教师节卡片怎么写

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇教师节卡片怎么写范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

教师节卡片怎么写范文第1篇

工作到一段时间，就要对过去的工作进行一个总结，更有益于自己以后的发展。那么关于幼儿园教师节活动总结该怎么写呢?这里给大家分享一些关于2020幼儿园教师节活动总结范文汇总【5篇】，供大家学习。

2020幼儿园教师节活动总结范文1一、师生积极参与，组织严谨。

通过本次教师节活动全体师生充分认识到感恩教育的现实意义和深远意义，因此，整个活动环环相扣，各项活动落实到位。从学部的“知恩、感恩、报恩”报告会到各班感恩教育系列活动的实施，措施得力，行动迅速，参与积极。

二、内容丰富，形式多样。

1、开展“爱要说出来”活动。

要求在9月10日教师节当天，在上课时统一大声说“老师，您辛苦了，老师，我们爱您!”

2、开展“老师，我想对您说”活动。

具体步骤如下：

各班班长、团支书积极行动起来，深入到同学中间，广泛收集节日同学们最想对老师说的话，各班委用卡纸设计教师节感恩树，上面有“师恩情深，感谢有您”和“老师，我想对您说——”字样，并与班主任商议张贴于教室内9月9日下午放学前，各班级同学将想对老师说的话写在各自设计的彩色纸上，并将纸条当贴在指定位置上。

3、“祝福送恩师”活动。

从9月10日，各班委独立组织开展以班级为单位的感恩教师活动。要求各班认真发动、积极准备，号召学生用朴素、多样的形式表达对老师最真诚的感谢。提倡自己动手，鼓励积极创新，但以表达心意为主，反对铺张浪费和相互攀比。

4、校园广播站感恩教师联播活动。

具体活动要求如下：

各班可到广播站免费点歌曲，也可以写点播信，赠送给喜爱的老师;免费点播时间：周一(9月10日)下午至星期五下午广播时间。广播站本周任何时段播放的歌曲与感恩、感谢老师有关。

5、开展“感恩主题班会课”活动。

在9月9日星期一召开教师节主题班会，用意在于希望学生学会感恩，懂得老师的付出和辛苦，今后更加努力学习。

要求：主题班会围绕“感恩”话题进行，全班学生为教师朗诵一首歌颂老师的诗歌、全班学生为老师唱一首歌。(诗歌和歌曲各班自选)。黑板上要写明“感恩教师”“教师节主题班会”字样。

6、学校工会组织开展一次全校教职工庆祝第29个教师节座谈会。

庆祝自己的节日，感受师恩的伟大。

7、工会、德育处联合开展一次给老师送“惊喜”活动，在教师节当天给全校老师送上一份祝福，并伴随着学校和学生的一份祝福。

通过本次感恩教育活动，已告一个段落，但感恩教育永远不能结束，我们要持之以恒的坚持抓下去。在以后的工作中全校各班要结合本班特点和同学实际制定专项教育，并渗透到我们的下一步主题活动之中去，力争我们的教育取得更大的成效。

2020幼儿园教师节活动总结范文2金色的九月，我们迎来了第36个教师节。对身边辛勤耕耘的老师，什么礼物最能表达我们浓浓的情意呢?x幼儿园的老师们有着更深的体会。

9月10日是一个周一的清晨，老师们如往常一样早早的走进幼儿园，却惊讶的发现每间教室的门口，都贴着一张放大的精美贺卡，温暖的金黄色包裹着暖暖的问候：“亲爱的老师，祝您节日快乐!”短短的一句祝福，让每位老师一走进幼儿园就感受到最真诚的关心和尊重。接着，在幼儿园的升旗仪式上，罗虹园长带着大班小朋友，为老师们献上了美丽的鲜花，给老师深深的鞠躬，唱起那首动人的歌曲《感恩的心》，老师们感动的泪花、幸福的笑脸在鲜花的陪衬下格外的美丽。

今年的教师节，x幼儿园同往年一样，开展了“拒收家长礼金”的活动，倡导家长和老师们一起创造更加洁净的校园环境。为了表达对老师的敬意，家长和孩子制作了可爱的贺卡、带来美丽的花束、送上祝福的话语，再加上这份来自园长妈妈的温馨问候和衷心祝愿，使教师节的幼儿园沉浸在温馨的祝福中。

在这个特殊的节日里，x幼儿园的老师们也没有忘记在病榻上与病魔抗争的同事—琳子老师，大家自发来到新桥医院探望住院的琳子，和她同庆节日，一张张贺卡、一束束鲜花、一笔笔捐款把节日的气氛和大家的祝福送到她的身边，给了琳子无比的勇气和信心。

领导的关心、孩子的祝福、同事的真情，让x幼儿园的老师们一直被惊喜、感动、温馨紧紧包围着，一次次体会着作为教师才能拥有的这份特别的幸福。这样的教师节才更是意义深远而让人难以忘怀!

2020幼儿园教师节活动总结范文3“过一个别样的教师节”，这是我们这次教师节在说的一句话。虽然教师节年年在过，但是如何过得与以往不同，给自己的心灵一个不一样的体验，这是我们在想的问题。在教师节里，也许我们想在繁重的工作中抽出身，小憩一下;也许我们想在教师节里与同事一起热闹地放纵一下自己;也许想大家在一起相互认识一下，谈谈心，叙叙旧…...。但是，也许我们可以考虑付出一些行动，为别人带去一些温暖，给别人一些关怀，这是我们本次活动设想的出发点。

所以，我们设计了教师节活动的总策划——一次公益活动和一次聚会活动。活动的形式是以工会小组为单位开展的。每个小组都策划了不同的活动内容，很好。有些小组是到敬老院去慰问，有的小组是为身患重病的学生捐款，有的小组是到老年人家里去慰问;聚会的形式也不尽相同，有的是买些零食在单位里搞一个联欢，有的是到外面去吃饭，有的是发发小礼物，大家畅谈畅谈…….无论是什么形式，大家过得开心就可以，还有目的是，认识一下新朋友，增进老朋友的感情。看来，大家过得还不错。

尤其是有几个组的公益活动，搞得很有意义。比如戚家山分园的公益活动，在北仑志愿者大队的带动下，和他们一起到位于下邵的小港敬老院去慰问老人。他们搞得很好，相信，这一定是每个参与者的一次不同以往的体验，相信他们已经体验到了帮助别人的快乐，尤其是在这些志愿者的带动下，他们的真心付出，这是我们以前没有做过的事，但是，通过这次活动，已经让我们感受到了，这种事情的意义，同时也让自己明确了，原来我们也可以做得这么好的。希望，通过这样的体验，激发起我们今后参与公益活动的信心与热情，以后会有更多的公益的行为萌发，为我们自己的人生写上一段不一样的诗句!

更好的是，我们这次还挖到了一个我们幼儿园的积极的志愿者——x师，她一直都在参加北仑志愿者大队的活动，和一群同样热心于公益活动的志愿者一起为社会奉献自己的爱心，也希望在她的带动下，把我们幼儿园的有爱心的人都一起发动起来，愿有更多的人都来奉献爱心，参与爱心行动!

2020幼儿园教师节活动总结范文4九月是个收获的季节，第x个教师节伴随着温馨的祝福洋溢在每个双幼人的心中。x幼儿园全体老师齐聚一堂，开展了丰富多彩的庆祝活动。

一、社会宣传显力度

教师节前夕邀请政风行风监督员、家长代表来园参观我园校风校貌和宣传手册。园长向他们汇报一年来我们学校的发展情况、所取得的成绩和我们的老师的工作情况、所取得的进步，并听取群众对学校的意见建议。对他们历年来给予学校的支持表示感谢。这次活动时间虽然短，但收到了良好的效果。我们的工作，老师的进步，都得到了社会的肯定的支持。政风行风监督员们对教师节的到来表示祝贺，并提出了一些合理化的建议和意见。

二、节日气氛浓满园

教师节期间，校园内进行了氛围布置，挂上了横幅、围墙上插了彩旗，一派节日气氛。9月9日上午，全体教职员工参加镇庆祝大会，享受一顿精神大餐。x月x日周一升旗仪式上，园长向全校教职员工表示节日的问候，祝节日愉快。教师节前，各班更换了家园联系栏，增加了颂扬教师的内容。

三、师德承诺显真情

为人师表，廉洁从教，不体罚或变相体罚学生，不违规补课，不从事有偿家教，不以教谋私，不强行向学生推销教辅资料及其他商品。双幼人用整齐、响亮的声音齐声吟诵《海安县教育系统政风行风建设公开承诺书》，作出对家长、孩子们的庄严承诺，彰显一份份为师之真情。充满力量的话语，更道出了作为一名幼教工作者的骄傲和尊严。

四、爱心帮困献爱心

开展了x爱生行动，教职工们帮扶一名困难幼儿，让更孩子的脸上展开灿烂的笑容。我们将持之以恒的把这项工作作为义不容辞的责任，让那些孩子享受更多的关爱。

五、教师节里有我的一份祝福

积极参加镇举办的教师节庆祝活动，暑期我们组织教师、部分家长和幼儿排练镇参演节目。教师们不顾炎热，认真组织，牺牲休息时间，没有怨言。由于组织到位、考虑周全，排练的两个节目均被镇审核通过。庆祝活动时我园的节目得到全镇老师的阵阵掌声，同时也得到镇领导的肯定，这是对我们的回报。

六、采访一老一少一退三位老师

教师节当天，幼儿园工会组长采访了园内最年轻、最年长和退休教师代表，聆听她们的故事与心愿，为他们送去节日的祝福。

我园的教师节庆祝活动丰富多彩、成效显著，使每位教师振奋了精神，鼓足了干劲。双幼这支爱岗敬业、精心育人、精诚团结的教工队伍，在营造的人文的、和谐的育人环境中，满怀信心与斗志地面对新的学年，双幼的保教工作一定会再上一个新台阶。

2020幼儿园教师节活动总结范文5本次活动由于设计提前，使得准备的时间比较充分，同时准备实施过程中又进行了不断的修改与优化，使得活动开展得比较顺利，活动效果明显。

本次活动的设计目标，主要有以下几点1、使幼儿知道9月10日是教师节，知道教师工作的意义，知道教师对自己的关心、帮助和爱，激发幼儿尊敬老师、关心老师的情感，懂得为老师做力所能及的事。2、培养幼儿从小爱自己身边的人开始，引导幼儿有意识的感知教师对自己的关爱。

3、通过活动使幼儿学会感恩，并大胆尝试用行动表达自己对教师的爱意。

围绕目标教师在活动的第一部分设计了三个环节。第一个环节，介绍教师节的来历然后第二个环节引导幼儿为教师制作节日贺卡，在这一环节中当幼儿知道教师节已经来到时，都会用语言表达，祝愿老师节日快乐，这与活动之前的家长得教育有很大关系，可是老师提出除了用小嘴巴还可以用动作表示时，有一个组的幼儿在常靓田田的带领下，主动上前一把抱住了老师，当老师在既意外又满意的情况下汇报给他们一个拥抱时，孩子们脸上洋溢着幸福与自信。接下来的一组幼儿于是也模仿了他们，这时教师及时提示除了拥抱还有什么动作也会让老师觉得很开心呢?于是下一组幼儿不用拥抱这个动作而是在个别幼儿的带领下为老师敲背的敲背敲腿的敲腿，一张张笑脸溢满笑容，最后在教师引导下还知道可以用自己的巧手亲手制作一张小卡片送给老师。

在这一环节中我们发现其实孩子对老师的感情也在寻找机会表现出来，而且中班的孩子已经具有了表达自己情感的经验，掌握了一些表达自己情感的方式方法，教师只要稍加引导，就能带动全体幼儿，体验到关心别人的快乐，而教师所做的就是提供这样一个交流的机会，同时进行适当的引导。在接下来的甜甜话接龙游戏中，可以说是教师对幼儿刚才情感表达得回应，当一开始教师神神秘秘地要在一名幼儿耳边说一句悄悄话时，他很严肃有些紧张，当我对他说出“我爱你”时，我发现幼儿的脸上立刻绽出了笑容，当他把这一句简单的话传给其他幼儿时，我发现他们每个人都很开心，原来他们无形当中通过这个活动也是在传递着笑容。可以说这一部分的三个活动是层层递进又是环环相扣的，通过这一部分的开展，幼儿既了解了教师的工作意义又学习了表达自己情感的多种方式，同时又得到了教师的回应，感受到了情感的是可以传递的。

第二部分，主要是让幼儿了解教师工作以外的一些事情，进一步拉近幼儿与教师的距离，满足幼儿的好奇心。在这一环节中教师准备了一些自己家人的照片，自家周围环境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，当幼儿看到老师抱着自己的小孩时，他们都叫起来：“李老师家的小娃娃，李老师家的小娃娃”仿佛发现了好东西，他们不但互相说着，还将看到的照片内容高兴地说给自己的爸爸妈妈听，可见他们也渴望了解老师，其实以前的他们对老师下班以后的事情是一点都不知道的，但是他们充满着好奇，这个活动恰恰迎合孩子们的好奇心，同时也让幼儿知道下了班后的老师和她们的爸爸妈妈一样，也要烧饭，看电视，管小孩。这就在拉近老师和孩子们的距离。

第三部分，亲亲老师。这也是一个让幼儿感受爱的环节。老师因为爱他们所以把神秘的“口红”送给他们，他们因为爱老师还可以亲亲老师。当孩子们在老师的画像上留下自己的唇印时，他们总要驻足一会儿，不愿立刻离开，其实这正是他们在表达自己对教师情感的同时也体验着快乐。因为是中班的海子选择这种亲在画像上的方式，幼儿会更大胆地接受，如果是小托班的孩子，直接鼓励他们亲在老师脸上会更能激发幼儿对教师的情感。

通过这次活动，幼儿不仅展示了自己各方面的学习成果，增强了自信心，更主要的是体验到了热爱、尊敬等社会情感，从而促进其社会化的进程。

但是活动组织过程中，也有些不足，如：让幼儿给老师制作礼物的材料单一，幼儿只是制作了卡片。教师提供的照片，有些不太贴近生活，所以削弱了活动环节的感染力度，最后与幼儿共同进餐环节，受条件制约，没有组织，有些遗憾。

教师节卡片怎么写范文第2篇

一、用严谨的心备课，课随心动

现在许多学校都采取集体备课的形式，这确是一种行之有效的备课方式，它能集中众人的智慧，互相探讨学习，取长补短，减少课堂教学的失误。如果一切仅止于此，那还不能算备完课。接下来还有至关重要的一步：用心理解，化为己用！

英语教师的授课特点是授课班级多，各班情况不一样。以前，在讲课中我常常遇到这样的情况，同一教案在一个班级进行得很顺利，而在另一个班级则不然。这是为什么呢？经过研究与反思，我发现这是由于不同的班级构成所致。这学期接手的六年级两个班中，一班上课时精神集中，会揣摩老师的心理，根据老师的语气来提供答案，但课后巩固不到位；二班上课突发状况比较多，但思维活跃，课后注意积累与巩固。针对这一情况，我往往会将一班的复习时间相对拉长，在教案中提醒自己语言要简练，尽量少问“是不是”等毫无实质意义的问题；而在二班则将新授的时间适当延伸，给学生发挥的空间。因此，作为一名英语教师，应随时有课随我心动的准备与能耐！

二、用公平的心上课，心随课动

学校每年都举行小学生英语朗诵比赛，每次比赛之前，我都在班上进行自愿报名，班内先淘汰的方法。当第一位学生上台讲完了她的材料之后，班上同学还未作出反映，就有一位新转来的同学报出了两个字：“不好。”这两个字将同学们的目光同时吸引了过去，我的眉头也皱了起来：怎么这么不礼貌呢？然而我没有直接点出他的不礼貌，也没有皱皱眉头就算了，而是问全班同学：“大家对刚才这位同学的朗诵能作些点评吗？”小张举手说：“她的声音很响亮，朗诵时也很流利，如果能加入自己的感情就更好了！”小袁说：“她能到讲台前去演讲就说明她勇气可嘉，但拿着书上去读会扣掉点印象分。”接下来我又请了几位同学作了点评，然后我问刚才那位同学：“小包，你觉得呢？”小包同学站了起来，有点不太好意思地说：“她读得很流利，可是没什么感情。”我微笑着对他说：“我想如果你这样评价的话姜同学会很乐意接受的，是不是？”他难为情地笑了。

教师用公平的心对待每个学生，并教学生用公正的心对待别人，这不也是课堂收获吗？如果教师为了完成预先的教学任务而对课堂中出现的“不和谐音符”视而不见，那不就是只看到眼前的利益而不关心长远发展吗？

三、用创新的心设计作业，做出精彩

素质教育旨在使全体学生的素质得到全面发展，个性得到健全。然而，多年的英语作业维持着传统旧习，以读、背、抄写等机械性题型为主，形式单调枯燥，这种封闭的、僵化的作业形式模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发展。新的《英语课程标准》的出台为中小学英语教学整体深化改革，指明了新的航向，也引领我们提升了小学英语作业的设计理念。在新的课程标准中提到“积极提倡自主、合作、探究的学习方式”，在创新、开放式教学的要求下，我们不仅提倡开放式的课堂教学还要提倡个性化的英语作业。因此，行动方案的第三步，将开放式课堂教学之精彩延续的个性化作业设计便呼之欲出了。

1.中年级的作业可以让学生向家长展示自己今天学到的新知识，或向哥哥、姐姐挑战。向家长展示能满足其小小的虚荣心，使其愿意再多学些新知识，以便得到家长更多的赞许；向哥哥、姐姐挑战可以让其发现自己的不足，促其迎头赶上。

2.高年级的作业则可以让学生尝试做一些读写背以外的课外的学习和实践。例如，办英语手抄报或电子报，摘抄和欣赏一些英语名言警句、诗歌、小幽默等。学生在“出版”的过程中，要寻找资料，收集材料，这一过程无形培养了他们收集信息和阅读的能力。

六年级刚开学时学到教师节，而且教师节也刚好到了，我的作业便是要求学生回去收集资料，自制电子卡片送给任何你想送的老师，重要的是：要在卡片上用英语写一段你最想对这位老师说的话。我收到的贺卡中就有这么一段：Like dew，you moisten us young grass in growth；like a stream，you carry us to the sea of knowledge.这段话并不是很长，但我相信：通过这次作业，每位学生所学到的东西一定是无法估量的！

教师节卡片怎么写范文第3篇

作文指导并不仅仅局限在作文课上，而应渗透在语文教学进而日常生活之中。引导学生做生活的有心人。抓住一切机会对学生进行作文指导。

一、指导学生寻找素材

巧妇难为无米之炊。学生惧怕写作，主要是找不到材料，每当写作文时就看到许多学生愁眉苦脸，还唉声叹气地说：“写什么？怎么写？”做饭要有米，写文章要有材料。材料从何而来？

（一）引导学生从生活中寻找材料

生活是一部百科全书，写作的素材都来源于这部百科全书。教师可以引导学生到生活这部百科全书中去发现，去体验，去探索。利用好这部无字而丰富的大书。

1.观察自然

指导学生写写景抒情性的文章。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。人们对自己熟悉的生活环境，往往会熟视无睹。老师和同学们一起观察身边的环境，一起探究变化的规律，一起畅谈心得感悟。坚持一学期，学生的观察能力就会大幅度提高。

山川河流，花草树木，鸟兽虫鱼，都能成为写文章的素材。老师要善于引导学生放眼自然，开阔视野。

2.体验真情

指导学生写情感类的文章。学生在成长过程中，就会和父母、兄弟姐妹、老师同学、朋友亲人、邻居，甚至陌生人发生这样那样的联系，可写的事情很多。老师引导学走进他们自己的生活天地，在他们自己的天地中，寻找作文的原料，那么，这个天地可以说也是相当广阔的。老师可以以节日为切入点引导学生关注亲人，体悟亲情。

母亲节或父亲节到了，老师提醒学生为父母做一件有意义的事情，再观察父母的反应。学生有的为父母梳头，有的为父母洗衣，有的为父母做饭，扫地、刷碗，体会到父母的辛苦，唤起学生的感激之情。

教师节到了，学生为各科老师做卡片，买礼物，有的为老师献上一首自己写的诗歌……礼轻情意重，学生用各种方式，表达自己的感恩之情。

同学的生日到了，学生纷纷用各种方式表达对同学的祝贺之情。

学生在活动中感悟到深挚的感情，写作时就不愁无事可叙，无话可说；写文章就不会无病，装腔作势了。

3.关注集体

指导学生写竞争或合作类的文章，老师可以有目的有组织的组织学生开展一些活动。例如踢毽子比赛，跳绳比赛，接力比赛，背古诗比赛，书法比赛，演讲比赛等。另外学校还组织学生开展一些集体活动，如冬季赛野炊，扫墓等。这些活动丰富了学生的生活，为学生提供了大量的写作材料，积累了生活体验，培养了热爱集体的感情。写作时学生就不必绞尽脑汁苦思冥想了。

4.放眼社会

指导学生写爱国类的文章，老师可以通过收看新闻引导学生放眼社会。近几年我们国家处于多事之秋，各种灾难接踵而至，雪灾，冻雨，地震，干旱，禽流感病毒，甲型H1NI病毒……每一场灾难来临，我国人民又是怎么挺身而出，救死扶伤，团结一致，众志成城，抗击灾难的。在危难之时我们又该如何去做？学生因有亲身体验，经过老师的引导点拨，爱国之情会油然而生。情动于衷，即会下笔千言。

元旦、端午、中秋、国庆……只要是节日，就别忘了提醒学生体验生活。

总之，老师要善于引导学生眼观六路，耳听八方。捕捉生活中那些跳动的，闪光的，活生生的，有血有肉的，有价值的点滴笔之于文。这样的作文教学指导怎不会收到事半功倍的效果?

（二）引导学生从书本中找米

读书破万卷，下笔如有神。学生生活的空间毕竟比较狭小，生活阅历毕竟非常有限，由直接生活经验所组成的写作素材远远不能满足学生的作文需求。因此，还应当指导学生进行阅读，即从书本中获得许多间接的知识，间接的经验。

初中语文课本上的文章，都是名家之作，都是经典之文。篇幅短小，贴近学生的生活，是学生阅读写作的好范文。我们不妨充分利用之。指导学生，理解、背诵、积累，积累多了，用时就会下笔千言，欲罢不能。这叫厚积而薄发。

每一册初中语文课本后面都有推荐的一两本名著，指导学生读好名著。老师和学生一同读，一同做批注，一同写读后感，一同交流读后的心得体悟。老师和学生一同读书，不仅对学生是一种促进，而且还有利于对学生具体深入地指导。

另外，鼓励学生买书、借书，形成一种人人读书，好读书，读好书，多读书的氛围。让读书成为学生每天的必修课，让读书成为学校的一道亮丽的风景。

学生从书本中获得的知识，容易遗忘，引导学生在阅读书本的同时，做好抄录，做好读书笔记。

二、指导学生用米下锅

巧妇准备了许多米，就该一显身手了——做饭。学生储备了写作的材料，解决了写什么的难题，又迎来了怎么写的问题，即写作的技巧。老师泛泛地谈如何如何去写，作用甚微。指导学生如何运用写作技巧，也需要老师在教学过程中很下功付。

（一）在作文批改中，进行心理辅导

绝大多数学生最怕写作文，认为写作文是高深莫测的，即使满脑袋的材料，却不知从哪写起。因此，帮助学生克服作文恐惧症是关键一步。

教师节卡片怎么写范文第4篇

世界上美丽的东西千千万万，却没有一样比年轻更为美丽；世界上珍贵的东西数也数不清，却没有一样比青春更为宝贵。我们是多么值得骄傲多么让人羡慕啊！而我们若只是挥霍光阴，只是享受，不去奋斗拼搏，那我们真的算拥有青春吗？像我们这样一个处于青春最美丽的年轻一代，我们有着自己的梦想和激情，我们渴望拥有美丽而健康的未来，因此我们在“马不停蹄”的奔跑着。人的一生当中青春是公平的，赋予给我们的都是一段年轻的时光，这段时光是人生最美的最奢侈的时光，我们可以放下一切尽情的追求和梦想，我们应该为这样一个时刻高歌和呐喊：青春万岁！

这样一个时刻，我们又免不了是似非似的一种茫然，这样一个时刻，我们对未来有太多的憧憬和希望，我们需要前进，我们需要未来，因此我们就思考、行动，最终去实现自己的理想，实现自己的人生价值，实现自己心中最真、最美的东西。这一路上，我们非常自由和潇洒，因为我们没有压力，我们也没有负担，我们更没有痛苦，我们只有快乐和自由，驾驶着和平年代的翅膀而尽情自由飞翔。我们也许在路上看到了很多，也想到了很多，也感触到了很多。将青春变成人生最美好生活的出发点。“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”昭示着一代伟人奋斗的青春。因此，我们才学会了成长和珍惜，我们才学会了什么才是最重要的，是过程？是当下？还是爱？都是，都是，一切的平淡都是人生的最根本，人生最重要和最美的东西就在我们身边，就在我们眼前，只是好像我们都没有太在意。青春正我在我们手中，我们不能容忍青春在我们手中白白流逝，我们不能在叹息声中虚度光阴，我们不能在叹息声中了结生命，那么就让我们在青春时节奋发吧！让青春之花永远绽放在我们心中，书写一卷有声有色的人生。

想要留住现在吗，那就好好地过好你的现在吧，哪怕是一分或一秒，我们需要一个美丽和值得回忆的过程，我们需要青春无悔。因为世界上最珍贵的东西就是我们的时间，时间是最宝贵的，是无价的，任何人的时间又都是由他们自己去把握的，而任何人的时间又都是命中注定的，我们没有办法改变时间，我们没有办法去增加未来，我们只有好好的学会享受现在的时刻。请珍惜！

青春在奋斗中展现美丽，青春的美丽永远展现在她的奋斗拼搏之中。就像雄鹰的美丽是展现在他搏风击雨中，如苍天之魂的翱翔中，正拥有青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，扬起奋斗的帆吧！在波涛汹涌的大海中不断前行，展示我们子一代人青春的壮美与力量，让我们就像雄鹰一样搏击长空吧！让青春之歌扬出昂扬的旋律，让我们的声明发出耀眼的光芒。

奋斗抒写无悔青春，在漫漫人生道路上，青春虽然只是一小段，但当你白发苍苍回首时，你会发现曾经拥有的青春依然会在记忆中闪烁着动人的光彩。青春无悔该是我们每个人的追求，我们只有把握好青春的每一天，在激流中涌进不断拼搏，我们才可以骄傲地说：“我的青春是无悔的！。

人的一生当中也就那么短短几十年，而那短短几十年的时间里也就分为那么了了的几个阶段。过程是怎么去渡过，怎么去走，去过自己应该过的生活才是关键。一路上，我们因追求而美丽，我们因激情而显出了青春的活力，我们在拥抱自己的未来，拥抱文明社会的未来。我们在奋斗，奋斗这样一个永不会回头的青春史。这个时刻，这个年代，我要用什么样的语言去记载和歌颂它呢，我想我是用尽所有优美的词句都无法去歌颂和赞赏它吧，因为一切的美丽都是蕴含在其中的，是我们无法用语言表达的一种美。我们在这个路上只要学会珍惜，学会抓住，学会生活，学会拥有现在。只有我们懂得了这些，我们才不会因为自己年轻的错过而懊悔，我们不会感到惋惜，我们只会有甜美的回忆，因为是年轻的我们曾经留下的甜美。

青春因奋斗而精彩，有了奋斗，青春才会飞扬，有了拼搏，青春才会美丽。把握青春的每一刻、每一分、每一秒，我们向着成功奋斗、向着成功搏击，做最好的自己，向着我们的目标“冲！冲！冲！”要让我们的青春更美好、更充实、更闪亮，那么就去拼搏吧、去奋斗吧！

青春不言败，我喜欢“自古英雄出少年”这就话。因为这是青春的一种赞礼，对青春的一种放歌。是的，青春不言败，青春无敌。青春是不固执，不偏激，不保守，不僵化的时代。

青春时代是人生大放光彩的时代。即使你有百般不如意，万事不顺心，你可以有一种理由苦闷、埋怨，但却不能有一种理由放弃理想和追求，因为青春如此美丽，美丽的青春牢牢在握，希望属于你，这个世界属于你。青春，需要奋斗！拥有有青春，就拥有一份潇洒和活力，拥有青春，就有一份灿烂和辉煌。

奋斗的青春最美丽演讲稿

朋友，青春是美好的，也是平凡的。“润物细无声”的细雨看似平凡，可它奉献的是一片热情，一片不求回报的热情；“春蚕到死丝方尽”的真情看似平凡，可它奉献的是一颗真心，一颗晶莹纯洁的真心。 我虽没有大禹“三过家门而不入”的执着，没有鲁迅先生“我以我血荐轩辕”的豪情，也没有陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的超然物外，但我可以用我的青春与热血，在自己平凡的岗位上，书写不平凡的人生！

如今，在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐？！

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在事业默默的耕耘中，我体验到了人生最大的幸福，每个教师节一封封热情洋溢的信，一张张饱含谢意的精致卡片，雪片似的从四面八方飞到我的身边。我的心里总是缀满了骄傲与自豪。我在心底里默默发誓，不为别的就为这些天真无邪的学生，我也要把工作干好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求今生无悔。我愿“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，用自己的青春为孩子撑起一汪最平静的避风港湾。

教师节卡片怎么写范文第5篇

当会议接近尾声，聋班的一个孩子走上主席台，开始用一种奇怪的声音发言：“我叫小言，今年12岁，大家可知道，3年前，我不会叫爸爸、妈妈，是李老师教我写字，教我说话。现在，我会叫爸爸、妈妈了，但我最想叫的，是向李老师叫一声：妈妈，我的好妈妈……”

话音未落，会场响起了长时间的热烈掌声。

孩子发言中提到的李老师，叫李银环。此时此刻，她的心颤抖了，禁不住流下了幸福的泪水。虽然这位聋儿的声音算不上好听，甚至还有些尖厉刺耳，但在李银环听来却如同天籁，简直盖过了世界上任何美妙的声音。

“妈妈，我的好妈妈！”从事特教20年来，当这一声声发自内心的呼喊来自100多个残疾孩子之口时，李银环感觉自己就是世界上最幸福的人。

爱上特教，只因那一声纯真的“我喜欢你”

1988年7月，李银环从师范学校毕业了，这一年，她刚刚20岁，风华正茂。

次月，李银环接到分配通知，当“北京市通州区培智学校”几个醒目的大字映入眼帘时，她一下子惊呆了：不可能！怎么会分配在这样一所不知名的学校？自己可是一名优秀毕业生啊！”

一同分在该校的还有几位老师，大家见面后，都是一脸的失落，忧心忡忡：

“银环，你知道不，咱们任教的学校是专门教智障儿的，那里的学生不是傻子就是呀！”

“校长要是出去开会，别人见了就喊‘傻子校长来了’！”

……

晚上，郁闷的几个人来到一家小酒馆借酒浇愁，当辛辣的酒穿肠而过时，大家的心情都很糟糕。

“完了，咱们算是毁在这儿了！”临别时，当李银环和同伴挥手而去时，她的眼泪也止不住潸然滑落。

从懵懂无知的少年到渴求知识的青年，“老师”这一职业在李银环眼里显得特别神气，让她感觉特别神圣，一个强烈的信念时时在冲击着她的心胸：我要做一名光荣的人民教师，干太阳底下最光辉的事业，让桃李满天下！

可如今，一个优秀的师范毕业生竟要去教一群傻子！李银环迷茫了：天上与地下，难道这就是理想与现实的差别吗？

开学第一天，李银环打起精神，硬着头皮去学校上班。

学校太小了，也太不起眼了，通州好多人不知道还有这么一所学校，李银环费了好大周折才打听到学校的具置。

到了学校，李银环得知学校安排她为一个班级的班主任。当她看到自己班里的13个学生时，不觉眼前一亮：孩子们一个个都很干净、很漂亮，与她想像中的又脏又丑完全不一样！

这些孩子看起来确实和正常孩子不一样，目光呆滞、反应迟钝，见到他们，不知为什么，李银环的心底升起了一种别样的情愫，她的心中有一种深深的怜爱。

刚刚开学，学校的操场里长满了荒草，李银环就带着这13个孩子一起去操场拔草。

一到操场，李银环用手指着自己，语气和蔼地对孩子们说：“我就是你们的老师，现在开始拔草了，大家别伤着手，有事叫我啊。”只见13个孩子一个个争着向李银环身边围拢来，有的生怕掉了队，李银环前脚到哪儿，他们后脚就跟到哪儿，简直是寸步不离。

李银环知道了，这是一群特殊的孩子，由于智力的障碍，面对自己的老师，他们显得特别依赖，也特别依恋。

一个小女孩不但紧紧追着李银环走，眼睛也紧紧盯着李银环看，当李银环扭过头来看她时，她很费劲却又很认真地说：“老师，我喜欢你！”

这时，围在李银环身边的孩子也跟着说：“老师，我喜欢你！”虽然这些声音听起来怪怪的，但却令李银环的内心陡然升起一份感动，这是一份真实的感动，她惊奇地发现，比之自己先前的沮丧，这份感动竟然占了上风：孩子们喜欢我、需要我，我能教他们，我也一定能教好他们！

这群孩子就像一泓山涧清泉，清澈透明而没有一丝污染，他们就这样轻易俘获了李银环一颗驿动的心。

从这一天起，李银环爱上了这群孩子们，爱上了特教。

大爱有声，铁树也会开花结果

当时，关于特教教学方面的书极少，学校发到教师手头的只有一本《特殊儿童心理学》。李银环的热情很高，为了给孩子们上好第一课，教孩子们学会1＋1＝2，她竟用心用意地备了好几天的课，花费了很大气力。

备好课后，她找经验丰富的老教师征求意见，满以为人家能夸赞她几句，谁知老教师翻了翻她的备课本后，只淡淡地说了句：“你这样备课根本不行，孩子接受不了。”

李银环甚为不解：难道一堂课下来我连最简单的1＋1＝2也教不会？

带着疑问和好奇，李银环走进了教室，走上了她梦寐以求的讲台，开始了她当老师以来的第一节课。

“起立！”李银环精神抖擞地站在讲台上，用她豁亮的嗓子冲全班学生喊了一声。

奇怪，没有一个孩子站起来，只见孩子们有的尖叫、有的若无其事地玩、有的打人……

一堂课下来，李银环说得口干舌噪竟然没有一个听众，孩子们自始至终是我行我素，个别的还悠然自乐。

当筋疲力尽的李银环回到办公室，老教师冲她笑了笑：“这下该知道了吧，要想教好这些残疾孩子，得下真功夫啊！”

当天晚上，回想起教学第一天的经历，李银环翻来覆去睡不着，白天老教师的话语又一次在耳边响起：“我们必须首先把自己变成这些孩子，才能教好这些 孩子。”李银环豁然开朗：要当好一名特教，一切要从孩子出发，必须从细微处做起，做他们的知心人、贴心人。

班上有一位9岁的男孩，偏瘫，还有智障。起先，李银环曾尝试着教他写简单的“1字”，只见他双手哆哆嗦嗦，在一张纸上一刷就划跑了，根本没法写。怎么办呢？琢磨了好几天，李银环想了一个办法，她找来包装用的厚纸，中间拉一小糟，然后让他盯住这个小糟往里面划。

一个星期过去了，孩子会写“1”了，两个星期过去了，会写其他几个数字了，一个月过去了，孩子脱离小糟会在一张纸上写一个数字了，半年后，他竟然能在一张纸上规规矩矩地写汉字了。

这真是一个了不起的成绩！成绩的背后，浸透着李银环的汗水和智慧，她为之制作了上百个镂空卡片，最大的一尺左右，最小的一厘米左右，由大到小，由深到浅，手把手地教了他不知有多少遍。

孩子进步了，李银环也感觉自己在特教上迈开了一大步，渐渐地，对待这群孩子，她觉得除了爱心是不够的，还需要足够的信心、耐心加上科学的方法。

随着教学的深入，她越来越体会到残疾孩子的不易，也越来越感到特教的重要性。

学生欢欢，8岁，身患多重残疾，又聋又哑，智力非常差，还伴有孤独症。放学了，爸爸妈妈来接他，一点反应也没有。他有爱吃异物的习惯，一看见地上有什么果皮、纸屑，抓起来就往嘴里送，有时嚼着嚼着突然拿出来随手一甩，扔得桌子上、墙上到处都是一些大黑点。此外，他还不会上厕所，不管什么场合想拉就拉想尿就尿，一身的怪味特别难闻。

面对这样一个孩子，父母伤心、失望，把他送到学校来，无非图个有人照看，不影响大人上班。

欢欢来了半个多月了，高兴时就傻笑，不高兴时就老哭，有时生起气来还自己打自己，为了防止他伤到自己，李银环经常把他抱在怀里哄着，可他却又咬又掐，李银环的胳膊上经常是青一块紫一块的。

为了欢欢，李银环想尽了一切办法，然而他什么也学不了，什么也不配合，好像一个废人。

李银环不服气，她想：“小猫小狗都能训好，何况人呢，肯定是功夫没到家。”

有一天，李银环教学生们做操，突然她有了一个新发现，做操时只要放音乐，欢欢就高兴得手舞足蹈，不放音乐，他就像个木头人。

“这下有门了！”李银环暗暗高兴起来，她经常放音乐给欢欢听，让他在音乐中找感觉。教他做操的时候，刚开始，李银环费了很大的劲才能把他的胳膊举起来，可一松手，欢欢的手就吧嗒一下落了下来，一点劲儿都不使。自从听了一段时间的音乐后，做操时，欢欢竟主动去找李银环的手，让李银环带着他做操。

迈出了这可喜的第一步，李银环又开始根据欢欢的特点，开始教他数数、认字。

在常人看来，这简直是不可能的，欢欢可是一个“无学习能力”的孩子呀。

时间不知不觉过了2年，令人吃惊的是，欢欢能认1―20个数字，并且还能认出100多个汉字！

这是爱心的奇迹，在爱的阳光雨露滋润下，这株铁树竟然开花了，结果了。

2004年的一天上午，李银环正在课堂上教聋儿们学习拼音，为了充分调动有残疾听力学生的注意力，她上课时总是尽量提高嗓门说话，说着说着，嘴巴不停在动，却没有声音。

她一下子惊呆了，班里几个有点听力的孩子都呆住了……

婆婆得知后，焦虑地问道：“银环，是不是教聋哑孩子时间长了，被传染了，也会变成哑巴呀？”

好在几天后吃了点药，嗓子又出声了。但后来又出现了好几次失声，为此，李银环不管到哪儿，兜里总是备几片药，带上一大杯水。上课时，说得嗓子生疼了，吃上几片药，喝口水再接着讲课。

聋哑孩子开始学说话时不会控制声音的大小，每个字都要喊出来。教孩子们学说话时，他们一个个争先恐后地趴到李银环的耳边，不停地喊给她听，时间一长，不到40岁的李银环，落下了“耳背”的毛病。

像妈妈一样，李银环爱着这群特殊的孩子，汇报工作时，作为老师应该说“学生”，但她总爱说“我的孩子”，时间长了，便改不了口了。

孩子们也用特有的方式爱着自己的老师，常常令李银环特别感动。每当李银环要上公开课前夕，孩子们总会围到她身边来，这个帮她整理一下头发，那个帮她整理一下衣服，还有的从家里带来口红给她抹上，在他们眼里，李老师是多么美啊，他们要把自己老师最美的风采展现在更多人的面前。

无悔的执着，守望家长们最后的希望

李银环深知，特教老师无疑是辛苦的，但与残疾孩子的父母相比，真的是算不了什么，他们的痛苦才是最深重的，也是无人能够替代的。

有一次，李银环带班里的孩子们去天安门游玩，好不容易走出教室，孩子们的身心完全沉醉在快乐中，像小鸟一样叽叽喳喳、蹦蹦跳跳。

可是不久，李银环却发现6岁的聋儿小小和其他孩子不一样，自从出门后，他一直揪着李银环的衣服躲在她背后，小眼睛怯怯地看着周围的一切，并且一直谨小慎微，不苟言笑。

这是怎么回事呢？从家访中李银环得知：小小的妈妈为了不让别人知道自己有这样一个孩子，从不带他上街，也不许他下楼和别的孩子玩。外出时，要求他摘掉助听器，不许出声，更不许他用手比划。

6岁的孩子本该是天真烂漫的年纪啊，李银环的心一阵阵紧缩：孩子是无辜的，怎能因他先天残疾而失去童年的欢乐？这是多么残酷、多么悲哀啊！

为了做好小小妈妈的思想工作，李银环一段时间内家访了5次，一开始谈话都是在小小妈妈的哭声中渡过的，李银环陪着她一起落泪，用一颗真诚的心倾听她内心的痛苦，并细心开导。慢慢的，两人的谈话里出现了笑声，小小的妈妈认识到了自己思想上的偏差，渐渐地从逃避现实变成了接受现实，正视现实。

半年后，小小开始变得和其他孩子一样活泼了，脸上也浮现了久违的童真的笑容。

对于残疾儿童的家长来说，特教老师就是他们最后的希望。承载着众多家长沉甸甸的心和殷殷的期望，李银环不敢有丝毫懈怠。“如果说残疾孩子就像那贫瘠的土地，我愿把自己的一生都奉献在这片土地上，让板结的土地也能长出绿草、开出鲜花、结出硕果。”这是李银环在入党志愿书上的庄严承诺。

曾有一个11岁的聋儿小青，父母也都是残疾人。有一天，小青的母亲突然找到李银环，哽咽着说：“李老师，小青都10多岁了，能帮活了，我们就不让他念书了。”

“什么？小青还这么小，而且他非常喜爱学习，就这么不念了，太可惜了！”李银环着急地说。

可这位母亲执意要带孩子回家，眼看着小青流着泪一步一回头地消失在学校大门口，李银环的心情难受极了。

当天晚上，李银环一闭眼，小青那双无助的眼神一直浮现在她的眼前，让她彻夜难眠。

“不行，我一定要把孩子要回来！”星期六一大早，李银环骑上自行车，赶了50多里路，终于找到了小青的家。

站在小青家门口，李银环愣住了，只见3间少见的土坯房，黑洞洞的屋子里没有一件像样的家具，一家人穿得破破烂烂。

见到李银环，小青的妈妈非常吃惊，小青却高兴极了，一下子扑进了李银环的怀里。

得知李银环的来意后，小青的妈妈无语泪先流，哭了一阵后，无奈地对李银环说：“您也看到了，我们一家3口都有残疾，没法出去干活，家里穷，实在供不起小青上学了，孩子爱上学，又懂事，回来后嘴上什么也不说，可他天天拿着书读，拿着本写呀。”

看着这个苦难的家庭，听了小青母亲的诉说，李银环的眼睛湿润了，她拉着孩子母亲的双手，诚挚地说：“您别着急，孩子上学的事我来想办法！”

回来后，李银环便马不停蹄地找校长，找残联，忙得不亦乐乎。

最终，事情有了好的结果：残联给小青送来了资助，学校也减免了上学的一切费用。失学的小青又回到了心爱的校园，他十分珍惜这来之不易的学习机会，更加努力了，还在体育方面有了突出成绩，多次代表市、区参加特奥会，拿回了多枚奖牌。

当小青的母亲获知了孩子的成绩，激动地对李银环说：“真没想到哇，残疾孩子也能成才，李老师，小青遇到你，真是他的福气啊！”

面对特殊的孩子，教法、学法也是非常特殊，李银环立志要做一名科研型的老师。2006年，由李银环申请的《重度智障儿童教育课程设置的初步研究》得到了张卫东校长的大力支持，并被市规划办立项，作为通州区的校本样板课题，现在该课题的研究成果初步显现。