多媒体设备

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多媒体设备范文第1篇

关键词:多媒体设备 维护成本

随着教育技术的飞越发展,多媒体教学设备集动态图像、声音和文字等信息功能于一体,凭借其高度智能化、交互性特长迅速装备到各级中小学,成为教学工具中的新宠。多媒体(Multimedia)教学是现代教育采用的最先进的教学手段,对于传统教学中,难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它打破了“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。因此,大多数青年骨干教师都争相使用,提高了教学质量和效率。但是,许多学校投入大量资金倾力配备的“宝贝”,却好景不长:灯泡暗淡、炸裂、投影机损坏、展示台不展示、综合控制器不能工作、移动多媒体打不开等等,大量的损坏和巨额的维修资金常常让领导们望而却步。笔者在近几年来的电教装备与维修实践中总结几点粗浅认识,以供电教工作者们探索与交流。

一、多媒体装备与管理中常见的问题

1.重装配、轻维修

多媒体设备以超乎寻常的视听效果,常常打动众多领导们装备的决心,于是中小学之中迅速兴起了一股多媒体建设热潮,重点中学、高中学校大部分装备到每个教室、每个功能室,经济条件差的学校至少建有一个多功能(多媒体)电教室,或者移动多媒体,而对其使用成本、维护要求等知之甚少,在众多热情教师粗暴的连续使用下,于是灯泡太贵、机器易坏、淘汰太快等缺点又挫伤了领导装备和教师们使用的热情。

其实,任何仪器设备,尤其是精密、贵重的多媒体电教仪器,更需要平时细心的维护、及时完善的维修,才能保障设备用得好、用得久。所谓“养兵千日,用兵一时”,决不能临阵磨枪,得过且过。许多新设备造价不菲,零配件价格更是令人乍舌,“修还是不修”难住了后勤管理部门,“先等等再说吧!”常常使全套设备束之高阁,直到蒙上了厚厚的灰尘,甚至于结束了历史使命。

2.管理归口不明,使用维护制度不全

多媒体教室通常是学校用途最为广泛的“多功能教室”,经常用于会议、学术报告等活动。有的学校属于总务或后勤部门管理,有的学校由教学处安排,一般都由部门兼职管理,后勤部门怕用坏,教学部门怕维修,没有完善的维护制度保障,一有故障就相互推诿,谁也不管。尤其是部门或外单位借用时,更难以协调。“随便用”“不准用”两种极端的管理方式,要么让设备很快损坏老化,要么让设备闲置浪费。

3.缺乏必要电教维修技术人员

使用需要一定的技术,维修更需要全面的理论基础和过硬的维修技能,这需要在平时不断学习电子电路新技术,多动手动脑,才能从平时锻炼中一点一滴增加经验,提高维修解决问题的能力。由于年青教师少,大多数是教学骨干,即使有电子专长的教师,也不愿意干电教维修这项吃力不讨好的苦差事。

4.维修流程不清楚

经常有学校因电脑、彩电、空调等在质保期出现故障后,不是直接向某品牌联系维修,而是向上级管理部门多次汇报,或向安装集成商反应,更有甚者,不知哪个公司安装或不知公司联系号码而束之高阁,等到上级部门检查或了解到问题时,早已过了质保期。其实,每项产品包装箱都有保修单和维修电话,也可以打114查询维修热线,一个电话本可能解决的,结果拖成了大问题。

二、多媒体设备的维护维修

1.投影机

多媒体电教室最重要,也是最昂贵的设备要数投影机。

投影机使用高温高压特种灯泡,由于散热原因,灰尘极易进入内部光学镜片、液晶板等光路电路系统,轻者造成亮度下降,图像模糊不清,重则造成灯泡炸裂、电路烧坏等严重故障。因此,定期除尘保养是延长投影机的使用寿命最经济的方法,这样可以降低更换灯泡频率,提高液晶板,偏振板等易老化部件的使用时间,减少后期支付的使用成本,以便达到我们以最小的投入获取投影机最长使用时间的目的。由于灯泡工作在高温极限条件下,关机后还要让风机冷却一会儿,否则会严重缩短寿命。在使用搬运过程中,切忌不能撞击,以免内部三片液晶投影片和多片光学镜片移位。基于投影机严格的使用特点,需要专人操作管理,建立使用档案和相应的管理制度。维护上要做到以下几点:

(1)镜头保养:投影机在镜头上常会看到有灰尘,一般不会影响投影品质,若真的很脏,可用镜头纸擦拭处理。

(2)机器使用:大多数的投影机在关机时必须散热,用完不可直接把总电源关掉。若正常开关机,机器可用得更久。投影仪每次工作的时间,不应该超过4小时,否则投影仪在长时间工作过程中会,散发出极大的热量,内部也会积累很高的温度,容易造成灯泡老化、电路过热损坏。

(3)散热检查:投影机在使用时一定注意,其进风口与出风口是否保持畅通。

(4)滤网清洗:为了让投影机有良好的使用状况,请定时地清洗滤网(滤网通常在进风口处),清洗时间视环境而定,建议半年清洗一次。

(5)遥控器使用完成时,最好把电池取出,避免下次使用时没电或电池漏液腐蚀。

(6)内部除尘:每年进行一次内部光学镜片和液晶片除尘,可用高压氮气吹除线路板、镜片中及液晶片上的灰尘。严重的可由专业公司使用清洗液专业清洗,切不可随便使用有机溶剂将镜片和液晶片固定胶损坏。

投影机的维修一般有:(1)更换灯泡。灯泡使用一段时间后,亮度明显下降(根据灯泡材料及使用情况的不同,一般500小时后即有明显衰减)。有的由于散热不良或材料质量问题导致灯丝烧断甚至灯泡炸裂,这时需要更换灯泡组件。动手能力强的也可利用原支架更换灯芯,但需要仔细调整好灯泡位置,换好灯泡后,有的机器还要进入投影机设置中将使用时间清零。(2)电源组件。如果通电后,开机指示灯一个都不亮,或部分功能显示不正常,不能正常开机。很可能电源组件损坏或由于灯泡等原因,电路进入保护关机状态。其电源组件类似于计算机的开关电源,带有高压输出供给灯泡使用。(3)液晶片。老化后导致缺色、偏色,有污点会形成色斑。分红蓝绿3片,一般只需更换其中一二片,需厂商专业校整。(4)其它软故障。如分辨率不支持、笔记本电脑没切换、VGA插头接触不良等等,在实际操作中也经常发生。

2.电动银幕

多媒体设备中的银幕,由于经常升降或用手拉开,出现故障也较多。电动投影幕的维修一般有:

(1)限位开关调整:由于操作不当或学生用手去拉开,导致电动升降失灵,不能降到位或转动不停,通常需调整银幕上面一侧的限位开关,让银幕刚好收回或放到最低时电机停止转动。

(2)银幕脱落:由于用力拉扯,导致银幕从转轴上脱落下来。将两头转轴螺丝松开,将其中转轴拆下,把银幕上缘用强力胶等固定在转轴中,旋紧后装入两头转孔中。

多媒体设备范文第2篇

关键词：多媒体技术，维护；软件；硬件

中图分类号：TP315 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 11-0000-01

The Management and Maintenance of School Multimedia Equipment

Liu Yi

(Shanghai Normal University,Shanghai200234,China)

Abstract:In recent years,multimedia teaching which is vivid and easy to be accepted by students gets more and more teachers and students praise,but at the same time,it also brings a lot of problems about multimedia equipment maintenance and management.This article first introduced the significance of campus multimedia technology application,then elaborated the importance of multimedia equipment maintenance,finally the author put forward several multimedia maintenance point.

Keywords:Multimedia technology;Maintenance;Software;Hardware

一、校园多媒体技术应用的意义

近几年来，多媒体技术的不断发展，给传统的教学模式注入了新鲜的血液。多媒体凭借其图文并茂的生动性和灵活性等特点，能够创设出比较易于学生接受的轻松的教学环境。多媒体教学手段的应用为教学内容、教学手段以及教学方法带来了根本性的变革。

由于多媒体技术地不断发展和应用，教学质量也取得了明显的提高。但是也正是因为多媒体设备的广泛使用，设备损耗也十分严重，因此十分有必要对多媒体设备进行科学管理和维护。总体说来，学校有必要对教师进行集中的培训，多媒体设备一定要安置在专门的设备柜中，并配有专业的技术维护人员负责管理。

目前高校的多媒体设备的教室设施大体上分为通用性和多功能型两种。通用型由计算机、分频器、投影仪、电动幕布和扩声系统组成，配备视频展台、摄像机、录像机等设备，一般在教室里固定安装，可达到比较好的使用效果，满足多媒体形式的教学演示、课堂教学等的需求。多功能型是在通用型的基础上加装了智能控制系统，将数字、模拟的视频信号和所有音频信号统一输入到中央控制器，然后由中央控制器进行信号分配、输出，可以完成自动开机、实时录制传播、延时自动关机、网络传输与控制等操作，与通用型一样，可以通过网络进行精品课观摩、录制和课堂教学点播等。因此，对多媒体设备的科学管理和正确使用是非常重要的。

二、多媒体设备维护

（一）建立规章制度，严格照章管理

“无规矩不成方圆”，制定规章制度是做好管理工作的首要前提。规章制度在制定时一定要秉承细致、详尽的原则。不可以只针对多媒体设备的使用者，还要监督管理和维护多媒体设备的技术人员。要求技术维护人员既要有强烈的事业心，也要有过硬的维护技术，不仅要熟悉不同型号的设备构成，而且要熟悉多媒体教学系统工作原理。针对多媒体设备的使用人员，可以根据需要制定相应的规章制度，如《多媒体教室管理规定》、《多媒体设备使用流程规则》、《多媒体设备日常使用记录登记本》等；关于技术维护人员，可以制定《管理人员岗位职责》、《日常设备故障维护记录》等针对管理和维护人员的规章制度。

（二）音响设备的维护

一般来说，多媒体教室的音响设备多为手持无线麦克和领夹无线麦克，不同的教室根据其用途和需求不同会有不同的配置。在日常管理中，我们一定要定期检查麦克风是否正常，电量是否充足，而且要在教室备有两个麦克风，以备不时之需。一旦其中之一出现故障，可以很快地进行更换，这样就可以节省很多时间，保证了教学的正常进行。对于功放设备，一定要根据使用说明书并通过现实教学要求把功放设备调整到最理想状态，尽量避免使用时发出杂音，做到保证教师正常授课或使用语音教学时有较好的音质，给师生营造一种良好的课堂音响情景，提高实际教学效果。

（三）计算机软硬件的维护

教师上课使用频率最大的多媒体设备莫过于计算机了，所以对计算机的维护是非常重要的。多媒体计算机系统维护包括软件系统维护和硬件系统维护两部分。

1.软件系统的维护

软件系统的维护包括系统的升级、病毒的防治和系统使用后的还原等等，一般来说，为了减少使用人员有意或无意的破坏，减少维护的工作量，一般可以给计算机装上还原卡，这样可以有效地防止病毒的入侵和使用者的失误操作。另外，要使用正版的教学软件，完整地安装在计算机中，保证教学软件系统可以正常地运行。关于杀毒软件，也要确保安装版本较新的杀毒软件。计算机硬盘也可以根据教师教学的不同需求来加以分区，这样操作的目的是为了有的放矢，更好地管理硬盘的信息。例如，可以把计算机硬盘划分成操作系统、教师教案存放、软件存放和管理备份等几个分区，并对所有计算机安装统一版本的操作系统，并在管理备份分区中建立系统镜像，以用于必要时还原系统。

2.硬件系统的维护

校园中计算机的各种硬件器件包括电源、硬盘、内存、显示器、键盘鼠标等。对于硬件系统的维护，应该做到专人负责备案计数，做好材料的入库登记和管理。定期要对计算机的部分硬件进行检查、除尘等，有效防止硬件接触不良导致的硬件故障，减少计算机硬件的维修频率。硬件要储备一定数量来备用，如遇到突发故障可马上更换，保证设备的运行和教学的正常进行。

三、结束语

多媒体设备管理维护工作是非常复杂的，实际中遇到的问题更多，比如投影机进风口和镜头的清洗等。多媒体设备维护管理人员应不断研究这一重要课题，将多媒体设备管理得更好，从而减轻教师的工作负担，保证教育教学工作的顺利进行，实现教学效果的最优化。

参考文献：

多媒体设备范文第3篇

【关键词】 多媒体故障维护解决方法

随着信息技术的飞速发展,计算机的应用日益广泛,多媒体教学已成为各大院校普遍使用的教学手段之一。使用多媒体教室上课,能够综合应用文字、图片、动画和视频等资料,具有生动、直观、灵活的优点,相同时间可以让学生学到更为丰富的内容,因此受到老师和学生的普遍欢迎。多媒体教室教学系统由计算机、投影仪、展示台、扩音设备、控制台、控制桌等组成,在使用过程中容易出现的一些故障。为了确保多媒体教室的正常运行,现分别就常见故障类型和解决方法来进行分析与解答。

1计算机的常见故障及解决方法

计算机是多媒体设备的心脏,也是最常用也是最容易出故障的设备。以下是笔者在工作中比较常见且典型的故障以及其解决方法:

(1)系统被病毒感染:由于多媒体教室使用人数比较多,使用情况复杂,教师经常通过U盘或活动硬盘向计算机里拷贝安装文件或资料,所以计算机系统感染病毒是一个很普遍的现象。为保证计算机安全正常运行,要安装正版的杀毒软件定期升级到当前最新的版本,定时查杀病毒,启动病毒实时监控系统,使计算机系统形成对病毒的防护层。同时做好系统的备份工作,当系统出现问题时,用ghost软件恢复即可。也可安装硬件还原保护卡,保护系统分区,保证教学的顺利进行[1],只留E盘可以用于教师保存文件,如果电脑中毒,及时重启电脑然后格式化E盘。只有做好各项防护工作,才能防患于未然。

(2)人为造成的硬件故障:人为原因是造成计算机硬件故障的重要原因,它所造成的经济损失也是巨大的。比如在插U盘及移动硬盘等USB设备时,部分教师不按照USB接口方向插入槽口,而是把U盘使劲往里插,很可能导致前置USB接口损坏。因为USB接口里面有四根数据线,若U盘插入不正确很容易把USB接口里面这四根线中的任何一根折弯或插断,前置USB接口不能使用,也给其他老师教学带来了不便。

(3)教学中出现黑屏、死机现象:造成显示器黑屏、死机现象原因有很多,可能有病毒原因,也可能与硬件有关,比如需要检查主机及显示器电源线是否插接良好,内存、显卡主板插槽是否存在接触不良或者物理损坏,或者刷新率或分辨率设置是否太高等。教师的疏忽也是原因之一,需要检查显示器电源是否打开,显示器连接中控的信号线是否被弄松了,或者是计算机自动进入休眠状态等。

(4)数据丢失:由于一个教室有多个教师轮流使用,经常涉及到数据(如教学课件)丢失,或者课件过大或软件之间相互冲突而造成死机的现象。我们采取对硬盘安装保护卡进行系统保护,硬盘保护可以快速恢复数据、安装使用简便、稳定性好、保护更全面。

(5)主机无法识别USB设备:有些计算机对U盘、移动硬盘、mp3等移动存储设备识别慢,甚至不识别。可能是由于部分多媒体教室的计算机属于早期产品,其USB接口在硬件上已经不能兼容新的USB接口技术。也可能与电脑主板的USB接口电压不足有关,不妨换条一端带有PS／2端口的数据线供电[2],可以很好地解决问题,同时也要考虑U盘、移动硬盘或者计算机上感染病毒的可能性。

2投影仪的常见故障及解决方法

投影仪在多媒体教学设备中属于最昂贵的设备,它的性能及投影质量直接影响到教学效果,一旦损坏,不但影响正常的教学而且维修费用很高。所以要指导教师正确使用投影仪。

(1)投影仪开机后,屏幕上没有图像:首先需要检查确认投影仪电源是否正确连接,AC插座是否正常,再检查投影仪电源是否已打开。如果投影仪电源已打开但灯仍然不亮,要检查投影仪是否处在备用模式。另外,还要检查视频电缆连线与接头是否正常连接,有否松动,投影机的镜头盖是否已打开以及灯泡是否完好。

(2)投影仪使用中,图像模糊:应检查投影仪焦距是否调好;可适当调节投影机亮度、对比度以及焦距;如果投影机过去效果一直很好,只是近来越来越差的话,应当考虑更换灯泡;如果这些都没有问题,那就要检查镜头是否脏了,可请专业人员及时清洁镜头。

(3)投影画面演示中偶尔显示为空白:可能由于计算机使用了节能功能,在非活动状态时,禁用了视频输出信号而引起的。可以打开“控制面板”中的“电源管理”和“显示”图标进行查看,把计算机上的所有节能程序和屏幕保护程序的设置去掉。另外,也可能是计算机系统的BIOS设置不当所造成的,要检查系统的BIOS设置。

(4)投影画面出现不规则的斑点或者投影机突然自动断电:前种现象原因是机壳内吸入了灰尘,需要专业人员对机器进行清洗、吸尘,斑点即会消失;后种现象多是由于使用过程中,机器过热启动了投影仪的过热保护电路,造成断电。为了保证投影仪正常工作,防止机器升温过高,使用中注意切勿堵塞或遮盖投影机背部和底部的散热通风孔。

3 音响设备的常见故障及解决方法

常见故障为电脑播放影音或使用话筒时音箱无声,或者在使用话筒讲话时混音过大或伴有啸叫声。出现上述情况,首先要检查音响设备的电源插座是否已经插上并打开,是否电池没电或没有电池。然后要确保电脑到功放的音频线是否完好并连接,功放是否加电,功放功能是否选择正确,以及其他故障。产生啸声是因为话筒音量过大或扬声器功率不足,调整话筒音量,不要将话筒对准扬声器,变更话筒位置,阻止扬声器声音直接进入到话筒。如果是上课途中突然音箱没有声音了,就应该立即观察功放机,看电源指示灯是否熄灭,检查功放机保险丝等部件是否被烧毁,然后换上新的部件即可。

总之,在多媒体教室的使用上要做到严格管理,明确责任;制定多媒体教室使用指南,对所有授课教师实行严格的岗前培训;实行维护计划,杜绝设备非正常使用[3]。只有多媒体教室管理人员在平时的工作中做到多检查、勤维护,发现问题及时处理,遇到故障及时排查,同时广大教职工共同努力与关注,才能有效地提高多媒体设备的使用效率和寿命,保证多媒体设备安全、高效的运行,发挥多媒体技术在教学中的优势,为教学工作提供一个高效、稳定的平台,更好地为教学服务。

参考文献:

[1]孙成立.多媒体设备的常见故障及维护[J].湖北师范学院学报:自然科学版,2009(4):112-115.

多媒体设备范文第4篇

使课堂教学模式更加灵活多样,教学效果有明显提高。但是,在现代化多媒体电教室中,交互式电子白板需要上万元,实物展示台需要上千元。面对一次性投入如此高昂的资金以及后期不确定的维修成本,很多学校建设多媒体电教室时,主要配置投影机与多媒体计算机。没有了交互式电子白板与实物展示台的多媒体电教室,其功能大概就是将计算机屏幕通过投影机投影到大屏幕上,起放大作用。然而,交际性教学理论和建构主义学习理论都强调进行课堂互动教学,相关研究表明,积极参与课堂互动对促进学生知识建构是非常重要的。随着新技术发展,经济实用的多媒体设备越来越多应用与普及,交互式蓝牙电子白板代替交互式电子白板,高清摄像头代替实物展示台,并且加入无线键盘鼠标、麦克风,所需资金不过几百元,同时,整个多媒体电教室功能更加强大,完全能达到教学交互性,更能使教师授课摆脱讲台束缚,给教师和学生提供了一个轻松展示、自由交流的平台,构建互动教学环境,创新了教学模式和方法,提高课堂教学效益(如图2）。高清摄像头通过相关软件,能够将学生作业、作品,甚至可将活动的过程都可以通过大屏幕投影出来,让同学之间学习情况了解更深,得到视觉上的清晰感受。蓝牙电子白板有效支持各种数字化资源的展示,很好地融合多种媒体,给教师无线的新自由,蓝牙电子白板代替老师讲课的黑板,教师可以带着它在课室自由走动,轻松对学科图片的无线批注,对课件的无线批注,对授课重点内容突出显示,使教学更加灵活和多样化,也使课堂更加生动有趣;同时,蓝牙电子白板最突出的特点就是具有较强的交互性,它已经成为师生之间以及生生之间的“交互媒介”,教师可以把它作为一个教学要素融入到教学实践中,从而改变学生的认知方式,产生有效学习;另外,一台计算机可同时支持4个蓝牙板,师生可无线提问、回答,学生之间交流都可以用蓝牙板实现灵活无线互动。结合蓝牙电子白板、高清摄像、无线键盘鼠标、无线麦克风,创新课堂交互过程,创新多媒体教学方式,使师生在课堂中形成良好的互动教学环境,让老师脱离“黑板+粉笔”的传统模式,大大提高多媒体教学的效率,同时也让学生从这样的新颖多媒体授课方式中受益非浅。既节省教师的授课时间,激发其教学灵感,又可以极大地提高学生的兴趣和注意力,吸引学生参与课堂讨论。

新型多媒体电教室在中职机电类专业课程教学中有效应用分析

中职机电类课程教学围绕技能训练展开教学,既利于教师的“教”,又利于学生的“学”。在实践教学中,教师在教学过程中积极引导学生最大限度地参与,让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。教师必须多元化地强化学生的参与意识,主动为学生参与课程设计、教学改革等过程创造条件。教师需要结合学生的实际情况,激发学生学习的兴趣。突出现场示范,增强直观性,使学生能够用理论指导实践,在师生互动,学生动手操作中消化相关知识,从而提高学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性。例如,在《电工基本技能》课程教学过程中,既有原理分析又有实物连接,这些教学内容都是有概念、有技能、有规律,需要在课堂教学中完成,而且是学生亲自探究实习,不紧张不强求的完成,恰当运用蓝牙电子白板等新技术能得以有效完成(如图3）。又例如《,电力拖动》课程教学,有大量电路图,其中电气控制原理分析一直是教学难点,要使学生学会分析继电器控制电路图,达到大容量内容被学生吸收,主动参与学习,运用交互蓝牙电子白板、高清摄像头等多媒体设备后,大大提高了课堂的教学效率。图3、图4、图5所示,正是我校机电类专业课程课堂教学情境,教师个人购买经济实用多媒体设备组建电教室,并应用于实际教学,达到越来越灵活使用这些设备,创新教学方式,为中职机电类专业课教学服务。

多媒体设备范文第5篇

一、运用多媒体设备有助于课程的有效导入

直观体验，便于创设情境。如歌曲《松花江上》是一首创作于20世纪30年代的抗日歌曲，歌曲通过怀乡、漂流和呼唤三个感情层次表达了抗战初期人们对侵略者的控诉和对和平的呼唤。要想使生活在和平年代的中学生更好地理解作品的创作背景和内涵，笔者在新课的导入部分播放了“九一八”期间的历史视频资料。通过这种直观体验的形式，创设情境，激起学生的爱国主义情结。

剪辑和编辑音乐片段，提高课堂效率、增加知识容量。如在《学堂乐歌》一课的导入环节中，笔者运用多媒体手段对不同时代的多首校园歌曲进行剪辑，进而让学生对比思考。在过去的传统教学中，很难在几分钟之内听到多首不同时代的歌曲。运用多媒体手段不仅提高了课堂效率，而且还增加了知识容量。

二、运用多媒体设备有助于课程重点的突出

借助视频理解音乐作品的基本特征。例如《浪漫主义音乐》一课的教学重点是通过欣赏代表作体会浪漫主义音乐的典型特征“抒情性”。为了引导学生体验浪漫主义作品的抒情性，笔者播放了波兰导演罗曼・波兰斯基执导的电影《钢琴师》的片段，其中的配乐是肖邦的《升C小调夜曲》，影片的情节与作品的情绪十分吻合，从而深化了学生对作品抒情性的理解。

借助影像了解音乐的创作风格。在《古典主义音乐》一课中，学生通过欣赏莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》来体会古典主义音乐典雅、完整与和谐的美，然而仅凭听觉的感受显得单一，不够直观。在课上，笔者利用多媒体手段将古典主义绘画和建筑的影像展示给学生看，使学生对古典主义的美学特征了解得更加明晰和深刻。

借助音像资料了解作曲家生平。莫扎特和贝多芬是古典乐派的音乐巨匠。在传统的课堂教学中，要使学生在课堂有限的时间内了解他们的生平和众多题材的音乐名作是一件非常困难的事。在多媒体技术广泛运用的今天，可以通过播放音乐记录片的形式使学生获得及时而全面的信息。

三、运用多媒体设备有助于难点的解决

展示歌谱，直观分析作品。在传统的歌曲欣赏课上，歌谱大多要分发到学生手上，这种方式虽然也能实现试唱，但是要想对作品进行深入的分析并且进行视听体验就显得比较困难。现在，通过多媒体手段展示歌曲的歌谱，能使学生直观地体会歌词的内涵、曲调的结构以及作品表现中的速度、力度和情绪，提高了课堂效率和学习效果。

通过影视作品体会音乐的情绪和意境。贝多芬《第九交响曲》是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作的典范之作。这部作品传播了浪漫主义自由、平等、博爱的思想，为19世纪浪漫乐派音乐树立了典范。体会作品的创作思想一方面通过对歌词的理解，另一方面是对音乐的体验。传统的欣赏是通过反复聆听进行的，现在通过多媒体手段可以让学生观赏电影《复制贝多芬》中《第九交响曲》首演的片段，再现贝多芬在失聪的情况下亲自指挥首演的盛况，使学生产生身临其境的感受从而加深对作品情绪和意境的理解。

运用视频了解乐器和乐队编制。要想实现对交响音乐和民族传统音乐的赏析离不开对乐队编制和乐器的介绍。多媒体辅助教学中， 通过对演出实况的视频欣赏，使学生直观地了解了乐队的成员以及位置，直观地感受不同乐器的音色特点，还能体会演出现场的气氛。在音乐课上，有时会介绍一些独奏的乐器，比如演奏《江河水》的乐器管子，通过视频欣赏管子的演奏，可以使学生直观地了解管子的形制以及演奏的技巧。

四、运用多媒体设备有助于课堂活动的有效开展

截取音频片段，突出音乐主题。音乐是听觉艺术，聆听是音乐欣赏的核心部分。聆听环节主要有“初听片段、再次细听和完整欣赏”三个部分。例如欣赏《中亚细亚草原》时，利用多媒体设备对三段主题反复欣赏和对比，体会“东方主题”和“俄罗斯主题”在风格和情绪上的不同，进而理解音乐形象。最后通过“完整欣赏”归纳总结出作品的创作手法和风格特点。在聆听过程中运用多媒体视听手段可以更加直观、生动和全面。

创设意境，展开联想。联想（或通感）是音乐欣赏课上学生最重要的课堂活动。 首先，通过多媒体视听设备有助于对作品的创作意图和时代背景的理解。不同音乐作品有不同的创作环境，要想使学生跨越时间和空间，理解作品创作的初衷，还要充分发挥联想或通感的作用，把握好学生的关注点和兴趣点，利用多媒体手段刺激学生的大脑皮层，使大脑处于兴奋状态，形成一种积极参与的氛围，进而理解作品的内容与创作意图。

展示歌谱，试唱主题。音乐作品的欣赏离不开对作品主题的熟悉和掌握。只有熟悉作品的主题才能对作品的情绪、结构以及艺术形象有一个准确和全面的理解。对作品主题的学了反复视听以外，视唱谱例是不可或缺的重要环节。高中生具备基本的识谱和视唱能力，在音乐欣赏课上，应当鼓励学生注重音准和节奏等要素、正确地视唱谱例。例如欣赏海顿的《惊愕交响曲》时，利用多媒体设备展示主题可以提高课堂效率便于学生当堂试唱，体验力度记号对作品力度变化的影响，体会简单朴实的音乐特点。

展示歌词，直观分析歌词特点。运用多媒体能够对歌词进行直观的标记。歌曲《送别》是李叔同先生根据美国通俗歌曲作家奥德威的《梦见故乡和母亲》填词创作的。这首歌曲创作于20世纪初的中国社会， 当时由于缺少专业的作曲人才，大量的乐歌作品是爱国人士借用欧美、特别是日本的曲调填词创作的，所以“依曲填词”是学堂乐歌创作的重要手法。为了使学生更好地体会“依曲填词”的创作手法，激发学生对中国近现代音乐的学习兴趣，笔者在课上设计了模仿歌曲《送别》进行校园歌曲填词的创作活动。首先，让学生分组创作歌词，然后利用多媒体的投影设备将创作的歌词进行展示，通过这样的课堂活动，首先使学生理解了 “依曲填词”的创作手法。其次，让学生自己创作歌词、表达真情实感。这次创作活动激发了学生对中国近现代歌曲的学习兴趣，体会到这些“老歌”不可没灭的艺术价值。