科普小知识

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇科普小知识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

科普小知识范文第1篇

1、8、9月种子成熟后即可播种,次年开花;春播,当年不易开花。播种后7天出苗,入冬稍加覆盖防寒。依蜀葵种子多少,可播于露地苗床,再育苗移栽,也可露地直播,不再移栽。南方常采用秋播,通常宜在9月份秋播于露地苗床,发芽整齐。而北方常以春播为主。蜀葵种子成熟后即可播种,正常情况下种子约7天就可以萌发。蜀葵种子的发芽力可保持4年,但播种苗2~3年后就出现生长衰退现象。

2、露地直接播种,如果适当结合阴雨天移栽,既可间苗,又可一次种花多年受益。蜀葵的分株在秋季进行,适时挖出多年生蜀葵的丛生根,用快刀切割成数小丛,使每小丛都有两三个芽,然后分栽定植即可。春季分株稍加强水分管理。扦插花后至冬季均可进行。取蜀葵老干基部萌发的侧枝作为插穗,长约8厘米,插干沙床或盆内均可。插后用塑料薄膜覆盖进行保湿,并置于遮荫处直至生根。冬季前后应在床底铺设电加温线,以增加地温。

（来源：文章屋网 ）

科普小知识范文第2篇

关键词：高职；物理实验；教学改革

Abstract: this article from the ordinary physical experiment course reform of necessity, from teaching system, teaching methods and evaluation mode discussion and study

Keywords: higher vocational; Physical experiment; Teaching reform

中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：

普通物理实验是高职院校理工类学生的一门基础课程，该门课程在帮助学生树立严谨的科学作风，掌握扎实的实验技能，提高学生的操作能力，同时在提高学生逻辑思维和创新能力等方面起着重要作用。在当前高职院校教学中，普通物理实验室的建设相对不足，加之普通物理实验与专业联系不多，学生学习的兴趣不高，部分教师认为普通物理实验是高职物理的补充，教学上也不够重视。

针对普通物理实验的现状，应该结合各专业的人才培养目标，注重培养学生实践和创新能力，制定切实可行的普通物理实验教学改革方案。

一、改革物理实验教学体系，适应学生的认知规律

以往的物理实验中，一般都分为力、电、光、近代物理等模块，在新的物理教学体系中应根据知识掌握和能力养成规律建立新的教学体系，将物理实验分为基础性实验、应用性实验和探究性实验等形式。

（一）基础性实验

基础实验能力的养成对后期实验课程的学习有着至关重要的作用，在该模块中，注重学生基本实验能力的培养，掌握高职物理实验的程序和要求，能够按照要求进行数据采集、误差分析等，引导学生养成分析问题和解决问题的能力．让学生自行根据实验目的和实验器材设计简单的物理综合实验，使学生在实验中加深对实验原理的理解，该类实验主要有基本测量、转动惯量的测量、电压表和电流表的改装、杨氏双缝实验等。

（二）应用性实验

应用性实验注重物理理论在现代生产生活中的应用。在实验内容的选择上侧重对学生的实验设计能力和研究能力的培养，注重实验模块的灵活性、知识性、趣味性和实用性，要求学生按照要求，利用现有条件设计个性的物理实验，根据实验原理制定合理的实验步骤并进行实验，最后分别就实验结果和实验步骤进行总结和分析，改进实验方法，不仅提高学生的实验能力，培养学生利用现有知识解决问题的能力，同时可以在实验中了解现代物理技术的应用，提高学习的兴趣，该类实验主要有低温超导、激光防伪、磁共振技术等。

（三）研究性实验

研究性实验注重学生创新能力和团队能力的培养，在具体的实验中，由学生自行组成团队，针对现实中的问题，团队共同利用课余时间自行设计实验方案并进行实验，通过小组共同设计实验方案、撰写实验报告等形式完成实验，帮助学生养成科学的思维方法和良好的团队合作精神，充分调动学生学习的积极性，该类课程主要包括收音机的组装、空调模拟制冷和整流滤波等。

二、注重创新意识培养、改革教学方法

在传统的物理实验课程教学中，往往是按照基础理论学科的教学模式，以教师为主体，注重知识的讲授，要求学生按照固定的实验步骤进行，注重学生对知识的理解和掌握，在教学中不能很好的发挥实验课程的作用。要想真正的发挥物理实验课程的作用，应树立以学生为中心的教育观念，注重学生获取知识的主动性和综合能力的培养。

（一）精心设计，充分利用好演示实验。

在高职物理实验教学中演示实验处于一个非常重要的地位，是教师传授知识的重要手段。实践证明，通过让学生直接感知物理实验中的场景是最有效的学习事物发展规律和之间内在联系的方式，同时通过对事物的直接感知可以极大的提高学生学习的积极性。在演示实验中，学生可以通过直观的物理现象理解复杂的物理规律和物理知识，从而更好的掌握知识。根据认知规律，直观的物理演示实验可以更好的吸引学生的注意力，所以教师在教学中应选择合适的演示实验，进行合理的设计，从而充分发挥演示实验的作用。

（二）精讲多练，提高学生的实验能力。

该课程课时一般不多，为更好的发挥其作用，应把握“精讲多练”的原则，教师在进行实验前的讲解时，重点讲解实验设备的使用以及该实验的重点等，鼓励学生在严格按照设备操作要求的基础上，正确的认识每一组数据，对数据与实际明显不符或偏差较大的，要进行分析，决不能忽视，教师在此过程中要进行指导，让学生自己去发现问题、解决问题，从而培养学生严谨的科学态度和较好的实验操作能力。

（三）结合实际，合理的选择仿真实验。

部分物理实验，因受实验时间、实验场所、实验设备等条件的限制，很难在传统实验室完成，在物理仿真实验中可以很好的解决类似问题。例如真空实验，传统实验中创造一个真空环境需要几天甚至十几天时间，但在仿真实验中其中的过程可以大大缩短，类似的问题还有部分较复杂的实验，学生很难一次完成全部实验，这就可以在仿真实验中针对其中的部分进行选择实验，更好的发挥物理实验的作用。

三、注重过程，改革课程评价方法

为了加强对物理实验的过程考核，帮助学生形成正确的实验方法，不断提高学生实验技能，普通物理实验课程的考核方式也应该从结果考核转为过程考核与结果考核相结合的方式。考核应该从预习环节、操作环节和实验报告等三个环节进行考核。

在具体的预习环节考核中注重考察学生对实验原理和实验内容的掌握程度，从而调动学生进行实验前预习的积极性，使得学生对实验整体有一个清楚的把握，而不是做一步看一步。在实验操作环节的考查学生对实验步骤的操作、实验仪器的使用和对实验注意事项的掌握程度；通过此项考核帮助学生提高实验的完成质量和效率。在实验报告的考核中注重对学生的实验数据、实验报告的书写进行考核，从而帮助学生培养实事求是的态度和提高学生的综合实验能力。

【参考文献】

[1] 杨学清，房淑芬．CAI仿真在高职院校普通物理实验中的应用［J］．现代教育技术，2009（13）．

[2] 周全生．更新理念，改革高职物理实验教学［J］．无锡职业技术学院学报，2006（3）．

科普小知识范文第3篇

第二天，我和好朋友一起走在上学的路上。“哎，火琰，昨天你的变身可真漂亮啊！”水兰羡慕地说。“哈哈，是吗？”“嗯。”“过奖了。”一路上，欢声笑语。

一进教室，月夜儿就过来说：“火琰、水兰、御明、紫燕你们没事吧？”“嗯，看来他们不准备早上进行攻击。”“对了，火琰，今天就是圣诞节了，我们想在你们家开的派对，可以吗？”“可以啊，不过我们家很乱。”“没关系，没关系，中午我、小婕（婕心沫）、小夏（夏雪儿）一起去你们家帮忙收拾，反正今天只上半天课，又没作业。”“哦，好吧。”

“我们整个学会都要去哦。我们还准备邀请几位男生。”小婕笑着说。

“邀请哪几位？”

“皓月、宇夜、夏风、唐青龙、苏净莫和夜煞。”

“好多人啊，不过人多也热闹。对了，要不要邀请白莫言和黑清清？”

“黑白双子啊，可以啊。不过他们两个……”

“凑合凑合吧，听说他们两个也会法术变身。”

“好吧。”我们几人在课间吧邀请函发给了每一个人（是被邀请的）

放学后，我、水兰、御明、紫燕、月夜儿、夏雪儿和婕心沫立刻朝着我的家奔去。本来觉得黑羽今天不会出现，可是……

“天使传人，站住！”突然黑羽暗和夜挡住的我们几人的去路。

“你们干什么？”我挡在其他人前面。我知道，几人之中只有我可以精灵变身，我现在自然要保护着其他人。

“天使传人，把你们的精灵仙珠交出来，还可以饶你们不死。”夜冷笑着说。

“休想！可儿，准备好了吗？”

“准备好了！”

“想决斗吗？呵呵呵，真是天真。”暗笑着说，那笑声让人毛骨悚然。

“羽翼旋转，可儿仙珠，炎！”我立刻变身，“魔杖！凤鸣魔杖！”我丝毫不敢怠慢。这个暗我认识，他是我在学习魔法师的同学，不过那时候他叫司徒恬，他的法力高强，我在学院从来没有打过他。如今，他又有夜在身边，更加难对付。

“火琰，我也来！”水兰说道，“六翼水，红桃的誓言，赐予我力量！权杖！水之杖！”“水兰，加油！”水兰的法力不比我差，我相信她。

“呵呵呵，真是不自量力的家伙，夜，我们上！”“明白！”“黑羽怨情，黑暗旋风！”没想到暗那家伙上来就用黑暗旋风，难道他想真的杀死我们吗？要知道，黑暗旋风不是一般的高手就可以驾驭的，会这一招的都是高手中的高手。

“炎儿炎，清清花飘！”……（由于法术太多，更何况这不是实时转播，不具体写全部的了，直接进入下一节）暗看了我和水兰的起攻，笑了笑。“黑羽怨情，狂风！”水兰和我被吹到了两边。“夜，慕容火琰那小子交给你了，至于水兰，先放她一马。”“明白！黑羽怨情，死亡光束！”我由于之前的战斗，法力本来就用去了很多，加上刚才又受了伤，已经无力抵抗。

“火琰！”水兰惊呼，这是，水兰的精灵雨颜的仙珠散发了紫色的光芒。“羽翼飞舞，雨颜仙珠，水！”水兰居然也能精灵变身了，这让我和伙伴们都很吃惊。水兰变身完成，她的形象是这样的：淡紫色的礼裙，戴着一个王冠，深紫色的靴子和手套，手里拿着一个魔杖——破魔魔杖。

“江儿江，幸福之光！”夜的死亡光束被阻挡住了。“火琰，快！”“炎儿炎，火琰旋风！”随着一阵旋风刮过，暗和夜早已跑的无影无踪。

科普小知识范文第4篇

关键词：达克普隆；十二指肠溃疡；疗效观察

十二指肠溃疡（duodenal ulcer，DU）是消化内科的一种常见慢性疾病，是由于多种因素引起的十二指肠黏膜层和肌层的缺损[1]。十二指肠溃疡与生活习惯、情绪波动、个性血型、吸烟、饮酒等的发生与反复有关。笔者于2013年1月～2015年1月用达克普隆治疗十二指肠溃疡52例并与甲氰咪胍作对照，现报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 选择2013年1月～2015年1月我院收治的门诊患者共计52例，其中男38例，女14例。年龄18～70岁，平均年龄38.5岁。均符合下列条件：①有典型症状；②经胃镜证实为十二指肠球部溃疡（DU）活动期；③无并发症；④非妊娠及哺乳期妇女。病程1～10年。溃疡发生部位分型：胃溃疡15例，十二指肠球部溃疡35例，混合性溃疡2例。将患者随机均分为两组，治疗组（达克普隆）26例，对照组（甲氰咪胍）26例，两组患者一般资料无显著性差异（P>0.05）。

1.2方法 治疗组使用达克普隆片剂30mg，1次/d，睡前服用；对照组使用甲氰咪胍片剂，每日三餐后各服0.2g，睡前服0.4g，疗程为4w。治疗期间不用其他抗溃疡药物。

1.3疗效判断 ①内镜评价标准：溃疡消失或变为瘢痕者为愈合；溃疡缩小或等于50%者为有效；溃疡缩小50%或大小无变化者为无效；②症状改善情况：以上腹痛为观察指标，疼痛完全消失为显效，明显减轻为有效，无减轻或加重为无效。

2 结果

2.1溃疡愈合情况 治疗组愈合320例，愈合率为76.92%，总有效率为92.30%；对照组愈合16例，愈合率为61.53%，总有效率为84.62%。治疗组愈合率和总有效率高于对照组，两组比较差异有显著性（P

2.2疼痛缓解情况 治疗组显效22例（84.62%），有效4例（15.38%），疼痛缓解率为100%。对照组显效20例（76.92%），有效4例（15.38%），无效2例，疼痛缓解率为92.30%。两组比较差异有显著性（P

2.3副作用 服药过程中，达克普隆组仅1例出现一过性ALT升高。甲氰咪胍组头痛2例，腹泻1例，均较轻，继续服药逐渐减轻或消失。两组治疗前后血、尿常规，肝、肾功能，心电图均无异常变化。

3 讨论

3.1病因 十二指肠溃疡的病因及发病机制问题：消化性溃疡的发病与多种因素有关[2]，其机制也较为复杂，概括为胃十二指肠粘膜侵袭因素和粘膜自身防御、修复因素之间失衡所致，侵袭因素主要有胃酸、胃蛋白酶、微生物、胆盐、乙醇、药物及其它有害物质；自身防御D修复因素主要有粘液/碳酸氢盐屏障、粘膜屏障、粘膜血流量、细胞更新、前列腺和表皮生长因素等。当侵袭因素增强和自身防御D修复因素减弱时就可出现溃疡。

3.2药理作用 ①甲氰咪胍：实验证明对基础胃酸分泌物的抑制达70%，对夜间酸分泌的抑制可达90%，且对胰岛素、五肽胃泌素、食物及迷走神经兴奋等所促进的胃酸分泌也有较强的抑制作用。所以，甲氰咪胍是临床认为治疗消化性溃疡的有效药物；②呋喃唑酮：是呋喃类广谱抗菌药物，实验证明可抑制胃酸及胃蛋白酶的分泌，阻断由于胃酸过多和胃蛋白酶被水解而对胃粘膜层和壁细胞的大量破坏，直接起到有效的保护作用[3]。由于呋喃唑酮是广谱抗菌药，认为该药有抗幽门弯曲菌的作用，这也是用其治疗溃疡病的机制之一；③黄芪：含有糖类、多种氨基酸、蛋白质，还含有胆碱、甜菜碱、叶酸、维生素P、亚油酸淀粉等。本品有益卫固表、利水消肿、托毒生肌之功，其药理作用以增强和调节机体免疫力，兴奋中枢神经系统，维持机体内环境的平衡。此外，对志贺氏痢疾杆菌、大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等有抗菌作用；④达克普隆：胃酸分泌主要是由于组胺、乙酰胆碱，以及胃泌素等物质与胃壁细胞膜上的相应受体结合并通过细胞内信息传递，最后激活H+-K+-ATP酶（质子泵），使壁细胞内的H+和胃内K+交换即H+进入胃腔，进而形成胃酸。以往使用的抑酸药多是拮抗壁细胞膜的某一受体的作用，故仅能使胃酸分泌受到部分抑制；而质子泵抑制剂由于其阻断胃酸形成的最终步骤，其抑酸效果比以往任何一种抑酸药物的作用都强。达克普隆是新型质子泵抑制剂，它的结构特点是在结构中导入了氟元素[4]，因此具有更高的生物利用度，更强的酸分泌抑制作用，更好的临床疗效。新型质子泵抑制剂兰索拉唑肠溶胶囊（达克普隆）能作用于胃壁细胞胃酸分泌终末步骤中的关键酶H+-K+-ATP，使其不可逆失去活性，能抑制胃酸的产生，是治疗活动期十二指肠溃疡的有效药物，一般疗程4～6w，而由克拉霉素、羟氨苄青霉索、达克普隆组成的三联疗法一周能使78%～91%的幽门螺杆菌得到根治。

3.3疗效 本文用达克普隆治疗DU 4w愈合率为76.92%，总有效率为92.30%，症状缓解率为100%。而甲氰咪胍治疗愈合率为61.53%，总有效率为84.62%，结果显示达克普隆对DU的疗效优于甲氰咪胍，两者比较差异有显著性。文献报道达克普隆对DU 4w总有效率为93.7%[5]。本文结果显示达克普隆是治疗DU有效而安全的药物，且有服用剂量小和服药次数少的优点，价格适中，可作为目前治疗DU的首选药物，尤其是对于难治性溃疡和复发性溃疡。

参考文献：

[1]马爱群.内科学[M].第1版.北京：人民卫生出版社，2001：264.

[2]陈灏珠.实用内科学[M].第10版.北京：人民卫生出版社，1997：1572.

[3]赵凯丰，周江.新型质子泵抑制剂-兰索拉唑[J].新消化病学杂志，1995，3（3）：158.

科普小知识范文第5篇

[关键词]普通本科院校；学分制；问题；对策

[中图分类号]G640

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2015）21-0023-03

学分制起源于19世纪初德国柏林大学，19世纪中叶在美国哈佛大学正式形成。其作为教学管理制度的一种模式，是顺应现代教育需要而在教学改革中采取的一项重大举措。学分制的理论基础是学习自由，其核心是选修制。进一步实施和完善学分制将有效地提高我国高等教育教学的质量，是中国教育面向世界、面向未来、适应全球化发展趋势的迫切要求。

一、实施学分制应具备的前提条件

（一）教育者与时俱进的思想认识是学分制改革顺利进行的思想基础

学分制的实施，首先需要广大教师和管理者统一思想，明确了解实行学分制的目的和意义，认识学分制改革的必要性，这样才能齐心协力，消除改革过程中的思想障碍，为学分制成功实施打好基础。其次，教育者们应该转变教育观念。传统的人才培养模式往往过分强调一致性：同一批次的学生在规定的年限修完相同的课程后一起毕业。这势必使培养出来的人才在种类、规格、层次上趋于单调，不能满足当今社会对人才多元化的需求。而学分制倡导一种“基础加特色”的模式，学生可以根据自己的兴趣自由选择科目学习，并且鼓励有能力者在一定时间内多修课程，提前毕业。这样既激发了学生的学习主动性，又能使培养出来的人才规格多样、特色各异，更适应时代的要求。因此，当前的形势要求教育者摒弃传统思想，逐步接受新的教育理念。

（二）厚德博学的教师队伍是学分制成功实施的关键

学分制的实施，需要一支高素质的师资队伍。只有每位教师都具有比较宽厚的专业知识，较高的文化素质和科研水平，才能开设出数量多、质量高的选修课，才能保证学分制有厚实的选课基础；只有每位教师学识渊博，具有良好的职业道德，能掌握学生思想发展规律，才能指导学生树立崇高的政治目标和业务目标，才能保证学分制有高水平的导师指导。这样就能避免掌握较大学习自的学生因为经验不足、选课失误造成知识结构、技能结构、能力结构的不合理。

（三）科学高效的管理人员是学分制顺利实施的组织保证

学分制改革给教学人员和管理者都带来了严峻的考验。其一，增大了教学管理的难度。具体又包括学籍管理、排课管理、教室安排、选课指导、成绩考核、教师工作量考核、教学质量与学习质量考核等多个方面。这就需要广大教学管理干部不仅要用全新的观念去认识学分制这个新生事物，而且要提高业务素质，有较强的服务意识，懂科学管理方法，能熟练运用计算机信息处理等现代管理手段。其二，增大了学生管理难度。实行学分制必然打破以原有行政班为单位组成教学班的旧格局，而形成不分年级，不分专业，通过选课形成教学班进行教学的新格局。这种教学班将每一学期更换一次，在一种动态中形成与分解，这些学生的思想政治工作、集体活动及日常管理工作如何开展，给学生管理人员带来了一系列新的挑战。一支具有较高素质的管理干部队伍能够适应新情况，在动态的过程中及时发现问题，解决问题，从而保证学分制顺利实施。

（四）以人为本的硬件建设是实施学分制的硬件基础

学分制实施后选修课大量开设，必定使课程总量成倍增加，这就要求教室的数量要充足，能够满足多开选修课的需要；与此同时，因为允许学生跨专业、跨年级选课，允许将前沿学科、边缘学科及新兴学科引进教学计划，因此教室规格必须多样化，教学设施要齐全；另外，实验室、实习基地、计算机房以及图书馆等都是学生学习的重要场所，这些场所在学分制实施后要进行开放式管理，便于学生随时到这些地方进行学习。学校的硬件建设应充分考虑学生的需求，为学分制提供以人为本的硬件基础。

二、普通本科院校学分制改革实施面临的问题

为了适应时代潮流，给迅速发展的社会经济培养出多层次、多规格的“复合型”人才，近年来许多高校都开始了学分制改革工作，对于普通本科院校而言，在学分制实施过程中仍面临较多具体问题。

（一）思想认识方面的问题

广大师生对学分制缺乏全面了解，对于学分制改革的目的和意义不明确，以至于对学分制改革缺乏热情，甚至信心不足，难以在学校上下形成一股学分制改革的热潮。具体而言包括以下几种情况：①高层决策人员或是过于乐观，希望改革一蹴而就，导致实施方案过于激进无法实施或实施混乱；或是信心不足，以至于改革力度太弱而成为一种伪学分制，即名义上是学分制但本质上还是学年制，学生在选修学分时受到各种限制，无法提前修完学分毕业；②一线任课教师对于学分制改革抱着可有可无的态度，认为学分制的实施对于自身关系不大，因此热情不高，这必然将影响到选修课的开设和扩充，而选修课的数量和质量是学分制成功实施的重要基础；③管理人员往往对学分制改革有抵触情绪，认为改革增加了管理的难度和工作量；④学生对学分制的了解并不充分，认为学分制带来的好处就是自由选课并能提前毕业，这往往会导致一种急功近利的心理，学生将通过选修一些简单的课程凑学分，而不是根据自己的兴趣方向来提升自身的专业素养和综合素质。

（二）教师队伍建设方面的问题

1.教师整体数量不足或专业学科配置不合理

与传统学年制相比，学分制改革需要新增大量的选修课，这一任务依靠学年制下原有的教师资源是无法完成的，而普通本科院校的人才引进是一个系统工程，很难在短时期内实现教师数量的快速增加，这也意味着普通本科院校的学分制改革是一个逐步实现的过程，不能操之过急。

此外，绝大部分普通本科院校都具有较强的专业性特征，校内专业学科发展不平衡是客观存在的事实。学校中一些热门专业的教师负担过重，已无精力再承担选修课程的教学任务。因此，学分制改革还应该在人才引进时重视不同学科专业教师结构的调整。

2.部分教师缺乏开新课的能力

对于我国普通本科院校而言，学年制的教育管理模式仍有着根深蒂固的影响。这一模式下成长起来的大部分教师，由于本身所学过于专业化，在长期的教学实践中也不注重知识面的拓宽，因而不能适应新时期课程内容不断更新和教学方式不断改革的需要，难以开设满足学分制要求的高质量选修课。

3.教师缺乏开新课的积极性

教师新开一门课程，事先需要耗费大量精力去认真准备，如果没有合理的激励机制，这些付出往往都得不到相应回报。而且，另一个无法回避的事实是，我国高校当前普遍过分看重科研指标而忽视教学要求，这必然使得教师开设新课的积极性丧失殆尽。

（三）管理人员队伍建设方面的问题

实施学分制，无疑加大了各方面管理的难度，这就需要一支高素质的管理者队伍。目前的突出问题体现教务管理和宿舍管理两个方面。

1.掌握信息处理技术的专业人才不足

学分制下教务管理中学籍管理、成绩考核与管理、学生选课管理无一不迫切要求使用现代科学的管理手段――计算机信息处理技术，而在普通本科院校中，掌握这种技术的专业人才远远不能满足需求。目前各高校大都通过外购教务管理信息系统来满足学分制下教务管理的需求，这一做法的好处在于能够提高效率并获得专业化的产品，但问题在于学校内部缺少专业维护人员，在信息系统运行过程中出现突发问题时无法迅速解决。这一问题时常会在学生选课系统运行期间明显暴露出来：由于短时间内参与选课的学生过多造成系统瘫痪，而系统专业维护人员无法及时到位而致使选课工作延迟。

2.宿管人员素质有待加强

学分制实施后班级概念淡化，而宿舍将成为学生相对稳定集中的场所，因此，学生思政工作的主阵地必然由班级向学生宿舍转移，在这种情况下，宿管工作的重要性就日益突现。宿管人员素质的高低正是宿管工作好坏的关键之一。目前普通本科院校的宿管人员多为临聘人员，他们自身的文化素质不高，只能为学生做一些后勤服务工作，而管理上一旦出现问题，他们往往不懂做学生的思想工作，只会交由学生工作管理部门处理，这样势必造成教育与管理脱节，使实际的工作效果大打折扣。另外，由于本身素质问题，宿管人员难以在学生中树立威信，加上有时管理中工作方法不当，两者之间极易产生矛盾，形成对立局面，使日后的工作更难顺利开展。

（四）硬件建设方面的问题

近年来，为改善办学条件，扩大办学规模，大部分高校在硬件建设方面已经投入了大量资金，但是以目前的情况看，离满足实施学分制的要求仍存在一定的距离。如：（1）教室的使用率在学院规模的不断扩大、学生人数不断增加的情况下大多已经趋于饱和，很难再满足实施学分制后开设大量选修课的需要，同时，教室中原有多媒体设备在高使用率下损耗也较为严重，难以适应学分制下现代化教学模式的需要。（2）实验室、计算机房的使用状况也显得较为紧张，这些问题都将成为学分制改革的制约条件，因此，要改革顺利进行，在这些硬件建设上加大资金投入也是很必要的。（3）另外，图书馆中书籍的更新速度较慢，新书供不应求，不能满足一些时效性较强的科类（如：计算机类）读者的需要，无法适应学分制模式下学生自主学习的需求。

三、普通本科院校学分制改革实施问题的对策

（一）统一思想，完善学分制改革整体方案

首先，学校高层决策人员应充分开展调研活动，学习国外高校以及国内先进综合性大学成熟的学分制改革经验，并组织相关专家在充分研讨、反复论证的前提下，制定出一套符合本校实际且相对完善的学分制改革整体方案，这一方案既不能过于激进，也不能流于形式，要保证学分制改革有计划、有步骤的进行。其次，加大学分制改革宣传力度，尽可能让每一位师生都能明确学分制改革的意义所在。可以通过全校大范围的改革动员大会、各院系小范围的研讨会以及学生主题班会等相结合的方式，分析目前社会对人才需求的种类和规格的变化、目前高校办学的发展形势以及未来高校竞争的激烈程度，让广大教育者明白学分制改革是现代高校生存发展的必然趋势，让广大学生了解学分制模式所培养出来的人才更适合于当前市场经济的需求。最后，还应该在全校展开改革具体实施办法的大讨论，群策群力，掀起一股学分制改革有关问题探讨的热潮。只有广大师生思想统一了，全校上下形成一股凝聚力，学分制改革才有良好的思想基础。

（二）有针对性的加强师资队伍的建设

以学分制改革为目标针对性的加强师资队伍建设，除了要注重师资在质和量上的提高，还要注重学科结构的平衡，更要引入激励与约束机制。具体而言可以从以下方面采取措施：①整体上积极引进各类人才。在引用教师时，一定要以教学需要为依据，并注重计划性、适时性、超前性；②适当扩大兼职教师的聘用比例。兼职教师的聘请可以为人事管理提供一定的弹性，暂时缓解整体师资不足，学科结构失衡的问题；③加强师资培训，提高师资质量。学校应当积极支持和鼓励教师参加各种进修，多给他们提供接受继续教育的机会，使他们不断更新知识，提高教学能力，增强适应性，既能多开课，又能上好课；④引进激励机制与约束机制，提高教师开课的积极性。学校可以根据课程的性质及其难易程度，拨给开设新课的老师一定数量的课程启动资金，还可以将选修课开设的数量与质量作为年终考核评优以及职称晋升的重要参考指标。为保证新课开设的质量，还需要在新课开设一定期间后进行综合评估，评估优秀则给予一定奖励，评估不合格则收回启动资金。

（三）培育高效管理人员队伍

采取的措施包括：①加强管理人员业务培训，力求使广大管理者提高业务素质，掌握基本的科学管理手段，能使用现代计算机技术提高办公效率；②在各部门引进计算机信息管理相关专业专门人才以满足学分制配套管理改革的需要。人才引进要有计划，从长远发展的角度出发，注重实用性；③采取重新设岗、定员、聘用的措施，精简富余人员，重建宿管人员队伍。然后，在宿管人员中开展各类培训，使他们的思想素质和工作能力能得到提高。同时，我们还可以在现有的宿管机构中增设宿舍指导员或宿舍顾问。宿舍指导员，可以聘请刚刚毕业的本科学生或在读研究生。与临聘人员相比，他们具有更高的思想政治素质和文化层次，更强的事业心和责任心，更高昂的工作激情。由于年龄相近，他们也容易把握学生的心理特点，与学生较好地沟通，使得管理育人工作易被学生理解和支持。宿舍顾问，可聘请离退休教师，这些退休教师为教育事业奉献了一辈子，对学校和教育事业都有着深厚的感情，熟悉学校和学生的特点，学生易接受他们的教育与指导。宿舍指导员或宿舍顾问的配置应相对应年级或专业设置，150-200名学生配一名指导员和一名顾问。他们的工作对象是学生，工作地点在学生宿舍，工作时间就是学生的课余时间，应尽可能与学生同吃、同住、同生活，指导学生开展各种有益、健康的文化活动。这样一来，宿管队伍的整体素质将有明显的提高，宿管工作的效果势必有显著改善，这也是学分制实施的一个重要保证。

（四）继续加大对教学教辅硬件的投入