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我在教学中就曾遇到一次。学校一次期末考,作文题目是《难忘的一次____》,有几位学生写“难忘的一次体验”,主要写作内容是:为老人院送温暖,做好事。初看选材,着实让人感动,体现出我们学生对社会弱势群体的关注。细读完毕,学生表达的内容,让我停笔搔耳。一位学生有一段话这样写道:一年一度的重阳节又到了,学校大队部要组织我们去老人院看望老人。我和同学去之前商量买些什么礼品好,最后买了一个大礼包,老9币表扬我们很大气。到了老人院,我们分组活动,有的打扫卫生,有的表演歌舞,有的为老人们敲背按腿。电视台还拍摄我们服务的场景呢!我们的大队辅导员为我们照像。我们正高兴的时候,活动很快就结束了,大概二十几分钟吧!……我们的领队老师要院办公室的人盖章,办公室的人说院长出差,盖不成,我听到带队老师和总辅导员说,“不盖章,我们没资料。”试卷阅完后,我找到这位学生,这位学生告诉我:重阳节,参加老人院做好事活动一般都是为了拍照片、录像,在学校电视做节目用,所以,同学们特别高兴。这位同学的回答让我惊讶!更让我难堪。作文考什么?当然考内容真实,语句通顺,没有错别字。显然,这篇作文得了高分。在作文考卷优秀卷抽样调查中,我又遇上此学生作文,再次读罢,有一种感觉一时说不上来。作文真实么?真实吧!但这类作文,无视学生对道德良知的发现,就算表达能力超群,但表达的价值取向偏离主流,他们能成为一个对社会有贡献的人吗?作文价值取向问题的背后实际上是立人与立言的问题。造成这样的原因,笔者以为责任不在儿童,是我们在教学中缺失了对儿童体验的关注,导致儿童思考力、发现问题能力的下降。
有趣的是,恰好当天晚上在一家刊物上看到一个教师做过的一项试验,这位教师把苏联教育家苏霍姆林斯基的一个故事作为学生的续写材料,考察学生的道德价值取向。苏霍姆林斯基的案例是这样的:校园里的花房开出了一簇簇硕大的玫瑰花。一天早晨,苏霍姆林斯基在校园里漫步,看到幼儿园的一个四岁女孩在花房里摘下了一朵玫瑰花,抓在手里,从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花。他弯下腰,亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁的,能告诉我吗?”小女孩害羞地回答:“奶奶病重,我告诉她学校里有一朵大玫瑰花,奶奶有点不信。我现在摘下来就是送给她看,看完,我把花送回来。”听了孩子天真的回答,苏霍姆林斯基的心颤动了。他挽着孩子,在花房里又摘下两朵大玫瑰,对孩子说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子:这一朵是送给妈妈的,感谢她养育了你这样的好孩子。”这位教师让学生续写:当女孩子摘了花时,苏霍姆林斯基是如何说的?如何做的?学生笔下的表达,让这位教师大失所望,几百个学生,大概都写教育家对儿童缺乏良好的道德教育、教育家对小女孩的处罚或教训。
读罢这个案例描述,感觉和我的遭遇一样。不管这个故事发生在谁手上,我们都得细细反思——这个案例告诉我们什么?学生笔下的表达,反映出我们教师对孩子体验的关注,导致学生脱离生活地面对书本、知识、道德教条,最终导致儿童思考力的下降,其背后是儿童心灵之花的凋谢。钱理群先生曾说:“立言以立人,是中小学语文教育的基本目的与任务……作文的训练,从本质上说,就是对人的训练。”
言语即思想。儿童的表达就是儿童自己的思想。过去,我们作文一直强调不求立意多大,意义多深,但求表达有意思、真实、有感情。试想,这样的表达,忽视人的存在,忽视基本的道德良知,就算学生有再高的表达能力,有何作用呢?实际上,这种现象在我们的作文教学中常见:“我帮妈妈洗衣、我帮妈妈拖地板、我替奶奶倒尿盆……”这看似为长辈着想,实际上都是学生自己份内的事,是学生自己的责任,只不过,我们看到这类作文基本麻木了,因为我们只关注孩子的表达能力。有人会说,小学生作文重在练笔,“习作”本义就在于练习写作,这种现象对小学生来说没有必要过分追究。那我可就要问了:我们的教育教学视“是非”为无关紧要,那么,我们培养学生的表达能力来做什么呢?当前,由于浮躁的社会风气侵袭校园,儿童的心灵被腐蚀。小学生本身尚处于精神和性格的发展阶段,作为教师,要承担教育的责任。教学的前提是教育。虽这不涉及我们今天的话题,但在这一方面,我们有必要培养孩子的思考力和观察力、判断力,在观察角度和思考角度、表达艺术上作指导。
就以写“重阳节到老人院”的学生作文为例,讲评时我们要如何办?我做了以下假设。
这篇作文形成的背景是:学生去老人院慰问,活动时间二十分钟,在学生眼里这纯属是形式主义慰问活动。但学生在二十分钟里为老人院也的确做了不少事。
这篇作文的问题:既写了正面的助人为乐,又写了反面的形式主义表现。一文两意,材料选取不恰当,实际上是思考力不足。如何解决这个问题?材料重新提炼,重新思考,发现问题,培养思考力。
第一步,呈现学生作文中的材料:
去超市购物,要购大礼包,好看。
去看老人,照像是为了宣传。院长不在,盖不到章,取消活动。
虽然院长不在,我们还为老人洗脚、叠被子。
第二步:学生围绕“到老人院慰问”选择材料。(略)
第三步:追问,如何选择有价值的材料。针对第一项和第二项,问学生,这两条材料可以从哪个角度来写?学生会发现,可从反面来写“关爱不能为了面子”“这样关爱对吗?”,培养学生的思考深度。
2、你没有再挽留,我也没有再回头,就这样。
3、既然选择走就不要回头,不然会更痛。
4、分了好多次,谈了好多次,终于断了和你的联系
5、原来分手还会想你,保持清醒,只是我再也不会爱你。
6、他爱上了另一个人呵呵我还留念什么。
7、真想指着你的心口问你,我离开了你,你这里会不会疼。
8、囚住心不如放手给他自由。
9、分手没什么好难过的,只是不再可以天天见到他。
10、分手了,你笑了,我哭了。
11、分手吧!是你让我累了。
12、虽然你没有说分手,但这样的结局比分手还心痛。
13、爱的最后就是两个人说分开。
14、四年分手了,你有人陪,而我只能默默的关注
15、送所有的人一句,分手不哭。
16、从今以后你再也不是我的命,我彻彻底底的放手了,你太让我失望了
17、如果你要离开我,快走,别回头。
18、最终你还是拜倒在闺蜜优雅的高跟鞋下,离开了我平凡的帆布鞋
19、如果你不想要,想结束要趁早,我没有非要一起到老。
20、分手之后的思念叫犯贱。
21、即使说了一千遍我爱你,也随时会因为一句我们分手吧结束,这就是爱情。
22、没有你的日子我不难受,只是不饿不困也不累。
23、明明分手了,却还会吃醋。
24、这是我们分手的第九个月,这是我们相爱的第六年!
25、我知道你会和我说分手,但没想到这么快
26、你是一场盛大的,梦醒了我能怪谁
27、明明是你先爱上,却是我舍不得放开
28、分手时,最伤人的一句话:你什么都好,是我不好……
29、要分手通知我一下好么,把我删了算怎么回事。
30、分手了为了他死去活来感情那么泛滥,怎么不回报给你父母。
31、对于无奈的你,我只能选择离开。
32、原来我们的相遇,只为了一场无人观的离别
33、承诺在分手时成了笑话。
34、我们是在这里相见,那么也在这里离开
35、分手……就像一把匕首直戳我心。
36、喜欢就不要分,分了何必还联系。
37、你不必内疚,就当是我自己要走。
38、我们开始的那么快,结束却那么不明不白。
英国埃塞克斯大学心理学者设计了两项实验,探查手机对人际交往的影响。
第一项实验中,研究人员征募37对互不相识的志愿者,让他们围绕过去几个月中自己遇到的一件趣事聊上10分钟。志愿者处于私密环境,均坐在椅子上,附近的桌子上放着其中一人的手机,另一半人则放置个人笔记本电脑。
第二项实验有34对互不相识的志愿者参与。研究人员要求他们中的一部分人聊一些家常话题,一部分聊自己经历过的“最有意义的事件”。在对话过程中,同样会在附近的桌子上摆放手机或笔记本电脑。
谈话结束后,研究人员都会询问志愿者对谈话对象的印象,并依据标准心理评估模型打分。
两项实验结果均显示,如果谈话过程中手机出现在视野中,即使没有使用,依然会显著降低志愿者的聊天积极性,笔记本电脑则不会产生这种作用。此外,经历一次“有意义”的谈话远比闲聊更能让谈话对象产生亲近和信任的感觉。
研究人员报告说,在面对面交谈时,手机会降低移情作用和人的理解能力。所谓“移情”,在心理学中是指一种能深入他人主观世界,从而了解对方感受的能力。因此,他们建议人们在约会或重要会面中最好把手机放在口袋里,而不要拿在手里摆弄。
英国移动设备资讯网站Recombu委托第一市场调研公司于今年2月份对2000名英国人展开调查,内容包括手机在日常生活中的重要性等问题。结果发现,随着智能手机普及率的上升,“粗鲁的英国人”数量也在增多。调查对象中,63%承认会在用餐时把手机放在桌上;59%会随时随地携带手机;16%机不离手;14%连上厕所也不忘“抓紧时间”发短信或查询“脸谱”账户。
1、如果爱上,就不要轻易放过机会。莽撞,可能使你后悔一阵子;怯懦,却可能使你后悔一辈子。
2、分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过,不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以我们变成了最熟悉的陌生人。
3、怀表里那张陈旧的照片上,有一个说要在天堂和我见面的女人。我把她的笑容放在离时间最近的地方。我只想让我的时光中有她的笑容,一直都有。
4、尘世间最遥远的距离不是我站在你面前,却不知道我爱你;而是明明知道彼此相爱,却不能在一起。
5、放弃一个人比爱一个人还要难,而要想彻底的忘掉他就会更难!伤感的句子
6、如果爱你是错的话,我不想对;如果对是等于没有你的话,我宁愿一辈子错。伤感的句子
7、我赢了所有人,但却输掉了你。
8、脸上的快乐,别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到。
9、有些失去是注定的,有些缘分是永远不会有结果的,爱一个人不一定会拥有,拥有一个人就一定要好好去爱她。
10、不要轻易说爱,许下的承诺就是欠下的债!
11、相识是缘,相知是份,缘分的天空下,我们共同经历过很多刻骨铭心的爱,真正的幸福不是最后的拥有,而是彼此的珍惜。
12、恋爱,在感情上,当你想征服对方的时候,实际上已经在一定程度上被对方征服了。首先是对方对你的吸引,然后才是你征服对方的欲望。
13、人生最遗憾的,莫过于,轻易地放弃了不该放弃的,固执地,坚持了不该坚持的。
14、其实我一直在你身边守候,等你靠在我肩上诉说,会不会有那么一天,你的温柔都属于我,我不会再让你难过,让你的泪再流。
15、没有经历过爱情的人生是不完整的,没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富,痛苦使爱情升华!
16、爱到分才显珍贵,很多人都不懂珍惜拥有。只到失去才看到,其实那最熟悉的才是最珍贵的,
17、一个人想事好想找个人来陪。一个人失去了自己。不知还有没有要在追的可望。伤感的句子
18、窗外下着雪,泡一杯咖啡,握到它凉了,才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白!
19、淋过雨的空气,疲倦了的伤心,我记忆里的童话已经慢慢的融化。伤感的句子
20、破碎不是最残酷的事,最残酷的是踩着这些碎片假装着不疼痛固执地寻找着。
21、有时,爱也是种伤害。残忍的人,选择伤害别人,善良的人,选择伤害自己。
22、当最后一个音符响起,想念被逼画上休止符,再美好的句子也要写下句号。然而,这并不预示着结束,而是代表着另一个悲伤的延续。
23、你走了,带着我全部的爱走了,只是一句分手。我忍着眼泪看着你的背影,好想最后在抱你一次,好想在对你说一次“我爱你”。
24、有的人与人之间的相遇就像是流星,瞬间迸发出令人羡慕的火花,却注定只是匆匆而过。
25、相爱是种感觉,当这种感觉已经不在时,我却还在勉强自己,这叫责任!()分手是种勇气!当这种勇气已经不在时,我却还在鼓励自己,这叫悲壮!
26、我们的生活有太多无奈,我们无法改变,也无力去改变,更糟的是,我们失去了改变的想法。
27、喜欢一个人没有错,错就错在喜欢一个不喜欢自己的人。
28、爱情要完结的时候自会完结,到时候,你不想画上句号也不行。
29、我真的爱你,闭上眼,以为我能忘记,但流下的眼泪,却没有骗到自己。
30、很多时候你只是某个人的练爱对象而非恋爱对象。
31、我能感觉到你的心痛,你有你说不出的无奈,但是你做出一副无所谓的样子,你越是这样我就越难受。
32、你当我是个风筝,要不把我放了,要不然收好带回家,别用一条看不见的情思拴着我,让我心伤。
33、回家的路上我哭了,眼泪再一次崩溃孓。无能为力这样走着,再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么,我还能够做些什么?我好希望你会听见,因为爱你我让你走了。
34、我放下了尊严,放下了个性,放下了固执,都只是因为放不下你。
35、既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!
36、时间会慢慢沉淀,有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手,你的幸福需要自己的成全。
37、你是这个秋天里最后一丝游离的秋风,而我恰是这秋天里随风飘落的最后一片枫叶!我的心中像有个洞,风扑扑的往里面吹。
38、看庭前花开花落,荣辱不惊,望天上云卷云舒,去留无意。
39、当眼泪流下来,才知道,分开也是另一种明白。
曾在杂志发表作品300余篇。其人其事被《深圳青年》等杂志专访,被各大媒体称为“最有才情的时尚女作家”。
代表作:《偷窥――窒息在爱里的鱼》、《原罪》。
第二名:辛唐米娜
曾经任职于湖南某杂志主编。为多家时尚杂志专栏作家。文风诡异,独树一帜。现主持金鹰955电台、湖南直播都市频道谈话节目《子夜车站》。
代表作:《灰烬代表有过火》。
第三名:画眉
做过杂志负责人,出过《林黛玉的短信息》、《谁能陪谁到永远》等7本书及多本合集。
代表作:《薛宝钗的爱博客》。
第四名 安妮宝贝
著名畅销书作家。一个把玩文字,把小资做到极处的女人。
代表作:《彼岸花》、《清醒纪》、《莲花》。
第五名:亦舒
兄长是香港作家倪匡。当亦舒一露头角就迅速成名时,两兄妹就成了香港文坛上的两杂奇花。至今,亦舒的作品已结集出版的有70种。
代表作:《玫瑰的故事》、《喜宝》、《朝花夕拾》等。
第六名:李碧华
香港人,著名才女。
代表作:《川岛芳子》、《霸王别姬》、《青蛇》、《胭脂扣》、《生死桥》 、《秦俑》、《青蛇》、《饺子》。
第七名:坏蓝眼睛
坏蓝眼睛,原名贾佳。生于1979年。
代表作:都市小说集《做好爱你的打算》《寂如流年》,长篇小说《梦里柠檬几度花》(原名柠檬情人),电影小说《爱情呼叫转移》。
第八名:春日迟迟
春日迟迟,原名陈彤。
代表作:随笔集《没有人知道你是一条狗》、《有多少爱可以胡来》、《在中国谁能过上好日子》、《左手握右手》、《冰鲜》、《忽然受宠》、《旧爱新欢》。
第九名:卫慧
毕业于上海复旦。风生水起,一夜成名。
代表作:《上海宝贝》。
第十名:安顿