早上好的英文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇早上好的英文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

早上好的英文范文第1篇

一、 听音，选出你所听到的单词，把序号写在括号内。 12%

（ ）1. A. cake 　B. cook （ ）2. A. table 　B. desk （ ）3. A. doctor 　B. hot dog （ ）4. A. coat 　B. skirt （ ）5. A. sweet 　B. chocolate （ ）6.A tomato 　B. potato二、 听音， 把你所听到的句子，把序号圈出来。12%

1. A. Clean the table, please.B. Clean the chair, please.2.A. Merry Christmas！B. Thank you.3.A Put onB. Take off4.A. I like rice.B. Rice is nice.5.A What are these?B. What are yellow?6.A.They are ants.B. They are flowers. 三、听音， 给句子标序号。 4%（ ）1.Good morning, SuHai.

（ ） 2.What are these? They are ants.

（ ） 3.Look at the moon.

（ ） 4. What’s your father?

笔试部分60%

一、 圈出不同类的单词。10%

1. father nurse brother

2. big small bright

3. desk rice chair

4. tomato hot dog carrot

5. door bread cake

二、根据所给中文，选出相应的英文单词

（ ）1、工人 A.doctor B. worker C. teacher（ ）2、星星 A.sun B.moon C.star（ ）3、汉堡 A.cake B.hamburger C.bread（ ）4、米饭 A.juice B.rice C.nice（ ）5、明亮的 A.right B.big C.bright（ ）6、蚂蚁 A.ant B.chair C.sofa三、中英文连线。6%

毛衣 　All right.

糖果 　 　 I t’s bright

谢谢你 sweater

好的 　I like rice.

它是明亮的 sweet

我喜欢米饭 Thank you.

四、 圈出划线词语的中文。5%

1.Have some rice（面包 米饭）。

2.Have a pie （馅饼 香蕉）。

3.Have some juice（牛奶 果汁）

4.I like bread（蛋糕 面包）。

5.This is a hamburger （汉堡 热狗） .

五、 从B栏中选出A栏相对应的英文选项

（ ）1、早上好，妈妈。A. Put the pencil in the pencil-box.（ ）2、你好，王兵。B.These are my books.（ ）3、这些是我的书。C.Good morning, MUM.（ ）4、把铅笔放在铅笔盒里。D.Have some rice, Mike.（ ）5、吃些米饭吧，迈克。E.Hello, WangBing. 六、 从B栏中选出A栏相对应的回答（ ） 1.Good afternoon.A. They are carrots.（ ） 2.Clean the desk, pleaseB. Merry Christmas！（ ） 3.What are those?C. She’s my sister.（ ） 4. Merry Christmas！D.All right.（ ） 5.Who’s she？。E. Good afternoon. 七、 选择，把所选答案的序号写在提前括号内。5%（ ）1. The bell is _______ you.

A. for B to（ ）2. What are those? They are _________.

A. ant B.ants（ ）3. 当别人给你礼物时，你应该说__________.

A.Thank you. B. All right.（ ）4. 当别人感到冷时，你可以对别人说________.

早上好的英文范文第2篇

Good morning !

It is really my honor to have this opportunity for an interview,I hope i can make a good performance today. Im confident that I can succeed.

Now i will introduce myself briefly.

I am 26 years old,born in shandong province .I was graduated from qingdao university. my major is electronic.and i got my bachelor degree after my graduation in the year of 2003.I spend most of my time on study,I have passed CET4/6 and i have acquired basic knowledge of my major during my school time.In July 2003, I began work for a small private company as a technical support engineer in QingDao city.Because Im capable of more responsibilities, so I decided to change my job.And in August 2004,I left QingDao to BeiJing and worked for a foreign enterprise as a automation software test engineer.Because I want to change my working environment, Id like to find a job which is more challenging. Morover Motorola is a global company, so I feel I can gain the most from working in this kind of company ennvironment. That is the reason why I come here to compete for this position.

I think Im a good team player and Im a person of great honesty to others. Also I am able to work under great pressure.

Thats all. Thank you for giving me the chance.

2、中文：

早上好！

能够有机会参加面试，这是我的荣幸，我希望我今天能有出色的表现。我对自己的成功充满信心。

现在，我将简要介绍一下自己。

Iam 26岁，出生于山东。我毕业于青岛大学。

我的专业是电子的。我在2003年毕业后获得了学士学位。我将大部分时间用于学习，我通过了CET4/6，并且在上学期间获得了专业的基本知识。 2003年7月，我开始在青岛一家小型私营公司工作，担任技术支持工程师。因为我有更多责任，所以我决定换工作。 2004年8月，我离开青岛到北陵，在一家外国企业工作，担任自动化软件测试工程师。因为我想改变工作环境，所以我想找到更具挑战性的工作。Morover摩托罗拉是一家跨国公司，因此，我认为在这种公司环境中工作可以使我受益匪浅。这就是为什么我来这里竞争这个职位的原因。

我认为我是一个很好的团队合作者，并且我是一个对他人诚实的人。我也能在很大的压力下工作。

早上好的英文范文第3篇

幼儿园英语教学计划模板

一、指导思想：

幼儿期英语教学以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。

二、情况分析：

我园进行全面铺开英语教学四年有多了，由于小班、班幼儿年龄比较小，接受能力较差，但经过一个学期以来，幼儿对英语产生了浓厚的兴趣，刚开始接触英语时，有很多幼儿不愿开口，也不愿意投入游戏，但逐渐上英语课已成为一种习惯，听、说和理解能力也提高了很多;而大班幼儿年龄较大，接受能力也比较强，通过游戏、实物、情景表演等等，幼儿很快就能理解所学的英语，但总觉得总体效果不太明显，必须寻找原因，制定好计划。

三、英语教学的总目标

创设良好的英语学习环境，培养幼儿英语发音和英语活动兴趣，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿幼儿一日生活中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯。日常交往中发

展幼儿学习运用英语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。幼儿在日常生活中能主动说英语，而且能成为一种习惯。

四、加强幼儿口语的重要性

口语是日常交际的重要方面，也是培养幼儿语感的重要途径，在日常生活中老师要起带头作用，在幼儿一天生活中的各个环节要加插英语口语，并通过语言个形体使幼儿明白，从而逐渐提高幼儿的口语能力。

五、充分利用英语角

让英语区角的最终目的便是通过创设有趣的、丰富的环境让幼儿在快乐游戏中学习，发挥其教育性、学习性的功能。

老师要充分利用英语角资源，师生间进行口语交流，老师可以制作各种类型风格的卡通人物的英文名字卡片，吸引幼儿的兴趣。

六、教研工作措施

1.有目的有计划组织教师加强英语学习培训，充分利用网络资源，搜集有关信息资料，提高教学水平。

2.加强发音练习，多练多听多问，组织老师进行《日常口语测试》

3.组织公开观摩活动，做好课前准备工作、活动中的观摩、活动后的评课，点评中发现优点及不足，及时改正。

七、家长工作

1.开设家教园地“每周一语”，利用校讯通园地，把幼儿每周学到的东西发个家长，获取家长的支持，达到家园同步教育

2.要求家长每天抽时间放英语光碟给幼儿听

英语工作具体要求：

1. 教师每天接园都要要说：Goodmrning!早上好!放园时要求幼儿说：Goodbye Teacher!老师再见!

2. 各班老师每天利用手提式DVD播放英语光碟，幼儿进行晨读英语。

3. 各班老师在进行班级环境布置时结合双语来创设

4. 各班老师课前要做好准备，安排好幼儿位置，派发英语书，课堂配合好英语老师，不擅自离开课室，需要放音乐的时候要做好配合工作。

5. 每班每周评选英语“礼貌之星”，以激励幼儿。

6. 各班老师每周上好复习课

7. 本学期继续进行对各班老师进行吉的堡教材内容和英语日常口语培训。

早上好的英文范文第4篇

[论文摘要]近年来外语教学改革中盛行的交际法强调教学以学生为中心，开展多种多样的课堂交际活动。与之相适应，教师的角色发生了很大的转变，由传统的单一型逐渐走向多元化和多层次性。文章基于交际法理论，对交际法课堂活动中教师的多重角色进行了探讨。

2000年，教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》(试行)明确指出高职英语教学“在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力”。根据这一要求，近年来的英语教学改革中基本上采用交际法，强调教学以学生为中心，开展多种多样的课堂交际活动。与之相适应。教师的角色发生了很大的转变，由传统的单一型逐渐走向多元化和多层次性。

一、交际法理论及其特征

交际法(CLT)是英国应用语言学家坎德林和威多森等人在2O世纪60年代末创立的一种外语教学的方法，它强调以交际能力作为语言教学的目标。交际法最基本的性质是“通过运用学语言”。这是一种以学生为中心，实践为基础，语境为源头的外语教学方式。交际法主张：(1)以交际能力为主要线索安排教材内容，培养学生的交际能力；(2)以学生为中心，从学生实际需要出发确定学习目标，从而大大缩小了所学语言材料的范围；(3)教学过程交际化；(4)用外语教外语；(5)容忍学生在学习过程中的错误。这一教学法对教师提出了新的要求，不仅要求教师拥有良好的交际能力，更要求他能有效而熟练地教授外语。一名合格的英语教师，首先，必须熟练地掌握读说听写译各项技能；其次，还必须是个“全才”，如能够唱歌、表演、画画、运用多媒体技术教学等，特别是必须受过专门的教学法训练。

二、交际法课堂活动中教师角色的转变

传统教学中，教师是课堂的“控制者”，总是待在讲台的前面，完全控制着整个学习活动。而在交际教学法中，教师的角色发生了很大的转变，他们在不同的交际活动中扮演着不同的角色。Harmer认为教师的角色很大程度上取决于他在不同交际活动中所起的作用。如：讲解单词时的“控制者”；学生朗读单词是否正确的“评估人”；发音的“纠正者”；作为“促进者”促使学生合作学习；如果学生需要词汇及语法结构帮助时，他就是“资源拥有者”。作为课堂活动的“组织者和管理者”，他为学生提供交际的情境和机会，对学生结对学习时进行指导、传授、监控，并组织反馈，即他要能够引导交际活动。有时，教师还必须是交际活动的“合作者”——和学生一起参加交际活动。笔者认为，在众多的角色中，以下几个角色显得尤为重要。

(一)组织者和促进者

近年来，随着高校的扩招，各种层次院校的出现，高职的门槛越来越低，相对应的生源素质可想而知。因此，作为教学活动的组织者，教师首要的任务就是根据学生的实际水平来设计教学内容。通常，有丰富教学经验和良好组织能力的教师会采用以下的模式进行课堂活动：激发兴趣一告知信息(演示内容)-+开始活动一组织反馈。如笔昔在新生第一堂口语课时，选取的主题是GreetingandIntroduction打招呼和自我介绍。这比较贴近生活，内容又浅显易懂，学生容易接受。刚进教室，笔者就微笑着大声向学生问好“Goodmorning早上好”，马上就有一些活跃的学生有反应“Goodmorning，teacher早上好，老师”，接下来，笔者对学生分析了对教师称呼的不恰当在哪里，正确的称呼应该是怎样的。在英语里“teacher”是职业而非称呼，单独使用“teacher”或“TeacherCao”之类的称谓是不存在的。正确的说法是“Goodmorning，Ms．Cao．"如果关系比较密切还可以直呼其名。学生从初中开始学英语，一直都习惯了用“Goodmorning，teacher”来向教师打招呼，当你突然告诉他不是这样时，他们会觉得很好奇。由此引起了兴趣，笔者得以成功地导入——GreetingandIntroduc—tion。在进行了自我介绍后，笔者会设计几个小问题与学生进行交流，如Whatdoyoulike?你喜欢什么?Whereareyoufrom?你来自哪里?Wh atwillyoudoinfuture?你未来想做什么?等等，以了解学生，并缓解其紧张的情绪，逐渐营造一种轻松愉快的课堂气氛。接着笔者要求学生按照书上的图片提示和语言要点以及刚才的师生对话范例进行结对活动，开始相互问好及作自我介绍，笔者在旁边倾听，并不时给以鼓励的微笑及肯定的话语。活动结束后，让学生进行相互评价。最后，笔者给予总结性的评述。这样的口语课以学生为中心，让他们亲身实践，印象深刻。值得注意的是，在组织课堂活动时，对活动内容及方式一定要事先介绍清楚，避免因学生不了解而产生的课堂混乱。

与此同时，教师还应是一个促进者。作为一名高职的英语教师，他所面临的学生层次不一，但大多数学生英语基础较差，特别是口语，有的根本没有接触过，有的不愿说，有的不敢说。教师就应该因人而异，因材施教，根据学生的性格、兴趣、动机、智力、学习策略等各个方面的个体差异，帮助学生制定学习目标、学习内容和进度，选择学习方法和技巧，监控习得过程，帮助学生评估学习效果。例如笔者在实际教学中，会分级设定口语任务，让学生根据自己的水平选择可以完成的任务难度，并根据其完成任务的实际表现给予相应的分数，这样可以促使不同层次的学生根据自己的进度进行自主学习。如学习Invitation邀请时，英文程度较低的学生可以选择朗读对话原文，而英文程度较高的学生可以选择角色扮演。无论学生选择什么样的学习任务，笔者都将根据其实际表现进行评价。

(二)合作者

在交际活动中，学生成为学习的主体，学生在创设的不同交际情境下使用目的语进行交流，从而达到提高交际能力的目的。而在真实的交际中，与人合作是不可避免的，因此，小组合作学习是一个不可缺少的重要环节。当学生在进行交际活动中有需要时，可以邀请教师作为合作者，即教师也成为交际活动的一分子。有机会和教师合作，让学生感到兴奋而有趣，这会大大激发他们的学习热情和主动性。令笔者印象深刻的一项口语活动是猜词竞赛游戏。即两个学生一组，一个学生看到黑板上的单词后，用动作表演或用英语提示(但不得直接说出这个单词)，而另一个学生背对黑板，只能通过同伴的表演或提示来猜这个单词。在规定的时间内，猜的单词个数多者获胜。因为笔者也参加了一组，学生显得特别兴奋。这个比赛不是光有单词量就行了的，更多地在于表演和描述的天分，因此有机会赢过老师，这极大地满足了学生好胜的心理，学生很乐意参加这样的活动。另一方面，当今社会是信息化的社会，学生获得知识的渠道和途径不仅仅只有学校与教师，他们可以通过互联网或自学学到许多东西。从这个意义上来说，教师应当成为学生可信赖的合作伙伴，与学生平等地相互地进行交流、协作、研讨，在教学中建构真正民主、平等、宽松、和谐、合作的氛围。例如笔者在进行教学课件设计时，所任教的计算机专业的学生就成为笔者计算机知识的教师，他们在课件制作中给了笔者很多的帮助。而笔者在学习制作课件时也教会了学生如何使用该课件进行课后英语口语自我学习与检测。只有师生成为愉快的合作者，学生的个性和创造性的发展才有可能成为现实，双方的积极性才有可能发挥出来，实现教学相长。

(三)语言环境的创造者

从语言学习的角度看，个体只有通过运用目的语进行有意义的交际才能获得语言。要交际就需要一定的交际环境，在中国学习外语，当然不可能有以外语作为母语的环境，因此，在缺少自然语言环境的外语教学过程中，为了使学生有效地学习和使用目的语，外语教师必须发挥创造语言环境的作用。一方面，教师要充分利用自身的资源，在课堂上尽可能使用目的语教学，教师必须口齿清楚，发音准确，声音洪亮，善于用语音、语调、表情和手势表达感情，使学生乐于接受其输出的信息并进行信息反馈。另一方面，就是采用多媒体技术提供有益于学生理解目的语的社会文化资源，这是非常行之有效的手段。例如，笔者在授课时常运用多媒体教室、语音室、录音机、录像机，通过播放课件、英语磁带、英文歌曲、英文电影等，为学生营造一个仿真的交际环境，此外，还可利用图片、道具等配合进行各种游戏活动，特别是角色扮演活动，通过大量的语言刺激，让学生在模仿中逐渐形成语感，使语言习得尽可能趋向自然。在课后，笔者还在学校及有关部门的支持下，组织学生开展丰富多彩的课外活动，如英语角、英文广播、英文晚会、英语讲座、英语竞赛、看英语报、学唱英文歌曲等，并通过网络与学生进行直接交流，同时也鼓励学生在网上交说英文的朋友，所有这一切都给学生创立了良好的听说英文的环境。

(四)语言知识的评估者和纠错者

早上好的英文范文第5篇

尊敬的老师、亲爱的同学们：

早上好！今天我很荣幸有机会在此作国旗下的讲话，我演讲的题目是《让文明之花开满校园内外》。

同学们，当五星红旗又一次冉冉升起的时候，你是否有一股新的冲动，是否有一个新的目标在心中涌起？你是否想到要将学校开展的“文明礼貌教育”活动推向一个呢？

我们中华民族素来就具有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史不仅创造了灿烂文化，而且形成了中华民族的优良传统美德。进入二十一世纪的中国人，更应具备礼仪修养，这不仅是现代文明人必备的基本素质，也是做人的基本要求。文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。

走进校园，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，环顾四周，洁净的校园一尘不染，整整齐齐，我们的身心也显得更加愉快。你能改掉出口成脏的坏习惯吗？否则，你会污染我们的校园，甚至对他人造成伤害；地面飞舞的纸片你能弯腰捡起吗？否则，大地会多了斑斑点点，失去色彩；废旧无用的垃圾你能投入箱子吗？否则，环境又被我们抹黑一笔；卫生值日时你能认真仔细，为环保尽一份微小的力吗？看到谁有不文明卫生习惯你能帮助他改正吗……

当我们骂人的时候，我们是否想过，骂走了自己的尊严和信念。

当我们打人的时候，我们是否想过，打走了自己的善良和人性。

当我们吐痰的时候，我们是否想过，吐走了自己的清洁和风度。

这些不良行为你曾经有过吗？如果有，那就让我们在国旗下暗暗下定决心，从今日起，争做一个讲文明、懂礼貌、有修养的中英文人。

当我们看到鸟儿都在梳理自己的羽毛，我们还有什么理由不把我们教室、宿舍、个人的卫生搞好呢？还有什么理由去破坏我们的环境呢？当我们看到动物们在严冬到来的时候紧紧的挨在一起用相互的体温御寒的时候，我们还有什么理由不搞好团结呢？还有什么理由动手打我们朝夕相处的同学呢？当许多动物都比我们文明的时候，作为二十一世纪的现代人的我们不值得很好的反思吗？

不知大家是否听说过：播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。现代社会中，“文明”二字已被人们放在心里的一个重要位置，每一个人时时刻刻都在与文明交谈，每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息。做文明的学生，做“文明示范生”，需要大家有明确的目标：

用我们的口，礼貌地问好、打招呼，管住我们的口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰；

用我们的手去帮助有困难的人，管住我们的手，不乱扔垃圾；

用我们轻轻的脚步，营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园，管住我们的脚，不横冲直撞，不踢墙壁和不锈钢防护栏。

相信我们每个人都一定能够做到，那么，遥望明天，我们仿佛看到：天更蓝了，水更清了，我们的校园更洁净了。

同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的学习和生活处处开满文明之花！祝愿我们自己一步步地迈向文明！

做文明之人，永远的呼唤！一生的追求！