描写时间飞逝的句子

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇描写时间飞逝的句子范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

描写时间飞逝的句子范文第1篇

失误表现之一

不知句子的表现特色为何物

[真题展示] （2008年高考安徽卷史铁生《我与地坛》第16题）从语言表达的角度赏析下面的句子：“他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着上巅布散烈烈朝晖。”

[失误曝光] 其一是面对句子，根本就无从修辞方面来赏析的想法，只是一味地就句论句；其二是修辞手法的基本知识掌握不牢，不能正确辨识内含辞格；其三是不能正确分析出所用修辞格的要件内容；其四是不能结合文意回答修辞手法的表达作用。

[矫正路径] 这类题目所给句子往往内藏某种表达特色。具体到理解某一句子有什么表达特色，注意是“句子”的表达特色，其实就是对修辞手法的考查，答案的重心自然就转移到了揣摩、品味、理解修辞格上，所以，首先要树立“句子”特色考修辞的思想。其次考生必须十分熟悉《考试说明》中规定的“比喻、借代、排比、对比、夸张、对偶、设问、反问、反复”等修辞格要件及其表达作用。其三清楚此类题目答案要素：“修辞手法+要件具体内容+言语作用。”如将上例句中的“他”复原到原文里面，显然是“太阳”，故而它用了拟人修辞手法，而拟人格的作用是“将描写对象人格化，既生动形象，又与读者产生亲近感”；从“熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际”“在另一面燃烧着上巅布散烈烈朝晖”上分析，便是对比手法，而对比的作用是“使双方对照鲜明，给人留下深刻的印象”；从句子的整体上而言，该句式基本对称，又属宽泛的对偶格，而对偶的作用是使语句呈现一种建筑美，富有韵律感。故答案如下：①运用拟人的修辞方法（手法），通过“走下”、“爬上”等词语将太阳人格化（要件具体内容），生动形象（言语作用）；②运用对比的表现手法（手法），使日出与日落情景形成鲜明对照（要件具体内容），给人以深刻的印象（言语作用）。③运用前后对称的语言形式写景（手法+要件具体内容），给人以整齐的美感（言语作用）。

失误表现之二

不理解句子的地位作用

[真题展示] （2007年高考江苏卷雷抒雁的《麦天》16题）“头顶一团火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起个太早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?

[失误曝光] 一是与平时所学的文章分析方法脱节，没有段落层次观念，当然就不能从句子位置特点方面去思考问题。二是“我的眼中只有‘你’”，没有文本整体观念。三是答非所问，题目明明要求答的是“从全文结构看有什么作用”，却偏偏回答句子的字面意思。

[矫正路径] 首先要有解答此类题目须结合句子在文中的结构位置特点的观念。其次要能准确分析出句子在文中的具体结构位置。其三要熟练掌握有关句子在文中结构位置作用的知识：1.篇首句，一般具有点明主旨、总领全文的作用，或为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，或点题以及交代起因或缘由；2.过渡句，多出现在文章的中间部分，结构上起承上启下的作用，内容上有起承转换或逐层深入的作用；3.段首段尾句，多能对本段内容进行总领和总结；4.篇尾句，多是前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷的作用。其四要知道答案包括“形式的作用”和“内容的作用”。如上例所给句子，在文本中便是过渡句子，既照应上文男人“吃苦的日子到了”，又呼应下文“忙了一季的男人，长刺剌躺在炕上……”一节的描写（形式的作用）；既为写女人心疼男人作铺垫，又强调麦天男人的劳累（内容的作用）。

失误表现之三

不能答出句子的内在含义

[真题展示]（2008年高考全国Ⅱ卷季羡林的《马缨花》第15（1）题）解释下列两句话在文中的含意。（1）等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。

[失误曝光] 常见失误有二：一是基础知识掌握欠缺，不能分辨出句子是描写句、论述句还是叙述句等，因而不能明白句子内容的内在趋向；二是只答表面含义，没答出来或根本就没有探寻其深层含义的解题意识。

[矫正路径] 首先要分辨出句子的类型，因为不同的句子类型其表达作用不同。其次，从句子类型入手，由字面解读到骨子里，至少写出其文中字面意思和所藏思想感情或深刻道理；因为句子一般在文中有表层含义――指字面意义（多指现象）和深层含义――指真正的写作意图（多指本质），因此拟答时要力求全面完整。其三，要充分掌握答案成分，描写性句要说出其浅层意和深层意；议论句要说出观点态度；抒情句要说出其情感倾向；含蓄委婉句（指含有某种修辞手段）要直接明确转述出来，恢复其本真；概括简练句要将其包蕴内容分点解说出来。如上面例句所在原文是：“曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。”很明显，它便是一个描写句，其字面意思是“清晰的脚步声表明作者一步步走近住所”；由“空谷足音”可理解出所住之处幽深静谧的内在特点，即暗示了环境幽深静寂的深层意思。

失误表现之四

不理解思想感情这概念

[真题展示]（2008年高考重庆卷迟子建的《时间怎样地行走》第14题）怎样理解“它在清晨的曙光中，像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛”在文中的含意？

[失误曝光] 一是混淆“思想感情”和“观点态度”两个概念。二是没有掌握正确有效的解题方法，致使答案如蒲公英播种一样，风往哪吹往哪走。

[矫正路径] 首先要清楚“思想感情”之概念内涵。所谓句子的思想感情指隐含于其中的作者的喜、怒、哀、乐、爱、恶、愁、痛等情感表征或倾向。题目所给句子本身的情感表征或倾向往往不明显，若你只见“树木”不见“森林”，那就栽定了。其次是把它复位于文本语境中，使其与所在语境“当面对质”，这样的话，褒、贬、爱、恶、悲、乐、愁、痛的“狐狸尾巴”就立马露出。上例句子所处段落是：“十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中，像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄的躲在我的头发里行走，只不过这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵――鱼尾纹。”毋须赘述，“双方”一经“对质”，考生会马上从语段的字里行间尤其是关键语句上（画线语句）明白，该句以比喻手法，用鲜活生动的语言，抒发了梳下来的白发让我感叹时光飞逝、人生苦短的思想情感，表达了“我”见到“白发”时的心灵颤动。

失误表现之五

答案没有显示句子观点态度的词语

[真题展示]（2007年高考全国Ⅰ卷《总想为你唱支歌》第15（2）题）解释下面句子在文中的含意：“南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。”

[失误曝光] 首先是审题不明，不能结合原文内容拟答，就句言句，或抛却句子语境而肆意挥洒。其次是目中没有那些显示态度、观点的词语，对其视若无睹，导致答非所问。

[矫正路径] 首先要清楚观点态度的概念。所谓句子的观点态度,指句中表现出来的作者对具体人、事、物的主观倾向：赞成、反对、憎恶、无奈、平静、热情，冷嘲、讥讽等，带有鲜明的个人主观色彩。其次，要抓住所给句子中显示作者主观态度倾向，袒露作者心态阴晴风雨的词语，进行探究。其三，作答时一定要用表现观点态度的词语来回答。如理解“南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了”的含义，只消抓住“玲珑剔透、经不起摔打”，结合文本，便知此句观点即含意是“南方的环境过于温和，比不上大西北更能让人经受历练和磨难意志（观点态度的词语）”。

失误表现之六

马马虎虎审题，似是而非作答

[真题展示]（2008高考年湖北卷季羡林的《雾》18题）“月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？”根据第⑥自然段的内容，谈谈作者这样说的理由。

描写时间飞逝的句子范文第2篇

一、借助文本插图 指导人物外貌描写

人物描写中的外貌描写，又称“肖像描写”，是指对人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰等进行描写。在实际生活中，由于每个人的出身、职业、地位、教育、经历、性格等的不同，必然会在人物的外形上留下不同的痕迹，因此，肖像与性格有着紧密的内在联系。成功的肖像描写是深刻解读人物性格的一把钥匙。它的作用不仅在于刻画出人物的外貌特征，而且还可以以形传神，进而揭示人物的性格特点，体现人物的身份和生活际遇等内涵。

而学生在以往描写中普遍出现外貌描写面面俱到，从眼睛、鼻子、嘴巴、头发，一个不落，写出来的内容就像是描写一个动物，读来就可笑。不懂得从人物内在的性格特征、优秀品质中去挖掘。众所周知，世界上没有完全相同的两片树叶。同样在现实社会中，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己独特的外貌特征、个性特点和品性。因此在描写人物外形时，我们一定要善于仔细观察人物，抓住人物外貌特征和内涵的独特之处来进行肖像描写。

人教版第十一册《唯一的听众》这篇课文记叙了一个男孩在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。文章语言质朴清新，很有美感，人物的语言、神态和心理活动描写细腻传神，是学生学习如何刻画人物的很好素材。文中有一幅插图，就是这位老妇人她静静地坐在木椅上，平静地望着“我”的场景。在教学中，我尝试着利用这幅插图，指导学生结合课文内容，细心观察画面，写好老妇人的外貌描写。学生通过仔细观察人物神态，并结合文本中的相关语句，总结了老妇人的形象特征是极瘦、年纪老、音乐学院教授、高雅、善良、慈祥、乐于助人……接下来的写话，变得轻松多了，学生没有了先前的困难，笔尖也变得很流畅。

附学生习作范例：

1.老人坐在木椅上，阳光穿过层层叠叠的树梢照在老人的头上。只见她满头银发，梳妆得很整齐，瓣般的笑容在满是皱纹的脸上绽放；她内穿一件黄色毛衣背心，下穿黑色长裙，外披咖啡色风衣，一看就有一种音乐家的气质。

2.她面带微笑，平静地望着我。她，一位清瘦矍铄的老妇人，满头的银发梳理得一丝不乱，白皙的皮肤， 一双深潭似的眼睛充满了关切，一丝不易觉察的微笑时时挂在脸上， 颀长的手指似有灵性，极柔美地舞动着。

3.这位老人满头银发，在阳光的照射下闪闪发亮。她的脸上布满岁月的痕迹，却散发着一股亲和力。一双深陷的眼睛里传递的是对“我”的认可、关心、鼓励，意味深长……

二、品读文本语句，仿照人物心理描写

心理描写是把笔触深入到人物的心灵中以展示人物的精神面貌，突出人物的思想品德和个性特点的方法。它可以直接深入到人物的精神世界，揭示人物的内心情感，对展示人物形象也十分重要。因此在描写人物心理活动时，应走进人物的内心，揣摩人物的最深层的丝丝脉络。

人教版第十二册《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。这篇文章很注意修辞，文中用长短一致、节奏整齐、对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一、节奏跳跃、口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。

在教学课文第三自然段时，进行了这样的教学设计：“请大家仔细默读第三自然段，你从哪些句子中能深刻体会到时间是那样的匆匆，在不经意间就悄悄流逝？”在学生交流排比句，谈感受后，我这样引导：“是呀，作者有一颗敏锐的心，他对时间从日常生活小事中匆匆流逝感触是那样深，这一组排比句带给我们强烈的心灵震撼。那么，同学们，你们的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？学学朱自清先生的写法，写写自己身边的小事。”学生练笔后交流。有的学生这样写道：“读书的时候，时间从书本上流过；做作业的时候，时间从笔尖滑过；上课的时候，时间从老师的口中溜过。” 有的这样写：玩电脑游戏的时候，时间从鼠标下溜走；在公园漫步的时候，时间从脚下走过去；看电视的时候，时间从眼角流逝。还有的这样写：打篮球时，时间从挥洒的汗滴中流走；放风筝时，时间从飞跑的双腿间溜走；聊天时，时间从欢声笑语间闪过。

我想此时学生与作者的心已经融合了，一同进入了文字背后更深的精神世界……

三、展开想象空间， 指导人物对话描写

言为心声，通过语言描写，不仅能表现人物的身份、经历、年龄、职业等与众不同，表现出人物的语气和心情，而且能透其心声，突出其性格特征，使读者由说话看出人物来。个性化的语言描写，能使读者有如闻其声、如见其人之感。语言描写一定要符合人物的性格、身份和境遇。成功的语言描写，不仅要写人物说什么，而且要写人物怎么说，要和动作、神态、姿态等方面的刻画结合起来，使动作、神情、言行相得益彰。

教学人教版第十册《将相和》时，结合《语文作业本》中的小练笔：展开想象，把人物对话写下来。为了增加学生补写廉颇蔺相如负荆请罪时的神态、言行的写作兴趣， 要求用剧本的形式写，选出写得好的，让喜欢表演的同学演一演。这样，练习处在特定的情境中，内容又与课文紧密相连，故学生容易接受。进行这样的小练笔，不仅对学生全面、完整地把握课文内容有推动作用，披文入情更有重要意义，从而，训练了学生的写作技能。

四、观察课间活动，指导人物动作描写

黑格尔提出：“能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深刻的方面只有通过动作才能见诸现实。”在写作文时要通过动作描写，表现人物在“做什么”和“怎么做”。特别是选择那些足以表现人物性格的动作，尤其要注意选用准确、生动的动词，通过“怎么做”写出人物的个性。

人教版第十册《人物描写一组》这篇课文由3个独立的片段组成。每一个片段，作家描写人物的方法、侧重点也不尽相同，可以说这3个片段都是人物描写的经典。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，是最能与学生产生共鸣的。在摔跤的过程中，小嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。

文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语，从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。在这当中，还夹杂着对嘎子心理活动的描写，比如，“欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚去钩他的腿”，这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个儿童形象，显示出作者在人物刻画上的功力。

描写时间飞逝的句子范文第3篇

1、爱上了你，我才领略思念的滋味、分离的愁苦和妒忌的煎熬，还有那无休止的占有欲。为什么你的一举一动都让我心潮起伏？为什么我总害怕时光飞逝而无法与你终生厮守？

2、爱是一种感受，即使痛苦也会觉得幸福；爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜；爱是一种经历，即使破碎也会觉得美丽。

3、爱的天空没有边际，生活里到处充满爱的阳光，风淡云清的爱，醇厚浓香的爱，日思夜想的爱，无不使人的情感波澜起伏，思念悠悠。爱不会无缘无故地产生，爱有头，情有主，你我两情相爱，时来已久，牵挂怎不弥漫在心灵的空间，时时放不下，舍不去，恨不得你即刻出现眼前。

4、如果有天，你走进我的心里，你会哭，因为里面全是你！如果有一天，我走进你的心里，我也会哭，因为那里没有我！如果将来的某一天，你说你要离开我，我不会留你，我知道你有你的理由！如果将来的某一天，你说其实你还爱着我，我会告诉你，其实我还在等你！

5、每一段爱情，都要经历期盼和失望，犹豫和肯定，微笑和心碎。哭泣不要紧，只要曾经微笑，事后有思念，那麽你还是爱着这个人的，然后再创造。没有一种爱是不需要反覆验证的。

6、若，爱情只是瞬间！我希望你能够在那一瞬间三思。希望你永远不要说出那让人痛彻心扉的两个字！因为我真的爱你，已经爱得深入骨髓。看着这些文字，抚摸着低落在键盘上的泪水。始终还是无法相信，原来这一切都是真的！

7、一直都觉得，拥抱，较之亲吻更加真实、温馨，那个可以让你依靠的胸膛一定很温暖，肩膀也一定很坚实。不然为什么大家在伤心哭泣的时候，总想找个肩膀来依靠呢其实更多地是想要一个拥抱吧。拥抱的时候，内心会溢满一种叫甜蜜的情愫，拥抱的感觉真实而安全，因为拥抱是有温度的，拥抱是有声音的……

8、当爱情要完结时，你不想画上句号也不行。当你怀疑是否主动画上句号时，那表示你根本就舍不得，也没办法画上这个句号。每一段情始终会有句号，当它来时，你想挡都挡不住。

9、失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。

10、总是在寂静的月色里，想起你温柔的话语。你说你如此的爱我，也许前世注定要遇见你，才会今生爱到竟然无法分离。无数聚散离合，让我更能坚信，坚信我们一定能在一起，因为你是我今生的唯一。

11、我不相信天长地久的爱情，因为我不知道天长地久是多久？我不相信永远，因为我无法计算永远的时间有多长。但是我真的相信世间有真爱，当两颗相爱的心连在了一起，他们的爱会与天地共存，与生命同老，他们会牵手到白头，不离不弃，幸福终老。原来，这样的爱才是一辈子。

12、如果我不爱你，我就不会思念你，我就不会妒忌你身边的异性，我也不会失去自信心和斗志，我更不会痛苦。如果我能够不爱你，那该多好。

13、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

14、遇见你，是我一生的幸运；爱上你，是我一生的快乐；失去你，是我一生的遗憾；没有你，无法感受心灵的震撼。

15、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，()如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。

16、爱一个人好辛苦，不知被爱的你是否有灵犀？哪怕一句普通话语、一丝安慰动作对我来说倍加珍惜难忘，使我牵肠挂肚！

17、爱你，却不能与你长相厮守，这是一种痛苦；等你，却不知道结局，这是一种无耐；求此刻能拥有你，求此生能与你在一起！

18、爱情是美好的，但它也可能是伤人的武器。爱情最重要的是不让对方受到伤害，要让她得到快乐，得到幸福。

描写时间飞逝的句子范文第4篇

关键词：古典诗词、月、隐喻

一、引言

隐喻是一种神奇的语言现象，它以巨大的潜能影响我们的思维，唤起我们的联想。更重要的是，隐喻还是人类思维的一种重要方式，体现了人类思维的共性，即不同文化中的语言使用者都能运用隐喻化思维，理解和创造隐喻化语言。隐喻并非简单地用一个名词对某一事物进行类比，它还包含了对类比事物之间的体验与分析，不仅要找出两者之间类同之处，还要借助人们对隐喻事物的现有理解，通过我们已经熟悉的活动，将两者联系起来，从而帮助我们更好地认知新事物。换句话说，隐喻就是一种以抽象的意象图式为基础的映射，从一个比较熟悉的、具体的、易于理解的喻体映射到一个不太熟悉、抽象的、较难理解的本体，借此创立关联，以达到认知的目的。因此，隐喻是语言变化的触媒，没有隐喻思维，语言则将失去其原初的本质。而语言作为思维的一种最重要的外在表现形式，也是具有隐喻性的。

“月”作为一种隐喻体经常出现在古诗词中，它通常用来映射古人的各种情感。在中国浩瀚的古代诗词中，写月之作数不胜数。本文运用认知语言学的隐喻理论，分析探讨古诗词中月的隐喻意义。

二、古诗词中的“月”隐喻分析

“月”自古以来在中国人心中就有着特殊意义，贯穿中国文学史的意象。有不计其数的与月有关的诗词至今仍在中国文学史上熠熠生辉。如王建《十五夜望月》：“今夜月明入尽望，不知秋思落谁家。”；李白《把酒问月）》“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”；张九龄《望月怀远》“海上生明月，天涯共此时。”无论相思、无论离别、无论相聚，无论孤寂、月的周而复始、亘古长存，都给“月”披上了浪漫的神秘色彩，都给人深邃的思考与凄美的感受。

1、 爱情是月

“月”富有朦胧浪漫的气息，又有缥缈神秘的色彩，“月”营造出了一种柔情蜜意、卿卿我我的温馨氛围。同时，月亮的皎洁无瑕，亘古长存同样也可以用来表示爱情的天长地久、坚贞不渝。轻柔而敏感的爱情跟“月”一样令人感觉美好而充满向往，这在古诗词中展现的淋漓尽致。

《西厢记》中张生与崔莺莺“待月西厢下，迎风半户开” 是浪漫而惬意的约会。欧阳修《生查子・元夕》“月上柳梢头，人约黄昏后”亦是如此。

张先《诉衷情》：“花前月下暂相逢，苦恨阻从容。何况酒醒梦断，花谢月朦胧。花不尽，月无穷，两心同。此时愿作，杨柳千丝，绊惹春风。”全词用花、月意象贯串而成，体现了男女主人公不甘屈服于邪恶势力的美好爱情，表现出不幸命运中一对情侣的爱深刻骨，通过对一段遭遇挫折爱情的描写，表达了词人对爱情的忠贞不渝，同时也体现出词人希望有情人永不分离的美好愿望。

“花前月下”、“花好月圆”早已成为爱情的代称。“月亮代表我的心”是每个中国人耳熟能详的歌曲。 “月下老人” 是神话传说中掌管婚姻的神，这也是月所具有的独特的民族文化含义。“月下书”或“月书”特指人间的婚姻帐簿，月下老人便是照着月书拿着红丝线来拴住世间有情男女。

2、女子是月

在认知语言学中，拟人也是一种隐喻的表现形式。Lackoff和Johnson指出，拟人是一系列的隐喻，它把每一处人的特点隐喻为不同的对象。所以，拟人就是将物隐喻为人，让我们可以更加清楚地去理解人的某一方面特质。

“月”像一个婉约的女子充满阴柔之美，“月”皎洁美丽，经常被隐喻为貌美的女子。所以，古诗词中有许多用“月”刻画美女的句子。例如：

“月出皎兮，佼人僚兮；月出照兮，佼人燎兮。”月光为少女布置出幽美的环境；幽美的环境衬出少女的美丽。诗人借月光皎洁之美形容女子之美。

晏殊《浣溪沙》：“鬓弹欲迎眉际月，酒红初上脸边霞。”作者用“月”和“霞”来隐喻女子的眉和脸，生动地描绘出此女子的娇艳美丽。

如今，我们仍用“闭月羞花”、“花容月貌”来形容女子的美貌娇艳。用月隐喻女子已成为古诗词中不可或缺的意象。

3、悲是月

“悲”是一种抽象的概念，表达人们的情感，当人们试图理解这一种抽象概念时，诗人们经常借助月的阴晴圆缺来表达人的悲欢离合。“月”常用来表达思乡、离愁别绪以及孤寂凄凉的感情。

⑴表“离愁别绪”

白居易《琵琶行》：“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”离别总令人觉得格外心酸，作者感觉连浸在茫茫江水中的月亮都变得惨淡，借月表达不忍离去的心情。

张先《木兰花》：“人意共怜花月满，花好月圆人又散。”两人在一起时即使花残、月缺，在二人眼中也是美的、满的。但等到真正花开、月圆时分，情人却已分离。让人不禁感叹离别的心酸。

⑵表“孤寂凄清”

杜甫《江汉》：“片云共天远，永夜月同孤。”表面上描写眼前的自然景物，实际上则是诗人心境的自我写照，自己就像那一片浮云飘荡天际，亦像长夜的月亮孤单无依。流露出诗人无法排解的孤独、寂寞的心情。

李煜《虞美人》：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”小楼又一次春风吹拂，而自己的故国却早已破灭。诗人感受春风，仰望明月，触景生情，悲伤之感油然而生，表露出内心的凄楚和无奈。

月在夜幕降临之际悄然而来，黎明时分又悄然而去。常给人以飘零孤寂之感。所以文人常将离别相思之情寄托于月。

4、相思是月

每当月圆时分，人们会情不自禁的怀念远方亲友，尤其在正月十五及传统的中秋之夜，更会引发人们无尽的思乡之情。

杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。”这首诗抒发了诗人对家人及家乡的怀念之情，对战乱造成的兄弟离散、无家可归的悲惨遭遇表示无奈和感叹。“月是故乡明”这一句，深刻的表达出作者思亲恋乡之意。诗人以对故乡月的感情来映射对故乡的感情，以月光的亮度来映射故乡情的深度。

范仲淹《苏幕遮》：“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。”这是一首脍炙人口的佳作，虽然月光明亮，夜景很美，但因独自一人倚栏眺望会增添惆怅之情，所以不能去观赏。故借酒浇愁，但酒却化作了相思的泪水，作者欲遣相思反而更增相思之苦。

《明月何皎皎》：“明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。”在《古诗十九首》中的游子思妇篇中，《明月何皎皎》可谓是哀怨动人的望夫名篇。诗歌一开始就描写了皎洁的明月映照着罗床帐的情景，制造出一种忧思的氛围。由于明月的朗照，使得思妇忧愁不能成眠，只好提衣起床在月下痛苦地徘徊。充分展现了女子对丈夫的思念之情。

满月、圆月历来象征团圆。每当月圆之夜，就会增加游子们对亲友、恋人及故国故家的思念之情，这都可以从诗词中找到例证。

5、时间是月

月是历史的见证，蕴涵时空的永恒，抒写着岁月流逝的伤感 ，所以月经常用来隐喻时间。例如：

李白《把酒问月》：“ 今人不见古时月， 今月曾经照古人”。今月古月本是同一个月亮，而今人古人却不断更迭。古人今人，尽如逝水，而明月则是永恒的，作者借明月的永恒来慨叹时光的流逝，人生的短促。

张若虚《春江花月夜》：“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”“水”自上而下的流，没有终止，所以“水”也经常用来隐喻时间的流逝。诗人借助月和水感叹时光流逝，人生代代相传，而自然界却永恒不变。

人在历史的长河中不过是沧海一粟，但月亮确是宇宙永恒的象征，诗人常把月亮隐喻为时间，把有限的生命和无穷的宇宙进行对比，慨叹时光飞逝，人生短暂。

三、结语

在中国人眼中月是明亮美丽的，是神秘浪漫的，无论浪漫主义诗人还是现实主义诗人，无论豪放派还是婉约派，都喜欢借月抒怀，面对同一轮明月，抒发对人生的看法和感受。“月”的隐喻凝聚着中华民族的情感体验与审美理想。在生命长河中，人类面临许多无法逃避的现实。为了寻找精神寄托，诗人们将目光投向了月，所以月的隐喻意义非常丰富。（作者单位：西北民族大学维吾尔语言文学学院）

参考文献

[1]赵艳芳，认知语言学概论[M]，上海，上海外语教育出版社，2001

[2]，认知语言学研究[M]，济南，山东教育出版社，2005

描写时间飞逝的句子范文第5篇

《艾青诗选》收纳了艾青从20世纪30年代到70年代末的作品共49篇，所选作品内容广泛，艺术圆熟。以下是小编为您整理的2021学生《艾青诗选》最新读后感【5篇】范文，衷心希望能为您提供帮助！

2021学生《艾青诗选》最新读后感1《艾青诗选》的封面十分的简朴，深蓝色的封面上仅有着一个艾青的头像和一些对《艾青诗选》的赞美。艾青拥有着强烈的爱国情怀，在他的诗中你可以身临其境地感受到他对光明的渴望和对自由的向往，以及对黑暗势力的不妥协和极度痛恨。

他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运。同时它的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣而不可侵犯的国土去英勇斗争。他是一个伟大的爱国主义诗人。他的精神值得我们敬佩和学习。

艾青的诗歌中不仅蕴含着赤子的真诚，还蕴含着感情的真挚，是艾青心中情感的最真实的写照，是艾青的诗歌之所以动人的最根本的要素。每次看《艾青诗选》时，我总会被艾青那平凡却带着强烈爱国情怀的文字给打动。好像艾青就站在我的面前，深情地朗诵着这一首首诗，表达着对祖国和人民最深沉的爱。

我从艾青的诗中领悟到了善良、坚忍、勤劳的真正含义。“善的源泉潜藏在内心，如果你轻轻推开那扇心中的门，甘甜的泉水就会汩汩涌出。”从这句话中我看出艾青是相信“人之初，性本善”的，每个人生下来都是善良的，我们一定要坚守善良的本心，不被邪恶所腐蚀。对生活多一分善意，少一丝冷漠吧，你会发现生活是如此的美好，充满着生机和欢笑。

一个人要想真正地成长和成熟，挫折是必不可少的。只有经历了足够多的挫折，才能一点点地挖掘出自己身上的不足，从而去改变自己。只有怀着真挚的热情去面对生活，生活才会给予你温暖的怀抱。只有真正坚忍的人才能经历足够多的挫折且不被挫折所打倒，一旦被打倒那就很难再爬起来了。

勤劳能使我们的明天愈发充满活力和勇气，没有人是可以不劳而获的，只有付出了才会有收获。只有勤劳的人才能真正感受到生活的乐趣和美好。艾青便是一个真正意义上的勤劳、坚忍、善良的人。

我决心向艾青学习，成为一个勤劳、坚忍、善良的人，尽我所能去做一些对社会有益的事情。

2021学生《艾青诗选》最新读后感2我很喜欢艾青的现代词，总觉得原本沧桑的文字我很喜欢艾青的现代词，总觉得原本沧桑的文字依旧富有活力，时光飞逝，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”这句诗孕育滋养了几代人，经久不衰。

我出生在北方，艾青生于浙江金华，属于南方，但他却对异乡疆域的北方充满热爱。读着他的《北方》，仿佛已置身于苍茫的北国土地上，厚厚的黄土地给我带来沉重感，我只身站在无垠的荒漠上，望着从更远的北方吹来的无情的风，正肆虐地带来贫穷与饥饿，当时的风很寒冷，但不是刺骨，却给人带来透彻心扉的冰凉。远处的村庄、山坡、河岸、颓垣与荒冢都在，感叹这个时代的悲哀与不易。我最终看到了，北方人民脸上是些什么，是无奈，是痛苦……那种从内心深处的痛苦和对光明社会的企盼。

我顺着作者的笔处，见到了北方人民的不幸与灾难、无奈与痛苦，见到了不愿看到战争与磨难、渴望和平的广大劳动人民，也体现出了他强烈的爱国之情。

尽管这片土地上充满贫瘠与痛苦，但它是经过了尽管这片土地上充满贫瘠与痛苦，但它是经过了五千年的洗礼，这上头有我们祖先不屈不挠的精神，还有哺育中华儿女的黄河，古老的国土，古老的河流，养育了一代又一代中国人。“这是为我所爱的、世界上最艰苦的、与最古老的种族。文字很简短，却深深震憾着我，因为它承载的是那个时代中国广大群众的精神与信念，寄托着北国明天的和平曙光。

作者以笔为枪，以纸为战场，猛烈抨击侵犯我中华土地者，以博爱之心真实反应出农民的不易与艰苦，正是他的爱国爱民之心，他的诗词才值得被千秋万代所传唱，颂扬!

我要思考那个时代以及我此刻的生话，就算缺少或没有艾青的博爱与企盼，北方人也会继承先祖信仰，勇敢地生活下去，我也要学会勇敢、坚强，努力奋斗，到达梦想的生活!

2021学生《艾青诗选》最新读后感3所谓国人有梦，则中国有梦。中国人的梦想便是中国的梦想。若谈中国的梦想，必定要谈到艾青。这个诗作中充分地描写着一代中国人的梦想和命运的诗人，用简单而又生动的笔触，将周遭最低层人民的梦想反映得淋漓尽致。这样一种对于中国梦的体现，也是对当时时局的一种体现。

从感人至深的《大堰河，我的保姆》，到令人读来感到昂扬向上的《给太阳》，再到包含着作家深情，时时刻刻体现着自己希望能为祖国尽一份力的《煤的对话》，无不反映着诗人希望警醒世人，希望让周围的所有人团结起来，为自己的祖国尽一份力的愿望。而这样的愿望在那个**的年代，便是所有国人的中国梦，是所有爱国青年的中国梦。

有人曾经说，百无一用是书生。因为在**的年代，需要的不一定是一支笔书写千秋，而更可能是武生一身戎装，披挂上阵马革裹尸。然而，他们却错了。因为正是由于**，正是由于人心不稳，才应该在这样的日子里拥有一种共同的梦想，为了这样共同的梦想而去奋斗。

而艾青，恰到好处地反映了那个年代里，所有国人的中国梦。他用朴实的笔法将这一切书写出来，再让这一切进入所有中国人的心间。

每一首诗，都浸润着诗人的心血和最深刻的希望，代表着他在那个黑暗的年代当中进行的，对世界和国家的反思和思考。而反观当今，虽然我们处于和平盛世，但心中的梦想却不可缺少。少年有梦，则国家有梦，这并不是一纸空谈。“中国梦”的提出然所有人开始认真审视梦想这一个永恒的话题，也让中国开始位置思考。而读罢艾青诗选，我对梦想又拥有了新的理解，发现其实不论如何，梦想才是人的心中最不应该缺乏的东西。

所谓梦想，就是拼尽全力为之奋斗的东西。而对于我们学生来说，可能思考一些远大的问题太过遥远。我们所能做到的，就是在这样的美好年华中努力学习，尽力做到为着自己的梦想而奋斗。然后在不久的将来，成为真正的国之栋梁。

2021学生《艾青诗选》最新读后感4这几天闲来无事，翻书柜时瞥见蒙上一层灰的《艾青诗选》，轻轻拂去灰尘，翻了几页。艾青中国式蓝色的忧郁深深的吸引了我。

艾青的诗是古体诗的内涵与现在诗的外衣最完美的结合。它往往能将“大我”的豁达、“小我”的卑微淋漓尽致地刻画出来。在他的诗中无处不是静静地流淌着一种“蓝色的忧郁”。我爱艾青的诗，因为诗中的这种“蓝色的忧郁”。是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神苦修，锻造出诗人博大的“大我”情怀;于是痛苦不因一己之私，于是哀伤不因一己之利。“假如我是一只鸟，我应该用嘶哑的喉咙歌唱，这被暴风雨所打击着的土地;……为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉”。诗人的情怀从一己之悲中走出，又将走向何方呢?中国的文化土壤孕育出这样一种答案——祖国、人民和光明。人民栖息的“土地”作为一种意象从诗人的心中油然而生。屈原的“香草美人”，杜甫的“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”不因为时事的艰辛而选择精神的逃避，不因为食不果腹而整日担忧“食无鱼”。或许处处碰壁，或许一生终不得志，但我仍会“依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”(艾青《礁石》)。诗人走出自我的内心体验，以千年古国的过往与未来而忧思。你难以想象诗人的肩膀上负荷的力量，和他希望得到更多的责任——“以天下为己任”。这是中国知识分子创作的源泉和思想根基。

我爱艾青的诗，又因为它的诗充满了语言的张力。艾青的诗往往前半部分或平铺直叙，或澎湃激昂，但往往要到诗文的最后采用直抒胸臆的手法达到整首诗的，然后是在中谢幕。这往往产生一种言已尽而意未绝之感，使余音袅袅，三日不绝于耳。美!

我爱艾青的诗，源于艾青博大的胸怀;我爱艾青的诗，因其自然天成，而有着最伟大的手法，这是深厚文化积淀与彻底消化的产物;　我爱艾青的诗，因为我同样和诗人一样，爱着这片土地和阳光。

2021学生《艾青诗选》最新读后感5将《艾青诗选》捧在手中，感受近代历史的痕迹。

一本橘色的书皮的背后，满载着中国男儿的坚强，勇敢，他们不屈的精神深深地烙印在我们心中。凶狠残忍的帝国列强对我铭家所犯下的一切罪恶，将无法抹去。艾青以他苍劲有力的诗句述说着历史的悲凉。

艾青的《春》：春天了，龙华的桃花开了，在那些夜间开了，在那些血斑点点的夜间，那些夜是没有锈的，那些夜饰着风的，那些夜听着寡妇的咽泣，而这古老的土地呀，随时都像一只饥渴的野兽，甜吮着年轻人的血液，顽强之子的血液，于是经过了悠长的冬日，经过了冰雪的季节，经过了无限困乏的期待，这些血迹，斑斑的血迹，在神话般的夜里，在东方深黑的夜里，爆开了无数的蓓蕾，点缀得江南处处是春了。

人问：春从何处来?我说：来自郊外的墓窟。作者将战争的胜利比作春天，用了多个那些以及将将土地比作野兽，吸着血，可以从侧面写出敌人的残忍，激烈，死伤惨重，表现出战争胜利的来之不易，是用无数战士的血液换来的，表达了艾青对勇敢无畏，坚持不懈，爱国的战士的赞美和敬佩。

艾青笔下的每一段诗歌都诉说了一段故事，表达对战士品质的赞美，对战争的痛恨。最后呼吁人们和平，反对战争。读着艾青的诗，朗诵着艾青的句子，有种浓浓的爱国情谊涌上心头，眼前拂过战争的一幕幕，不禁握起拳头。

艾青是善良的，他笔下的每一个人的初心都是善良的，是战争的无情，冷漠的改变了他们。人们长时间生活在利益的争斗中，死伤不计其数，战争，也是另一种形式的利益争斗。我们应该保持初心，反对战争，人之初，性本善。