有关劳动的名言

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有关劳动的名言范文第1篇

因此，如何在职业道德与法律的教学中，有效的激发学生的兴趣，是摆在我们教师面前的一个重要课题。而实践证明教师通过创设良好的学习情景，对于激发学生的学习兴趣有重要作用。在教学过程中，教师利用丰富多变的学习情境，可使无形的“情”和有形的“景”有效地结合在一起，从而增强学生学习的针对性，也有利于发挥学生情感在教学中的作用，从而有效地激发学生的学习兴趣。

一、利用故事、创设情境、激发学生学习兴趣

在职业道德与法律教学中，名人故事，身边案例、名言警句都是对学生进行教育的重要素材，教学中善于挖掘这些素材，可以帮助学生陶冶情操，激发学生的求知欲和学习兴趣。如教学《个人礼仪》一节中，我给学生讲了布什的故事：曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民”与他的仪态表现是分不开的，在1988年的总统选举中，布什落后于杜卡基斯十个百分点，不料两个月后，反而领先了十多个百分点，原来布什有个毛病，他的演讲不太好，声音又尖又细，手势及手臂动作显得很死板，后来布什接受了专家的指导，纠正了自己的行为，以光彩照人的形象扭转了劣势反败为胜，这个故事给我们以什么启示呢？尽管人们常说“人不可貌相”但仪容仪表，个人形象在人际交往和事业发展中有多么重要的作用啊！此时，学生很希望知道什么是个人礼仪，如何打造良好的个人形象？让学生带着这种欲望，带着这种渴求自然进入本节的学习，达到欲罢不能的境界，从而有效地培养了学生的学习兴趣。

二、采用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣

1.利用现代化教学手段，运用录音、录像、幻灯片及多媒体来创设情境，充分调动学生的感官，使学生对学习产生浓厚的兴趣，从而以积极认真的态度投入到学习中。

2.精心设计各种活动寓教于乐，如小品表演、情景剧（根据课本要求创作）、兴趣小组活动展示（个人才艺展示）生生互动、小型辩论、调查结果汇报等。特别是在一课（或一单元）结束之后，为了检验同学们的学习效果，我设计先让学生自己搜集竞赛题，再由学生代表主持竞答，决出优胜队，最后教师总评的活动课，这样的复习课佷精彩，激烈的比赛使学生的学习热情出乎意料地高涨，课前的出题又让学生能主动搜集资料，学生真正实现了主体参与，大大激发了学习兴趣。

注重合作探究，让学生主动参与学习。传统的教学之所以给人死板的面孔，就是因为束博了学生的思想，使他们不敢大胆尝试，久而久之，学生便习惯于等着老师说出答案，丧失了思索，创造了渴求。现代教育要求教师要解放思想，开拓创新，把学生带入浓郁的探究氛围中，以充分体现学生的主体地位，调动学生的积极性、主动性、创造性活跃课堂。因此我采用了各种教学手段，让学生参与课堂，如我在教学《保护资源环境》一节时，课前我将学生分为空气质量调查组、水质调查组、土壤污染调查组、噪音污染调查组、先以小组为单位收集本地环境污染的图片、资料及其造成的原因和危害，然后在课堂上通过多媒体展示出来，与大家共享，通过这种小组合作的方式，完成了对单个学生一节课难以完成的作业，组与组之间的互相交流、完善、进行相互思维碰撞，大大激发了学生学习兴趣，同时促进了学生情感、态度和价值观的升华。

三、联系自然、社会和生活实际创设问题情境，激发学习兴趣