我不怕

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我不怕范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我不怕范文第1篇

离打的时刻越来越近，眼看打针迫在眉睫，我特别想逃跑，可是家长已经签过字，唉。

打针的时候已经到了。我们第二小组十四人都跟着老师来到检查室。可有一位同学发烧、生病、过敏，于是就避过了打针。这时我想：该死，我要生病就好了，求求你，快生病，快生病。我都等得不耐烦了，可是最终还是被送到了注射室。

刚走进注射室，我就闻到一股注射药水的味道。轮到我了，我及不情愿地伸出胳膊来。开始有些害怕，但见同学都不害怕。我也就大胆了许多，护士阿姨把针刺进我的胳膊，咦？怎么一点也不疼，就像是蚊子叮了我一口。

我不怕范文第2篇

一、真实感知、细致引导， 锻炼孩子耐挫的个性

1.幼儿对挫折正确的认知和理解是挫折教育的关键，是我们进行挫折教育的第一步。幼儿年龄小，对事物的认识是具体形象的。我们对幼儿进行挫折教育时，可以为他们提供一些经历挫折而后成功的影视作品，或者是家长、教师的亲身经历，甚至包括身边的小朋友经过失败而成功的小故事，幼儿通过这些真实可感的事实直观了解事物发展的过程，真实感知挫折，认识到生活有顺有逆、有苦有乐，从而对挫折有了初步的认识。只有让幼儿在克服困难中充分感受挫折，正确理解挫折，才能培养他们不怕挫折、勇于克服困难的能力和主动接受新事物，承认并敢于面对挫折的信心。

2.幼儿挫折教育其次要破除幼儿的依赖性。作为教育者，应该给幼儿面对现实的机会，让他们意识到成功是建立在自己努力的基础上的。有一次，班里要玩球，球不够，我请了一向比较胆小的瞿睿哲去其他班借球，他当时显得有些胆怯，但还是去了。只见他一步三回头地往隔壁班走去，快走到门口时，终于忍不住回过头来搜寻我。眼看着他几乎就要退缩了，我故意别过头去，假装没有看见。他犹豫了片刻，终于鼓起勇气说了要借皮球。当拿着自己借来的皮球给我时，他呵呵地笑了，没想到平时与人说话都不敢，今天还帮老师做了事。我轻轻拍拍瞿睿哲的头，随后又向他竖起大拇指，给他大大地夸奖了一番。无论是快乐、失望，还是痛苦，都要让孩子自己去体验、去经历。孩子毕竟是孩子，他们会做错事、说错话，那不要紧，我们要告诉他们，人在小时候总会出现这样那样的错误，就是那些有名的科学家小时候也常犯错误，他们也会遭遇失败、挫折，如爱迪生、爱因斯坦……重要的是在遇到困难、失败的时候，要自己想办法去解决，这样才能使孩子有足够的能力去面对未来各种的挑战。

二、创设情景、提供机会，利用困难情境训练幼儿

幼儿的活动范围有限，许多挫折是现实生活中不常遇到的。教育者在利用自然情景进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情景和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。为了提高幼儿对挫折的承受能力，我们可设置难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨炼，有目的地去培养幼儿的耐挫力。比如远足、劳动、竞赛、批评、延迟满足等活动和手段，可以锻炼幼儿的意志，增强他们对恶劣环境的适应能力以及对待失败、打击的能力。

游戏是幼儿最基本的、最喜欢的活动，在游戏活动中幼儿容易接受和掌握战胜挫折的方法。在游戏时可设置一些人为的障碍，让幼儿自己解决，如让幼儿到暗房子里去取东西;和小朋友闹矛盾后怎么办;户外游戏时引导幼儿走“独木桥”爬障碍物，在角色游戏中可安排幼儿分别扮演人际关系冲突中排斥和被排斥的角色，让他们体会不同的心理感受，引导他们分析产生冲突的原因并寻找解决问题的途径和方法等。

三、树立榜样、增强信心，树立孩子必胜的信念

幼儿的思维具有直观性，生动活泼的形象往往更容易打动幼儿。因此，要善于利用生活中活的事例来教育孩子，树立榜样。例如，在日常生活中，常常会遇到幼儿摔伤、擦伤的情况。这时，教师应尽可能平静地对幼儿说：“没关系，老师和你一起到保健室包扎一下，下次注意一点就行了。”或者说：“没关系，很快就会好的。”老师这样的行为给幼儿很好的暗示，使幼儿自然而然地学会坦然地对待挫折，勇敢地面对未来。

另外，教师和家长也要以身作则，以自己的行动为孩子树立榜样，教育孩子勇于面对困难，面对挑战。进行走“轮胎乐”游戏时，丁丁说：“老师，轮胎会翘起来，我不想走。”这时我说：“别怕，只要你走的时候保持平衡，会走过去，你也一样能做好。”或者说：“我相信你会跟其他小朋友一样勇敢的。”这样在榜样的力量下，孩子会变得越来越有信心，越来越勇敢，增强了战胜困难的自信。这时，老师的一句“你真行”就会变成孩子的“我真行”。

四、为幼儿创设与同伴交往的机会

与同伴交往可以使幼儿发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己，克服自我中心。在同伴群体中，幼儿往往会经历一些挫折，如观点不一致，屈从于被领导的地位等，这样他必然要在不断地磨炼中学会与人友好相处和合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位，而这种磨炼有助于提高幼儿的耐挫力。另外，同伴之间的相互交流和指导也能够帮助幼儿更好地克服困难、解决问题。

总之，教会幼儿面对挫折，战胜挫折，并非一朝一夕可得，也并非刻意追求能成，关键是顺其自然，顺应幼儿的发展规律。在生活中，潜移默化地培养幼儿的承受挫折的能力，幼儿能独立完成的一定使其独立完成，使其持之以恒。

五、把握适度，挫折教育应注意的问题

孩子在遇到困难和失败时，往往会产生消极情绪，表现出畏缩、退却、逃避等行为，因此，我们就应该在平时有意识地设计一些有一定难度的，跳一跳就够得到的任务，让孩子去完成。在孩子遇到困难退却、逃避的时候，可以有一些批评，以提高孩子的心理承受能力，而不是因为不忍心、舍不得孩子受委屈，就不愿意对孩子的行为做出正确的评价。当然，在孩子承受挫折的时候，我们还是需要给孩子适当的鼓励，给予他们面对挫折的勇气。

我不怕范文第3篇

现在人们都说不会电脑的是文盲，我们生活在这个科学技术飞速发展的时代，从小就要学会信息技术这门课，这不，信息课已经和上年级的小朋友成了最亲密的伙伴啦！

有一次信息课上，我在玩滑板飞车，可是每当闯过第一关后，第二关就闯不过去了，你瞧，急得我都出了汗，心想，我就不信小小的一个游戏就能把我难倒。我继续不厌其烦地从第一关一次又一次地重新开始。过了一会儿，我还是没闯过去，心里甭提多着急了：我一定要闯过去，一定要吸取以前的教训。

我又玩了一会，还是没有闯过去。我一定要在下课之前闯过去，我发誓，要是闯不过去的话，以后我就绝对不会再玩游戏了。

这次在玩之前，我先长长舒了一口气，放松了一下。第一关，我顺利地避开了前方的障碍物。该闯第二关了，我提高警惕，灵巧地操纵着“我”，“敌人”都被我消灭了，“YE，太棒了！我终于闯过来啦！”我欢呼，太好了，又一个绊脚石被我踢开了。

突然，清脆悦耳的铃声响了起来。这节课让我记忆忧新，因为它让我明白了：我们不仅从小就要学会信息技术这门课，更重要的是我们在困难面前不屈服，勇敢地去面对并克服和那持之以恒的耐心。

我不怕范文第4篇

时光荏苒，我已不再是当初那个只知道贪玩的小女孩，我已经有了梦想，有了自己的愁思，有了自己最为珍惜的友情，有了最为珍贵的时光情。

是的，现在最宝贵的，是时间。有了时间，最令人兴奋的，便是为了高考而奋斗拼搏。

现在的我，充满斗志昂扬，我的血脉喷张，精神抖擞，我已经为即将到来的高三和一年后的高考做好了充足的准备。我利用网络收集各种学习方法，认真筛选，找到最适合自己的那一套。我相信自己一定能行，我坚信，只要我志存高远，奋发努力，为了远大的目标而心无旁骛，淡定执着，我一定能在高考中正常甚至超常发挥，考上理想的大学，我一定可以。

高考，我并不怕你。即使你让那么多的学长学姐闻风丧胆，但是，我已经做好了充分的准备来迎接你，即使你再可怕，但是你的诱惑力也特别的大。只要战胜了你，我的人生就会看到光明。为了战胜你，我会不惜一切代价。

我不怕范文第5篇

“那有办法吗？”妈妈叹了口气。

“我这个天不怕，地不怕，只怕蟑螂和老鼠哒”我高兴的说。

“有办法了，去买蟑螂药就行了，”妈妈说。

“不错，不错，”我兴奋的说。

晚上10点多

“好累呀，去洗脸刷牙了，不行，怎么能去呢？有蟑螂，”身体里就

‘冲呀，管它，反正蟑螂药都弄上去了，我怕什么，如果没生效的话，最多来场绝斗。’

“一只.两只.三只.四只，才四只，怕什么，”我高兴的说。

“啊，前面怎么还有，大蟑螂啊，还会轻微的飞动，啊啊啊啊啊，怎么办，我先来我的绝招，”我心里暗想着。

第一招 （用水泼它）

“你这死蟑螂，叫你在这里吗？想保命的就先给我飞走，不然，哼，就会“粉身碎骨”的。”我气势凶凶，手拿水桶说。

蟑螂那小样好像不理人似的，两条“小辫”盯着我，好象在说“怕什么，我虽然不大会飞的，但我跑就很快的，不信，我走给你看，”刚说完，从门缝边爬走了。

“这边有一只，看我用谁泼死你......呵呵，这下跑不掉了，哼，目标我要看好，”我自言自语。

“看招”我大声嚷到，一桶水把蟑螂给扑去，“你这该死的蟑螂，竟敢在我面前装“勇敢”，“不死”了”我生气的说着。　——这样，只得宣告失败。

第二招 （用脚踩死）

“虽然这招对我来说难了点，但是为了“小强”能快点死，我还要牺牲一下的。”我自己跟自己说。

“看招，”一脚踩下后，只感觉鞋子下面好像有个东西在动，“不会吧，我踩下去了，”我不敢相信的看了一眼。