司机简历
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司机简历范文第1篇
刘天明
身份证号码
性 别
男
年 龄
23岁
政治面貌
群众
婚姻状况
未婚
视 力 状 况
5.2
身高(厘米)
171 cm
体重(公斤)
63 kg
民 族
汉族
户口所在地
南昌市(含区市县)
技术职称
最 高 学 历
中专
现居住地
南昌市(含区市县)
毕业时间
2001
求 职 状 态
目前正在找工作
电话、手机
个人主页
地 址
邮编
330006
受教
育及
培训
状况
1999年9 月 至 2001年6月
南昌三职
高中
专业描述：
工
作
经
验
摘
要
任职公司名称: 广州市四海成风汽配有限公司 。
2003年3 月 至 2005年9月
司机
工作职责和业绩:
开车送货
任职公司名称: 保利地产 。
司机
工作职责和业绩:
主要负责财务和行政用车.主要开帕萨特，奥迪A6,尼桑帕拉丁.
任职公司名称: 东莞市亿嘉和手袋厂 。
2008年5 月 至 2009年3月
后勤，采购
工作职责和业绩:
和家人合伙开厂，因金融风暴无法经营下去所以结业．
任职公司名称: 南昌喜盈门建材家具广场 。
2009年3 月 至 2009年10月
司机
工作职责和业绩:
主要负责招商部老总用车，开别克商务车．
任职公司名称: 江西蓝天驾校 。
小车教练
工作职责和业绩:
求职意向
现从事行业：
建筑工程/房地产/建材
现从事职业：
司机
现职位级别：
中级职位（两年以上工作经验）
期望月薪：
面议
目前月薪：
面议
可到岗时间：
期望工作性质：
全职
欲工作地区：
未提供、未提供、未提供
欲从事行业：
建筑工程/房地产/建材
欲从事职业：
销售/顾问类、销售/顾问类、销售/顾问类
技能特长
外语水平
第一外语:其它外语 普通英语四级
第二外语:其它外语 普通英语四级
兴趣爱好
自我简评
司机简历范文第2篇
［关键词］市政建设工程公司;绩效管理;建议
时代的进步，我国加入世界贸易组织后，市场经济体制日趋完善，竞争日趋激烈，在这种大环境下，企业需要充分重视绩效管理工作，提升企业效益，促进企业的健康持续发展。研究发现，现阶段我国绩效管理模式还不够完善，部分市政建设工程公司依然采取落后的绩效管理办法，制约到绩效管理作用的发挥及水平的提升。
1市政建设工程公司绩效管理现状分析
1.1没有结合工作分析设计绩效评估指标
具体来讲工作分析指的是明确规定特定的工作，且确定采取何种行为方可以完成这一工作。市政公司明确定义了公司的每一个岗位，如工种、职称、等级等，对企业每一个职务的任务性质、内容及形式、任务完成步骤等科学研究与分析。在工作职责分析方面，公司对各个职位的任务范围、责任大小和重要程度进行调查研究，对不同职位之间的关系科学分析，且将职位劳动强度、工作环境及员工需要具备的各项能力充分纳入考虑范围。现阶段，市政公司在对绩效计划进行制定时，并没有充分依据工作分析，而是将公司年度发展目标及管理层制定的工作目标作为设计依据。
1.2没有专项培训绩效评估责任主体
部分市政公司在绩效管理实施过程中，不管是制订计划还是年底考核，都仅仅流于形式，没有落到实处，相关管理人员也没有足够重视绩效管理。没有对绩效管理系统认识，在管理中没有科学融入绩效，仅仅将较为简单的绩效考核表提供给管理人员，比较空洞，不够丰富。采取了较为简单的绩效管理过程中，过程沟通及辅导比较欠缺，在一些特殊情况下，方才开展填表及考核业绩工作，制约到了绩效管理效果的提升。
1.3绩效辅导没有良好开展
绩效实施之前，需要对相应计划科学制定，之后被评估人员依据计划开展工作。工作实践中，管理人员需要积极联系与沟通被评估者，指导和监督被评估者的工作，及时发现和解决存在的各种问题，且结合实际情况的改变，对相应计划有机调整。在绩效管理中，绩效辅导是非常重要的一项内容。绩效实施过程中，制度内很少体现绩效辅导、中期回顾及绩效反馈等环节。一般来讲，项目经理命令，要求调整施工计划，下属结合这些要求开展工作，项目经理没有充分考虑本项方案是否能够将员工绩效充分发挥出来。在公司管理台账中，也没有完善记录绩效辅导等。
1.4没有充分重视绩效沟通
和我国诸多企业类似，部分市政建设工程公司并没有充分重视个人绩效反馈。完成绩效考核工作后，人力资源部门向各个部门及员工发放考核表，员工及部门经理确认签字。从部门绩效的角度来讲，为了促使制定的绩效目标能够顺利完成，部门经理可以组织相关的讨论交流会议，对过去的工作经验进行总结，对下一步工作计划合理安排。但是却没有专门组织员工讨论个人年度绩效考核情况。需要注意的是，通过绩效考核工作的开展，主要是向员工反馈考核结果，促使其找出存在问题，及时完善和改进，把握个人优势和缺点，促使其工作成效得到提升。如果绩效考核给员工造成了较大的心理负担，那么企业现状不仅无法维持，还会对员工自信心造成严重打击，其工作积极性受到较大程度的不利影响。
2市政建设工程公司绩效管理的建议
2.1系统认识绩效管理，重视培训工作的开展
在具体实践中，市政公司需要专项培训全体中层以上员工和管理人员，可以将一些专家及培训师邀请过来，开展针对性的短期培训，促使员工对绩效管理的认识得到提升。借助于板报、内部培训、宣传手册等方式，大力宣传和讲解，提升其他一般员工的认识，帮助其认识到个人在公司绩效管理中需要承担的义务和责任。在人员培训中，需要对人力资源精力的专业化水平大力提升，其除了招聘人员及收发绩效考核表之外，还需要结合公司实际情况，对绩效管理整个流程框架科学设计，把握管理过程中的各个细节，包括规章制度体系的建设等，且将必要的咨询帮助提供给其他部门的员工。
2.2结合工作分析，制定绩效考核指标
每年年初，公司在对绩效计划制定时，需要充分考虑工作分析，合理设计绩效评估指标，同时将公司年度发展战略目标和管理层制定的工作目标充分纳入考虑范围，管理层与员工之间积极的沟通与交流，促使各项绩效指标得到科学制定。在制定员工绩效指标时，需要对过去主管上级直接传达的方法有机革新和完善，需要与员工密切沟通，对其意见积极征求和采纳。要紧密结合以往绩效表现及公司本年业务目标所设定的关键绩效指标目标指标来合理设置各个绩效指标、工作目标等，且在工作人员升迁、奖惩等考核中，也需要紧密依据本方面的内容来进行。设置的考核指标，需要对存在较强主观性且不够明确的内容尽量减少，避免指标过于形式，没有意义，要保证设立的每一个指标都与工作业绩有密切关系。在权重设置方面，则需要科学分析每一个被评估者的职位性质、工作内容以及经营业务和影响因素等，合理设定工作目标及每一项指标，确定其在整个指标体系中所占的权重比值，以便促使考核的科学性与合理性得到增强。
2.3将绩效辅导认真开展下去
将阶段性目标及各自目标确定下来之后，在目标实现过程中，管理人员需要积极开展员工辅导工作。一般情况下，可以采取会议式和非正式两种辅导方式，会议式主要是通过会议的开展来辅导员工，而非正式则是借助于一些非正式渠道来辅导员工。因为项目经理部承担了市政公司大部分的生产任务，那么项目经理除了完成日常基础工作之外，还需要依据工程施工目标，对下属工作情况积极了解，做好与员工之间的沟通交流工作，对下属有机指导，促使工作计划能够顺利完成。公司总部管理人员也需要对各个工地的人员及工程情况及时掌握，绩效辅导项目部的管理人员。在目标实现过程中，需要持续开展辅导沟通工作，除了正式会议之外，还需要积极开展非正式沟通。对实现目标的期望值进行明确和强化，给予员工相应的激励，促进员工不断发展和完善。
2.4对薪酬体系进一步优化
通过薪酬体系的优化，主要目的是提升员工的收入满意度。每一个员工的基本追求是通过劳动，获得理想收入，但是大部分员工所得到的收入，都不会完全满足。对于员工来讲，薪酬收入十分重要，也是企业留人用人的关键。因此，在公司绩效管理中，还需要充分优化薪酬体系。避免对员工收入单纯提升，而是要将公司收益、当地经济发展水平等纳入考虑范围，通过横向与纵向的对比，做出最为科学的决策。
3结论
综上所述，绩效管理对于市政建设工程公司的发展具有较大的意义和影响。现阶段我国市政建设工程公司大部分已经认识到绩效管理的重要性，且采取了一系列行之有效的举措，取得了不错的成绩。但是，依然存在着诸多的问题，制约到公司绩效管理水平的提升。针对这种情况，本文从几个方面提出了一些改进建议。
参考文献:
［1］刘雪佳.市政施工企业转型发展的几点技术思考［J］．城市建设理论研究:电子版，2014，5(10):123－125.
［2］孔祥生.有关市政工程施工质量管理的几点建议［J］．城市建设理论研究，2014，6(18):55－57.
司机简历范文第3篇
【关键词】 《统计分析软件》 案例库 实验课程
一、引言
《统计分析软件》是统计学专业（本科）的必修课程，财管类专业（本科）的选修课程，其先修课程包括《概率论》《数理统计》《统计学》《市场调查》《多元统计分析》等。课程特点是应用性、实践性，将选修课程所学的理论知识通过现代化的软件工具加以实现，使学生在掌握和理解概念、方法的基础上，学会软件操作并分析结果，进而得出相应的结论，是一门理论与实际、技术与实践紧密结合的课程。《统计分析软件》研究如何有效地利用统计方法和操作工具实现的统计全过程，包括数据的搜集、整理、分析以及数据资料的管理等，从而对所涉及问题进行统计推断与预测，为科学决策提供依据和建议。其中涉及的主要方法包括数据文件的建立、多选项数据录入、数据的转换与整理、数据的描述分析以及包括均值比较、方差分析、回归分析、聚类分析、因子分析在内的推断统计。
分析数据的统计软件种类较多，包括EXCEL、SPSS（Statistical Product and Service Solutions）、E-Views、SAS（Statistical Analysis System）、R等，而在课程教学中主要讲授SPSS软件。该软件相对于其他软件具有明显的优势，操作简便、功能强大、数据接口宽、针对性强，大多数命令都是完全可以通过菜单操作完成的，软件具有完整的数据输入、编辑、统计分析、报表、图形制作等功能，从简单的统计描述到复杂的多因素统计分析方法都可以实现，针对初学者、熟练者及精通者都比较适用。因此，SPSS软件已成为该课程的首选软件。
《统计分析软件》是实践课程，需要结合专业内容、配合大量的案例进行案例法教学。因此，如何选择合适的案例使该课程的教学满足专业的需求，成为该课程的教学的重点和关键。通过多年的该课程的教学以及与其他同行教师的沟通，作者发现，课程讲授的案例往往不能引起学生的兴趣，且与所学专业关联性不强，这样导致教学效果不好，学生对软件的掌握和应用不够熟练。在此背景下，本文将对目前《统计分析软件》教学中现存的案例选择问题进行分析，并提出案例库建设的基本思路，以期提高该课程的教学效果。
二、案例库建设的现状
案例是教学中有效的辅助工具，是激发学生学习兴趣、巩固学生学习效果的重要手段。《统计分析软件》课程的教学更是需要大量的实践数据，作为教师演示、学生实践和课后练习的素材，通过实际案例教学能让学生更好地理解统计分析方法，以及熟练使用软件操作，提高学生分析问题、解决问题的能力。
一个质量高的教学案例必然要体现以下几个特点：一是数量充足，能够满足教学、实践以及课后练习多方面的需求；二是目的性明确，案例要反映教学内容和目的，具有较强的针对性，与具体教学环节相吻合；三是专业性强，SPSS作为数据分析工具，分析的对象要体现专业特色，以激发学生的学习兴趣，提高专业素养；四是时效性强，要密切联系当前专业热点和社会热点，提高学生参与案例的积极性；四是案例难易度适中。案例的难易度应掌握在既能说明教学的重点和难点，又能达到培养学生分析问题的能力的尺度。
案例的质量直接决定了教学效果的好坏，而目前《统计分析软件》案例库建设仍存在很多问题，主要表现在以下几个方面。
（一）案例数量不足
《统计分析软件》教学中，案例数量不足、资源匮乏问题较为显著。主要原因有两个方面。第一，案例来源渠道单一，教师选用案例多数来自所用教材，而统计学专业的SPSS教材多侧重对方法原理的讲解，案例内容一般较少且偏难；非统计专业类教材往往软件操作展示内容过多，案例数量偏少。因此，选用教材案例直接导致用于教师演示、学生练习的案例数量不足。第二，编写案例难度较大，SPSS案例数据一般是大样本数据，需要实际的案例背景，因此编写案例就需要耗费相当的人力、物力和财力，需要经费支持、团队合作、资源共享，仅靠一人的力量是无法完成的，加上个别老师的积极性和专业素养限制，自行开发案例就基本不能实现。两个方面的原因导致了课程学习中案例数量不能满足教学要求。
（二）案例质量不高
案例数量不足必将导致案例质量不高。案例质量主要体现在两个方面，一是案例的针对性，二是案例分析的系统性，三是案例的时效性。
1.针对性不强
《统计分析软件》在统计学专业课程体系中属于专业必修课，在经管类专业课程体系中属于专业选修课。针对不同的学科专业和课程性质，课程内容和选用案例应该是有所区别的。
作为统计学专业必修课，案例应当侧重与统计思想、方法原理的结合。根据各种方法不同的使用条件，案例数据应当具有针对性。比如，交叉列联分析中，有适合定序、定距变量相关性检验的Spearman相关系数，有适合定类变量以熵为标准的Uncertainty coefficient，有适合定序变量的参数检验如γ值和非参数检验方法如Kendall'tau-b值等，这些方法都需要特定的变量配合使用，而现有案例大多不能满足需要。
对于经管类专业的教材上的案例不能体现专业案例要求，许多教师仍利用教材案例进行讲解，案例内容与经济管理实践要求脱节，如教材上的生物医药案例、农业生产案例等与学生专业大相径庭，这会导致学生在学习中无法与专业结合，在今后实际应用中对选择统计分析方法又感到盲目，最终无法达到预期的教学效果。
2.系统性欠缺
现有教材以及案例教学中，普遍存在分析过程的割裂，欠缺系统性。从数据文件的建立、数据整理、数据的描述统计、推断统计以及数据的管理和报告的呈现，统计分析是一个前后连贯的过程。在实践教学中，也应当注重学生对统计分析的全过程的训练。而现有案例大多是豆腐块式的，也就是说讲到不同的过程环节提供不同的案例，案例之间不具有连贯性，使得学生对统计分析的全过程缺乏全面的、系统性的认识，整门课程学下来也只是会使用方法，实际应用中遇到数据仍然无从下手，降低了学生对实践教学的体验。
3.时间滞后
教学中使用的案例大多比较陈旧，所反映的案例背景或案例主题已不适应社会和专业发展的需要，比如，有些案例采用的是2002年的《统计年鉴》数据，有些案例仍在研究降雨量、温度与产量的关系。学生自然对案例的兴趣低下，无法达到案例教学的目的。显然，这是由于教师对案例的更新迟缓。
三、案例库建设方案的建设思路
（一）案例库建设基本原则
1.数量丰富
案例来源渠道可以多样化。首先是间接来源案例， 根据公开发表的资料和相关网络文件， 按照一定的教学目的， 结合统计分析方法的应用条件，对现存案例进行组织和加工；其次是直接来源案例，由案例作者亲自去调研、访谈， 结合调研背景和相关资料编写案例，或者教师从其研究课题中总结、提炼案例，这种方式获得的案例往往有明确实际的背景，切实可靠的数据资料，解决实际问题的现实意义。所选案例如果是实际发生的，案例所提供的数据资料基本上可以满足学生作为实战者进行分析和策划的需要，也就是说，教师通过案例教学、学生通过案例的分析，近似于实战操作，可以获得将理论应用于实践的能力，通过案例的分析而具备创新意识。
2.分专业建设
在收集大量案例之后，可以按照不同的学科专业建立不同的案例库，也可按照同一专业的不同内容建立案例库。要想充分发挥案例库的作用，提高案例教学的效果，就必须建立相应的案例库应用管理系统，系统可以根据需要设计案例导入、案例显示、案例检索、案例审核、案例删除等模块。根据专业课程要求，案例要难易适中，太简单难以提起学生的学习兴趣，太难则超出学生的知识水平和理解力，学生无从入手分析，会打击其学习积极性。
3.注重系统性、时效性
从统计流程角度，选择具有可操作性的案例，使学生从搜集资料开始到最终资料的管理，将一个案例从头做到尾，这样使学生对软件的操作流程有系统性认识，不会割断各环节、各方法之间的联系。同时，及时更新数据库数据资料，不断更换选择补充新鲜的案例，将陈旧案例及时删除，确保案例的时效性。
（二）案例库建设流程
案例库建设是一项复杂的系统工程，需要一套紧密的流程。一个科学的案例库建设流程应分为四个阶段。
1.制订计划阶段
案例库建设者需要根据教学需要制定一个案例库建设的总体规划。一个成功的案例库需要一个周全的事前计划。其内容包括建设的目标、建设的主要原则、建设团队的分工与职责、建设经费预算、建设进度安排等。在总体规划下首先要拟定编写提纲，根据专业要求确定课程案例库的题量、难度、格式和类型。
2.收集素材阶段
收集素材是编写案例的基础性、前提性工作。高质量的案例需要有充足、翔实的素材。实践表明，开发一个案例的大部分时间和精力往往用于前期的素材收集，而不是后期的案例编写。
3.撰写案例阶段
在收集素材的阶段建设者已经掌握了丰富的资料，对于这些资料需要进行深入分析，去伪存真、去粗取精，使其达到案例编写的需要。利用这些素材撰写案例初稿。这些初稿需要按照标准格式撰写，包括案例背景、分析目的、课程要求、报告格式等。案例初稿完成之后，应该首先由案例编写者自己进行修改，然后再交由案例库建设团队评阅。在听取他人的意见并对案例进行修改后，最后将案例交给团队负责人审阅，并进一步完善。
4.调整修正阶段
一个案例正式入选案例库前应该有一个试用过程，即将案例用于正式的案例教学，使之接受实践检验，然后由案例编写者根据教学过程中，教师和学生的反馈总结经验、教训，不断改进提高，同时据此调整修正案例库。
四、结语
《统计分析软件》案例库建设是当前课程建设的重要内容，也是课程建设的薄弱环节。作为实践课程，当前的案例库存在数量不足、质量不高的问题，根据课程建设的原则，依据建设流程，按步骤实施案例库建设，对于提高教学质量产生重要影响。
【参考文献】
[1]王美霞，王永明.经济管理类专业SPSS软件实验教学改革研究[J].北方经贸，2013（6）：129-133.
[2]徐拥军，宋扬.管理案例库建设的组织与流程[J].管理观察，2008（8）：201-202.
[3]杨洁，刘娟.《统计分析软件应用》课程教学方法及教学实践的探讨[J].沈阳师范大学学报，2013（4）：257-259.
司机简历范文第4篇
（一）佛教与汉传佛教
公元前五至六世纪，佛教诞生。它由释迦摩尼创立于南亚次大陆，后以大乘佛教的形式将佛学传入东亚和东南亚地区。其中，汉传佛教作为北传分支经西域入中原，后又入东亚地区，而南传分支流入东南亚及西南地区。佛教传进中国内地，是佛教史上的重大事件。但对传进的具体时间，说法很多，学术界一般认为，汉袁帝元寿元年（前2年）大月氏王使臣伊存口授《浮屠经》，当为佛教传入汉地之始。
（二）汉传佛寺的发展
据《事物纪原》记载，白马寺是汉明帝时期的第一佛寺院。初始，它是编译佛经和传播佛陀的教育机构。作为一门学问，翻译经文和撰写经文是佛学传播的两件要事。自入中土以来，随着交流的加深和积淀，佛学历经数代，逐渐形成以“佛法僧”为核心体系的汉化佛学思想代表。佛寺，作为承担佛学活动场所，是重要的佛教发源地和传播地。从佛寺空间的发展来看，早期它经历了从南亚次大陆佛教僧侣的“精舍”到汉代佛寺雏形初现的“官邸”，到魏晋南北朝时期的“舍宅”，从隋唐时期“组群”的型制，到宋代的“伽蓝七堂”再到明清的“院落”，汉传佛寺的空间发展经历了由置入到初现，再由初现到发展再到繁盛，直至融合的历史发展。
二、汉传佛寺的空间布局与样式
（一）汉传佛寺的空间布局
汉传佛寺的空间布局是探究以殿、楼、亭、塔、台等建筑物和构筑物为对象的佛寺空间布局样式和规律。其方法是采取主从结合、交错布置。其主要建筑物包括天王殿、大雄宝殿、藏经楼等；主要构筑物包括山门（也称三门）、钟楼、鼓楼、佛塔等。其中，主建物间形成的空间又因地形、地貌、布局而异。从规律和布局来看，空间含四部分：主要包括香道区、敬拜区、生活区和游览区。其中，敬拜区和生活区为主区空间，而香道区和游览区为附属区空间。主要建筑物间的连线称为“轴线”。主轴线上通常由佛寺的主殿堂构成，次要轴线上由次要殿构成，或由部分构建物组成。轴线的长短受殿堂数量的影响，决定了佛寺的长度和规模；而轴线的方向决定了佛寺朝向，如南北轴线等。
（二）汉传佛寺的布局样式
从现代美学构成方式来看，汉传佛寺的布局样式可梳理为线式类、环式类、点式类和格式类。首先，线式类。所谓线式类，即由轴线构成的佛寺空间布局，包括毗连式和曲尺式。毗连式，也称单轴式，是汉传佛寺布局的典型代表。它是将天王殿、大雄宝殿、观音殿等佛寺主体建筑物串连于同一条轴线布局，并将置于其寺院中心突出地位，而将钟楼、鼓楼、佛塔等构筑物置以次要地位。如北京香山碧云寺。曲尺式，在受地貌环境影响下，当主体建筑不能按单一轴线进行佛寺的布局规划时，利用轴线转折或错位规划其空间布局。因而，曲尺式通常包括两个或两个以上的轴线空间布局，并呈现出层层递进、欲扬先抑的视觉空间感。如杭州韬光寺、河南临汝风穴寺等。其次，环式类。所谓环式类，即由回环游览的院落空间构成的佛寺，它主要包括合院式和廊院式。合院式，也称四合院式。它是将佛寺的主体殿堂置于中心，将钟楼、鼓楼、廊道等构筑物置于次要地位，并以山门、寺墙圈围成院落的一种形式。如五台山尊胜寺、山西洪洞县广胜上寺等。廊院式。布局以回廊连接主体建筑，将殿、廊、园、林四位要素穿插呼应，形成山、寺、木、水结合的园林化佛寺景观。如昆明西山太华寺、陕西临潼法门寺等。再次，点式类，即以建筑单体为点进行布局构成。典型代表为散点式。它是据山势而建，因地形而置。依托自然环境，布局采取随机和散点的方式，表现出无轴线特点。灵动多变，自然一体。如四川乐山乌龙寺。最后，格式类，以方格为参考，以块、面为主要布局特征。典型代表包括天井式和综合式。天井式，多适合复杂的地形地貌。在寺内，它将天王殿、大雄宝殿等主体建筑置于核心区域和主要地位，根据寺内空间分布状态的平衡，随机将其他构筑物编排，形成错落、变化、丰富的布局样式。典型的代表包括宁波天童寺、镇江焦山寺、峨眉山伏虎寺等。综合式，依地势和环境的条件，随机变化，减少对轴线和廊院的应用，形成几何形态和自然形态相互包容的形态。如镇江金山江天寺、五台山南山寺等。
三、汉传佛寺的空间设计思想与理念
汉传佛寺的初现和发展既是在“佛法僧”为核心的汉化佛教思想下形成的历史客观产物，又是佛学融入中华本土文化的主观积淀。纵观历史，汉传佛寺的美学思想表现在三个方面：选址、布局和园林，并呈现出城郭化、山水化、院落化和园林化的四大特点。
（一）“静”的选址
汉传佛寺的选址既符合“丛林制度”，又符合地质地貌的客观要求，并呈现出城郭化和山水化的特点。首先，城郭化。如洛阳白马寺，《高僧传•摄摩腾传》载：“至乎洛邑，帝甚加赏接，于城西门外立精舍以处之，汉地有沙门之始也。”再如，唐代诗人张继笔下的寒山寺，“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。此外，还包括西安大慈恩寺和大兴善寺、南京鸡鸣寺等。二是山水化。如杭州西湖飞来峰下的灵隐寺，宋代著名诗人苏轼曾赋诗“溪山处处可庐，最爱灵隐飞来峰”。再如中国佛教“四大丛林”之一的南京栖霞寺，位于金陵十八景的栖霞山，曾是南朝刘宋时期著名隐士明僧绍的宅寺。此外，还包括江西庐山东林寺、四川峨眉山光相寺等。
（二）“融”的布局
自明清以来，汉传佛寺的布局经历变化，逐渐呈现出院落化的特征。首先，布局方面。早期汉传佛寺布局受南亚次大陆影响，以佛塔为中心，融合汉代官衙四周围墙特点，形成以单体寺院为代表的建筑样式，即官邸为寺。魏晋南北朝时期，佛殿在中轴，但居佛塔之后，典型代表样式包括浮屠寺、石窟等。隋唐时期，寺院布局呈现“大尺寸”的特点，由先前的单一寺院变为殿、堂、廊等构成的群组化布局。宋代，布局采取将主殿居中从殿侧位的形式，伽蓝七堂是其中的经典代表。元明清时期，佛寺布局渐入成熟期，院落式的布局中得以综合历代风格得以吸收和普遍表达。其次，佛塔方面。佛教初传，寺庙或以佛塔为中心，以表征对佛的礼敬，或以深山隐寺中的毗诃罗式洞窟，以摩仿印度僧人的苦修生活。直至魏晋南北朝时期，佛殿开始位于寺内中心，且将佛塔后置于位于寺院中心的佛殿。而后，至隋唐至明清阶段，佛塔渐由寺内各佛殿取代，并形成“院落化”。
（三）“奉”的绿化
汉传佛寺的美学思想不仅在于选址和布局，而且更有赖于植物，并呈现出园林化的特点。首先，托物言志是其核心意涵。树木方面，菩提树是佛教的“圣树”。“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃”，禅宗六祖慧能大师也曾借其表达清净的哲学观。银杏树、娑罗树、罗汉松等，都具有洁净素雅、超凡脱俗的意味；花卉方面，莲花，作为佛教的“圣花”，是圣洁的象征，唐代诗人孟浩然曾诗：“看取莲花净，方知不染心”。此外，桃花、梅花、牡丹等是佛寺园林中具象征的植物。二是在配置方面，基于名山而建的汉传佛寺在其植物配置上有天然的优势，如南京栖霞山的栖霞寺、杭州飞来峰的灵隐寺、厦门五老山的南普陀寺等。相比，基于城市而建汉传佛寺以寺墙外植物作为掩映，烘托佛寺的幽静，寺中园林配置见以框景、漏景、障景等表现园林表现手法居多，如北京雍和宫、上海玉佛寺等。
四、结论
司机简历范文第5篇
关键词：监理协调；协调思维；协调方法；思维理念
协调很重要，尤其是在监理工作中，需要熟练运用协调的方法开展监理工作。协调是监理工作的立足点，无论从客观上还是主观上看，协调都是监理工作中至关重要、不可或缺的环节，许多监理工作的疏忽，很大程度上都是协调不到位导致的。某种意义上讲，协调工作的好坏决定了监理工作的成败，协调工作的水平决定监理工程师的作用，协调工作的能力决定了监理的水平。根据自己的理解，主要有六点体会。
一、关于监理理念。指的是监理协调意识、协调能力、协调效果、协调行为的集中体现
长期以来，监理工程师更加善于运用专业技术、法律文件、技术规范、验评标准等因素开展监理工作，而忽视协调工作的作用，协调意识不强。在项目监理机构中，尤其是要加强监理员与专业监理工程师之间、专业监理工程师与总监之间，总监理工程师与建设各方的协调，要求做到协调具有积极性、主动性、创造性。这样才有利于建立良好的沟通协调机制。协调能力是一种平衡各方面的能力，是超越专业技术的一种综合能力。它应该包含监理工程师的人际交流、分析综合、判断推理、临场应变和语言技巧、文字表达等能力。协调效果的好坏决定监理工作质量的好坏。
二 关于协调问题。指的是监理人的问题意识、发现问题途径的方法的概括
所谓问题意识，指的是监理面临需要解决的问题时一种清醒、自觉，并具有强烈的困惑、疑虑、想要去探究的内心状态。正是这种内心状态驱使监理积极主动的思维，不断地产生解决问题的办法，不断地提出新的问题。因此提出问题对监理人非常重要。
三、关于协调原则。指的是协调的根据、依据的基本准则和要求
笔者认为主要有三个： 一是遵循惯例的原则。协调不能没有根据或者漫无目的。监理工程师协调的依据是法律、法规、标准、规范、监理合同、施工合同、各方会上的决议等方面，依法依规协调是监理工作的法宝，是协调必须坚持的首要原则。只有对法律法规标准领会得深，对建设各方的意图把握得准，才有可能在复杂的局面中游刃有余，从容应对。二是以人为本的原则。这里指的人主要是甲方等单位，监理是出售自己知识和智慧的行业。因此监理工程师要有顾客至上的服务意识。建设单位是监理企业服务的对象。这就要求监理深刻了解业主的需求和目标，把顾客满意当成是企业追求的目标。建设单位在工作过程中的决策、观点、意见、建议、要求等也是监理协调的重要依据。对于建设单位的决策，监理工程师要认真领会，抓住实质，作为协调的依据，并有效地贯彻。 三是超前思维的原则。做任何工作都要有超前意识，要做到未雨绸缪。监理协调更要有超前意识，监理工程师应根据自己的专业知识和工程经验对可能出现的质量、进度、安全等问题预先提出建议和意见，对可能产生的不良后果采取相应的预防措施，要求制定应急预案。
四、关于协调方法。为了达到协调效果，监理所要采取的手段和途径
通过对需要协调的问题分析，为建设单位贡献监理人的智慧和谋略。因为监理是受建设单位委托开展工作的。监理工作的顺利开展与建设单位协调好关系也是十分必要的。监理工程师要赢得建设单位的信任，获得建设单位的支持和理解，必须第一时间向建设单位的领导和现场代表提供第一手情况，要积极主动地为建设单位提供专业知识、做好参谋、严格把关，让建设单位对工程的各项目标心中有数。要求有“头脑奉献”意识，做一个“智能型”的监理人。对一些突发性事件要第一时间向建设单位报告，并征求建设单位对事件的看法和处理意见。总之监理协调要先知先行，抢占先机，先声夺人。 在工程建设中可能会发生各种问题和矛盾，监理协调处理这些问题和矛盾，应有慎思明辨之智
五、关于协调机制。协调的分工协作、发挥成效的制度规范
第一、统筹协调，分工负责。要做好协调工作不能仅靠总监理工程师，关键是要建立从监理公司到项目监理部的总监理工程师、专业监理工程师、监理员各尽其责、协调一致的协调机制。要将协调的内容、目标和职责分解到现有的监理组织机构中，让监理人员明确认识到自己的职能中所承担的协调责任。对于监理过程中出现的需要协调的问题，应实行总监理工程师负责制，由总监负责搜集并综合专业监理工程师提供的信息，然后与建设单位的中高层管理者沟通；专业监理工程师在总监的授权下，按照项目监理部的共识与建设单位管理人员沟通。监理工程师与施工单位、设计单位、供货单位等的协调，可以按照专业、分工等由专业监理工程师与相关人员沟通。
第二、加强训练，独立思考。有的监理人员缺乏必要的口头和书面表达能力。其实，说和写是监理协调的两大法宝。在协调工作中不能只是埋头苦干，要能言善辩、能说会道，将自己处理问题的态度、想法、观点进行口头的、书面的传播，以求得建设单位的支持和认同。但说和写的能力需要培养，需要长期的锻炼。监理公司、项目监理部要合理安排专业培训，同时有针对性地增加协调能力培训的内容。在项目监理部内部会议、培训时要求每个监理工程师都要发表意见，并写出书面材料，由总监进行修改、审核。
第三、掌握规律，预防为主。作为监理人，不但要深刻认识协调在监理公司中所取的作用，还要认识监理协调工作与参建各方的联系；不但要认识导致协调的现状，还要分析导致协调的原因；不但要认识协调的运行过程，还要把握协调在监理工作中的时空要素以及相应的程序，掌握协调工作发展的规律，预料协调工作发展的趋势，辩析协调在不同的监理阶段中所具有的不同性质；不但要认识协调对建设各方产生的作用和影响，还要认识外界参与监督方对监理协调的作用和影响；不但要认识协调工作的主要性质，而且要认识协调所具有的次要性质，尤其是容易被人忽视的；还要从偶然与必然、一般与特殊、本质与现象、相对与绝对、抽象和具体、形式与内容、可能与现实、原因与结果等角度去认识协调。只有这样才能全面而深刻地认识协调。最好是不要等问题来了再协调，而是要使协调工作做到预见性、系统性、创造性。
六、关于协调机理。协调的内在规律性和运行机制的反映
监理人在工程过程中，需要运用监理工作方法，对在实现工程目标的过程中遇到的问题进行沟通交流，采取积极主动的工作态度进行协调，达到预期目标。具体来说，主要体现以下几点：第一，细化各施工阶段的监理工作，持续改进工作操作标准。对工程质量、安全、进度等方面，落实监理人员具体抓，抓具体，坚持抓，一抓到底，以达到实效。这里涉及到监理人的能力、水平问题。也就是按照监理人员的特长、性格等安排工作任务，以达到高效率、高质量的工作绩效。第二，收集信息，建立协调内容。在监理日常工作过程中，总会面对工程的进展所带来的一系列问题，这些问题包括工程质量、存在重大安全隐患等，而这些都是原则性的问题。偷工减料、使用不合格材料、不按施工规范要求施工、生产安全意识不强等等。这个时候就需要监理协调施工方，按照规范、图纸组织施工。第三，监理思维，灵活运用。树立正确的监理观念很重要。在提升协调能力的同时，务必要做到诚心待人、诚心待已、诚心待事。这里我更想强调的是，建立团结和谐的人际关系是相当有利于沟通协调的工作的开展。
