认真学习

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇认真学习范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

认真学习范文第1篇

爸爸妈妈常常对我说：“你现在的主要任务就是好好学习，把个门的成绩提高。”我心想：“爸爸妈妈对我的期望，我一定不能辜负他们对我的一片苦心。”

我要求自己不能像以前那样贪玩，我原先的作文和英语有些吃力，我下定 决心，要把这两门的成绩跟上去，就必须付出努力。

这次我趁着放暑假的时间，向爸爸妈妈商量去报个补习班的事情。爸爸妈妈都非常同意我的想法，后来，爸爸帮我报了名，来到补习班又认识了很多新同学，大家都对补习充满了信心，很认真的听老师讲课。在这补习一个月的时间里，我的英语和作文有了很大的提高。爸爸妈妈对我的成绩进步，给于了我很大的鼓舞。所以对学习更加充满信心和快乐。经常听到爸爸妈妈们的鼓励的话。心里美滋滋的，我要感谢父母给了我学习的动力。

认真学习范文第2篇

【关键词】学生，认真学习，科学的发展观

一、引言

随着时代的发展，计算机网络的日益普及，看到有利可图的商家们就寻找靠近学校这一人口密集的地方开设网吧，还有桌球、麻将、牌九等，娱乐休闲项目种类繁多，给不思学习，懒与学习，怕学习的学生们提供了打发空闲时间的休闲设施场所。这些项目中很多是具有赌博性质的，对于自制力较差的在校生来说很容易陷进去，久而久之跟社会上的闲杂人员学会了抽烟、喝酒、赌博等懒散、堕落的不良习气，回到宿舍后又大侃乱侃，使其他耳闻目染的学生也渐渐跟同学起。好学的学生经受不住鼓动拉拢，也开始了逃课等现象。都说老师是人类心灵的工程师，对于做教育教学工作的我们，绝不能对此类现象视而不见，一定得想办法、找措施以挽救学生，杜绝因此类事情产生的不良后果。

二、学生自身方面

人生观是指对人生的目的、意义和道德的根本看法和态度。内容包括幸福观、苦乐观、生死观、荣辱观、恋爱观等。它是世界观的一个重要组成部分，受到世界观的制约。人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。有的学生学习成绩差，对人生目的、意义看法模糊，不知所谓幸福不幸福，只要自己吃饱玩好就挺幸福，对于考试拿名次，成绩优秀被老师表扬或拿奖学金等无荣辱观，抱着无所谓的姿态想法，自制力差，经受不住外面花花世界的诱惑，与社会闲杂人员混一起，赌、抽、喝甚至违法的事情一并学会，处于青春盲动期，对异性产生好感，恋爱现象屡见不鲜，男生如此女生亦如此。不注重自己人生前途。回到学校后与同学胡吹乱聊，有对认真学习的学生发以嘲笑、讥讽，比如有人多做题多看书，多去主动找老师问问题，就有同学会说“哟，这么刻苦呀”等， 有的同学就用那种很讽刺的语气。其实自己学习成绩一般，故意嘲笑别人，自己不思进去不优秀，反倒想将其他人也拉下来跟自己一样，寻找心灵上的平衡感。知道自己学习没别人好，心理缺少安全感，故在同学面前显摆除学习意外的东西，如穿的衣服、美甲、发型、包包、手机等，希望得到同学们的关注和赞扬，支撑自己虚无缥缈的空洞的心灵。

认真学习的同学也不必太在意他人对自己的看法，勤学好问绝对是好事情，世界上总有些无聊的同学，不学无术又好面子，喜好打击别人寻开心，多好的地方总会有人捣乱。有人向势利倾斜，所以老整些无聊的事，对此我们应清者自清，为什么去在意别人的看法而不关注自己，善待自己呢，那些同学也许在我们眼前晃悠显摆，走一波又来一波，不过始终成为我们心中无关紧要的人，在我们心中被否定了，他们何德何能又怎样能改变我们的本心呢，我们为什么不过得自信开心点，反而为这些无关紧要的同学烦心。若太在意与其符合，过N年后就沦落到现在羡慕以前不管不顾学习的人，学习本来就是孤独的事情，不需要符合，因为我们是普通人，都应该加油！

三、学校方面

站在老师的角度上，对于这些自己不思上进，不认真学习反而嘲笑爱学习的人，老师不理不管行吗？肯定不行，学校三令五申的要老师们管好上课纪律，不管很明显不行的，可是，又如何才能管好他们呢？当然，相信各位同仁各有各的招数，在这，我也说说我的做法。想办法让我们的学生来认真听课，让我们的学生来学好你所讲的课，将学生主要精力放在学习上，所以，我们必须抓住学生的注意力，把我们的课堂搞活跃起来。要抓住学生的注意力，就要把课讲得生动充满兴趣，这样才能吸引所有学生的注意力，这样才能让学生专心听课而不分心。讲课，不能死搬硬套课本的知识，课本的知识，我们只有对课本精读后讲清主要内容，留有时间用事例的形式跟学生一起分析解析知识点，以便加深学生对知识的记忆。对于已经开了小差犯了错的学生，要宽容。宽容，并不是等于不批评不说。我的做法是，对于小错的 ，只是稍稍点醒一下就可以了，当然，这其中的做法要风趣一点。对于不常犯错误的学生，其实他心里已经知道自己错了，你只需一个宽容的眼神就足够了，对于常犯错误的调皮孩子，就必须先震一震他，不需要惩罚，只要严厉的，警告的眼神就可以，往往，眼神比说教更管用。

对于上课不听课的学生，当然不必总是批评。我的做法还可以随时抽查他们复述我刚讲的课，一句话也好，一道题也好，一个空格也可以，就用这一点点小问题来检查他们，用这种方法来点醒我的学生来听课。这种方法，不是我创的，相信很多老师都用过，但不知还有多少老师能坚持用好它？

认真学习范文第3篇

1、周围并不算安静，但他却十分专注。他不像其他人那样一目十行地匆匆阅过，像是多花一秒就会浪费了宝贵的时间，他只是一字一行的去读去品味，仿佛那是一颗史上最美味的糖果，很久才翻过一页，用有些泛白却修长好看的食指和中指。我想,读书对于他，必然是一种极致的享受。

2、 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润。她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘，这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

3、我的同桌是个爱学习的孩子，上课的时候心无旁骛，专心致志的听讲，总是听得津津有味，课后的作业一丝不苟地完成。她还很爱劳动，每次做大扫除，总是忙里忙外，看着她红润的小脸，我就暗暗告诉自己，一定要向她学习。

（来源：文章屋网 ）

认真学习范文第4篇

1.充分体现了生物学科教学的全面育人功能新

大纲不论在指导思想上,还是在教学目的的确定、教学内容的选择与安排等方面,都力求体现“三个面向”的精神,力求适应21世纪我国社会主义现代化建设对高中生物教学的客观要求,充分体现了生物学科培养全面发展的现代人的育人功能。

(1)知识内容体现基础性、时代性、实用性,并注意了同义务教育大纲的衔接。新大纲必修部分包括三方面内容:一是关于生命的物质基础和结构基础的内容;二是关于生命活动本质的内容;三是生物界的发展和生物与环境的内容。这些内容是揭示生命活动基本规律的知识,是对初中生物课知识的综合、概括和提高,是作为未来社会各类人才都必须的基础知识,突出了基础性的特点。

新大纲在内容选择上体现了很强的时代性。如必修部分的“细胞的分化与衰老”、“细胞的癌变”;选修部分的“免疫知识”、“生物固氮”、“发酵工程”、“细胞工程”、“基因工程”及选修和必修部分都涉及的“生态环境的保护”等,这些内容反映了现代生物科学的新进展,带有很浓的时代气息。

作为基础教育的一部分,新大纲在内容选择上还十分重视知识内容的实用性。如必修部分的“细胞的癌变”、“植物激素的调节及其应用”、“人类遗传病与优生”、“环境与人体健康”、“无公害绿色食品”等;选修部分的“人体生命活动的调节和免疫”、“生物固氮在农业生产上的应用”、“细胞质遗传及其在育种中的应用”、“地球、生物圈与人”等。这些内容与生产、日常生活和自然实际密切相关。通过这些知识的学习有利于使学生认识生物学知识在生活、生产、科学技术发展等方面的应用,获得有利于增强体质、加强自我保健的知识。

(2)更加重视对学生科学素质的培养。培养学生的科学素质包括:科学知识、科学态度、科学方法、科学手段、解决问题的能力等。新大纲在教学目的中明确指出:“要使学生掌握生物科学的一些基本方法,具有较强的观察、实验、思维、自学等能力,提高科学素质。”明确了观察、实验、思维、自学方面的能力,提出有“较强”的能力要求。比原大纲只提出“自学”、“观察”、“分析和解释”的“初步能力”有更进一步的提高。在教学目标中进一步将科学素质培养目的具体化:在能力要求中提出了要求“比较熟练地掌握显微镜的使用”;要求“能够运用语言、文字、图、表正确描述所观察到的生物体和生命现象”;要求“初步形成分析、综合、比较、判断和推理的能力”;要求“初步掌握基本的生物科学研究方法,并逐步确立适合自己的一套学习方法,养成良好的自学习惯”;要求有“初步的研究能力和创造能力”。

在知识教育目标中增加了“使学生了解现代生物科学研究主要的新成就和发展趋势”的要求。

在思想教育目标中增加了“养成实事求是的科学态度,培养不断探求新知识的精神和合作精神”的要求。

对学生科学素质培养的加强,还突出表现在增加了较多的实验、实习的数量和类型。原大纲高中必修部分只有5个实验、实习,新大纲增加到了24个。原大纲中的实验大多是观察实验,新大纲增加了“生物组织中可溶性糖、脂肪、蛋白质的鉴定”,“酶的高效性和专一性”,“DNA的粗提取与鉴定”,“几种果蔬VC含量的测定”等定性和定量实验。此外,还安排了“性状分离比例几率的模拟”,“模拟通过分子杂交鉴定人与猿间的亲缘关系”等模拟实验,特别是增加了“植物的向性和感应性现象的实验设计和观察”,“设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性”,“根据当地农业生产情况,设计一个农业生态系统”等让学生自己设计实验的项目。

实验数量的增加,使学生具有更多的动手操作、进行实验的机会,实验类型的丰富可使学生接触到更多的生命科学实验、研究方法,因而有利于培养其科学素质。

(3)更加明确了思想教育要求。原大纲思想教育要求只提到辩证唯物主义和爱国主义两方面。新大纲在教学目的中增加了“帮助学生逐步建立科学世界观,培养高尚的道德情操”的要求;在教学目标中提出了“初步形成生物进化观点和生态观点,逐步建立科学的世界观”,“懂得爱护自然界的生物,认识保护生物资源的重要性,形成环境保护意识”,“养成实事求是的科学态度,培养不断探求新知识的精神和合作精神”等要求。大纲还把“提高身体心理素质”作为教学目的明确提出,在教学目标中提出要“促使生理和心理健康”,在“教学中应注意的几个问题中”提出要“培养学生良好的道德情操、行为习惯和心理素质。”这些要求一方面结合了生物学科的特点,另一方面体现了培养社会主义接班人的思想素质要求。不仅要求学生形成辩证唯物主义的观点,能够热爱祖国,热爱家乡,而且能够对于生物界、生物科学、大自然和生态以及人类社会普遍存在的资源开发、人口控制、环境保护等重大问题有正确科学的观点,形成高尚的品质和情操,在未来社会的激烈竞争中,能够具有创新和合作进取精神,具有良好的道德情操、行为习惯和心理素质。

大纲还在“教学中应注意的几个问题”中对思想品德教育的方法和手段提出了要求。要求“努力挖掘教材中的德育要素,做到教书育人。在教学中要做到潜移默化,寓德于教。”“要坚持教学的科学性和思想性相统一,增强思想品德教育的针对性和实效性。”提出了帮助学生树立科学的世界观,对学生进行生态学观点和环境保护意识的教育及生物进化观的教育,增强学生的民族自豪感,教育学生热爱祖国、热爱家乡,帮助学生树立科学的价值观,培养学生良好的道德情操、行为习惯和心理素质等的方法和途径。

2.充分体现了“指导”的职能

大纲是指导教学的纲领性文件,是编写教材的依据、教学的依据、评估教学的依据和考试的依据。新大纲不仅明确了教学的知识点,而且提出了3个层次的教学要求,即“了解”、“理解”、“掌握”,

并且在附录中对3个层次的要求作了明确的说明。同样,大纲在学生实验、实习方面也提出了“初步学会”、“学会”2个层次的要求,对这2个层次的涵义作了明确的界定。从而能更好地发挥大纲的4个依据作用。尤其是可以克服教师在教学、教学评估及考试中的主观随意性,保证教学质量。 大纲首次对“考试、考查、教学评估”以及“教学设备”提出了明确要求。规定必修课的考试,第一学期由学校进行;第二学期属会考性质的水平考试,要求学生能达到教学大纲的基本要求,考试由各省(自治区、直辖市)教育行政部门统一安排。选修课的考试由各校安排,一般每学期一次。大纲对生物实验考查也提出了要求。大纲还对教学评估提出了要求,提出了教学评估的目的,明确了课堂教学评估及实验教学评估的主要项目。课堂教学评估包括:目的要求;教学内容;教学结构;方法、手段;教学效果。实验教学评估项目包括:目的要求;教材用具;实验操作;实验效果;实验开设率等。大纲在“教学设备”中提出,要“配备各项有关实验设备,使之达到国家教委制订的高中生物教学大纲和教学仪器配备目录规定的要求”,要保证按质按量完成高中生物课堂教学、观察、实验、探究、实习、演示等教学活动。

此外,大纲还对生物教师、实验员及学校在充分利用现有教学设备,合理和科学地管理、使用现有设备上提出了要求。

大纲是指导教学的纲领性文件,它的这些规定,充分体现了其“指导”职能,有利于保证教学的到位,保证实验、实习的质量,对提高高中生物教学质量具有重大的意义。

3.体现了统一性和灵活性

大纲作为一种指导教学的纲领性文件,为保证教学质量,必须有其统一的要求。大纲提出的教学目的、教学目标要求,是通过教学必须达到的,大纲规定的课时安排必须执行,大纲规定的基本教学内容范围及深度也是教学的基本依据,这是大纲的统一性。与原大纲相比,新大纲教学目的要求、教学目标明确具体,特别是对各知识点和学生实验、实习提出了不同层次的统一要求,减少了教师教学中的随意性。但是,我国幅员辽阔,地区间、学校间差异较大,从适应不同学校、不同学生的需要来看,在保证达到基本教学要求的前提下,应有一定的灵活性。

新大纲的灵活性体现在:一是对知识点的叙述较为概括,如生物体的基本特征,原大纲中列出了“细胞结构、新陈代谢、生长现象、应激性、生殖和发育、遗传和变异、生物与环境的相互影响”等,新大纲只列“生物的基本特征”,不再列出特征的具体内容。又如,染色体变异,原大纲中列出了“染色体数目变异,染色体组的概念,二倍体、单倍体、多倍体的概念,人工诱导多倍体在育种上的应用”等细目,新大纲只列出“染色体变异”,对具体的内容不作过细、过死的规定。新大纲的灵活性还表现在有些知识内容和学生实验、实习项目是作为选讲、选做列出的。如“基因的连锁和互换规律”、“光合作用的碳代谢类型简介”、“生物固氮过程简介”、“酶工程简介”等都是选讲内容;“影响酶活性的实验”、“ATP的生理作用”、“动物激素饲喂小动物的实验”、“用当地某种生物做有性杂交实验”、“调查人群中的遗传脖、“自生固氮菌的分离”、“学习植物组织培养技术”等实验、实习项目都列作选做。

此外,大纲还安排了10课时的地方教材和机动时间。要求“在教学中要注意因地制宜,联系本地区的生物种类和经济发展等实际情况进行教学。同时,要认真完成生物课乡土教材的教学任务。”乡土教材的教学要求,为各地因地制宜,选择教学内容创造了条件。

贯彻新大纲精神应注意的几个问题

新大纲的颁布,为开创我国高中生物教学新局面创造了良好的条件,但是要贯彻新大纲的精神,实施大纲的教学要求,还必须解决好以下几个问题:

1.要认真学习新大纲,深刻领会新大纲的精神

如前所述,新大纲与原大纲无论在教学目的要求、教学目标、知识内容选择及教学要求、思想品德及能力培养等方面均有较大的区别。只有深刻领会这些精神,才能使大纲的精神得到充分的体现,落到实处。

2.要加强学习,更新知识,适应新的教学要求

新大纲增加了不少原大纲中所没有的知识内容。这些内容大多反映现代生物科学的新进展,教师若不加强学习,更新、扩展自己的知识,就难以适应新的教学要求。

3.转变教育思想,改进教学方法

新大纲从素质教育和从培养未来社会合格的接班人出发,提出了更高的要求,如思想品德教育、能力培养等方面的要求,要达到这些目标要求,教师必须转变教育思想,真正从素质教育要求出发,改进教学方法,使长期存在的应试教育向素质教育转化,从面向少数学生向面向全体学生转化,从重智育向知、情、意、行协调发展转化,从重知识、理论向理论联系实际、知识和技能、能力并重转化。

4.积极创造条件,开好实验

生物学是一门实验科学,观察和实验是生物科学的基本研究方法。新大纲增加了许多实验和实习的内容,体现了生物学科的特点。但是开设实验受到许多条件的制约。在原有5个实验、实习的基础上增加到24个,学校的实验设备难以适应新的教学要求,学校及有关部门应尽早根据新大纲的要求,配备实验设备;教师应在已有条件的基础上尽量创造条件,开齐上好实验,否则就难以落实大纲的教学要求。

5.尽快恢复生物高考,提高生物学科的地位

认真学习范文第5篇

一、以“三个代表”重要思想为指针，充分认识我国社会主义初级阶段安全生产工作的长期性、艰巨性和复杂性，增强安全生产宣传工作的使命感、责任感和紧迫感。

安全生产是一项利国利民的事业，事关人民群众的安危，与人民群众最贴近，关系最密切。安全生产把先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向、最广大人民群众根本利益的要求有机地结合在一起，在生产活动中坚持以人为本，追求人机和谐，在社会生活中追求身心愉快，舒适、安逸、健康相统一。这既是安全生产的本质所决定的，也是安全生产宣传工作实践“三个代表”重要思想和全面实现小康社会工作评判的标准。

当前，我国安全生产形势可以说是成绩喜人，同时困难很多，任务又十分艰巨；既有机遇，又面临严峻的挑战，安全生产仍不容乐观，安全生产意识有待于提高，安全生产宣传工作任重道远。安全生产宣传工作肩负着党和人民的殷切期望，肩负着改革、发展、稳定的重任。形势所逼，时不我待，既要树立起强烈的使命感、责任感和紧迫感，坚定信心，勇于开拓，不拘泥于传统的习惯思维、不拘泥于传统的工作方式方法，大胆创新，实现跨越的发展；更要充分认识到安全生产工作的长期性、复杂性和艰苦性，从基础工作做起，从一点一滴做起，做好长期艰苦奋斗的思想准备。

二、以“三个代表”重要思想为指针，勇于奉献、兢兢业业、常抓不懈、脚踏实地地做好宣传安全生产基础工作。

以“三个代表”重要思想为指导，坚持安全生产宣传工作的正确方向，增强企业和个人自觉自愿安全生产意识，提高安全生产基本技能，引导企业自觉加强安全生产，切实解决安全生产工作中出现的重大问题。忽视基础性的工作，忙于应付，或喜欢做表面文章都不行。实事求是，理论联系实际，扎实工作才是应有的态度，才能营造良好的智力支持和文化的氛围。

抓好基础性工作宣传教育，一是必须坚持依法治国的基本方略，要大力宣传《安全生产法》等法规，推进依法行政，不断加强和完善安全生产法制化的建设。始终坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，这不但是安全生产法制化建设的必然要求，也是安全生产长效机制建设的根本所在。二是必须坚持安全生产专项整治不放松，要善于总结经验并积极推广宣传，不断改善重点地区、重点行业、重点企业安全生产的状况和安全管理水平。实践证明，以重、特大事故和公共安全事故多发、人民群众普遍关注的行业和领域为重点，集中开展专项整治，是解决安全生产薄弱环节和主要问题的有效措施。整治工作的整体部署、规划设计、行动方案、工作措施、方法手段等都应充分考虑，合理安排，科学决策，适时因地分级分类加强宣传指导。三是加大宣传防范工作的意义作用和应急方案，推进安全生产条件的改善。坚持安全评估与评价相结合，与事故隐患查处和整改相结合、与应急救援体系建设相结合，与信息网络建设相结合。四是要坚持依靠社会方方面面的力量加强安全生产宣传工作。安全生产具有社会属性，必须依靠社会的整体力量，依靠人民群众的积极参与，大家想安全、不违章、严监督、强管理，才能促进安全与经济的共同发展。安全生产宣传工作应健全激励机制，充分调动全社会参与的积极性，逐步形成全社会“我要安全”、“我会安全”的文化氛围。