梦的味道
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇梦的味道范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
梦的味道范文第1篇
“啪啪啪啪……”台下观众持续不断的掌声为节目揭开了神秘的面纱。接着，随着主持人的报幕，我戴着高顶厨师帽，身着一套高级厨师服迎合着观众热烈的掌声缓缓走向舞台中央，开始我的表演。
悠扬的小提琴声在节目厅回荡，耀眼的灯光在舞台上流转，所有的目光都集聚在我的身上，但我没有一丝一毫的胆怯，整个节目厅仿佛只有我一个人！我依然有条不紊地握着刀柄，将自己的精力全部投入到这个表演中，因为这是属于我的舞台，我的时间！不一会儿，以各种蔬菜为原料的“凤凰牡丹”雕刻好了，再淋上秘制的酱汁，简直无与伦比！橙色的凤凰高贵传神，好像待时欲飞；粉红的牡丹娇艳欲滴，宛如一件精致的艺术品；还有奶白的酱汁，犹如朵朵祥云浮在周边，为这一盘“凤凰牡丹”锦上添花，让人如置身仙境一般。
是的，这就是我的梦。中国的文化博大精深，当然美食也不例外。所以我想当一名美食家，在各地游走，尝遍祖国大地的食物，再以表演的方式来诠释我的心得，让更多的人不仅仅只是了解中国的文字与科技，还要体会到中国美食的奥妙，让中国料理在世界美食界留下刻骨铭心的一笔。
我完成了作品，对大家深鞠一躬，此刻我再次被掌声包围，我充满了幸福与满足。在这时，我突发奇想――在中国还有许多人因为家庭原因没有机会看到这样的表演，也几乎不能尝到这些华丽的美味佳肴。于是，我想让更多的人吃到我的料理和看到我的表演，使他们也有这种被幸福包围的感觉。我决定走访贫困地区，为他们烹饪专属的美味大餐，在他们品尝到这些美食的时候，希望我能看到的，是每个人脸上洋溢着幸福灿烂的笑容，是每个人体会到美味的喜悦……哪怕只能带给他们一点点短暂的快乐与幸福，只要他们开心，我也就心满意足了。
阳光直射向我，刺痛了我的双眼，我皱了皱眉，缓缓睁开眼，环顾四周，双手紧握成拳，双眼充满了坚定，心里有一个响亮的声音在呐喊：中国梦！等着吧，我一定会实现的！不知不觉，我的嘴角扬起了一个自信的弧度。
梦的味道范文第2篇
檬默默地流泪，眼前一片昏暗，心悲伤到了极点：为什么？为什么？檬反复地问自己，为什么会输？一心以为是琴的问题。可是，当她反复斟酌一番后，才恍然大悟：关键是自己技术差啊！檬反复练习，终于考过了七级。
又开学了。
柠急着问：“檬子，比赛怎样？”
檬淡淡一笑：“不咋样，输了！”
“啊？！不可能吧？那考级呢？”
“可能啊！考级过了。”
柠拉着檬，高兴地叫：“太好了，我就知道你能过的！哈哈！太好了！”檬笑了，想起比赛失败那一天的伤心，心里有些失落。
正在这时，响起一个带着讥讽的声音：“哼！考级过了有什么了不起！有本事比赛得金奖啊！至于这么高兴吗！”是幻。
檬冷笑：“我是没有本事，总比有些人好些，不知好歹！只知道打架、骂人！”说着，檬走进了教室。
柠和幻吵了起来。
柠找到檬：“你为什么不说她？真不够朋友！”
檬笑了：“你还不懂吗？柠檬是酸的，但是，这种酸味不是长久的，当它成熟的时候，它就甜了。人生也是这样的，只要你经历了各种磨难，你就会体会到人生的甜。”
天蓝蓝，心是那样明朗。
梦的味道范文第3篇
“你会以为去，每次都找借口，像猪一样，你今天不要吃饭了咧，给你吃等你整天骗我啊。”妈妈打乱了我的思绪。
“哦，那我就不吃了。”
“砰”一声关门声惊响，妈妈去散步了。
阴阴的天气似我忧的心，刚才的睡意一下飞到了九宵云外，随手剥开墨绿的柠檬，水汁溅到脸上，好酸。那刺耳的“骗”又一次打破了沉静。骗子吗？我在你心里就只是一个单纯的“骗子”吗。……
早已发现,和妈妈之间总是隔着一堵墙,沟通的墙,随着时间的流逝缓缓加积。也曾试图推开它，可我的力量太小，实在没办法推开它。大人都不在家的时候，我只不过就煮煮饭，扫扫地。您在家里干家务的时候，我也都会去问你有什么需要帮忙的，您却只是说我越帮越忙不让我碰。可您让我怎么干？是要冒着和您骂架的风险去么？还是要冒着越帮越忙的邋遢去干？事情与我无关，您也总是不分青红皂白一发火就指责我，骂我，罚我。一有什么不和心意的事您就拐弯抹角的的搬到我身上。从来不让我解释，也从来不给我解释的机会。为了芝麻点大的事就要和我争个你死我活。又一次重复着剥开线条错综复杂的柠檬皮，水汁依然溅到脸上，好甜。
“世上只有妈妈好……”隔壁又响起了悦耳的旋律。促使我黯然落泪。曾经相信您是为我好，锻炼我坚强的，可事实总是不尽人意。您从来不会关心我，不和我沟通，仿佛我打一出生就是个错误。每当看着同学们眉开眼笑的谈论自己的母亲是怎么怎么的好，自己怎么怎么的幸福；我都会难免有一阵酸苦突袭而来，是羡慕，也是嫉妒。或许我就是那么可悲吧，连最基本的人与人之间的信赖都没有……
同样是柠檬，一个含酸带苦，一个甜中有涩。
在此希望所以的为人父母都能俯下个人高贵的身躯来视听一下孩子们内心的感受，不要一昧的执著自己的想法，不要让强制孩子们接受自己的观点，而让孩子脆弱的心灵深处蒙受巨大的阴影。父母也不要把关爱发展成溺爱，这样对孩子的前途也是非常的不好的。让那堵结实的墙永远消失，
梦的味道范文第4篇
开学第一天，徐长卿就气得够呛。他的同桌，竟然是那位陌生的冤家！
事情是这样的。昨天8月31日，徐长卿去报名。突然看到校园的花坛里有一位长发美女蹲在那里面使劲地拔花。徐长卿上去说了几句，那位女孩就直起身来，对他扬扬眉：“你是官府啊还是知县啊，管我杀人放火强占土地？！管好你自己吧，看你身上的肥肉横七竖八，也不知道减减肥，多衰啊！”听到这话，徐长卿彻底被激怒了：“我肥怎么了？！这叫富态！我肥就我肥，你嘲笑就不好啦。你叫什么，我。。。我告你去！”那位女孩又一冷笑：“你知道我在干嘛吗？不知道别乱说。这你叫富态？我不跟你胡扯。”说完后，捋了捋头发，“听好啦！我叫林--熙--雨。有本事就去告我呀！你再听好啦！我是转学生，转到哪个班还不定呢！”
徐长卿闷闷地回了家，边踢着路边的石子便默默念着“林熙雨”这个名字，他恨恨地在心里说道：“林熙雨，让我碰上你你就完蛋！”谁想到，世事多变，连福尔摩斯都会打长安。林熙雨竟然分到了徐长卿这个班里，还竟然是他的--他的同桌！
NO.2
“喂--你不准动我听到没大肥猪！”上数学课时，林熙雨在底下踢了徐长卿一下，悄悄地说。徐长卿其实也不想动她（没脸），每次都是徐长卿故意用胳膊撞一下林熙雨的笔袋，然后把林熙雨挤到桌子角，想以此发泄报名那天的怨恨，可每次都是林熙雨嬉皮笑脸的把徐长卿的手推开，然后把笔袋摆好。这弄得徐长卿都不好意思了，其次是他觉得男生欺负女生似乎太。。。。。。（对不起，没找到适合的词语）于是，徐长卿红着脸点点头：“哦，不动你！”“挺乖的嘛，肥猪，你不讨人厌时其实很讨人喜欢呀！”“废话。。。你讨人厌时别人会喜欢你呀！”徐长卿装作玩世不恭、放荡不拘地说。
NO.3
今天，林熙雨歪着头望着徐长卿，似乎在自言自语：“徐长卿，你听说过柠檬草吗？它是代表幸运的，我小时至现在都喜欢它。而且，它还有。。。。。。”徐长卿第一次听林熙雨正经的叫他名字，于是眯着眼睛问：“然后怎么样？”“它可以减肥，我觉得我当你同桌我就要帮你减肥，再说你也很让着我啦。就当是报答吧。”林熙雨一口气说完了话，然后长长地舒了一口气。减肥这个词徐长卿盼望很久了：“林熙雨，有用吗？”“有绝对有！我给你尝尝吧。”“好酸啊！”“没事，你慢慢喝，为了减肥而奋斗！”林熙雨给徐长卿打着气。不知为什么，徐长卿的眼眶湿润了。
NO.4
又一个烟雨渺茫的天。
梦的味道范文第5篇
摘要本文先从分析诗歌意境美入手,接之从3个主要方面阐述了朗诵者如何能把诗歌的意境美体现出来,创造出有声的意境,以达到受众的审美愉悦,让受众理解感受领略到诗歌的意境美。一是先做赏景之人――学会欣赏诗歌意境;二是成为一道风景――声入诗歌意境;三是装饰别人的梦――掌握分寸声发联想,故而我们了解朗诵的美最关键要体现出诗歌的灵魂――意境美。
关键词:诗歌 意境 朗诵者 欣赏 装饰
中图分类号:J812 文献标识码:A
诗歌以抒情的方式,语言高度凝练,充满丰富的想象,强烈富有的节奏感、韵律美赢得了广大朗读者的喜爱。但诗歌在艺术创造特别是诗歌创造所达到的那种能令人感受领悟、玩味无穷却又难以明确言传、具体把握的妙不可言的意境美,朗读者却很难体现。由此也削弱了诗歌的表现力。这对于朗诵者来说是很困难的,怎样把诗歌的意境美很好地展示出来呢。这就需要朗诵者要表现出真景物、真感情,情景关系处理得好。声音要控制好,尤其是要把握好分寸,和诗歌形成和谐的风景,呈现在受众面前。调动起受众各种感知觉,激发受众的联想和想象,使“状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外”,尽所能诠释诗人的直觉和理解、情感和思维。总之,优秀的朗读者是应该把诗歌深邃高妙的意境尽可能地体现出来。那么朗读者如何体现出诗歌的意境美,我们不妨用卞之琳《断章》的诗句来解答。“你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦”,朗读它,朗读者先要自己欣赏诗歌的意境,融入风景之中,打动自己,成为真正的赏景之人,从而使自己的声音情感和诗歌的意境成为受众心中的又一道美丽的有声风景,装饰出受众心中的情感,对真善美的追求。
一 先做赏景之人――学会欣赏诗歌意境
一首好诗打动我们,使我们有要朗诵的欲望,是什么打动我们了,是诗歌美的形式?美的语言?好像是,但还不够。就像我们喜欢一个季节,它的温度,它的景色,还不够,深刻想一想还有那寄予里面的情思。
1 诗歌之魂――意境
诗人对社会现象和自然现象感受以后产生的一种情怀,是外部世界(境)的心灵化与内部世界(意)的具象化。这就是诗的意境。诗歌是讲究意境的,意境最是能打动我们的内心,衡量一首诗的好坏就是看它的意境美不美。意境的形成,是诗人的思想感情对客观事物本质的认识不断深化的具体表现;而意境的创造,则是诗人为源于生活的情意寻找一个更为典型的艺术环境的艺术实践。“诗中有画”、“画中有诗”的诗画结合,揭示诗歌艺术耐人寻味的美的意境。作为朗诵者要学会提升自己的联想和想象的能力,会欣赏诗歌的意境美。
2 敏锐的感知觉――欣赏
以徐志摩的经典之作《再别康桥》为例,是可以称之为意境美的典范。诗中,徐志摩将自己的感情浓缩在精练的诗句中,溶化到一些富有个性色彩的形象和想象中间。由于徐志摩巧妙地把气氛、感情、形象三者融合为一,因而营造出一个色彩鲜明、线条清晰、匀称、柔和的境界。在那时那地,作者眼里的康桥已不再是几年前的单纯的康桥了,再别之时含有了多少感概在其中:别了,诗人象牙塔似的校园生涯;别了,他的纯美的爱情;别了,他的美好梦想。别了曾经的美好,即将回到现实的残酷之中,唉,梦境被现实击碎。你看在诗人眼里,那河畔夕阳中的垂柳,波光中的倒影,软泥上的清荇,柔柔的荡漾进诗人的心中,如入美妙的梦中。能脱离现实的残酷吗?但他不能放歌,诗人的浪漫情怀达到极致之后,瞬间跌入谷底。梦境终被击碎,同样的景象却抹上了另外一种灰暗色彩,哀愁重又笼罩心中,一切都不属于自己,自己只能沉默,诗人清醒地知道他是没有资格来享受这极致的美景的,惆怅才应该属于自己。诗人默默的退出,无奈的告别了。整首诗,情因景生,景因情活,情景交融,物我一体,构成了诗的深邃意境,给读者留下了极其深刻的印象。作为朗诵者如果不能积极的欣赏出这样的意境,是无法把诗歌的意境美表现出来的。
再比如,海子的《面朝大海 春暖花开》,我们可以想象,一心要从明天起做一个幸福的人勾勒出的幸福生活:喂马、劈柴、周游世界、关心粮食和蔬菜。有一所面朝大海,春暖花开的房子。温暖的海风、枝头上噼里啪啦绽放的花朵,描绘了一个多么悠闲、多么浪漫的世外桃源的生活。闪电都是幸福的,诗人的心胸广阔到可以给陌生人最美好的祝福。他博爱的思想:愿有情人终成眷属,愿所有人心想事成。让所有的人在尘世间没有烦恼,享受尘世幸福。而情致还不仅仅如此,在这里,诗人自己只愿做祝福别人的快乐之余,享受自己独处,简单的快乐。微笑的脸庞下,我们似乎感受到了诗人的寂寞和超脱。我们在朗诵诗歌之前,一定要先欣赏诗歌的意境,才能情随景生。
二 成为一道风景――入诗歌意境
我们欣赏到了诗歌意境的美,神奇的意境是因为它能引起朗读者或悲喜或激昂或平静的情感,并达到心灵的共鸣。怎样将饱含情感的声音恰当地融入到朗读作品中呢?
1 控制好声音,要与画面和谐
被感动的是朗诵者。一首诗歌,自己都不感动,凭什么去感动受众?作为朗读者,必须深刻理解这篇作品的意境,它勾勒出的是积极向上的、热情的,还是落后的、腐败的。如果是前者,那么朗读者的情感也要是积极热情的,被作品中所表现的美好事物所感染而激动。如果是后者,那么朗诵者的情感应是愤慨的、不满的。这就要求朗读者随着作品的基调调整自己的情绪,将自己的情感与作品形成一种“情感共鸣”效果,自己要成为全心去欣赏风景的人,这样声音才能走入诗歌意境中。
在这里最怕的是惊扰,不和谐的声音就会让欣赏者不再欣赏这道风景。就像你不能用泣不成声的状态来表达诗歌痛不欲生的情感,用沙哑的声音来表达诗歌高亢热情的情感。声音的高低快慢、轻重缓急都要跟着那意境走下去,让声音塑造出更美的意境。朗诵,是一种有声语言的再创造,是一项语言艺术活动。朗诵者要想准确、鲜明、生动地传达播音稿件的内容实质,要熟练掌握声音的表达技巧,要使声音高低起伏、轻重缓急似行云流水般自然流畅,抑扬顿挫、感情跌宕如梦如幻,朗诵技巧运用自如,使作品锦上添花,从而让受众从中受到感染,声之意境便油然而升。
2 分清主次,声不由己
朗诵者不能从自己的角度出发,要从诗歌角度出发,分清主次,不得随意朗诵。
下面这首诗让我们感受到了诗人的思乡之愁。一幅幅画面浮现眼前:幼年时母子分离,只能靠书信抒发别情;成年离乡背井,与新婚妻子天各一方;一个小家庭的生离死别,折射出内地和台湾同胞难相聚,国家不统一的局面。字里行间表达出作者渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。作者把对母亲、妻子、祖国的思念之情熔在一起。余光中的诗《乡愁》,从内在感情上体现出我国古典诗歌中的民族感情传统,具有深厚的历史感与民族感,那一枚邮票,一张船票,甚至那一方坟墓,都寄寓了诗人的以及万千海外游子的绵长乡关之思,而这一切在诗的结尾处升华了“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”所以,我们看到朗读者的感情应该在最后一节中分量是最重的,声音色彩更加浓重,虽音不是最高,但情最重,耐人寻味。朗诵者在朗诵时声音要切入这首诗歌的意境,如此美好,如此深远,饱含感情,深沉诵咏。然而很多朗诵者在第三节“后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头”,分量处理的重了。反而到第四节后,情感削弱了。这样整首诗下来,便打破了诗歌的意境,没有完全的融入其中。
三 装饰别人的梦――掌握分寸声发联想
朗诵者要想更好地体现诗歌的意境美,就要把握好分寸。一种用情感和声音创造出的更加唯美的的画面――诗歌意境之中加入声的元素。而不是完全用自己的情感,无论忧伤还是欢乐。
1 调动受众的联想和想象
欣赏到诗歌的意境美,自然要投入了自己的情感。情感在朗诵中的运用,一方面要讲求恰如其分地自然表露。朗诵者要注重培养自己的情感,要掌握好分寸,要如入景中,声音变化不能破坏诗歌的意境和谐。在朗诵中,朗读者完全沉醉在自己的感情世界中,所呈现出来的声音情感,应该相对成为受众眼里心里最美丽的风景。这种对诗歌的专注,声音对诗歌的修饰,自然就调动了受众的视觉、听觉、触觉、味觉等感知觉。受众是有着七情六欲的,朗读者不是重新建立新的感情,不是强迫受众被动接受你的感情,而是装饰他们思想情感中喜怒哀乐的东西,传达者与受众达成“情感共鸣”。如果没有这种“情感共鸣”,那么朗诵和收听都会黯然失色。一般来说,诗歌的意境对朗读者的态度、情感有直接和间接的影响。朗诵者因为喜欢某类诗歌而能调动自己的情绪而喜欢朗诵,并加入大量的个人情感。但是朗诵者切记不能以自己个人的喜好对待所读的诗歌,必须培养自己的“朗读情感”来恰当统一地表达和体现诗歌情感。在朗诵的时候,朗诵者不能过于主观地去打破诗歌的意境,分寸一定要掌握好。悲而极悲,喜而极喜,朗读状态过于积极,便有做作之嫌。情感运用不能太过,准确情感表达才能表现诗歌意境。
2 尊重受众的情感经验
受众的情感,不是在最真实的现场中产生的。朗诵者的分寸必须掌握好,否则,诗歌的意境美也会在分寸不好的情况下丢失了你的受众。你要想趋于完美地展现诗歌的意境美,就不能丢失掉你的受众,他们正等着你来装点修饰他们心中的梦,否则无可共鸣,朗诵只能破坏了那种妙不可言的思想,形成了呱噪,而没能成为别人寄予情思的景象、意境,削弱了诗歌的意境美。
强加给诗歌过多的功能,会少了许多的美。例如《春江花月夜》,有的朗读者坚信这是一首悲伤的诗,调子越来越沉;有的朗读者却认为它是一首人生豁达的诗,情感便慢慢高亢上去。我们应该怎样把握?其实装饰两字应该好把握,用声音去勾勒出一幅幅的画面,让受众从中感受到生命自然。没人看到秋天的落叶会哈哈大笑,但也不是每个人都会像黛玉一样悲天悯人。那我们如何把握秋之落叶般的分寸?专注于去装饰出怎样的情感,或是好的法子之一。应该牢牢把握诗歌的意境:潮水涨起明月初升,圆月朗照,月影相和,亭台楼阁,影影绰绰,月寄情思,落月水漾,江月有常人无常。声音融入其中,重音处理,激发起受众的感情,让他们来欣赏你用情勾勒出的有声意境。声境与情与景交融在一起,和谐统一,似有叹,似无悲,全凭受众去领悟感知。
不要强加给受众什么,也不要强加给自己什么。任何生硬、勉强的东西,都要不得。读出诗歌的魂――意境,才会把诗歌读得要多美有多美。如何体现诗歌意境的美呢?一定要提高文学素养,先学会欣赏诗歌的意境。而不要急急忙忙见字生情。细心体会之后,全身心的融入作品之中,控制好声音,掌握好分寸,使受众自然而然地被你吸引,受众会将你的声音融入诗歌中去,将自己埋藏在心里的真善美投入进去,也一同陶醉在你绘出的声音画面里了。总之,诗歌朗诵的探索是一条永无止境的路。朗诵是情感的艺术,是优胜语言的艺术,声情并茂永远是我们每位朗诵者要求自己达到的最根本的朗诵高度,尤其是诗歌朗诵。诗歌的意境美也决定了诗歌朗诵的难度,在每一位朗诵者眼里,诗歌字少而情感却更加丰富,那种诗歌的意境总是神秘莫测,永远达不到尽头,只能离它越来越近,不停地探究和迷恋。走进诗歌那神奇的景色之中,让情感完全浸透其中,朗诵者的这种专注,必然创造出美好的有声意境这一道更美的风景,它也就必然能引起受众的共鸣,更好地体现诗歌二度创造的美。
参考文献:
[1] 郭绍虞编著:《六一诗话》,人民文学出版社,1983年版。
[2] 蒋凡、郁沅主编:《中国古代文论教程》,中国书籍出版社,1984年版。
