我和我的老师
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我和我的老师范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
我和我的老师范文第1篇
now i am a junior student, and i like studying, my not best in our class, but i still think i am a good student. my teacher think also!
can you imagine how difficult i will, when i meet a problem in english, and i am not perfect one in my class, i do not like english at the very beginning for i know nothing about english which is only task from school and my parents, i am not good boy at that time.
but, you know, i am really want learn something now, i want keep up with the so-called mainstream, i want to be a good student. can you imagine how difficult when i face the simple english, i just know nothing. however, in this most difficult and key moment , english teacher ms x come to me, she understand me i suppose, she pay much more time in this english poor level boy, i want to say thank you my teacher.
now i am not good yet in english, but i am keep going, believe me!
现在我是一名初中学生，我喜欢学习，我不是最好的一流的，但我仍然认为我是一个好学生。我的老师还认为！
你能想象我会多么的困难，当我遇到一个问题用英语，我不是完美的一个在我班上，我不喜欢英语，一开始我对此事一无所知英国是唯一的任务由学校和我的父母，我不是好孩子在那个时候。
我和我的老师范文第2篇
我满心期待地希望有个语文班主任,好让爱好文科的我大展拳脚,可固执的老爸硬是使尽浑身解数将我挤进了数学班,说是要狠抓我的理科成绩.
"我不去"!
"不去你自己看看你的数学成绩吧,你可是要参加高考的啊!"老爸把高考二字说得特重,刺得我耳膜一阵疼痛.
我无言,深知我和老爸间的代沟是填不平了.
九月一日,我进了数学班.
站在别人的世界,心里剩下的只是惶恐.
我看着我的班主任--老爸口中的名师:一位瘦小的老先生,戴着一副圆圆的眼镜,说起话来喜欢微微摇着头.如果他手里再拿一板尺,简直就是"三味书屋"里的先生了.让这样一位儒雅的老师教数学,真有些戏剧性.
上数学课,我仍然习惯于半听半走神,老先生却顶多是看我几眼,从未在班里批评过我.初中三年,我已习惯在数学课中被老师臭骂,老先生的宽容让我有些不大自然了.上自习课,我会大段大段地做英语阅读,会大篇在篇地写随笔,只是不做理科题,至于作业嘛,自然是第二天收本前向同桌借了.
第一次月考结束了.成绩出来,我的英语班里第二,数学也是--只是倒数罢了.我看着这两张卷子,感觉冷冷的.
老先生召我去办公室,一场暴风雨即将来临,这我知道--初中三年的经历早已为今天做了很好的铺垫.
"坐吧."老先生很平静.奇怪,在他的声音中我竟听不出一丝不满.
"你很爱好文学"老先生幽幽地开了口.
"算是吧."我答应着,不知他葫芦里卖的什么药.
老先生从抽屉里抽出一本席慕容的《七里香》递给我说:"喏,送给你的."
我愣了一下,看看这本诗集,书页已经发黄,看得出是好多年前的版本.
"这是我以前的书,现在很难买到了."老先生解释道,顿了顿又道:"爱好的东西就应该坚持.我知道你不满意现代的数学制度,尽管它有弊端,你也要努力适应啊."老先生再没有多说什么,摆摆手叫我回去了.
那天夜里,我头一回睡不着觉,好像油锅里的鱼一样翻过来翻过去.我忽然间发现老先生竟这样善解人意,他原来也蛮可爱的.
那次谈话后,我就决定要好好听一堂他的课.
那是我几年来头一次专心致志地听数学课.那堂课时间过得很快,让我觉得X,Y,Z竟不太叫我头疼了.后来,我便较用心地听课,有时也会做两道数学题了.
第二次月考,我的数学成绩不再是倒数了.
我以为老先生会表扬我,但他却没有.我只是发现我的书桌里躺着一本英文版的《简爱》.
我和我的老师范文第3篇
您特别的狠，狠到我第一次见到您，就开始不约而同的和其他同学开始议论您，当得知您的姓氏后，更是毫不犹豫的为您起了一个绰号：“核武器”；尽管知道这是不尊敬师长的行为，但是无知的我们还是做出了这种狂妄的事情，但是后来一切都改变了：
您的眼睛很小，但却有着锐不可当的“杀气”，您知道淘气的我们总会在您要求我们默写某篇文章时，来一个“集体大作战”（在您给过身的一刹那互相通融通融）于是，您说话了，您用着混合音（十堰话、普通话）告诉我们：“哟呵，你们想背着我来搞鬼，我跟你们说，我的眼睛是小，但是视力好的很，哪个在搞鬼，我看得一清二楚！”虽然是一句劝谏的话，但是伴随着您的混合音吐出来实在是令人忍俊不禁。
您对我们的做事能力要求比学习更严不是吗？您经常给我们分配一些任务，或难或简单，我们都会奋力去做，因为我们知道如果这些事做不好的话，您就会生气甚至“打人”，一开始我都被动的接受着每一项任务的到来，久而久之，我们的潜能好像是被激发出来了一样，都快变成了处理事情的能将了，后来的我们由于具备了这种潜能，就处事不惊，从容应对，我们会以“笑”来回应一切有的没的。后来，连物理老师都说：“你们班的笑点（物理角度：熔点…）真低。”
您曾经说过：“给别人鼓掌，是对他人的鼓励和认可。”对于这个观点，您迫不及待的传授给了您的学生——我们。您边做着手势说：“当一个人应该得到赞扬和鼓励时，应该伸出双手，合并后四根手指，用右手交错着与左手迎合，从而可以拍出最响亮、最自信、最真诚的掌声。”话音还未落，同学们轰轰烈烈的鼓起掌，这阵掌声铿锵有力，仿佛比春节里放的鞭炮还响，我们心里也不知道为什么就是有一股美滋滋的感觉，这种感觉一定是您给的。
您做人做事都很直接，甚至连校长都要敬您三分，您的话从来都不憋在心里，有什么都大胆说，正是因为您的这一性格，我们上七年级受了不少苦，当时我们班普遍内向，而您又是那种大大咧咧的人，您批评人从来不绕弯子，不给对方留下丝毫颜面，所以在您的特殊影响下大家都把最好的状态搬进了学校。曾听一个同学夸奖您说道：“何老师是最正义的老师，她不带任何虚伪的面具，有啥说啥，这样反而让我对太狠的老师改变了一丝看法。”这句话说的确实是真的，严师出高徒嘛！
您是严师，这没有错；但愿我们也可以挂的一个美名来——高徒。这样我们才能无时无刻地在一起，您的精神才会熏陶着我、赋予着我一种永恒的力量。
今年已经是最后一年了，读完了今年就不知道何时才能再见面；或许就在下一刻，或许是永远，但是何老师，您是我心中的一个星星，无论身在何处，您都会时刻照耀着我，给我希望，给我勇气，给我征服命运的勇气，您是我生命中绝对、绝对不可少的人。
提笔刚至此，心绪已万千；
又思将来何，岂能是我言；
只愿老师您，幸福又平安；
我和我的老师范文第4篇
她的一排刘海儿仿佛是垂下的一排排窗帘，让我们在知识的世界里遨游，看不到那外面的事事非非；她的两只明亮的眼睛犹如天上的两颗明月，指引我们前方的道路；她的那双手是知识的源泉，让我们饮进智慧之泉；她的……
她叫王晓，是我的良师更是我的益友。
王老师是教我一年级的老师，大家都知道一年级时人生的转折点，如果没把前面的砖铺好，前面的路就是难走。
一年级时，我总喜欢玩。一天不务正业，这时我们班来了一个新老师——王老师。我的举动让王老师很伤心。于是王老师跟我谈了谈：“佳欣，可以好好学习吗？别忘了你可是你爸妈的希望！”当时我幼稚地回答道：“学习是什么？还不是坐在课堂里听老师们的什么什么嘛！有什么可学的？”“但你现在的生活美好，不代表你以后的生活好啊？我给你一句话‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’请你好好学习，不要辜负老师、爸妈对不对期望。”听了老师的一席话我颇为领悟了许多。从此我立下誓言——一定要好好学习，让爸妈过上幸福的生活！
我和我的老师范文第5篇
最好的礼物
教师节，好多家长都让孩子给老师送礼。
上课了，何老师像往常一样，微笑着走进教室，看见堆满礼物的讲台，她的笑容立刻凝固了。
“同学们，这些东西都是谁送的？”四十几只胳膊举了起来。“好，请放下。”何老师低下头，一件一件翻看起礼物来：日记本、鲜花、卡片……她的手停住了，捏起一枚1元钱的硬币，问：“这是谁的？”
一个女孩站起来，低垂着头说：“是我的……不，老师，这不是送给您的，是……我在路上捡到上交的。”
何老师又拿起一封信念了起来：“……教师节快到了，我想起您对我们的教育，心里十分不安，因为我的进步总是不大。何老师，我向您保证：从今天起，我一定改掉乱骂人的坏毛病，请相信我。”何老师念着信，她的脸又红润，又喜人。她抬起头，冲我狡黠地笑了笑，显然，她早已从字迹中认出了这封信的作者是谁。我的脸“刷”地红了。
“同学们，请把礼物都拿回去吧，我只留下这封信和这枚硬币，因为这才是送给老师最好的礼物！”
【我读我做】
1. 请用“狡黠”造句。
2. 何老师为什么认为“信”和“1元硬币”是最好的礼物？
3. 如果你是何老师的学生，听到短文结尾处何老师说的话，心里会怎么想？
举起你的左手
我读三年级时，老师上课提问，同学们全都争先恐后地抢着举手回答，而我虽然往往连老师问什么都没搞清楚，但在虚荣心的驱使下，也违心地举起了手。
一堂数学课上，袁老师提问，我又习惯性地举起了手。没想到老师真的就点中了我，我的脑袋“嗡”的一下蒙了。我低着头站起来，脸红得发烫，隐约听到旁边的同学在嘻笑：“嘿，不会还装模作样骗人呢！”
那堂课我什么也没听进去，放学后仍独自呆坐在教室里，满腹委屈。这时，一双温暖的手搭上了我的肩膀——是袁老师。
袁老师问清了我的情况后，微笑着与我达成协议：“这样吧，如果你真的会回答，你就举起右手，如果你不会，你就举起左手。”
从此，我可以大胆地在课堂上举手了。袁老师总是仔细地看清我举的是左手还是右手，才叫出我的名字。每每目光相触时，我俩都心照不宣地相互一笑。
【我读我做】
1. 从短文中找出三个成语，写下来：
2．在袁老师和“我”谈话之前，“我”举手是因为 ；在谈话之后，“我”举左手的意思是 ，举右手的意思是 。
3．文中多次描写了“我”举手时的心理状态，找一找，把相关的词语填在括号里：
（ ）地举手 …（ ）地举手
（ ）地举手
特殊的练习本
上小学时，母亲只够钱给我买一本练习本。一本练习本怎么够用呢？仅仅两天就用完了。之后，我就再也没法交作业了。
我被江老师叫到了办公室。江老师很生气，可在得知我不交作业的原因后，他沉默了。半晌，他才说：“我这里还有一本备课本，你先拿去用。以后你的作业我就用铅笔改，你写完之后，就拿橡皮擦掉，这样不就可以再用了吗？还有，假如每次你的作业能全部做对，我就不在上面写字，那就表示你的作业得的是优。你看这样行吗？”此时，我除了感动还能说些什么呢？我暗暗发誓：一定要把作业全部做对，一定要得优，不让老师写字。临走时，江老师叮嘱我：“这是我们俩的秘密，你一定要保密呀！”
许多年后的今天，已经快大学毕业的我还保持着用铅笔写字的习惯，总有人问我为什么，我不为别的，只为了心中的那份纪念。
【我读我做】
1. 请将文中划线的句子改为陈述句。
2. 你能说说“我”和江老师之间的秘密是什么吗？
3. 文中最后一句“我不为别的，只为了心中的那份纪念”，你知道作者心中纪念的是什么吗？
老师的泪
读六年级时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，像一片白云在讲台上飘来飘去，轻盈极了。她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
一天，我上课时又盯着杨老师发怔。她发现了，停止了讲课，走到我面前：“为什么走神？”
我没回过神来，愣愣地说：“我、我喜欢看你的眼睛。”同学们哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水。
第二天，我在周记中，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天赌博……我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭……但我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”
不久，杨老师把我叫过去。“原谅老师，好吗？”她眼睛红红的。
泪水顿时涌出我的眼睛。
她等我哭完，为我擦干泪水，轻轻地说：“老师给你讲一个别人都不知道的故事：有个小姑娘，父母因车祸双亡。当小姑娘绝望时，她的老师收养了她，给了她无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师却不行了。弥留之际，小姑娘哭着对老师说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑说：‘给你未来的学生吧……’”（b）她泪水盈盈。
我明白了：“老师，您也……”
“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中滚出了泪水，洒落在我的额头上。“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”
我狠狠地点点头。我觉得我额上有着圣洁的印迹。这印迹，我永远也忘不了。
【我读我做】
1.第二自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师 的外表和 的心灵。最后一段中，“额上有着圣洁的印迹”指的是（1） ；（2） 。
