考试的感想

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇考试的感想范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

考试的感想范文第1篇

妈妈总说我是一个没有主见且做事拖泥带水的人。我没意见，举双手赞成——虽然是说我的缺点。会的、不会的，统统都要看一遍，结果啊——看着看着就被电视给吸走了魂儿，装模作样的“辛苦”了大半天没点成效。想复习这一科，还非得拖拖拉拉把目录看上一遍，就连“编者的话”也画上几个红圈圈蓝杠杠，搞不好连第一课都没看完就又跑出去了。哎…为此我可真是苦恼啊！

就是这样，绝好的一个复习机会就这样在不知不觉间从指缝溜走……想复习这个，看了有15分钟吗？立即作厌恶状，于是又拿起另外一本……像我这样什么时候能复习好呀？不错，拿回家的英语、政治连翻都没翻一眼！你说我倒是怎么啦！？

“明天就考试了”。这句话我不知道重复了多少遍！我真的怀疑自己是不是有什么心理疾病。可妈妈却总是笑着说什么“人之常情”…

我想真是到了改正的时候了。再这样下去，有多少光阴回被我这样白白浪费了啊！又有多少人会说我“唠叨”呢……

PS:我这样说没错，但是能及早意识到已经很好，重点要去行动！还有，关于学习，兴趣是必须培养的。很多人都说过——万事成功与否重在兴趣。我这里也重复了，那么，我们开始吧……

┎┈┈┰┈??

┆~~~~┃~~??

考试的感想范文第2篇

其中考试考完了，我心中没有底，不知道自己能考多少分。我心里总是怦怦直跳，有点惶恐，又有点不知所措。同学们纷纷地议论起来，我也不例外地跟同桌谈论起来：“第五大题第六小题有点难，最后我还是用排斥法做的呢。”就这样，你一言，我一语的说开了。

第二天，一看到语数英三门老师走过来时，我心里总是有一种怪怪的感觉。一直到第二天下午，英语老师才报分数，开始报了某某某100分、某某某100分，98分，98分，97.5分，97分。我的心像是提到了咽喉一样。终于，“孙婕97分”。我才松了一口气，心想，如果语数也能考97分就好了。顿时，大家有的笑眯眯，有的低下了头。我也兴奋了，因为我英语分数超过了妈妈给我定的95分的目标。

一会儿，语文老师走进了教室，语文老师说：“前10名有15人，90分以上也有15人。”接着，语文老师也报了分数：游研如96，某某某95，94.5，94，93.5，93…我想已经有7人了，90分以上的还有我吗？要到92分了，我的心开始往下沉了，不可能有我了。我慢慢地低下了头。“孙婕92分。”我怀疑自己听错了。猛地抬起头来，看到语文老师在看着我，真的是我！我展开了眉头，露出了微笑。心想，数学啊，就看你的了。

考试的感想范文第3篇

看了这个题目,爱抠字眼的朋友肯定会问,什么是最后一步啊?哪一步是最后一步啊?呵呵!

做人的最后一步,要看你闭眼前的作为和态度。你是像吝啬鬼一样临死前还示意要求再掐灭一根灯芯，或像大仇未报的人一样说：“孩子，报……仇！”影响你的下一代呢？还是象英雄王成一样：“长江，长江，我是黄河，向我开炮！向我开炮！”影响了整整一代人？我们能不能象保尔一样在生命的最后时刻，不因为虚度年华而悔恨，也不因为卑鄙庸俗而羞愧？

做事的最后一步，要看这件事的结果是损人利己，还是损人不利己、不损人利己、不损人不利己。损人利己的事要尽量少做，损人不利己的打死也不做，不损人利己的偷着也要做，不损人不利己做了也白做！

体能锻炼是典型的不损人还利己的事，它的最后一步当然是看体质是不是增强，成绩是不是合格咯！哈哈！体质增强了，成绩也合格了，那当然是皆大欢喜，体质增强了，成绩不合格，那是美中不足。成绩合格了，身体垮了，那是得不丧失！成绩不合格，身体还垮了，那可就是偷鸡不着蚀把米，典型的人财两空啦！

进入了四十岁，除了脑细胞的新陈代谢还比较正常外，其他身体机能似乎都已陷入了恶性循环，每况愈下。肌肉变得松弛，小肚子越来越大，胸肌也开始下垂。（笑）做不了几个俯卧撑就全身酸疼，双臂无力。没跑上几步，就腿肚子转经，气喘胸闷。短跑从以前的高频调到现在的低频，长跑由过去的3档减为现在的1档。唉！廉颇老矣！不能饭也！

当兵24年，把青春和活力都留在了军营，带着一身伤病，又投入了警界。很多朋友不解：你怎么部队还没呆够啊？还选个军事化单位。我苦笑，谁不想找个钱多又舒服的差事啊！不就是命苦吗！哈哈！进入警界的军转们谁不知道选择了警察这个职业就是选择了放弃安逸啊！既然进来了，我们就别无选择！曾经我们是军中的英豪，以后我们也决不会是警界的孬种！

警察有“三不”，打不过、跑不过、说不过。要扭转这个现象我觉得脑子一定要转得过。打不过就跑，跑不过就说，说不过呢？练啊！哈哈！一定要练得能说会跑抗打！才是一个真正的好警察！

四十岁学吹打，真正可以说是半路出家！我们不可能再象年轻人一样生猛，也不可能象年轻时一样快速恢复。协调性、柔韧性、速度、灵敏度、耐力等都已大不如前。再加上骨质增生、酥松，血压高、血脂高、血糖高什么的，一不小心就会伤经动骨，中风、脑溢血等。我们只有循序渐进，量力而行，坚持不懈，才能真正达到既健身又能通过考核的目的。

操场上，很多半大老头和老太都在努力地练，我也加入了他们的行列。难为情是没有用的，考不及格就会没米下锅啊！呵呵！虽然老头老太式的慢跑看着不累，可跑起来就知道也不易哪！一圈还没跑下来，已觉心力衰绝，力不从心。心想，先歇一会吧！慢慢来，还有时间。歇了会又想，不跑过极限就不会有进步，还是跑吧！第一次，跑了2圈，回来身上疼了一个多礼拜。苦啊！

就这样，我从一个礼拜跑一次痛一个礼拜，到跑两次痛好几天，一直跑到跑N圈不再疼，也从开始只能跑两圈到现在的可以跑N圈，一次又一次地战胜了自己。

它让我再次相信这样一个真理：战胜自我，就看你是不是能坚持到最后！这不仅是一个斗智斗勇的过程，还是理智战胜情感，意志发掘潜力，心理克服生理，人性压制兽性，意识能动物质的过程。

嘿嘿！偷偷告诉你们，其实考试时我跑完一圈也不想跑了，可是想想下次还得跑，我这圈不是白跑了吗？跑到第二圈，感觉腿好重，怎么也迈不动了，完全丧失了原来矫健如飞，运转自如的状态，心想，不及格还得重跑啊！太不划算了！我拼命摆臂，拖着两条腿继续跑。跑到第三圈，我就在想，亏大了！亏大了！再过几天考就好了。（注：过三天就是新年啊！我就可以换一个年龄段计成绩了，呵呵！）再过几天考，我就可以笃悠悠了！终于跑到终点了！唉！过几天计成绩可就是100分啊！我冤啊！

体能考试已基本结束，我很开心！，因为我知道，我仍然行！我相信，在今后的工作中，我也一定能行！

考试的感想范文第4篇

就在6月26日那天，我经历了人生起跑后的第一个关卡，这不得不使我倍感压力．我想；虽然这个关卡很矮，但我要跳过去，要完美的跳过去却很难，虽然这个关卡很矮，但我要努力跳过去，要比别人跳的更好，给以后留下经验，让以后的路更好走一些。

以前我年幼无知，觉得毕业考没什么大不了的．如今我长大了，才知道毕业考是一件多么重要的事，它关系到我们的人生．考好毕业试是我们每个人的愿望。

现在毕业考都以经过去了，我都放假了．可是成绩还没出来，真是的放假也不让我安宁点，难道你不感道紧张和恐惧吗？虽然考好考坏都能上中学，可是中学的好坏关系到你能不能上尖子班。还有这份成绩单要永远记录下来，陪伴你一辈．有些考好了的的人长大后想起来就是开心、微笑，而那些考坏了的人长大后想起来就是伤心、后悔，有的连想都不敢想，难道你不会伤心后悔吗？世上有许许多多的药，可是偏偏没有后悔药．但是错了就错了，却不能一错再错，只有自己努力了！

虽然有些人考砸了，但别灰心．只要你肯努力，就一定能成功。

平川四中初一：田苗

考试的感想范文第5篇

关键词：项目教学；岗位标准；实训；评价；基地；服务

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）08-0152-02

近几年来，实训基地已在教学、培训中发挥了重要作用，对职业教育的发展起到了很好的示范和推动作用。但是，由于资金、观念等原因，目前学校的实训基地建设条件和教学服务衔接、职业岗位衔接、职业标准对接、生产过程对接等方面还存在很多问题。如何处理好教学、实训、生产、技术研发之间的关系，怎样突出教学过程的实践性、开放性和职业性，完成课堂理实一体化教学，实现学生创新能力的培养、校企合作的互赢等，都是值得我们认真探索的问题。

一、依据教学实训项目设置原则是完善教学基地建设的基础

实训项目设置应以应用为主旨，以能力培养为核心，以相对完整的职业技能培养为目标，让学生懂得怎么做，并且能做、会做；注重新兴技术、高级技术、复杂技术的选择与整合，完成单项实训、基地实训、定岗实训等调整基地资源管理服务实训项目教学，原则上要完成“以职业活动为导向、职业能力为核心”的目标。

在实训项目操作中，往往会脱离大纲的要求，这在职业教学中表现比较普遍和突出，原因主要有两点：一是实训项目设置应围绕工作任务学习的需要，以典型工作任务或服务为载体设计“学习项目”，组织实训教学项目。如果缺乏对专业技术的了解，则容易造成教材实训项目设置的不合理；二是实训项目的重点是教会学生如何完成工作任务，知识、技能的学习要结合工作任务的完成过程来进行。但是，教学基地的不完善，如实训环境、工具设备、技术资料、指导人员和学生素质等限制，使实训项目实操和环境岗位化难以实施。要实现教学实训项目设置完成学生技能教育，必须完善实训基地。

准确地说，教学基地建设应体现以坚持职业需求、行业发展的趋势和要求，坚持教材与技术标准、技术发展与产业实践环节紧密联系，以项目教学平台基础的定位，以大纲为主线进行相关知识、技能的梳理与整合，构建理论知识与技能培养相融合，双向互动教学体系去安排实训项目、实践活动，完善实训基地资源项目建设重新整合调整。确立适应教学实训项目配套的实训基地，以学科体系调整为行业体系，行业体系调整为企业体系，企业体系细化为标准岗位体系，完善基地资源统筹，实现以项目为载体、设计大纲规定的“实训项目”和“实践活动”。以汽车维修基地构建补充就是我们依据企业调研，重新构建专业课程体系；依据教学规律结合行业标准，形成具体汽车机电维修工、汽车美容工、汽车营销工、汽车配件管理工等岗位典型工作任务的分析，制定新的教学实训项目。

二、加强资源整合的是实施实训项目教学过程的重要手段

职业教育非常注重实践，设备、仪器的地位和作用也越来越重要。在实施过程中，要实现“做中学”“学中做”的“理实一体化”教学，完成项目教学实训任务，养成职业习惯，就必须合理利用各种资源，就必须注重项目教学实施过程中完成专业众多资源合理利用例如多媒体、仿真软件、图书资料、岗位工艺的集合等教学资源和基地资源的合理整合；技能教室、实验设备、实训场所的合理整合；项目实训、阶段实训、定岗实训合理结合。

实施项目教学的关键在于合理利用基地资源，但要知道在什么时间、什么地点、用什么装备、用这些装备做什么、怎么用才能更好地发挥作用等成为项目教学实训解决的核心。合理使用教学装备及工具，一方面可以展示岗位的实操技能要求，另一方面为学生建立工艺和标准性概念，以及通过教育装备的使用获得工艺和标准学习收益，这也是教学装备的核心价值。同时，设备的相关信息对专业技术也有很重要的作用，不仅会增加专业技术的内涵和色彩，还能增加专业技术知识的广域性和兴趣度。当然，也会使课堂充满愉悦和智慧，提升学生的理解力。

三、用科学的评价体系指导实现实训项目工艺与职业活动

评价是教育的一个基本反馈机制。评价是以学生为本，注重用发展的眼光评价学生，用赏识的方法激励学生，用期待的方式鼓励学生，着眼于学生的可持续发展。对实训项目的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程分析。实训教学考核要涉及理论知识部分，但更多的是核心专业技术、职业技能中的定量考核和定性考核，强调要把行业标准、国际标准导入教学内容，职业技能鉴定纳入教学计划中，列入考核之中。因此，实训教学考核的重点应放在专业技术、职业技能水平的考核和职业资格证书获取上，既要考出实际能力，又要避免敷衍了事走过场，考核管理亦应显示自身特点，切合实训教学的实际情况。

为搞好项目评价，注重考核评价学生的职业能力，建立项目化课程考核评价体系。采取形成性评价和终结性评价相结合，笔试、口试、操作、工艺编制相结合，开卷、闭卷相结合，校内教师与企业评价相结合的评价方式。在评价内容上，不仅评价学生掌握知识、技能的水平，同时评价个体的兴趣、态度、策略等在学习过程中的发展与改进。在评价主体上，变单一的教师评价为教师（企业）评价、学生自我评价和学生互评相结合，使学生由被动受试者变为主动参与者；在评价标准上既有以职业能力目标的统一标准，又有以学生纵向发展水平为参照的个人标准，理论知识按课程标准评价。教学效果评价采取阶段评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力，建立阶段评价与结果评价相结合的课程效果评价体系。通过分析总结教学经验，进一步改进教学方法，提高教学质量。

四、加强项目实训分析，实现强化基地就业服务的功能目标

项目教学的实质就是理论联系实际，是职业教学的核心。加强项目实训分析，需要制定更科学的培养计划和教学方案、专业发展和建设、课程设置和教学内容的更新，这样有利于促进科研，有利于“双师型”教师和兼职教师相结合，依靠校内和校外两种资源办学，以提高学生的竞争能力和岗位适应能力，促进学生就业。因此，应加强项目实训分析，强化基地就业服务功能。以就业为导向，将综合实训室与就业岗位直接对接，使学生对企业有归属感。实训基地将学生的科技创新活动作为一项常规性训练，有利于调动学生的学习热情和主动性，发挥个性。

职业教育为学生就业服务，因而知识和技能在就业后的延伸和拓展能力主要来自于课堂的各种功效，这种能力对学生适应企业环境与企业文化氛围，对学生在企业中的生存能力、学习能力和发展能力有着至关重要的作用。如果项目实训都能与专业实践有机联系，那么项目实训的价值将得到极大的提升。

参考文献：

[1]冯旭敏，温平则.教育实训基地建设基本模式的构建[J].职业教育，2005.

[2]吴玫.高职院校工学结合培养模式之我见[J].经营与管理，2009，（12）.