发生在家里的一件事作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇发生在家里的一件事作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

发生在家里的一件事作文范文第1篇

有一天，我在家里看动画片。突然，电视机停电了，开始我以为停电了，后来我就睡觉去了。我醒来之后，电灯还是开着的，我心想肯定是来了电。马上我就看电视去了，可是电视怎么也打不开，就在这时候妈妈回来了。我苦恼死了！妈妈把饭做好了叫我吃饭，我几口扒完了饭，我跟妈妈说，我去打篮球一下子就回来。过了很久，“我回来了”话音未落，妈妈就说电视机怎么打不开呀？我说我也不知道，只是醒来之后就开不了了，我也不知道怎么搞的。妈妈又说你怎么不知道，你一个上午都在家里看电视。妈妈的表情变的严肃起来了。我对妈妈说：“我一个上午只有一点点的时间在看电视，其他的时间都在睡觉，而且我第二次开电视的时候你就回来了。”妈妈后来狠狠地骂了我一顿，看我不知悔改又打了我一顿。把我打的左一块是青的右一块是紫的，我好可怜啊！我后来对妈妈说：“我真的知错了，我以后再也不敢破坏东西了！”

后来我和妈妈一起去修电视，在这期间我是每日每夜都被妈妈骂。我心想这电视机肯定是太旧的原因，才会造成电视机坏掉了。到了第二天终于修好了，老板说是小问题一下子就修好了，我从心底就佩服这个老板了！

妈妈和我兴高采烈地把电视机搬回家去了，这下妈妈才不大骂我了，我们又开开心心的看电视了！

发生在家里的一件事作文范文第2篇

有一天，我在家里看动画片。突然，电视机停电了，开始我以为停电了，后来我就睡觉去了。我醒来之后，电灯还是开着的，我心想肯定是来了电。马上我就看电视去了，可是电视怎么也打不开，就在这时候妈妈回来了。我苦恼死了！妈妈把饭做好了叫我吃饭，我几口扒完了饭，我跟妈妈说，我去打篮球一下子就回来。过了很久，“我回来了”话音未落，妈妈就说电视机怎么打不开呀？我说我也不知道，只是醒来之后就开不了了，我也不知道怎么搞的。妈妈又说你怎么不知道，你一个上午都在家里看电视。妈妈的表情变的严肃起来了。我对妈妈说：“我一个上午只有一点点的时间在看电视，其他的时间都在睡觉，而且我第二次开电视的时候你就回来了。”妈妈后来狠狠地骂了我一顿，看我不知悔改又打了我一顿。把我打的左一块是青的右一块是紫的，我好可怜啊！我后来对妈妈说：“我真的知错了，我以后再也不敢破坏东西了！”

后来我和妈妈一起去修电视，在这期间我是每日每夜都被妈妈骂。我心想这电视机肯定是太旧的原因，才会造成电视机坏掉了。到了第二天终于修好了，老板说是小问题一下子就修好了，我从心底就佩服这个老板了！

妈妈和我兴高采烈地把电视机搬回家去了，这下妈妈才不大骂我了，我们又开开心心的看电视了！

发生在家里的一件事作文范文第3篇

在考试前，同学们都要进行科目复习，那作文应该怎样复习呢？是不是将自己写过的作文读一读就可以了呢？面对无法预测的考试作文题，不少同学都有在考试时，没有弄清题意，写出了偏题或离题作文的经历。显然“读一读”的方法是不可取的。在进行作文方面的复习时，学会审题是第一步。

二、指点迷津

审题是写好命题作文的一项基本功，也是培养分析问题和解决问题的能力、掌握正确思维方法的一种基础训练。因此，平时加强审题练习，临场才能迅速判断题意，不致“下笔千言，离题万里”。那么，面对千变万化的作文题，我们该用什么方法来审题呢？

（一）题目点出中心类的作文题，我们的审题方法是：

第一，抓住限制词。

在繁多的题目中，很多作文题目本身都已明显地点出主题。这类题目在审题时要搞清楚它的限制词和中心词。在我们平时作文练习题中经常遇见的如“一个勤奋学习的同学”“欢乐的小队活动”“记一件助人为乐的事”等。这些题目中的“一个”“小队”“一件”就是限制词。即限制写“一个人”，不能写两个人。“小队活动”，不能写其他活动。“一件事”，而不是二、三件事。别看这些限制很简单，容易理解，但在实际作文时，有相当一部分同学没有注意。如有的同学在写“记关心集体的一件事”时，明明写完了一件事，看作文写得不长，或时间还有剩余（多数在考试时），这样就想写长点或再写一点以不“浪费”时间。又写上了第二件事，结果“好心办坏事”，反而偏题。所以，弄清限制词语是审题的第一关。

第二，抓住中心词。

上述三个题目的关键词是“勤奋学习”“欢乐”“助人为乐”，这些词语体现了文章的中心，我们称它为题目的中心词。即要写一个勤奋学习的同学，要围绕“勤奋”这个中心来选择材料，把能体现这个同学勤奋学习的事例写进去。在写法上，只要写具体一件事已足够了。当然，也可以写二、三件勤奋的事例，但要注意详略。以此类推，“欢乐的小队活动”“记一件助人为乐的事”要选择能体现“欢乐”“助人为乐”的事实写进作文，才符合题意。抓住中心词进行选材是审题的第二关。

（二）题目只规定范围类的作文题，我们的审题方法是――弄清题目的范围：

命题作文中多数题目都有一定的范围。有时间范围的，如“发生在星期日的一件事”“春节记事”等；有地点范围的，如“校园一角”“发生在家里的一件事”等；有内容范围的，如“记一个乐于助人的人”“写一件反映家乡变化的事”等。

发生在家里的一件事作文范文第4篇

家对于每个生活在这世上的人都很重要，不仅有养育你的爸爸妈妈，还有一切一切的亲人，你说，这还不算是一种甜蜜的幸福吗？在家里，也许有时爸爸妈妈他们做了你不爱做的事情，你也要理解他们，毕竟大人有时也会有些小脾气吗！如果我们还去故意顶幢，挨了爸爸妈妈的打，那可真是“搬起石头砸自己脚”啊！爸爸妈妈平时在工作上就非常得忙碌了，经常头错脑胀，心里不痛快是很正常为的事，所以你即使心里有些不服，也要强忍，不说出来；可有些小孩却生气做傻事——一走了之……

说起挨打，我想起了一件事，那件事发生在三年级的一个晚上……

那天晚上，我七点半不到就把作业搞定了，便想放松自我，来到客厅，随手把电视机一开，这时，在厨房里洗碗的妈闻声走了过来，来到电视机旁，严肃的问我：“作业，做好了吗？”我才不把眼光对着妈妈呢，盯着电视机，脱口而出：“完成了！”妈妈更加生气了，大吼一声：“作业做好了哪不能看会书啊？”说完便把电视机给关掉了，拿来两本作文书，和我一起看，因为我心里有千千万万个不服气，嘟囔个小嘴又不专心看书，连我自己都不知道在想些什么，妈妈见不我不认真便问：“看好啦！”我才不回答这个问题呢！大声对妈妈说：“为什么不让我看电视啊？真是的！”妈妈生气到了极点，拿起手中的一厘米厚的作文本朝我砸来，可谁知正巧砸到了我的眉角，我捂着眉毛大声哭了起来，妈妈见事不妙，急忙下坐位跑过去抱着我，我当时感到了一种说不尽的温馨，妈妈边对我说歉边揉我的眉角：“哎呀！我本想砸到你肚子的，可谁知砸到眉角，幸好没有砸到眼睛，不然的话我可要……”我似乎停止了抽泣，心里不由自主地想：“我相会是拿鸡蛋碰石头啊，自作自受，明知道妈妈苦口婆心想让我看书，增长知识，可我还不把它当回事，再看看妈妈，她向我投来了后悔的目光，我好像看到妈妈的眼角又多了几道鱼尾纹，眼睛里“翻滚”着晶莹的泪光，我也觉得自己真没有孝心，妈妈也是为了我好吗？

……

过了今天，明天早晨，我便又和妈妈好了，那是亲切，那是欢乐，那是和谐，那是一种严厉的幸福。

事隔三年，我依然记犹新，我想：我永远不会忘记那个严格的教训，忘不了那个夜晚，忘不了那温暖的瞬间。

发生在家里的一件事作文范文第5篇

一、“拼”出世界――放开词语的世界

刚上一年级，学生的识字量有限，可将拼音教学与画画相结合。“拼拼画画”就是让学生画一幅图画，然后给画注上拼音并向大家介绍自己画的是什么。如学生画一个“萝卜”，就在图画的上面注上拼音“luó bo”。没有主题，没有限制，学生想画什么就画什么，想写什么词就写什么词。用一个孩子的话说就是：世界上有的东西都可以拼出来。

用拼音介绍自己画了什么，这无疑是对拼音的一种巩固，还可以训练学生根据字音写拼音的能力。同时，生活中的很多东西都成了学生拼拼画画的内容。这样的拼拼画画在有意无意中让学生对生活中的种种事物产生了兴趣，拥有一种新鲜感，并学会了提取，表现在自己的图画拼音之间。自然地，学生对学习知识的兴趣也在不自觉中提高。（见下图）

二、“画”出生活――放手句子的组建

随着学生所学拼音的不断增多，拼读能力的不断提高，所画图画的画面变得越来越丰富，而我也开始了第二步“拼拼画画写写”，要求学生将所习得之字写在相应的句子里。学生可以任选一种自己喜欢的形式来写句子，可以任选自己所画的一幅画写一句话，也可以给画的每幅图写一句话，还可以将自己所画的事联系起来写一段话。无论是单幅图还是多幅图，句子长还是短，孩子们写的每一句话对于自己来说都是有价值、有意义的，为今后形成段落篇章打下基础。再则，从某种意义上讲，这就是微型的生活素材，是低年级学生写话的“米”，取之身边，丰富得很。更关键的是，不受时间限制、地点约束，也自由得很。使得学生融入生活之中，做生活的小主人，拥有发现生活的眼睛。“放”的艺术，往往会有意想不到的结果。

当学生在句子中写上正确的学过的字，可获得额外的奖券，这些在识字课中学过的字逐渐地被学生搬上了“拼・画”本，并串联成一个个丰富多彩的句子。（见下图）

三、“写”出心声――放声多样的表达

通过一个学期的实践，从孩子们的作品来看，真是丰富多彩，不得不为孩子们的观察力和想象力喝彩。这个学期，我又开始了第三步“画画写写”，就是让孩子展开丰富的想象，画出一幅有故事情节的画，然后写出画中的故事来。只要语句连贯、意思表达清楚，就可以算是好作文。

为了让孩子们有内容可画，有内容可写。每周我会从学生学习的教材或生活实际中挖掘画写内容，给孩子启示。例如：开学第一周，孩子们重返校园兴奋不已，于是第一次“画画写写”的主题是“开学第一周”，孩子们可以任意选择在这一周里想画的事。在学完第一单元，我给孩子们的主题是“春天”，可以仿写《春雨的色彩》，可以是自己在校园中或大自然中找到的春天，可以是自己在春天里做的某一件事，比如放风筝、植树。学完第二单元，我们的主题便是“关于爱的故事”，可以是发生在家里、学校里、小区里、公交车上的各种事。学完《小壁虎借尾巴》我便问孩子：“小壁虎还会向谁借尾巴？”请发挥想象画一画、写一写。借着母亲节，我就将这一周的“画画写写”的主题与母亲节相结合，可以是给妈妈的一幅画、制作的一张贺卡、为妈妈做的一件事。结合校本课程“绘声绘色”，读完绘本，创作绘本也是常用方式之一。（见下图）至此，学生对于表达颇有“登山则情满于山，观海则意溢于海”的感觉了。