了，对两者进行了怎样的比较说明？如果没有，针对各自用法进行了怎样的说明？

（二）调查結果

1.关于研究目的①的调查結果

从各题错误率的总平均值来看，目的从句「ために和「ように的习得程度跟日语水平没有明显关系，对于日语学习者来说，习得较困难。

针对调查问卷的题目，学习者在应该选择「ために（①Aの方が自然）的地方，若选择了「ように（②Bの方が自然）或「ために和「ように两者都可（③AもBも自然）这两个选项，就说明学习者对「ように的容忍度较高，即「ように的过剩使用。 因此，在错误选项中除去「④AもBも不自然这一选项，就可判断「ために或「ように其中一方过剩使用。除去选项「④AもBも不自然。从t检验的结果来看，上级日语学习者「ために和「ように的错误率相比而言没有差异（t（25）= 0.13，n.s）。同样，中级 （t（25）=0.12，n.s）和初级 （t（25）=0.80，n.s）也没有差异。由此可判断，目的从句「ために和「ように的习得状况不仅局限于先行研究稲垣等指出的“应该使用「ように的地方过剩使用了「ために”，也存在「ように过剩使用的倾向。

从以上结果可以看出，日语水平较低的初级日语学习者与较高的上级日语学习者相比，目的从句「ために的错误率较高，而与中级日语学习者相比，差距并不明显。上级、中级和初级关于目的从句「ように的错误率可以说几乎没有差距。

2.关于研究目的②的调查結果

对学习者调查的结果：

对于“是否知道「ために和「ように的区别？如果知道，请具体论述。”这一问题的回答结果，虽然有学习者能回答出部分正确答案，但对目的从句「ために和「ように用法的理解并不充分，凭感觉使用的人不在少数。可以看出，学习者较容易记住例句中关于「ために和「ように前接动词的具体词性。这应该也是这部分学习者能够正确使用的原因之一。

对教师的调查结果：

以各组教师 （上级、中级和初级各1名、每周4.5小时精读课）为对象，对初级阶段关于「ために和「ように的指导方法进行了调查。各组教师都以教材为中心进行了讲解，除上级的教师以外，中级和初级的教师都对「ために和「ように的用法进行了比较，在下面的考察中将对其进行分析。

（三）考察。本节主要针对母语干涉以外的原因进行考察。

1.较易习得的用法「ために①（错误率为49%）

「ために①（S+意志动词+ために、S+意志动词。）的错误率最低。因为教材中「他動詞+ために的例文最多。

2.难习得的用法-「ために②、「ように①、「ように②、「ように③（错误率分别为60.67%、61.33%、58.67%、58.67%）

「ために②（意志动词+ために、部分非意志动词。）的错误率很高。教材和各组教师都没有对此进行说明。这是其中非常重要的原因之一。因为在缺少和日语母语者直接接触的日语学习环境中，日语学习者对语法项目的学习更多地依赖教材说明及教师指导。

「ように① （S+非意志动词+ように、S+意志动词。）的错误率也很高。在教材中没有相应的说明。高级和中级的教师虽然对其进行了说明，但错误率仍然很高（错误率分别为57%和67%）。

「ように② （S1+非意志动词+ように、S2+意志动词。）的错误率也较高。在《新编日语》中只对「動詞のない形+ように进行了说明。中级的教师虽然对“「ように的前接动词是非意志动词”进行了说明，但对“非意志动词”的判断方法并未详细讲解。初级的教师对「ように的前接动词为「できる、「ない等进行了说明，但并不全面。因此，导致学习者对「非意志动词判断模糊，这也是日语学习者错误使用的原因之一。

对于「ように③ （S1+意志动词+ように、S2+意志动词。）教材没有进行说明，教师也没有进行讲解，这是错误率较高的主要原因之一。

根据调查结果，日语学习者误用的原因有母语干涉，但教师讲解的不充分、教材内容的不全面以及学习者对「ために和「ように前接动词性质的认识较混乱也是比较重要的原因。

四、对教学方法的建议

根据调查和分析结果，笔者从教师教学方法的侧面对中国人日本語学習者「ために和「ように的教学方法给予一些建议。

教师在讲解「ように时，应与「ために进行比较。强调「ために和「ように最大的不同是目的从句的动词。一般而言「ために前接意志动词，「ように前接非意志动词。然后再加入“「ために的主句和从句的主语相同，「ように则可同可不同”进行讲解。为了避免混乱，在讲完上述内容后，作为例外，再以「法律は、社会の秩序を守るためにある、「子供が食べるように、私は机の上にパンを置きました为例导入「ために②、「ように③的用法。

此时，教师可以对「ために和「ように的所有用法进行整理，具体如下：

Ⅰ目的从句和主句主语相同的情况

①Sは意志动词+ために Sは···。

私は日本語を身に付けるために（私は）一生懸命頑張ります。（他动词）

私は部屋から出るために、（私は）裏のドアを開けた。（自动词）

先生は漢字を覚えさせるために（先生は）学生に宿題に出す。（使役动词）

②Sは非意志动词+ように Sは···。

私は病気が早く治るように、（私は）きちんと薬を飲んでいる。（自动词）

王さんは大学に入れるように（王さん）毎晩勉強した。（可能动词）

子供は親にほめられるように（子供）はよく勉強した。（受身）

Ⅱ目的从句和主句主语不同的情况

①S1が非意志动词+ように S2は···。

学生がよく分かるように先生ははっきりと話す。（自动词）

②S1+意志的动词+ように S2は···。

子供が良く勉強するようにお母さんは机を買った。

Ⅲ主句的动词是アル这种非意志动词的情况

S+意志动词+ために、アル

法律は、社会の秩序を守るためにある。

是否能正确使用「ように和「ために的用法，关键要看能否判断目的从句的动词是意志动词还是非意志动詞。但对于日语学习者而言极其困难。

庵提到，所有的他动词都是意志动词。在自动词中同时存在「走る、「行く这样的意志动词以及「ある、「治る这样的非意志动词。对日语学习者而言，自他动词的区别很难，但与之相比，意志动词与非意志动词的区别显得更难。所有两者的区别方法显得尤为重要。

有一个较为简便的辨别方法就是使用影山提出的「～に～してもらう来判断。若是意志动词，可以说「お客さんに5階に上がってもらった；若是非意志动词则不能说「*ガソリン代が上がってもらった。教师在讲解意志动词与非意志动词区别时，根据学习者的接受程度，可以借助影山提出的「～に～してもらう这一简易方法进行说明。

参考文献

[1]庵功雄，高梨信乃，中西久実子，山田敏弘.初级を教える人のための日本語文法ハンドブッ[M].ク.スリーエーネットワーク，2001.

[2]市川保子.日本語誤用例文小辞典[M].凡人社，2000.

[3]孫艶華，王玉英.初级段階における「ために「ように「にはの指導法-中国語の干渉からの脱却をめざして[J].東アジア日本語教育·日本文化研究9号，2006.

喜剧狂范文第5篇

被告人莫文忠 

犯贪污罪，判处有期徒刑8年，并处没收财产1万元；犯受贿罪，判处有期徒刑3年，总和刑期有期徒刑11年，决定执行有期徒刑9年，并处没收财产1万元。 

1996年，深能公司欲在钦州市钦州港投资建设陆域形成、油码头配套和油气库等工程。为承揽到该项目工程，在洽谈过程中，劳平凡承诺给予深能公司老总劳德蓉工程回扣款。 

1997年5月，为便于提取支付给深能公司劳德蓉等人的工程回扣款和其它非正常开支的出账，劳平凡决定，由地矿中心在深能项目中虚设“第一工程处”，然后以预付工程款的名义从深能项目中转款到“第一工程处”，从中套取款项。从1997年5月至2000年12月间，共计套取款项1149万余元。 

为掩盖其行为，劳平凡和莫文忠于1997年至2001年间，指使深能项目计量人员虚增工程量，将从深能项目“第一工程处”中提取的款项全部冲销。在从“第一工程处”提取的款项中，有949万余元先后由地矿中心财务人员提款交给被告人劳平凡。劳平凡除按约定给予劳德蓉工程回扣款等外，将其中的人民币159.29万元、美元5.4554万元占为己有，分给莫文忠30万元。 

1997年5月，地矿中心在承建深能项目陆域形成工程中，吹沙填海的实际工程量与预算的工程量存在差距，发现这个情况后，莫文忠便和被告人劳平凡合谋从中虚增工程量，套取现金，并由莫文忠和承包吹沙填海工程的陈××商定，设立“吹沙二处”，虚增工程量，陈××帮助提取现金。同年6月，地矿中心的工作人员何××按照莫文忠的指令，以“吹沙二处”完成工程量211517.70m3的名义向莫文忠报批。莫以预付工程款的名义让财务人员转款140万元人民币至陈××账户，陈××将该款提取后交给劳平凡，劳与莫文忠平分该款，各得人民币70万元。 

1999年9月，深能公司的老总劳德蓉得知有关部门调查其经济问题，担心其收取钦州深能项目回扣款暴露，便通知劳平凡赶到深圳市，将美元10万元、港币10万元、人民币5万元交给劳，作为其退还地矿中心送给他的工程回扣款。劳平凡拿到该款后，将其中的美元8.2万元、港币10万元、人民币5万元占为己有。 

综上所述，劳平凡贪污款额共计：人民币234.29万元、美元13.6554万元、港币10万元，折合人民币共计353.037211万元。莫文忠贪污数额共计100万元。