蜗牛与黄鹂鸟

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蜗牛与黄鹂鸟范文第1篇

我家门前有一颗粗壮的葡萄树,长着长长的弯曲的枝.刚刚发芽又嫩又绿的.有一只蜗牛一直有一个心愿就是爬上这个葡萄树吃甜甜的葡萄用来解馋的,这时飞来了两只黄鹂鸟,一只带着嘲笑的语气说:你干嘛这么早爬上来?现在离葡萄成熟还早呢!另一只黄鹂鸟也说:"是呀,是呀.为什么这么早爬上来呢?

蜗牛说:不要吵,等我爬,它就成熟了.

这件事让我明白了不知道事情真像的不能嘲笑别人.

蜗牛与黄鹂鸟范文第2篇

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌。歌曲采用五声宫调式，/24拍，曲调结构为带尾声的两段体。歌词以一个叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。音乐形象天真纯朴富有生活气息。词曲结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

二、教学目标

1． 通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用明亮、轻巧的声音，不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

2． 引导学生根据葡萄成熟前的《蜗牛与黄鹂鸟》的音调，创编葡萄成熟后的《蜗牛与黄鹂鸟》。

3． 指导学生相互合作，创造性地参与音乐剧的创编与表演的实践活动。

三、设计理念

在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生来体验、发现、创造、表现和享受音乐美；积极引导学生参与各项唱、奏、演等音乐实践活动，鼓励学生大胆进行音乐创造；让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，并将音乐与舞蹈、戏剧等姊妹艺术学科及艺术之外的地理、历史等其他学科有机结合，让学生全面了解台湾的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。

四、教学过程

（一）导入新课

1． 学生聆听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进入音乐教室。

教师：同学们，你知道刚才欣赏的歌曲歌名是什么？它是哪里的民歌？

2． 学生谈自己所知道的台湾方面的知识。

3． 用多媒体映示台湾的地理位置、风土人情等，教师简介台湾。

4． 师生欣赏台湾民间歌舞《杵舞》。（多媒体映示）

（师生总结台湾民间歌舞具有热情奔放、活泼风趣等风格特点。）

5．体会台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。

（抽一位刚才表现积极的学生点放一首自己喜欢的台湾校园歌曲与大家一起欣赏。）

多媒体映示：点歌台

童年

乡间的小路

外婆的澎湖湾

兰花草

……

[说明：通过让学生欣赏台湾民歌《阿里山的姑娘》、多媒体映示台湾的地理位置与风土人情、观赏台湾的民间歌舞、点放台湾的校园歌曲等，旨在激发学生的学习兴趣，让学生初步感受台湾音乐的风格特点，了解台湾的相关文化，开拓学生的文化视野，提高学生的人文素养。]

（二）自主感受与体验

1． 学生初步欣赏台湾民歌《蜗牛与黄鹂鸟》。

教师：台湾的校园歌曲亲切、朴实，台湾的民歌更是活泼风趣、天真纯朴，大家想听吗？

学生边听边思考：歌曲讲述了一件怎样的事情？它是用怎样的情绪演唱的？

2．学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。

3． 引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。

4．用自然纯美的声音演唱歌曲，唱出歌曲活泼风趣的风格。

5．欣赏VCD中用稍快速度演唱的歌曲范唱，体会速度这一音乐要素在音乐表现中的作用。

6． 用稍快的速度、活泼风趣的情绪随VCD伴奏演唱歌曲。

7． 学生随琴视唱歌曲旋律。

8． 用口琴吹奏歌曲。

9． 学生用明亮、轻巧的声音有感情地演唱歌曲。

[说明：这是本课的重点所在。通过让学生带着问题聆听、边听边用体态表现歌曲情感、边听边轻声学唱等对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的整体把握，并在听、唱、奏等情感体验中感受美、欣赏美、表现美。]

（三）合作创编与表现

1． 同桌学生相互交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色在演唱时音色和语气上有什么区别？

2． 学生选择自己喜欢的角色演唱歌曲。

3． 分组讨论，创编歌词。

教师：葡萄成熟以前，黄鹂鸟嘲笑蜗牛。葡萄成熟以后，大家想像一下，黄鹂鸟又会怎样呢？请同学分组讨论创编歌词。

有一小组编为：（啊）门（啊）前一棵葡萄树，（啊）结（啊）结满了紫葡萄，蜗牛脱下那重重的壳呀，开开心心地吃葡萄。（啊）树（啊）上两只黄鹂鸟，（啊）翘（啊）起拇指在夸它：“葡萄成熟你正巧爬上，你呀做事有恒心！”“（啊）黄（啊）黄鹂儿不要夸，快来和我一起吃葡萄！”

4． 交流并演唱学生自己创编的歌曲。

5． 合作创编音乐剧。

教师：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱、吹的形式表现了歌曲，下面我们用音乐剧的形式表现歌曲，好吗？

多媒体映示：音乐剧： 蜗牛与黄鹂鸟

第一幕 葡萄成熟前

背景音乐：春天在哪里

蜗牛与黄鹂鸟

锄禾

第二幕 葡萄成熟后

背景音乐：秋虫音乐会

蜗牛与黄鹂鸟（学生创编）

6．学生选择自己喜欢的一幕，分配角色，设计简单台词，合作排练。

7． 学生分两幕表演音乐剧。

8．引导学生谈谈受到的启发：像蜗牛一样具有坚持不懈，努力前进的进取精神。……

[说明：这是本课的难点。通过创设生动有趣的音乐剧的形式和情景，让学生选择自己喜欢的一幕合作进行创编与表演，旨在张扬学生的个性，发展学生的想像力，增强学生音乐表演的自信心，培养学生良好的合作意识，提高学生的创造能力和音乐实践能力，让每个学生享受表现音乐和创编音乐所带来的成功感和愉悦感。]

（四）师生评价与反思

1． 师生参与，评价表演中的成功与不足，并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖，进行颁奖。

2． 师生在台湾歌曲《龙的传人》的歌声中结束教学。

音乐剧：蜗牛与黄鹂鸟

第一幕： 葡萄成熟前

旁白：冬爷爷走了，春姑娘来了，小动物们唱呀、跳呀，寻找着美丽的春天。你们看！（放《春天在哪里》背景音乐，扮演春天里的各种小动物的同学戴上相关的头饰出场表演。小草、小花、柳树、太阳、刚发芽的葡萄树等背景先造好型。）

一小动物：找到啦！春天找到啦！小伙伴们，大家快来看，门前的葡萄树发芽啦！

旁白：这时，来了一只蜗牛和两只黄鹂鸟。它们之间会发生一个怎样的故事呢？请听（分叙述者、黄鹂鸟、蜗牛三个角色演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。表演完了后面的背景换夏天的荷花、荷叶等。）

旁白：蜗牛毫不介意两只黄鹂鸟的嘲笑，仍然背着那重重的壳，一步一步地往上爬呀爬。忽然，它听见头顶上有谁在喊着：

一知了：热死啦！热死啦！

蜗牛：呀，时间过得真快，已经是夏天了。我才爬了一半，我得赶快往上爬呢。

黄鹂鸟：蜗牛大哥，葡萄成熟还早得很那，天气又这么热，你停下来歇歇吧！

蜗牛：谢谢你，黄鹂鸟，我爬得慢，就不休息了。

旁白：炎热的夏天，真让人热得受不了，你们看，许多小动物都出来乘凉了。可是，蜗牛还是一步一步地往上爬呀爬，因为它明白：甜美的果实需要付出艰辛的劳动才能获得。（放《锄禾》背景音乐，夏天的小动物上场表演。表演完了，后面的葡萄树换成秋天挂满紫葡萄的葡萄树。）

第二幕： 葡萄成熟后

旁白：夏去秋来，蜗牛终于爬到了葡萄树上。这时，秋虫们都来祝贺蜗牛，为它开起了快乐的秋虫音乐会。（放《秋虫音乐会》背景音乐，各种秋虫上场表演。）

蜗牛与黄鹂鸟范文第3篇

一、让学生融入音乐情景

音乐本身便富有很强的感染力和表现力，它来源于生活，尤其是小学音乐大多都是一些童话故事和生活中简单场景的一种表现。因此，让学生融入音乐情景，可以对音乐内容有着更加深刻的理解，同时也能对音乐想要传递给我们的情感有着更深程度的把握。例如，在《黄鹂鸟与蜗牛》的音乐课堂中，教师可以把学生分成两组，一组学生扮演黄鹂鸟，一组学生扮演蜗牛，分角色演唱，让学生充分感受到黄鹂鸟和蜗牛的对话情景。从情境中，学生可以充分体会到黄鹂鸟的傲慢，以及蜗牛那种朴实并且自强不息的精神，教导学生要向蜗牛一样，不怕困难和嘲笑，踏踏实实地走好每一步。学生体会到了音乐的中心情感，也就掌握了音乐课堂的主题，课堂应有的效果也就达到了。

二、在音乐课堂中推行游戏教学

在小学学习中，音乐课堂相对于其他科目来说是相对轻松的。小学生正处于对游戏充满热情的一个年纪，教师可以对症下药，充分把握学生的这一特点，在音乐课堂中加入游戏教学。教师可以根据教学情况，设计一些激发学生兴趣的小游戏，让学生对学生课堂更加投入。

三、让学生在课堂上充分展现自我

学生都有一种想要展现自我的心理，这种心理在小学生中尤为显著，因此要给予小学生在讲台上展现自我的机会。教师可以通过学号轮流的方式，在课堂刚刚开始的前部分时间让学生进行对学习收获进行展示。一来可以是对学生课堂效果的一种考查，二来也可以锻炼学生的自我表述能力，让学生更加有自信。学生在上台进行表演时，教师应当要以鼓励学生为主，在指出学生的不足之处时也要注意语言表达艺术，不要让学生背负上心理压力。学生敢于在课堂上展现自己，这也是音乐课程开设的重要意义之一。

音乐是一门艺术课程，教师要对自己教学方法进行优化，让学生感受艺术给他们带来的魅力，这是学好音乐最重要的一步。

蜗牛与黄鹂鸟范文第4篇

中午，在绿油油的葡萄架下，我坐在藤椅上，看着《荷马史诗》。一杯绿茶在桌上散发着阵阵清香，几只蝴蝶在月季花丛中翩翩起舞。一阵清风吹来，葡萄的叶子哗哗地响着，露出一串串绿珍珠般的小葡萄，又如一串串晶莹的翠色水滴，显得格外可爱。忽然，我发现葡萄藤的底部有一只蜗牛在努力地向上爬着。这时，我的脑海里响起一首中国台湾校园歌曲，“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬……”是啊，就是这首《蜗牛与黄鹂鸟》！这只蜗牛不也爬行在长长的葡萄藤上吗？正是这情景，使这首歌曲显得分外鲜活起来。也许是奶奶刚刚浇完水的缘故，藤的根部比较潮湿，在开始爬时它还显得不那么吃力，尽管爬得缓慢，但毕竟还没有歌中所唱得那么艰难，所以时间不长，也就对我失去了吸引力。

在温暖阳光的下，我很快就有些昏昏欲睡了。大约睡了两三个小时，我被飘满花香的暖风轻轻唤醒，我一边打开书继续品读着英雄的伟绩，一边端起杯中清茶轻啜着。此时，一声鸟儿的鸣唱又让我想起了《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲中的有趣画面，仔细寻找后发现蜗牛还在努力地向上攀爬。不过，由于暖暖阳光的照射和轻风的，葡萄藤变得干燥起来，蜗牛爬起来愈显艰难，在身后留下一条晶莹闪亮的白带。这是从它身体里分泌出来的黏液干燥后留下的痕迹。以后几天，我经常去看它的进展情况。终于在我返回城里的那天，它爬到了一片绿叶上，可以尽情地享受大餐了。

在替蜗牛欣喜之余，我的心也被它震撼了。其实，人生也如蜗牛爬藤一样，会遇到这样或那样的困难，可是很少有人能像蜗牛那样执著，也许有人会说这是因为蜗牛的头脑简单，心中只有食物，只有向上。但也就是心中这种简单的目的和不懈的努力，才使得它无往而不胜，才使得它完成了在我们人类看来不可能完成的任务。

在我们身边也有这样一群人，他们并非有超人的智力，而是凭着这样一份简单的执著，才获得了惊人的成就。可惜的是，世人在仰慕他们的成就时，却很少有人明白其中的道理，更没有几人能坚守这一份简单的执著。

蜗牛与黄鹂鸟范文第5篇

没有花香没

有树高,我是一棵无人知道,从不寂寞从不烦恼,你我的伙伴遍及天涯海角,春风啊春风你把我吹绿

,阳光啊阳光你把我照耀,河流啊山川你哺育了我,大地啊母亲把我紧紧拥抱。最凄惨的,也最坚强的歌,配合"种子的力量"那一课上.

这首歌曲曾经在上世纪八十年代流行神州大地。

经典传唱指数：

《泥娃娃》

没有花香没

有树高,我是一棵无人知道,从不寂寞从不烦恼,你我的伙伴遍及天涯海角,春风啊春风你把我吹绿

,阳光啊阳光你把我照耀,河流啊山川你哺育了我,大地啊母亲把我紧紧拥抱。最凄惨的,也最坚强的歌,配合"种子的力量"那一课上.

这首歌曲曾经在上世纪八十年代流行神州大地。

经典传唱指数：

《蜗牛与黄鹂鸟》

蜗牛背着那重重地壳呀，一步一步地往上爬。树上两只黄鹂鸟嘻嘻哈哈在笑他，葡萄成熟还早地很现在你上来干什么，黄鹂鸟不要笑等我爬上他就成熟了。在这首歌中我们明白了"笨鸟"也是可以先飞的嘛。

简单励志的一首歌曲,很适合放给小孩听!

经典传唱指数：

《春天在哪里?》

春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友们的眼睛里。这里有红花啊这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂，......

这首歌相信每年的儿童节都会听到，美丽的春天到来了，小朋友又可以去草原上，树林里寻找属于他们的春天。

经典传唱指数：

《丢手绢》