挡不住我

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇挡不住我范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

挡不住我范文第1篇

三月底的南京，气温骤然升高，樱花仿佛就在一夜间绽放。林大的樱花大道，成了花的海洋！两三百米长的大道两旁一株挨一株的站着樱花树，每棵树都像少女似的婷婷袅袅地站着，羞红的脸连成了一片粉红的云霞，让人忍不住想去亲近她，想留住她的倩影！

大道挤满了人，不只是大学生，有附近居民，更有从远处慕名而来的，有老人孩子，有摄影爱好者带着三脚架来的，有背者画板来写生的，更多的就是如我般只想在樱花树下走走看看，看看花，看看一张张如花的笑脸，徜徉在春色里，流连在春光里，此刻且让我沉醉！

前两天还趁着小长假带着孩子一家三口在玄武湖玩了个痛快，忘不了湖上泛舟的惬意，忘不了湖光三山色的迷人，“山是湖中珠，湖是山之镜”，天光云影共徘徊。樱洲上的樱花更是迷人，这里一株那里一株就那样仿佛随意地在路边站着，在湖边斜靠着，也有那成片地开着热情地招呼着游人，一起畅谈春天的快乐！

拥抱春天，拥抱自然！生活不也不能只有压力，更有美丽轻松！

长江路小学六年级:mozxj

挡不住我范文第2篇

《美国偶像》和《舞林争霸》分别是美国两档收视率极高的真人秀比赛，各司唱歌和舞蹈。《美国偶像》的男主持人瑞恩・赛克里斯特凭其轻松诙谐的主持风格一跃成为美国综艺界最红的主持人，而主持《舞林争霸》的凯瑟琳・迪利则大有分庭抗礼之势，被戏称为“女版瑞恩・赛克里斯特”。

“猫姐”凯瑟琳・迪利给人的印象是：她所做的事情没有一件是勉为其难，而是发自纯粹的热情。在《舞林争霸》这种要使出浑身解数才能博得关注的节目里，“猫姐”的镜头魅力既不费力又讨人喜欢。在节目中，她深情地称选手们为“宝贝”，从不试图让自己的光芒盖过他们。

你认为你会跳舞，那就来吧

让不会跳舞的“猫姐”来主持眼花缭乱的舞蹈节目

会擦出什么样的火花?

《舞林争霸》是美国一档真人秀舞蹈比赛，2005年7月在福克斯电视台首播，到现在总共播出了7季。《舞林争霸》的制作班底由已经获得巨大成功的《美国偶像》的幕后团队西蒙-弗勒和内杰尔・里斯戈担当。节目选手既有来自街头的无名舞者，也有获奖无数的比赛专业户。芭蕾、爵士、嘻哈、现代舞、踢踏舞……舞种可谓五花八门。每一场比赛，舞者都会被分配到不同舞种、不同搭档，站在同一个舞台上面对评委的赞赏或苛责，观众的欢呼或嘘声，使尽浑身解数证明自己有能力继续留在舞台上。

《舞林争霸》走红之后，很多国家的电视台也效仿该节目，推出了自己的《舞林争霸》，在全世界范围内掀起一股劲舞热潮。在刚刚落幕的第七季《舞林争霸》中，制作方为了挽救疲软的收视，将决赛阵容缩减至10人，并请来历届冠军摆出“全明星”阵容，令观众大呼过瘾。

“猫姐”凯瑟琳・迪利能获得《舞林争霸》的主持机会，还要拜第一季主持人、著名新闻主播劳伦-桑切斯怀孕所赐。可她接连6季坐稳位置，并把节目带上巅峰，绝非“天上掉馅饼”所能解释。在主持界有一个知名的定理：各类型节目中，最难主持的就是综艺节目，而综艺节目中，最难的就是真人秀直播节目，面对状况频发的现场，没点储备哪敢上阵。“猫姐”在主持《舞林争霸》之前，已经有8年的直播经验，这让她对这个舞台一点也不怵。她解决问题的方式是，“陷入麻烦的话，走出来就好了”。就拿第六季的决赛来说，那一场直播像是被老天爷狠狠地踩了一脚，状况连连：先是被她称为“未经雕琢的钻石”的拉塞尔・菲格森在表演中扭伤了脚，然后“猫姐”的麦克风也一度断电……无奈之下，她不得不即兴发挥起来，并在事后感慨，“在直播中，你永远不知道下一秒会发生什么，但只要处理得当，那些突发状况也会成为舞者、评委、工作人员和观众感同身受的共同经历”。

《舞林争霸》的英文直译名为“所以你认为你会跳舞”(So You Think You CanDance)，观众当然不指望“猫姐”的热辣身材能舞出选手的水平，但她还是觉得四肢不协调的自己主持这样一个节目有点讽刺。“我完全没有舞蹈细胞，只有一次在别人的婚礼上，跟老爸配合了一小段舞蹈。”但正如这个节目的意义所在，“我希望那些有激情的人不要停止跳舞。这和赢不赢得比赛没有关系，我就属于赢不了比赛那一类，但我会第一个出现在舞台上，因为我的激情弥补了我才华的不足。我能成为专业舞者吗?不可能。我能跳个尽兴吗?绝对可以。”

“猫姐”被很多观众喜爱的原因，一是她从来不会通过掩盖选手的光芒来展现个人魅力；二是她对选手总是有一些惺惺相惜的感觉，从不遮掩自己的感受。一对男女选手表演完后，“猫姐”兴高采烈地对男舞者说，“看来你是真的爱她”，让该舞者脸红心跳。私底下，“猫姐”跟选手的关系也好到如同一家人，甚至在美国国庆日邀请选手到自己家里开烧烤聚会。

有趣的是，网上流传一段“猫姐”怒骂喝倒彩的观众“闭嘴”的视频，引得大家惊呼连连，“温柔大方的‘猫姐’原来并不是个HelloKitty!”。其实，这只是“猫姐”在一段恶搞节目里的逗趣表演。

求男友，我不享受单身生活

“就算我只是星巴克端盘子的，我还是这个我，对人生充满了兴趣。”

“猫姐”把自己的幸运归功于良好的职业开端。1997年，她进入英国MTV频道当主持人，并在接下来的4年里主持早间儿童节目《SMTV Live》，获得了2001年BAFTA儿童奖。接下来两年，她主持过选秀节目《他们眼中的明星》、每周直播《Capital FM》和《Roadtripping》节目。她是NBC电视台的客座播报员，在时代广场主持过Fox电视台2006年、2007年的跨年特别节目，还采访过滚石主唱米克贾格、凯莉米洛等巨星。照她的话说：“这么多年的主持生涯，所有状况都在我身上发生过了，于是再没什么好害怕的。”

被观众津津乐道的还有“猫姐”的一口英国伯明翰口音。小时候，她在地方青年乐团演奏单簧管。因为个子高，她14岁那年参加了BBC《时装秀》比赛，打入全国决赛，被一家模特事务所签下，以“猫”(Cat)的名号兼职出道。尽管进入浮华的时尚圈，她却没有被冲昏头脑，边当模特边在GCSEs考试(相当于中国的初中毕业考试)中拿下9个A。当时，模特事务所为了给她安排更多的工作，劝她退学，但她却坚持要完成学业，并继续拿到4个A－Level，获得了报考大学的资格。直到18岁，她才成为全职模特。

早年的模特生涯对主持有没有帮助?“猫姐”表示：“每天面对不同的客户，和不同的团队合作，你必须学会如何同他们交流，有创造性地达成目标。”这段经历让她能够和不同的人相处自如，年长的也好，经验丰富的也好。“不光是当模特，任何工作都可以让你成长。你可以选择从中学习，也可以放任自流，我属于前者。”有这样一段模特经历，她的时尚品味也成为观众观看节目的另一兴奋点，对此她兴味盎然：“他们期待看到我下一期梳什么头发，穿什么衣服，这很有意思。”

挡不住我范文第3篇

关键词：继续教育制度；继续教育机构；继续教育研究议题

中图分类号：G726 文献标识码：A

部门（行业）继续教育是继续教育的重要组成部分，主要是指学历教育之后，由部门（行业）根据本部门（行业）发展需要，对部门（行业）职工（主要是在职人员）开展的教育和培训活动，是一种以岗位培训为主、学历教育为辅的成人教育活动。本文对当前我国部门（行业）继续教育进行制度分析，对部门（行业）继续教育实践开展情况和主要研究议题进行梳理，为科学谋划部门（行业）继续教育发展、进一步完善继续教育体系提供参考。

一、部门（行业）继续教育制度分析

部门（行业）继续教育制度，是指我国各级各类实施部门（行业）继续教育的机构体系及其组织运行的规则。它包括两个基本内容：一是各级各类教育机构与组织；二是它们赖以存在和运行的规则，即部门（行业）继续教育法律、规则、条例等。部门（行业）继续教育制度分析，就是对实施部门（行业）继续教育的组织机构及其运行规则进行分析，对教育行为的外部环境即教育实施者和实施规则进行探索。

（一）部门（行业）继续教育机构

目前，我国开展部门（行业）继续教育相关服务的机构主要包括5类：

1.政府职能部门

中华人民共和国教育部、人力资源和社会保障部是与部门（行业）继续教育密切相关的政府职能部门。教育部职业教育与成人教育司承担成人教育的宏观指导工作；人力资源和社会保障部专业技术人员管理司（下设继续教育处）和职业能力建设司（下设职业培训处）也承担相应的人才培养、政策制定等部门（行业）继续教育宏观管理工作。此外，公安、司法、税务等政府部门也设有相关的培训机构。

2.行业自身

根据《国民经济行业分类》（G B/T4745-2002），我国国民经济行业共分为20个门类、95个大类、913个小类。林业、邮政、气象、航空、铁路等许多行业都有自己专门的培训机构。以气象行业为例，气象行业开展继续教育的主体机构是中国气象局气象干部培训学院及其分院（国家级）和各个省级培训机构，负责组织实施全体气象从业人员的培训。此外还有气象及相关专业高校、党校、行政学院、海外人才基地、相关社会教育培训机构等共同构成气象部门继续教育的人才培养体系。

3.以中央广播电视大学和地方广播电视大学为基础组建的国家开放大学

国家开放大学的特点是以现代信息技术为支撑、学历与非学历教育并重，面向全体社会成员开展教育培训，其办学体系由总部、分部、地方学院、学习中心和行业、企业学院共同组成。

4.以高校为主的学历教育机构

这类培训机构往往作为高校本科生教育、研究生教育、继续教育等高校人才培养体系的组成部分，依托高校的师资队伍、科研实力和学术影响力为社会各部门、行业、企业提供各种教育培训服务，其服务范围覆盖理、工、农、法、医经济、管理、艺术等各个领域。典型代表是清华大学继续教育学院。

5.其他以商业模式运行的社会教育培训机构

这类培训机构包括语言类培训、IT培训、企业培训、职业资格培训等类型，并呈现出学校与非学校并重、自主性与社会性兼具、国外培训和国内培训并存等特点，在教育产品化、标准化、精细化等方面颇具优势。高顿财务培训、Oracle数据库技术培训，都是这类培训机构的典型代表。

（二）部门（行业）继续教育规则

当前我国部门（行业）继续教育存在和运行的规则，既包括相关的法律法规，也包括相关的方针、政策。相关的教育法律法规包括教育法律（例如《中华人民共和国职业教育法》）、其他相关法律（例如《中国人民共和国立法法》）、教育行政法规（例如《教师资格条例》）、教育部门规章（例如《〈教师资格条例〉实施办法》）和其他相关文件等等。相关的方针和政策，典型的有《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010――2020）》、《关于大力发展职业教育的决定》《关于加强专业技术人才队伍建设的若干意见》等等。

二、部门（行业）继续教育相关社会研究团体、会议和出版刊物

（一）部门（行业）继续教育相关社会研究团体

近年来较为活跃的国内外部门（行业）继续教育的社会研究团体包括：

1.中国成人教育协会

1981年4月经中华人民共和国教育部批准、中华人民共和国民政部注册成立，是全国各类成人教育团体和成人教育工作者自愿组成的群众性、学术性社会团体。其下包括航空服务教育培训专业委员会、成人科研机构工作委员会、成人教育培训机构工作委员会等17个分支机构和454个会员单位。其中，行业成人教育协（学）会有包括中国水利教育协会、中国交通教育研究会等在内的6个会员单位。

2.中国职工教育和职业培训协会

该协会受人力资源和社会保障部、民政部的业务指导和监督管理，是具有法人资格的全国性社团，由全国各级各类企业、事业及行政单位从事职工教育、职业培训、职业技能鉴定工作的部门或个人自愿结合组成，是非营利性社会团体，是联合各部门、各行业、各地区在确定的工作领域配合政府进行具体工作的全国性专业法人团体。

3.中国继续工程教育协会

该协会成立于1984年，接受人力资源和社会保障部的业务指导，以促进继续教育事业发展为目标的全国性、专业性社会团体，服务对象主要是全国5500多万专业技术人员，分布在科研、教学、理、工、农、医等各个技术领域。协会的理事与会员单位主要是以中国科学院、中国工程院、清华大学、北京大学、宝钢集团、中石油、中石化、中国企业联合会、中国科学技术协会等为代表的各类企业、科研机构、高等院校、R导际趿煊虻男幸敌会以及各省市的人力资源与社会保障部门。

4.联合国教科文组织相关机构

主要包括联合国教科文组织终身学习研究所（the UNESCO Institute for Lifelong Learning，简称UIL）、联合国教科文组织教育信息技术研究所（the UNESCO Institute for Information Technologies in Education，简称IITE）、国际远程开放教育协会（International Council for Open and Distance Education，简称ICDE）、联合国教科文组织国际技术及职业教育与培训中心（UNESCO-UNEVOC）、欧洲成人教育协会（European Association for the Education of Adults，简称EAEA）、欧洲成人教育研发机构联盟（Consortium of European Research and Development Institutes for Adult Education，简称ERDI）、欧洲成人教育研究协会（European Society for Research on the Education of Adults，简称ESREA）、欧洲远程学习协会（European Association for Distance Learning ，简称EADL）、亚洲及南太平洋成人教育组织总署（The Asian and South Pacific Bureau of Adult Education Organization，简称ASPBAE）、国际成人教育理事会（The International Council for Adult Education，简称ICAE）等组织。

（二）部门（行业）继续教育相关会议

部门（行业）继续教育的会议主要有21世纪继续教育论坛、海峡两岸继续教育论坛、可持续发展教育国际论坛、现代远程教育与终身学习论坛、国际继续教育工程大会等。以21世纪继续教育论坛为例，该论坛是由中国科协继续教育中心、合国教科文组织继续工程教育中国教席、原中国人民总装备部继续教育中心、清华大学继续教育学院联合发起的，会议以年会形式进行跨行业、跨领域和跨地区进行继续教育方面的学术交流和研讨，论坛于2000年召开第一届会议，目前已经召开十六届。

（三）部门（行业）继续教育相关出版刊物

代表性的部门（行业）继续教期刊有：《继续教育》《继续教育研究》《中国成人教育》《成人教育》《中国培训》《高等继续教育学报》等。在《中国远程教育》《理论纵横》《现代远距离教育》《教育探索》《教育发展研究》《观察思考》《中国高教研究》等期刊中也有学者的研究成果发表。各部门（行业）也有对内或者对外发行的继续教育相关刊物，例如《气象继续教育》《注册税务师》《财经与法》《公安教育》等。此外，也有部分继续教育工作者通过大学学报进行学术交流。

三、当前我国部门（行业）继续教育的主要研究议题

学界对于当前我国部门（行业）继续教育的研究内容相当广泛。按照学校教育活动体系的一般分类方法，绝大部分研究内容可以归类为目标系统、课程系统、教学系统和管理系统四大范畴。笔者对当前我国部门（行业）继续教育研究议题进行梳理大致也按照这样的思路展开，对于新出现的研究领域和其他难以纳入该范畴的学术观点则单独列出。总体说来，当前我国部门（行业）继续教育主要研究议题可以划分为继续教育基本理论和基本现实问题研究、课程研究、教学活动与教育过程研究、教育技术研究、教学管理研究、效益与评估研究、国际比较研究七大类别。

（一）基本理论和基本现实问题研究

基本理论研究包括部门（行业）继续教育的概念、背景与理念、目的与功能、体系与规律研究等等；基本现实问题研究主要包括法律法规建设、部门（行业）继续教育发展中存在的问题、趋势和对策研究等。有时基本理论和现实问题也交融在一起。

（二）课程研究

教育学界对课程的理解大致有四种方式：“一门学问或学科”“预订了的教学内容”“计划了的预期学习目标与结果”“学习经验”。部门（行业）继续教育关于课程的研究基本遵循这样的理解方式，研究内容主要包括课程的内涵、课程目标、课程结构与类型、课程实施与评价实施、课程标准（教学计划与课程大纲）及教材研究等，此外还有课程管理研究。

（三）教学活动与教育过程研究

教学活动与教育过程研究，是一种行动主义的过程性研究视角。该研究视角强调教学和学习活动本身，强调教学的主体性和和过程性。继续教育教学活动包括学习活动和教学活动。学习活动研究是从实施教学活动的客体，即从“学”的角度探讨继续教育问题，典型的是成人学习模式研究。教学活动研究，是从实施教学活动的主体，即从“教”的角度探讨继续教育问题，典型的是教学模式研究。所谓教育过程，就是教育活动的延续与开展，就是教育活动所经历的或长或短的时间的行程。继续教育过程可以分为四个层次：个体整个的教育过程；课程教育过程，一门课程从开始到结束的过程；一门课程中的一章或一个单位的教育过程；某个知识点的或一节课的教育过程。可以说，教育过程研究是一个相对微观的过程性、系统性研究视角。

（四）教育技术研究

学界对教育技术的涵义有三种不同的理解：第一种认为教育技术是开展教育活动所应用的工具；第二种认为教育技术是技能、方法、手段和技术的总和；第三种观点从教育整体实践出发，认为教育技术是指“教育（教学）系统的构造技术，其所要完成的工作就是从教育目标或者社会和人的发展需要出发，经过特定的信息变换，确定各种约束条件，最终设计出特定的教育（教学）系统，这个系统作为一种预期的手段指向教育目标和需要”。可以说，教育技术是教育者对教育（教学）系统的谋划，教学设计技术和课程开发技术是两种核心教育技术。学界对教育技术内涵的三种不同理解，在部门（行业）继续教育远程教育培训领域体现得较为全面和典型。远程教育培训依托的信息技术、特殊的培训体系和课程设计等都成为教育技术研究常见的研究问题。

（五）教学管理研究

所谓教学管理，就是为提高教学质量对教育活动各个环节的管理，具体包括教学目标管理、教学过程管理、师生关系管理、教学质量控制等。部门（行业）继续教育的教学管理研究，大致分为教学管理问题与对策研究、师生关系研究、质量和标准研究等类别。有学者认为，当前继续教育教学管理存在继续教育师资薄弱、观念陈旧、管理制度不健全等问题。在如何提高教学管理水平方面，增强继续教育师资培训、构建“教师教育学”、引入项目管理、TQM全面质量管理、集约化教学管理等方面均有相关研究。由于部门（行业）继续教育成人学员的特殊性，师生关系问题、师生双方诉求的实现途径等问题也得到学者们的关注。在教学质量方面，用标准来提升继续教育教学质量和教学管理水平已经成为一种共识，相关研究对继续教育课程设置、师资培养、督导机制标准等内容均有涉及。

（六）效益与评估研究

部门（行业）继续教育评估研究的热点是对培训效能的影响因素研究，包括组织特征、培训者特征、培训课程、培训内容、培训方法、培训效果等变量；在培训模型方面，大部分研究都是基于Kirkpatrick四层次模型，即培训者的反应、学习、行为和结果对组织的影响，以及在此基础上发展的Kaufman五层次评估、CIRO方法、CIPP模型、五层次ROI框架模型。许多部门（行业）继续教育机构建立了自己的评估指标体系，例如交通行业干部培训机构的评估指标体系，包括5个一级指标：功能定位、教学人员队伍、培训管理、培训效果评估、保障条件；17个二级指标，47个三级指标，并设置不同权重。有学者指出，培训机构的评估指标除了培训管理、培训资源、培训数量、培训数量等指标外，员工的岗位能力提升度和培训对企业的贡献度也应作为评估的关键因素，典型的以气象部门的效益评估研究为代表。该类评估视角赋予了评估研究在继续教育培训中的重大意义，即除了提升培训质量之外，还在于从成本和收益的角度阐释了教育培训的内涵，即培训既是一项成本，同时也是一项收益，以及如何衡量收益与成本的对比关系的问题。

（七）国际比较研究

教育学的比较研究，其目的或为借鉴，或为交流。前者是在教育律的普遍性指导下认识他国教育现象，并通过本土化来实现借鉴的目的，后者是以认识他国教育现象的独特性为认知性目的，并通过本土生长来实现交流的目的。部门（行业）继续教育的比较研究既有借鉴也有交流，但相对来说借鉴和介绍多于交流和比较。在内容方面，主要涉及国外继续教育发展历史、成人教育发展情况、继续教育相关法律法规、培训机构的建设标准、继续教育机构督导标准、国际社会继续教育创新经验等；在国别方面，多为对英、美、日等发达国家继续教育经验的思考。

四、总结与思考

我国于20世纪90年代进行了教育体制改革，大部分隶属于部门（行业）的高等院校移交社会办学管理，使得学历教育与继续教育在教育制度和管理体系上产生了裂隙，同时也在一定程度上削弱了各部门（行业）直接根据本部门（行业）事业发展需要培养人才的能力。在我国当前的教育体系中，相比于学历教育，作为终身教育重要组成部分的继续教育还没有发挥出应有的作用，继续教育与学历教育之间的衔接问题还没有解决，继续教育和职业技术教育、成人教育之间的关系还没有理顺，与终身教育学习理念、建设学习型社会的要求还存在差距。

在教育实践层面，当前我国各部门（行业）大都建立了自己的继续教育培训机构，部门（行业）内外形成了协会、会议、刊物等形式的交流平台。但各个机构的发展水平很不均衡，实施继续教育的能力和水平也高低不等，部门（行业）之间、部门（行业）与学历教育机构、社会类培训机构之间相互借鉴交流的深度和广度仍未达到构建终身教育体系和学习型社会的要求。这与当前我国部门（行业）继续教育制度在层级、结构、类别属性、相互关系等方面尚不完善不无关联。不少部门（行业）已经意识到这一问题，并在高校、部门、行业之间积极寻求联盟。在国家政策和法律法规层面上，2015年3月，中华人民共和国人力资源和社会保障部颁布了《专业技术人员继续教育规定》。该项法规指出，国家机关机关、企业、事业单位以及社会团体等组织的专业技术人员继续教育，将实行政府、社会、用人单位和个人共同投入的机制，继续教育工作将实行头筹规划、分级负责、分类指导的管理体制，该项法规已于2015年10月起开始实施。随着继续教育法制化进程的推进，部门（行业）继续教育制度将不断完善，部门（行业）继续教育的发展环境也将越来越好。

在理论研究层面，从研究内容上看，当前我国部门（行业）继续教育研究内容较为丰富，但尚未形成成熟的研究体系；从研究方法上看，定性研究多定量研究少，截面研究多历时追踪研究少，推介研究多比较研究少，尤其是为世界继续教育的发展提供中国经验的研究少。究其原因在于基础研究较少，对诸如继续教育的构成要素、体系、规律、方法等框架性、基础性问题缺乏必要的讨论，这一点也为部门（行业）继续教育工作实践者和理论研究者提供了大量空间。

参考文献

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[4]高福辉.复杂适应系统理论视角下的成人培训教学[J].石油化工管理干部学院学报，2012（1）.

[5]周琴.培训评估理论和研究述评[J].职教培训，2014（12）.

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[8]马旭玲，赵亚南，邓一，叶梦姝，屈芳.关于气象培训效益评估的思考[J].气象继续教育，2013（2）.

挡不住我范文第4篇

厚重的黄土，塑造了黄土地儿女勤劳、朴实、不屈的性格，少平与少安两兄弟就是这样，在“平凡的世界”中，他们以各自不同的方式探索着人生。他们不轻易向命运妥协，相信用自已的双手可以改变命运，一次次的磨难，让他们的灵魂得到锤炼与升华，表现出社会最底层人的顽强与坚韧。从他们两兄弟身上，我再一次看到了人性的光辉，再一次深信人品才是一个人的名片。他们穿的破旧、他们一贫如洗，可是他们却散发着特有的人格魅力，他们没有因为贫穷，而丧失做人的尊严。孙少安在实现自身价值的过程中，遭遇到不断的挫折和打击：为了扩大社员自留地，他被当作“走资本主义道理”的黑典型受到批判；为尝试着进行承包责任制的改革而遭到县委的严厉批评；最为残酷的是第一次扩大砖场时，因高新聘来的烧砖师是骗子，砖全部烧砸了，无力偿还贷款，也付不出村民的工资。在这种致命的打击里，他没有怯弱，没有放弃，以仅存的那一丝改变命运的信念支撑着自己，最终他还是站起来了。

孙少平真实、善良、顽强，做揽工时，别人多给他五角钱，他无论如何也不要，即使他很需要这点钱；他没有为了摆脱农村户口去做支书家的上门女婿；在煤矿，他让宿舍里的富家子弟刮目相看，他用质朴的劳动浇灭了那些人的优越感。他一直是脚踏实地的向前，与当今社会以“钱”为中心，以不择手段达到目的，以卑劣行径获取人生捷径的人相比，他那种战胜自我、重塑信心、渴望得到而又注重伦理的表现，骨子里生出的那种坚强，让我敬畏。贫穷，让许多有理想的人们意志消亡，而逆境中的不屈与坚强，更值得我们欣赏，因为那是一种与人生搏杀的勇气，是一种与命运抗争的豪气，是一种昂扬向上的精神。这种精神不是每个人都有的，他是传承、是根植、是锤炼，是改变人生的意志。

孙少安与孙少平兄弟俩在这个平凡的世界中不断超越自身的局限，最终改变了人生的轨迹，谱写了一曲充满活力的生命之歌，向人们揭示了人生的自强与自信，奋斗与拼搏，挫折与痛苦，追求与欢乐，并以一幕幕催人泪下的苦难展现出人的顽强、坚韧的信念。苦难与挫折只是个躯壳，真正广阔的生活意义在于我们对生活所持有的生生不息的虔诚。

而今，在这个喧嚣浮躁、道德危机的时代，每一个还拥有梦想并在追梦的人们都该再重温《平凡的世界》，它会让你懂得：尽管命运是那样的不公，尽管社会是那么的不平，但是，只要你能够不屈不挠、努力拼搏、勇往直前终能获得最后的成功。平凡的世界，不平凡的人生。每个人都可以忘记自己现今的荣辱，而回忆起曾经最为纯真最为朴实无华的那个自己，即使作为一个平凡人，亦会有不平凡的人生。世上的人都或多或少经历过苦难，如果能深刻理解苦难，苦难就会给人带来崇高，如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬紧牙关坚持下去。德国作家托马斯·曼曾说过：痛苦难道是白忍受的吗？它应该使我们伟大！什么是伟大？我个人认为生活中平凡、善良、真实而不断超越，就是伟大。每一个正在虚度生命的人们都该看看《平凡的世界》，它会让你懂得珍惜。倾听那些久远的声音，我们会在这个因欲望日益膨胀而扭曲的时代，尽快找到自己的方向，不至于到油尽灯枯时，我们还在迷茫。

挡不住我范文第5篇

大家好！

翻开日历，你会惊异地发现：距离高考仅剩100天。你感到了时间的匆匆了吗？“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”转眼间，高中生活将与我们挥手告别！

翻开日历，你会欣慰的发现：距离高考还有100天。你会觉得你仍有时间。

“一百天的时间太长”，一时看不到希望的同学会这样说，他们无疑是准备放弃十几年的汗水和眼泪，这让人十分遗憾，因为在接近目标时，往往是最考验人的时候。

“一百天的时间太短”，充满朝气、*胸怀理想的同学如是说，他们将更加奋发努力，分秒必争，因为他们相信，奇迹总由强者创造，一份耕耘，总有一份收获。

“定局论”必须抛弃。我们正处于由量变到质变，由渐变到突变的进程之中，稍后一些的同学完全可以向好的方向转化。笑到最后才是最好。

“悲观论”没有必要。任何人都要敢于求变，敢于创造奇迹，敢于后来居上。人活着为了结果，更为了过程，在过程中收获开心，就是最大的成功。

如果说高中三年的学习生活是一次长跑，那么现在我们已经跑过最后一个弯道，距离终点仅有百米之遥。这时，可以看到前面那一道道关切的目光，*可以听到周围那一声声助威的呐喊。我们不应该有丝毫的紧张、怯懦、动摇和倦怠，我们应该像猛虎下山一样，义无返顾地向着终点那一道白色生命线奋力冲刺。

当然，此时我们必须清醒地看到我们是前有埋伏后有追兵。在我们的前面，××中大军当道；在我们的后边，各市县的战车也呼啸而来。我们将狭路相逢。怎么办？亮出你的剑来！

我们必须有亮剑精神！不管你面对什么样的对手，首先要敢于亮出自己的宝剑，要敢于亮出自己的气势，即便就是倒下也要*到在冲锋的路上，即便就是倒下也要维护一个剑客的尊严。懦弱不能赢得对手的同情，只能留下笑料，甚至在懦弱中灭亡。

汪国真说：“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”路就在我们自己的脚下，命运就在我们自己的手中。能成为太阳，我们就不做月亮；能成为月亮，就不做星星！能成为大树，就不做灌木；能成为灌木，就不做小草！险峻的大山挡不住汹涌的激流，汹涌的激流挡不住我们破浪前进的飞舟。

为高考而战，只要你心中充满阳光，充满希望，充满激情，充满信念，谁也挡不住你，挡不住你的成熟，挡不住你的智慧，挡不住你的成功！

为高考而战，调动一切细胞，集中一切精力，*挖掘一切潜能，加速，再加速，一心冲向自己瞄准的目标，铸就无悔的青春！

为高考而战，我们有坚持不懈的意志，也有直面现实的勇气，更有笑对挫折的豪情！

不管我们现在的水平如何，但请你记住“狭路相逢，勇者胜！”让我们“疯狂”学习100天，让梦想在我们矢志不渝的追求中变为现实。

要相信：洒下的辛勤汗水，必将浇灌出参天大树；闪烁的智慧火花，必将点燃万盏灯火；回荡的欢声笑语，必将融化千难万苦。对自己说“我能行”，我一定行！我们坚信：现在的差距不是明天的结果，而今日的汗水必将摧开明朝的鲜花。