小学三年级手抄报

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学三年级手抄报范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学三年级手抄报范文第1篇

为庆祝国庆节，我自己做了一份美丽的手抄报----《小太阳报》。

为办好报纸，我把自己当成主编，请爸爸、妈妈和亲戚朋友们当记者。

报纸共分四个版。第一版是我自己创作的一幅主题画----欢天喜地庆国庆。第二版是“记者”们给报纸写的稿件。头条是爸爸写的生活小常识，主要是告诉人们国庆期间要注意的生活事项。这个版上的照片也是我自己摄的，内容是反映叔叔、阿姨们在我家共同庆祝国庆的场面。第三版我和弟、妹妹们共同摄的一组图片，共五幅，每幅图下面还写了图片上的内容。其中，我觉得最有意义的还是那幅北大街的夜景，因为体现出了达州人民奋力向上的精神。第四版是我们写的评论，主要是想提示家长在国度期间不要只顾自己玩，不管小孩的学习。同时也提示小朋友们玩好后也要认真学习。

小学三年级手抄报范文第2篇

努力钻研、潜心教改。英语的基础教学是新生事物，每一节课，我们都经过研讨、深思熟虑，寻找最佳的授课方式，以便学生易于接受。常常是一节课下来，让学生觉得意犹未尽，才觉得心情舒畅。如何让学生学好英语，必须从兴趣培养开始。英语教学完全是兴趣教学。对于英语教师来说，如何激发学生的兴趣是至关重要的。我们准备教具，精心设计教学的各个环节，积极创设生动活泼的课堂氛围，利用图象、声音、动画等多种教学手段，使学生在玩玩乐乐中学习。 我校在英语教学中，始终坚持营造宽松的英语教学氛围。大胆和好表现是小学生的特点，也是小学开设英语课程的有利因素。在英语教学中，我们英语教师以和蔼可亲的态度、激励肯定的语言对待学生，尽可能地表扬和赞扬学生。在宽松和谐的教学氛围中，学生思维活跃，敢说敢做，对自己充满自信，从而有效的学习英语。

我校领导十分重视英语教学，每周二、四中午大课间时间集中以各种形式练习英语，学生以愉快的英文歌曲，课文朗读，对话表演、游戏等形式表达对英语的喜爱，从而为学生‘乐学’创出一片美丽的天空。

教师在英语课堂教学中注重培养学生的多方面才能。一、大声读，在读中克服羞怯。五年级学生处于身体与心理生长的发育时期，腼腆、羞怯的心理在英语课堂上尤为突出，为训练学生大声读，我从最简单的音标、单词开始读起，声音越响亮，表现就越好。

本学期我校英语学科搞了各种英语兴趣活动，提高了学生对英语学习的兴趣，如：英语手抄报展示活动。在活动中，学生多方面查找资料，自己绘图，自己设计版面，充分发挥了学生的想象力。

组织进行了英语单词竞赛，各班级的老师和学生对竞赛都非常重视，每天都进行练习，各班成绩也是非常令人满意。

在今后的教学中，我们英语组将继续不懈努力，使我校的英语更上一个台阶。

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小学三年级手抄报范文第3篇

20xx小学三年级少先队工作计划范文(一)一、指导思想

“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。以《小学生守则》和《小学日常行为规范》为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把三年级七班的少先队工作做好。

二、班级队员情况分析

三年级七班有少先队员32名，这些少先队员是班上各项工作的积极参与者，他们遵守纪律，学生兴趣浓厚，是全班同学学习的榜样。

三、具体措施

1、 认真贯彻执行《小学生守则》和《小学日常行为规范》，切实加强少年儿童思想道德教育。对学生进行爱国主义、集体主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，抓少先队员行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育。通过落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》努力把基本的做人的道理转化为少年儿童的内在品质。培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。

2、 加强日常行为习惯的检查监督，在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食和饮料，人人节约零用钱;讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱。同学间团结友爱不打架骂人。推广礼貌用语“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”。

3、 三年级七班中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”，让全体队员学有榜样，赶有目标。

4、 展开红领巾爱护校园行动。教育队员爱护花草树木，有组织地安排队员定期清除护绿区内的杂草、杂物，为校园绿化出力，让我们的校园更加生机盎然。

5、极配合学校开展新课程改革，扩大活动面，提高少先队工作活力。少先队队员要把学习做人、学习知识作为首要任务。要让少先队员明确学习目的，端正学习态度。提高少先队员自主学习能力、实践学习能力、合作学习能力、创新学习能力，把学习态度和学习能力统一起来。

6、课堂纪律 。首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到."

7、课间纪律 。课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.

8、卫生方面 。讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境. 个人卫生:要求衣着整洁,做好"三勤",桌椅勤清,物品勤摆,两操勤做. 班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.

四、少先队干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理.

五、主要工作及活动安排

二月份：

工作主题：热爱学校 遵纪守法

1、中队制订好新学期中队计划，调整中队组织。

2、组织学习《小学生日常行为规范》。

三月份：

工作主题：学雷锋，见行动

1、学雷锋做好事。

2、“爱国英雄”故事赛。

四月份：

工作主题：动手动脑 活跃思维

1、献上一片爱心。

2、参加小制作比赛。

3、手抄报比赛。

五月份：

工作主题：五讲四美 全面发展

1、诗歌朗诵比赛。

2、贯彻小学生日常行为规范。

六月份：

工作主题：发奋学习 争创先进

1、做好复习动员工作。

2、评选优秀少先队员活动。

20xx小学三年级少先队工作计划范文(二)一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。发挥少先队团队育人、实践育人的优势，结合本校实际情况，积极开展以实践体验为中心的多彩的队活动，继续开展“养成道德好习惯”活动，大力弘扬民族精神，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，提高他们的综合素质，为实现全面建设小康社会的宏伟目标培养合格的建设者和接班人。

二、工作重点

1、德育

(1)、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》;

(2)、以丰富多彩的班队活动鼓励学生争做合格的小公民;

(3)、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进;

(4)、关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作;

(5)、建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育，、自我管理能力;

(6)、结合“十、一”等各种节日，进行爱国教育;

(7)、“创建文明校园，文明班级，文明个人”为主题开展四个四多活动。

2、智育

(1)、继续开展“课前一分钟见闻谈”活动;

(2)、成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;

(3)、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;

(4)、开展写好字，读好书，做好文的活动;

(5)、鼓励学生努力学习，发展个性教育;

3、体育、美育、劳育卫生教育

(1)、布置美化教室，按月更换优秀作业，出班报;

(2)、丰富课余生活，培养兴趣，积极参加假日活动;

(3)、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动;

(4)、要求学生认真上好各专业课;

(5)、培养劳动技能，在家做力所能及的家务;

(6)、开展“拥抱自然，保护环境”的活动。

三、各月份的工作安排

九月份

1.做好开学的各项工作，如：上报中午就餐学生、乘车学生名单等。

2. “四项”竞赛开始。

3.庆祝“教师节”。

4.初期家访。

十月份

1.“庆十、一”主题班会。

2. 爱国主义教育。

十一月份

1.做好家长会工作。

2.差生结对帮助。

十二月份

1.口算过关。

2.刊出“节约资源，我在行动”专刊。

一月份

1.准备复习迎考。

2.写好操行评语。

3.评选各类优生。

4.寒假工作安排。

20xx小学三年级少先队工作计划范文(三)一、指导思想：

以xx提出的以德治国的战略方针，认真贯彻德育工作和少先队工作的要求，以创新精神和实践能力为重点，切实加强德育工作的实效性，展示小学生文明礼貌、遵纪守法、团结互助、友爱同学的新形象。

树立良好的班风，开展集体主义教育，培养集体主义精神，形成良好的学习氛围。

二、具体实施：

(一)、学生的文明行为教育方面。

1、学生仪容仪表精神、干净、整洁;做到不留长指甲，不染发，不穿拖鞋到校，女生不化妆，男生不留长头发等。

2、切实抓好行为规范教育，有内容、有计划、有效果安排晨间早读，语文、成语积累、英、数交替进行，根据班级的特点，落实每周一次晨会，午会的行为规范训练，使行为规范经常化。

3、培养学生的动手能力，自力更生的能力，理解父母的辛劳，做一个孝顺懂事的孩子。实践活动：能做家务，能策划和组织各种活动。

4、　学生良好行为道德养成。进行一日常规和小学生日常行为规范的训练，讲解其中的含义，让学生自己讨论自己总结如何做一个新时期的小学生。

5、礼貌教育：

a见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。

b.学习待人接物的基本礼仪。

c利用语文课学的“道歉”、“解释”、“答谢”等文明礼貌用语，把他们基本运用在生活中。

d.在家尊敬长辈，不发脾气，校内家里一个样。

6、安全教育：

a、遵守交通规则，懂得基本的交通安全常识。

b、进一步加强学生行为规范的教育。

c、进行一些安全知识，和救生知识的教育和培训。

(二)学生队知识教育。

1、　会唱《国歌》和《队歌》、能懂得少先队知识。

2、知道少先队的来历，队旗和队标志的意义。

3、　爱护队旗队标志和红领巾，尊敬国旗国徽，知道升旗时的注意点和礼仪规范。

4、　仔细聆听高段学生的大队竞选活动，进行少先队队教育。

(三)培养少先队队干部

1、注意培养队员们的自主意识

2、竞选前明确队干部的职责。

小学三年级手抄报范文第4篇

由此可见，培养孩子的阅读习惯是我们为师者必尽的责任。那么，我们该如何引领孩子们爱上阅读，让阅读成为孩子们生命的一部分，成为他们心灵的呼吸呢?现结合自己近年所做、所感，简要谈之。

一、思想引路。引领学生爱上阅读

对刚接到的新班，我会让家长配合做一个实验：家长在书上滴一滴蜂蜜，让孩子去吻书上的蜂蜜。然后再问孩子，书是什么味道?这一实验，来源于我从书上看到的犹太人的做法：在每个犹太人的家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这一做法的目的是使每个孩子都懂得书是甜的。

接下来，我会每天准备一个精彩的小故事，利用早读或候课的时间，绘声绘色的讲给孩子们听，当然，孩子们也听得津津有味。慢慢的，有时我会完整地讲完一个故事，有时，正当孩子们听得有劲儿时，我会故意戛然而止，只把故事讲到一半或留下结尾，让孩子们自己下来再去阅读。

适时。我会再告诉孩子们：“犹太人的墓园里常常放有书本，因为在夜深人静的时候，死者会出来看书。这种说法呀，是有象征意义的，即生命有结束的时刻，而读书却是永无止境。犹太家庭还有一个世代相传的传统，就是书橱要放在床头，要是放在床尾，会被认为是对书的不敬而遭禁止……”

二、方法指路，带领学生乐子阅读

1.专心致志，边读边想

林清玄说：“读书的目的就是使我们今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得爱，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得生活的美好。”所以，我告诉孩子们，读书不单是为了休闲，更重要的是从书中获得什么，这就要求孩子们养成边阅读边思考的习惯。读书的时候应专心致志，一边读一边想。理解感受祖国语言文学的优美，同时还可提出疑难问题等等。

2.“不动笔墨不读书”。做好读书笔记

当孩子们爱上阅读后，老师就必须教会他们如何做读书笔记。“好记性不如烂笔头”，我给他们讲刘勰的《文心雕龙》之所以流传至今，不过是因为一部好的读书笔记，读书笔记的形式多样，可“圈划批注”“摘录好词佳句”“概括主要内容”“写读后感”……孩子们根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的方式来记读书笔记。总之，给足孩子自由发挥的空间，让他们灵动的思想在学海书海之间自由邀游。

3.带上慧眼，筛选读物

为了给孩子们选好读物，老师必须带上慧眼，首先，根据孩子的年龄特点和知识水平来确定。比如说小学低段接触更多的是绘画读物，中、高段后，随着识字量的增多，阅读能力的提高，我们就可以诗歌、科普作品、小说等书籍为主。其次，要注意选取具有教育性、趣味性、广泛性且有益于孩子身心健康发展的读物。逐渐，将“带上慧眼，筛选读物”的方法教给孩子们，可为他们出自助书单，让他们针对自身兴趣，去筛选读物。

三、成果铺路。不断激励享受阅读

通过阅读，孩子们知识面拓宽了，视野开阔了，情操得到了陶冶，审美得到了提高……让他们不断展示分享所得、所获，获得成功的喜悦，就更加能激励他们的深层阅读。展示方法有：

1.组织竞赛

没有竞争就没有动力。为了提高孩子们的阅读速度和阅读质量，不妨进行一些有趣的竞赛活动。比如：阅读同一本书，十分钟内看谁读的字数多，而且还能准确无误的复述出所读内容。还可进行诗文朗诵比赛、讲故事比赛……

2.开展“每日阅读精彩荟萃”

利用课前三分钟，孩子按座位顺序，每人轮流把自己在阅读中一些感兴趣的、觉得精彩的内容讲给同学听。可以是新闻报摘、笑话、摘抄的作文片断，更欢迎朗读自己的原创作品等。再由班委评估打分，每月评出最佳推荐者。

3.“出书”“出报”

每月让孩子们对自己的阅读过程记录整理、回味，“出书”“出报”，然后装订成册，班内交流班外展览。再由全班同学共同评选出“优秀小作家”“优秀主编”。

4.评选“阅读之星”

根据阅读数量和质量，评选出每周、每月、每学期的“阅读之星”。让他们享受“星级”人物的特殊待遇：得到一张“阅读之星”的标志，并可在“书香苑”多借阅书籍……在星级光环下，享受殊荣，备受注目，孩子们又怎能不你追我赶呢!

并在教室的“书香角”处，设置作品栏，展出学生的摘录笔记、读后感、手抄报等作品……

每当看着孩子为某一课外知识争得面红耳赤；欣赏着孩子们手舞足蹈的精彩故事；听着他们讲得生动的每日阅读精彩绘萃；分享着孩子们当上“星级”人物时的那份骄傲……我作为他们阅读的“牵引人”，幸福之感溢于胸间!

小学三年级手抄报范文第5篇

【关键词】：农村中学 英语学科 转化 差生

我所任教的学校是一所山区农村的镇级中学，教学条件落后，师资力量薄弱，学生家长对子女的学习不够重视。而乡村小学的英语课程设置更是可有可无，无法正常开展英语教学。有些乡村小学把英语当成无足轻重的“副科”，教学开展很不正常。有的乡村小学由于师资等原因，根本就没有开设英语科。导致学生本来小学三年级就开始学的英语的直到初中才正式接触。因此，从初中一开始教学，便会发现学生基础参差不齐。有些学生从未接触过英语，连26个英语字母都当作汉语拼音来读，更别说记单词和句型了。随着课程的深入，有一部分学生觉得学英语越来越吃力，久而久之便产生了厌学心理，在班里出现了一部分英语科差生。那么，做一名以“不能落下一名学生为己任”的教师，如何来帮助并转化这些差生呢？我认为应该根据不同学生的不同特点，因材施教、对症下药。

下面是我在英语教学过程中如何转化差生的探索。

一、建立良好的师生感情。

（一）了解差生心理，动之以情。有些学生学习非常被动，认为学习是在为老师学，而且这些学生往往存在着逆反心理。他们有时会和老师产生敌对的心理，认为老师想让我做什么，我就偏不做什么，这才叫酷、这才叫个性。对于这一类学生，我认为老师应该把这些学生个别的的叫到办公室，放下老师高高在上的架子，以一个朋友的身份深入和他们谈心。了解他们不想学英语的真正原因。比如有些单亲家庭的学生，他们失去了亲人的关怀，往往有自卑心理。甚至认为整个世界对他们都是不公平的。如我任教的初三班的差生叶媛同学，她文静敏感，喜欢文学，爱赶时髦。单亲，情绪不稳定，上课无心，不求上进，成绩很差。我在生活中和学习上经常关心帮助她，感化其内心。一次，她在英语作文《My family》写到她妈妈，文中有“妈妈的狠心”“我恨她”等怨恨妈妈的语句。我找到她面改作文，肯定了她流利的文笔和真切的感情，并给她各方面进行指导后，提出一个与她商讨的问题：能不能原谅妈妈？她立即泪如泉涌。我一边为她拭泪，一边安慰她：“老师理解你的心情，但希望你能原谅她，她一定是迫不得已才离开你们的，小时侯你不理解妈妈，现在长大了就应该理解她……她同样也爱你们的，要不她不会偷偷地来看你们……”随后，我经常关注她心灵的微妙变化，与她聊天与她谈心，慢慢地她肯吐露她内心的想法和情感了，我们彼此亦师亦友。叶媛同学不负众望，成绩也提高很快，作文《Father 's Hands 》获学校英语作文比赛一等奖。因而，对于这些学生，我们在生活上给他们关心和爱护，有时候，一个亲切的微笑、一句关心的话语、一个鼓励的眼神都能在他们的心灵中激起涟漪。他们慢慢的就会亲近老师，和老师敞开心扉，把老师看成是他们的亲人，从而走出心灵的阴影，融入集体中集中精力去学习英语。

（二）教师要理解、尊重差生。作为一个教师不能因学生暂时的成绩差而一票否决学生，更不能因此而歧视他们。比如教师当众宣读学生的考试分数，或者因差生回答问题或写作业中出现的问题而嘲笑、挖苦甚至辱骂他们。这些都会在学生心理中产生不良影响，不但不能转化他们，有时还会适得其反。如在上学期开学不久后进行了第一次单元检测，其中有一位性格要强的差生叶学文同学，他只考了30分，试卷发下去之后，我没有更多的指责。而是告诉全班同学：“成绩只是一种体现，并不能代表一切，更不能代表将来，希望你们以后在英语这科多下点苦功。”后来在学期末统考中，叶学文同学考了85分，名列全班第五名。后来他对我说：老师，幸好在第一次发试卷时你没在班上念出我的分数。”因而，教师要理解每一个差生，尊重他们的人格，这样学生才会尊重教师，并乐意学习英语这门课程。

（三）给差生表现的机会。有些调皮的学生为了引起班里其它学生的注意，喜欢出风头，上课搞小动作、交头接耳、窃窃私语来挑衅老师。这样的学生教师也应该密切关注。在加强管理的同时让他们上课也有事可做，找出他们的“闪光点”，及时给予表扬。如教了初三年级的课文《We’re try to save the manatees！》后，要求学生制作一份手抄报，选出优秀作品并在班上展览，其中差生叶学文的手抄报制作得最好，于是我在班上及时表扬了他，同时带动全班同学鼓掌给予鼓励。这样他有了展现自我的机会，课堂上不再以起哄来表现了，英语成绩也赶上来了。

二、教学过程中应注重差生的转化

（一）采取灵活多样的教学方式，活跃课堂气氛，提高差生的学习兴趣。一些差生之所以差是因为他们不能认真听讲，对老师的授课内容不感兴趣。如何改变这种状况是我们每位教师值得思考的问题。这好似一个营销员需要为他们的产品作包装，作广告宣传。英语教堂也一样，一个成功的英语教师也应具有营销员的素质，把自己的课用各种各样受同学们喜欢的方式推销给每一个学生。开展各种各样的活动，例如：唱歌、游戏、比赛、英语诗歌朗诵、拼写英语单词接力等。如此这般，差生才会觉得上英语课不再枯燥乏味，不知不觉的便会融入到上课的氛围中。

（二）帮助差生制定可行的学习目标。教育心理学告诉我们，教师对学生的期望对学生学习非常重要。一位成功的教师，不仅仅是在于培养了多少的优等生，而且还应看他是否成功的转化了多少差生。因此，教师不能放弃每一个差生，应该对他们抱有一定的期望，并根据学生的基础为他们制定不同的学习目标，比如可以一天记四五个单词，一天记一个句型。只要学生能完成自己的目标，就应该加以鼓励，让他们品尝到成功的喜悦，让他们体会到只要自己伸伸手就能摘到摘树上的果子一样，认识到自己行，自己不比别人差，从而更加积极的去学习英语。

（三）及时的督促差生学习。有些差生并不是因为智力比别人差，而是懒于动手、动脑。上课教师讲的内容都能听懂，但是课后并没有去巩固。英语是一门语言，大部分知识都需要记忆。而且英语还有一个最大的特点就是易忘。因此这就要求都要督促学生加强巩固。对于一些懒惰的差生，教师要及时、频繁的检查他们的作业，检查他们的学习情况。这样这些差生的成绩会很快的赶上。

指导一些差生课前预习。有些差生上课反应慢，识记能力也比较迟缓。对于这样的学生，教师应该提前指导他们在课前预习，培养他们预习的良好习惯，做到“笨鸟先飞”，把一些看不懂的内容和预习中遇到的问题记下来，以便上课时集中精力去听，弄懂这些问题。并要求这些学生课后复习所学内容，这样可以加深并巩固他们的学习。

三、借助班集体的力量来感染差生。

（一）为班集体创造一个良好的学习气氛。在一个班级中，只有少数的学生是差生。其它大部分学生对学英语基本没什么困难。老师要充分发挥集体的力量，调动学生学习英语的兴趣，使大部分的学生都能争先恐后的学习英语，把学好英语作为一种首要的责任。在课堂上教师尽量用英语组织教学，课后广泛开展师生、学生间的英语会话，坚持开展每周一次的英语角活动，成立英语兴趣小组等。在这种氛围中，学习英语必是大势所趋、人心所向。那些差生在这样强大的力量感染下，也会自觉地去学习英语。

（二）开展互帮互助活动。在班级中，有一些品学兼优的学生，他们掌握知识快，接受能力强。这样的学生完全可以做差生的老师，教师帮助学生分组，好中差进行搭配成一组，让成绩好的学生指导并督促差生学习。有时，学生往往会不好意思问教师问题，但对于同班同学，他们就“肆无忌惮”了，每天在一起学习、生活。学习中遇到的问题和困难让组长帮助解决，这样学起来就更轻松、愉快了。不但可以互相提高英语学习的成绩，还能够增加学生之间的感情，培养他们的合作能力。

总之，作为英语教师面对成绩参差不齐的学生，尤其是那些差生，要从心理上入手，尊重并理解他们，在学习上，采取灵活多样的方法，真诚的帮助他们，使他们尽快走出困境，步入正常的学习轨道上来。

参考文献