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1、先进入成人高考报名网站按提示自行输入有关信息, 信息正确提交后,考生必须将系统返回的预报名顺序号记录下来。
2、考生将报名材料于报名期间就近到报考系统指定的报名站正式报名。
3、报名站验核考生报名资格,包括毕业证是否有效,原件与复印件是否一致,加分证明、证件要交原件、复印件。
4、考生凭收费收据并提供自己的预报名顺序号给报名点工作人员,确认后进行电子摄像,并核对报名点打印出来的考生正式报名表后,签名确认,如果核对时发现有错误,请考生在正式报名表上用笔更正再交工作人员修改,重新确认。
(来源:文章屋网 )
“中原大化在我们这可不是一天两天了,都是奔着它这块牌子买的。俺就想不通,这么大的厂子咋还能卖假化肥?”河南省濮阳市王助镇颜堤村村民彭万民今年特意“下重本”,买了价格高的国企名牌“中原”牌复合肥,没想到竟是假化肥,不仅没增产反而损失了数万元。
中原大化集团有限责任公司为原河南省中原大化集团(河南省直属企业),现为河南省中原大化集团有限责任公司,集工、科、贸于一体的国有大型现代化化工企业。中原大化集团“中原”牌和“中原大化”牌系列产品曾被评为“中国名牌产品”“国家免检产品”,“中原”牌商标也曾被认定为“中国驰名商标”。然而记者调查发现,中原大化违规授权,层层转包,默认小厂使用其品牌制售不合格产品,导致农业生产严重受损。
“名牌”化肥不增收反减产三成
买到大品牌假化肥的远不只彭万民一人。王助镇东郭村蔬菜种植大户秦培川今年“赔大了”,家里11亩多蔬菜大棚用了“中原”牌化肥后出现严重减产,“施了这肥的辣椒长得又小又弯,减产近三成。”和秦培川一样损失惨重的还有南乐县杨村乡袁庄村村民武桂荣。自从在花生地施了“中原”牌复合肥后,花生苗大片干枯死亡。“我们庄稼人就指望着这地多打点粮、多见点钱,这下全完了。”在豫北的多个县乡村中,施用该肥料的农田都出现不同程度减产,特别是蔬菜种植损失严重。
这些肥料都购自“中原大化销售人员”。买这种肥料,不但送货上门、价格优惠,而且能进厂参观,企业还请午饭,更有额外赠品。接到群众举报后,据濮阳县工商局检验,现已查扣的31吨“中原”牌复合肥均属不合格产品。农资专家表示,该化肥不但会加大农作物病虫害、倒伏可能性,还容易导致土壤酸化、板结,带来生态灾难。
层层转包,一出问题相互推诿
问题化肥外包装上明确标有中原大化厂名厂址及“中原”品牌,多名农民也指认曾在销售人员带领下参观中原大化厂房。但购销合同上,除了“中原大化”字样外,还盖着“河南中原绿色肥业有限公司”(以下简称绿色肥业)的印章。这些问题化肥,到底出自谁手?
中原大化宣传部门崔姓负责人表示,目前该集团以尿素生产为主,复合肥的生产销售已授权给独立的企业法人濮阳大化工贸有限公司(以下简称工贸公司),对其质量问题并不知情。
根据双方协议,中原大化授权工贸公司生产复混肥等产品,准许其使用中原大化的厂名、厂址和“中原”牌商标,并将10万吨复合肥整套装置及厂房、办公楼、站台、仓库租赁给工贸公司。
那么绿色肥业又是怎么回事呢?工贸公司副总经理张思维说,工贸公司有3套生产线设备,一套自己使用,一套租给个人,一套便租给绿色肥业;但并不清楚绿色肥业是否实际生产“中原”牌肥料,反正被查扣的这批化肥不是工贸公司生产的。
“知名品牌遭层层转包,生产销售渠道混乱,不仅给问题化肥流入市场留下了可乘之机,也使得调查追责难上加难。”濮阳市工商局市场科科长高尚勋说。
关系乱套,违规授权须担责
然而事情还没有这么简单。当记者提出对绿色肥业采访时,中原大化及工贸公司负责人均表示联系不上这个同在中原大化厂区内生产的合作企业。
濮阳市工商部门调查发现,工贸公司实际上是中原大化下面的一个劳务公司,其工作人员大部分是中原大化的家属子女;中原大化改制后将部分生产线租赁给工贸公司,同时默认其使用自己的品牌;而更令人咋舌的是,工贸公司和绿色肥业其实是“两块牌子、一套人马”。
“中原大化要给工贸公司这部分人有口饭吃,而绿色肥业实际上和工贸公司就是一家。这么乱套的关系,产品质量本就难以保障。一旦出现产品质量问题,几家企业相互推诿,都不承担责任。”濮阳市工商局副局长王社安说。
根据《民法通则》和《企业名称登记管理规定》以及国家工商管理总局相关规定,中原大化不得许可工贸公司使用自己的企业名称,工贸公司更不得以获得授权为由,许可绿色肥业使用中原大化的企业名称,中原大化和工贸公司存在明显违规使用厂名、厂址等问题。
此外,根据商标法以及最高人民法院的相关批复,中原大化必须对产品质量承担监管责任,一旦产品出现质量问题,中原大化集团不能以已授权他人生产销售为由推脱责任,必须对不合格化肥承担相应的民事责任。
报名时间 一般为上一年12月开始 点击查看:2018年四川达州专升本考试报名时间
报名方法 普通专升本是各省教育厅组织考试,各省考试科目、时间、招生人数都不同。各位考生到举办专升本高校报名。
第二类:成人高考专升本
报名时间 成考报名时间一般在8月左右,届时,当地主管部门会下发报考通知、各高校招生计划、报名方式等。
报名方法 各位考生登录当地教育考试院网站进行网上报名。
第三类:自学考试专升本
报名方法 登录当地教育考试院或自考办网站进行网上报名,或到自考办中心进行现场报名。
报名时间
报名时间 考试时间 上一年11月至12月 1月自考 上一年12月至次年3月 4月自考 当年5月 7月自考 当年7月至9月 10月自考
一、专业学习方面
我是一名广告学专业的学生,大一暑假的时候就在一家广告公司实习,当然那个时候因为大一学的东西都是理论上的,所以实战方面进行的很少,但是也学到了很多的东西,也体会过了一家广告公司是怎样的一个经营模式,以及那些平面广告的成品的制作过程,当然也初步的学习了专业方面的软件。收获颇多,这也是我坚持大二的时候也一定要出来实习,不要呆在家里荒废时间的原因。
暑期实践是一个可以很好的实现自己能力的平台,我这次所在的顾康电子商务有限公司是一个正在起步的公司,可以跟随着企业一同成长,这可以说是一个千载难逢的好机会。而我也很珍惜有这样的一个机会,我在这边主要负责的就是公司前期的网络推广以及网站的美工制作,感觉自己已经进入实战了,在课堂上学的很多的东西都进入到了实际操作,包括DM、网络营销、线上线下一体化、企业营销策略等等,当然也包括自己广告专业最基础的Photoshop、coreldraw、dreamweaver这几个软件的运用。
首先公司前期的网络推广工作是有点琐碎的,因为公司成立初期,很多消费者对公司的认知度不够,因此在信任度方面也会缺少,所以在刚开始进入市场的初级阶段,很多的工作要做,包括目标市场定位、目标消费者分析等等,那么我所在的公司的目标定位很明确就是一家以绿色保健产品、进口食品、天然药妆系列、绿色有机美颜产品为主要销售产品的专业电子商务公司。公司旗下主打网站品牌——伊康尚品网,主要针对都市白领亚健康状态以及内调外养需求而推出各系列天然产品,公司的运营高层来自于医疗系统,早年是医院临床人士,正因为想改变目前这个市场混乱的局面,立志全力打造中国都市白领专业时尚放心安全的健康品网上商城。所以目标消费者也很明确就是都是白领。
那么根据都市白领的生活习惯,他们都很“潮”。所以紧随着时尚的潮流,他们平时喜欢上网、看资讯、聊天、玩微博,所以根据这些生活习惯我们广告的切入点,也可以从这些方面入手,因此我尝试着在微博、博客里面发一些关于伊康尚品网的资讯,并给他们提供相应的链接,让顾客在选购产品的时候更加的方便快捷,但是现在的年轻人好像对这种广告有种很深恶痛绝的感觉,所以在微博里的粉丝是越来越少,看得我很揪心,仔细得归纳一下,对于微博而言,可以说是一个新兴的东西,但是它更适合走软推销的路线,而不是合走这种强行的广告路线,因此,我在争得经理的许可下,转换了一种路线。首先就是把里面的标签给转换了一下,把那很深奥的标签比如:B2C之类的转换为时尚等这些很普遍的标签(玩微博的人应该都知道在微博里有这样的一项功能就是可以通过标签来寻找好友,这就像是一张身份证一样的,这样可以拉近与其他网民之间的距离,实现与更多的人的互动),然后就是转变推销的方式从刚开始的硬性推广,转为走“邻家女孩”的路线,就是在网民心中树立一个网上健康专家的的形象,每天通过在里面写一些关于养生、保健之类的日常小知识,这样子更具亲和力,也可以更让人们普遍的接受,那么在消费者心目中“伊康尚品”的品牌形象也就会渐渐的树立。进而让消费者产生对其认同感及信任感。虽然对于像博客、微博推广这些方面是比较草根的做法,但是这样做也是一个很有实用性的方法,可以更加的深入人心。然后除了在博客上宣传以外,对于网络广告其他的方式也在同步运行当中,比如:关键词广告等还有就是一些论坛,贴吧以及发送邮件等等这些方式。
其实很早就听广告行业的相关专家分析过网络广告的潜力是相当巨大的,它的发展空间很大,而且目前网络的普及率也很高,之后也必定会是一直呈现增长的趋势,那么学习如何做网络推广,也就是网络广告也是个很不错的idea,然后我也在这方面学到了很多,如何做到让一个品牌深入人心,如何做到在消费者心目中树立一个良好的品牌形象,这个是公司目前要做的。但是树立好的品牌形象一定是要真实可靠地,消费者的利益是我们解决要维护的,所以我们公司也有淘宝店,有很多的淘宝店的商家都在树信誉,但是经理的一句话然后我感触很深,他说他们只是一个小的店铺,而我们是一家公司,如果我们跟他们一样,那我们就没有必要注册一家公司。仔细想想是的,一家公司的赢利是要走长远的路线的,而不是只是单纯得做一个门面给别人看。所以公司的员工就秉着这个原则兢兢业业地做着,很多时候遇到问题,但是为了消费者都是宁愿自己亏钱,但是却不可以让消费者的利益有损害。经理这样的做法让我也学到了很多,如果每位商家都能够这样子为消费者着想的话,那么消费者的权益还会被侵害吗?真希望多一点像这样的商家。
二、人际交往方面
因为我所在的地方是一个大学生的创业园区,所以身边基本上也是些大学毕业的人在这边,可以说在这边的氛围是蛮不错的,还有就是那些墙上的墙体广告贴的也都是马云、李开复等他们的名言,所以我也有幸在这样的一个环境下受熏陶了一回,感受着大学生创业的酸甜苦辣。深刻体验着他们创业的艰辛以及他们对理想的孜孜追求。
在公司我很快就能够融入到工作的环境当中,并且和公司里的员工的合作也越来越有默契,因为我来到这里是位新手,当然我也根据自己的情况,很好地做到了这一点,很快的进入了轨道,也根据自己所学的职业礼仪规范得要求自己。
在宿舍里也能够很好的做到与室友很好的相处。她们除了一位姐姐是在这边自主创业的以外,也都是在校的学生在这边实习,很有缘分的大家在一起,周末的时候我们还一起出去逛街购物,俨然成为了好朋友,真的很难得能够和她们在这里相遇,更有缘的是还有一位大一的也是学广告的在这边实践,她有时也会请教我一些广告方面的问题,我也很乐意地为她解说。
三、在性格培养方面
光明乳业股份有限公司,是目前国内最大规模的乳制品生产、销售企业之一。作为华南地区规模最大、最先进的乳制品工厂和乳品研发中心,广州光明乳业有限公司(以下简称“广州公司”)的企业文化在业内颇有口碑,特别关注团队及人才培养,建立了科学的选才用才机制。多年来,广州公司积极搭建校企合作平台,与广州城市职业学院、广州城市建设学院、广东省食品药品职业技术学校、广东岭南职业技术学校等院校合作,主要涉及食品、质检、机械维修等相关专业,每年共吸引60余人到企业就业。
道德是企业考评人才的重要因素
作为乳产品制造业的巨头之一,广州公司在与院校合作时,主要是接收合作院校的实习生,或者是直接从院校接收毕业生,合作形式比较单一。但是在人才选拔上,广州公司可谓是极其严格,更加注重对员工综合素质的考量。因为食品行业不同于其他行业,直接关乎老百姓的身体健康,马虎不得。例如,对于质检员这一工作岗位,员工不仅需要扎实的专业技能,还需要认真、一丝不苟,具有强烈的责任意识等素质。
广州公司要求合作院校在培养人才时注重对学生综合素质的培养。一方面公司提供专业性的技能大师到学校进行讲课,提高学生的专业水平;另一方面要求学校注重对学生德育方面的培养,只有道德提高了,学生才会对工作认真负责、全身心地投入到工作中去。采访中,主管特地提到这么一句话“我们在选拔人才时不是特别注重这个人技术是否过关,我们更在意的是这个人是否踏实肯干,是否有责任意识。因为我们公司可以提供各种培训来提高其技能,但是一个人的道德是不能通过短期培训换来的,这是一个长期的过程。”
赖世雄,广州公司一名发酵主管。只有初中学历的他成功从普通的一线工人到现在成为一名年薪15万的中层干部。从1998年进厂到现在,赖世雄始终踏踏实实干工作,不断学习提高自己的技能水平,不论什么样的工作岗位都能胜任。工作时他一丝不苟,有很强的责任意识。在不断提高自己的同时,他也热心帮助周围的人,不厌其烦地手把手带领刚入职的新员工,为他们答惑解疑,赢得了周围人的尊重。广州公司所需要的是千万个赖世雄,正因为有他们才使得企业能够长足发展。
加强沟通是实现校企合作的桥梁
广州公司正处在不断地发展过程中,需要有源源不断的技能人才的加入,公司也希望技能人才能够尽快适应新的工作,减少培训成本。为此,广州公司也在积极地探索新的合作模式,更好地实现校企合作。
在现有的校企合作模式中,有学徒制、校企双师制培养、订单班等等,无论哪一种模式都不是万能的,都需要根据校企双方的实际情况去制定,去完善。广州公司在与院校合作时,根据自身实际情况,要求学校制定企业要求的课程,培养企业需求的人才。但是,也面临着不少困惑。
最大的困惑是,通过学徒制、订单班等培养模式培养的合作院校学生就一定会留在企业吗?未毕业的学生处于不稳定的阶段,就业时可能会面临着诸多的选择,而企业在初期投入的比较多,这就会造成企业比较被动,这与企业的宗旨不一致。正因为与院校沟通不畅、缺乏相关信息,在与院校合作时困难重重。一方面企业找不到合适的人才,而另一方面学校却盲目地脱离市场需求扩大专业招生,导致校企双方合作的失败。
搭建平台是实现校企合作的关键
广州公司在与院校多年合作的实践中发现,搭建平台是实现校企合作的法宝,也是关键所在。公司正以开放包容的姿态,积极搭建校企合作的平台,加强校企双方的沟通,实现共赢。
一方面,公司建立完善的员工晋升机制。从一线工人到公司主管再到公司高层,员工的每一级晋升都会对其综合素质进行评判。公司还提供给员工可观的待遇,激励员工努力工作。积极组织开展各种文娱活动,让员工以饱满的精神状态投入工作,提高工作效率。
另一方面,广州公司在未来会尝试企业办学制度,或者与学校进行深度沟通。根据企业的实际情况,由企业制订教学计划,按照培训规划培养学生,例如可以在学校中进行技能学习与竞赛,设立奖学金奖励那些在技能上有突破的学生等。