绘图软件

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绘图软件范文第1篇

关键词：CASS 数据通讯 连线 勾绘等高线 文件保存

Abstract：On the mapping software in the application of CASS should pay attention to the author and some of the experience and know-how

Key words：CASS Data Communication;Connection;Contour drawing hook;File Save

1、引言

CASS是在绘图软件AOTCAD基础上开发的测量专用绘图软件,增加了许多的专用工具和符号,为数字化测量带来了极大的方便。我把CASS在应用中应注意的事项,和我的一些CASS应用经验阐述如下。

2、cass应用

(1)数据通讯:外业使用带记录模块的全站仪进行外业测量记录,然后全站仪与微机利用CASS通讯软件进行通讯,在通讯过程中,通讯参数一定要一制。最常用参数是:协议ACK/NAK,通讯口COM1,波特率9600,数据位8,停止位1,检效无。一般只通讯坐标数据,有时也通讯测量数据。数据通讯完毕后一定要检查有没有坏数据,如果有就把坏数据删掉,否则就无法进行CASS坐标转换,然后把通讯数据转换成CASS坐标,起一个文件名将其保存。

(2)展点:打开CASS,在标题栏中点击绘图处理,在其子目录中点击展高程点,找到CASS坐标文件展点即可。但展上去的为测点点位和高程。用同种方法,在其子目录中找到展外业测点点号,把点号展上。点号,点位,高程CASS默认为红色,为了更醒目,可以把高程点或者点号改变一下颜色,方法如下:点击图层管理,找到测点号或者高程点图层,改变其颜色即可。

(3)连线:即根据外业草图用CASS工具和符号把相连的点位连接起来,把测区地物地形如实的反映出来。在连线过程中应当注意陡坎连接,陡坎连接后拟合时示坡线经常两边跑,为了解决这个问题我摸索出一个比较好的解决方法,即在连接陡坎时多点几个节点,特别是在坎拐弯和坎角,这样就能很好的控制示坡线的方向。

(4)勾绘等高线:勾绘等高线有两种方法:1.CASS依据测点自动生成,在山区地貌不是十分复杂,地物不多的情况下比较实用,但是生成等高线后图形文件变的比较大,为后期处理带来许多不便,在微机配置不高的情况下一般不要用。2.手工绘制等高线:等高线在绘制时会自动拟合,线体有很多节点,在修改时非常麻烦。我在绘图中探索出一个比较好的方法,使等高线修改变的非常简单。方法如下:在绘制等高线时不要直接使用绘制等高线工具,而使用复合线工具来绘制等高线,因为复合线非常容易拉动修改。在等高线绘制完后可以批量拟合复合线,然后把拟合后的复合线加注等高线属性即可。这样画出的等高线套合的非常好,非常漂亮。

(5)文件保存:CASS在使用中有文件自动保存功能,但是在CASS软件使用不当,出现致命错误时文件容易丢失,所以要对文件时时做备份保存,即另存文件,我大约每半小时做一次。

3、结语

以上是我在用CASS做图时的一点经验,希望能给大家在用CASS做图时带来一些方便。

参考文献

[1]杜春福,沈洪果,兰元贤.CASS绘图软件在应用中的体验[J].山西建筑,2008,(35).

[2]李文君,董军,张丽荣.CASS绘图软件在应用中的体验[J].黑龙江水利科技,2010,(06).

[3]王恒达.浅谈拓普康全站仪102N结合南方cass8.0软件在大型土方工程中的应用[J].江苏建筑,2011,(04).

[4]唐群,李景文,张星刚.CASS与MapInfo的数据转换方法[J].桂林工学院学报,2005,(04).

[5]范玉平.南方CASS在土方计算中的应用[J].测绘与空间地理信息,2011,(04).

[6]熊琳璞,吴曼云,徐德军.南方CASS与MAPINFO软件数据转换研究[J].科技资讯,2009,(19).

[7]周利,岳国森.CASS数据格式转换为MapInfo数据格式的设计[J].西部探矿工程,2004,(12).

绘图软件范文第2篇

关键词：AutoCAD 产生 特点 发展趋势

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（a）-0171-01

1 AutoCAD绘图软件的产生

当地球上有个生物群体，有了人类之后，人们就开始想方设法的沟通，通过各种形式记录自己群体的历史。开始运用智慧改善自己的生活环境，从人类最初的记载就可以看出图形对于人类的沟通起着非常重要的作用。从图像过渡到抽象的文字，这是人类在信息交流中的一次超乎寻常的变革。即使是在科技如此发达的现代社会，在能使世界变得五光十色，变得生动的为我们服务的各行各业的交流中，图形与文字相比仍有其不可比拟的优点，一张图纸表达一目了然，即便是在不同的文化背景和生活方式的民族与地区也具有相通性，也可以用来表达语言和文字难于表达或无法表达的信息。而在我们所熟悉的机械设计领域，图纸就是设计师的语言，他将设计师的设计思想生动的表现为一张简洁的图纸，而不需要长篇累牍。所以绘图这个环节就显得尤为重要。但是图纸的绘制是一个枯燥的、繁琐的并且需要不断修改的过程。当设计方案发生变化的时候，辛苦的绘制的图纸都将成为一文不值，一项工程图的绘制通常是在无数次的修改和懊恼后完成的。

早期，设计师用手工草图表达自己的想法，但是每一位设计师在没有约束和规范的要求下绘制的草图，除自己以外，几乎无人可以读懂，这就给机械工程设计行业的沟通设置了鸿沟。后来人们逐渐标准化，趋于走上正轨。但是由于项目的种类繁多，而且不断变化，漫长的手工绘图周期，极低的工作效率，再加上绘图、描图、晒图这样一个繁杂的绘图过程，耗费了很多劳动力，想使机械设计走上快车道的愿望几乎完全被手工绘图这个拦路虎拦下。于是人们运用各种方法提高工作效率，想把自己从繁琐的重体力劳动中解救出来，集中精力去钻研设计，梦想着什么时候可以脱离绘图板、丁字尺、铅笔、橡皮的束缚，从而实现自动化绘图。使自己表达设计思想的方式变得简洁、美观、标准，便于修改，易于重复利用。

随着计算机技术的突飞猛进，工程设计师的迫切希望，计算机辅助绘图应运而生了。早期的计算机辅助设计技术只在大型机和超级小型机上开发，一般费用昂贵，只在一些特殊的场合才可以使用，而没有真正的服务于所有的设计师。进入80年代，微型计算机的异军突起，使计算机辅助绘图可以惠及到普通的设计师，高等院校也将其纳入学生的必修专业课。由于高性能的计算机和各种外部设备的支持，计算机辅助绘图软件的开发也得到长足的发展。

2 AutoCAD绘图软件的特点

计算机绘图就是通过人机互动，将绘制的内容显示在电脑显示器上，设计者可以通过鼠标、键盘对其进行编辑。最终由计算机的输出设备，打印成一张标准、清晰、简洁图纸。

2.1 缩短了机械设计周期

手工绘制平面图就已经将设计师带到了云里雾里，但如果再加上三维造型，就不知道设计是是否还可以应付的了，多亏了CAD绘图软件的强大功能只需要通过布尔运算等功能就可以组合出各种复杂的几何体，将设计周期缩短近三分之一，可以说很大程度上提高了设计和生产效率。在方案发生变化时，设计师只需对修改部分的图纸进行重新设计，其余零件可以继续使用原来的设计图纸，这样就可以提高机械设计效率将近三到五倍，同时，三维CAD系统具有高度变型设计能力，能够通过零件间的优势重组，得到一种崭新的机械产品。

2.2 零件设计和修改非常方便

使用AutoCAD系统软件，最大限度的方便用户可以再多个设计方案中进行比较、分析、运算从而得出一个最合理的设计方案。原来手工绘制草图的繁重工作都将成为过去，因为可以把这个工作交由计算机辅助设计软件这个大力士来完成，绘制出来的图纸不仅又快又好，还干净，简洁。绘图环境也是干净而且轻松的。设计人员还可以通过三维图像生成两维工程用图纸，免去绘图的烦恼，并及时对设计方案作出判断和修改。在CAD软件的装配环境下可以直接对设计的相邻零件进行配合实验，避免加工出的零件无法装配的尴尬，从而保证精确的配合性质。利用CAD软件我们还可以放大、缩小、平移、旋转相关的图形。其实CAD方便用户的功能还有很多，在此就不一一列举了。但是绘图软件也给设计师带来一些麻烦就是你必需要学会使用它，就像走路一样，想要走的快走的远光靠双脚是不行的，必须学会驾驭你的交通工具。而对于设计师而言，要想多、快、好、省的完成设计工作，就必须要驾驭好你的绘图软件。

2.3 方便文件的存储和检索

各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机这个超强的管家手里，需要的时候就可以通过搜索功能进行快速地检索，减少了设计人员在查找文件上所浪费的时间。将经历和体力都用在设计产品上和完善设计方案上。

3 AutoCAD绘图软件的发展趋势

3.1 规范化

CAD绘图软件的规范化是指数据模型、数据交换格式、CAD资源的规范化等。数据模型的规范化和标准化一般由STEP标准体系来实现。随着STEP标准体系的逐步完善，CAD绘图软件也日趋规范化和标准化，为人类在设计领域的沟通提供了更大、更多的方便。

3.2 智能化

CAD绘图软件在的智能化方面的进步主要体现在特征造型和参数设计的智能化。绘图软件不再是只给设计人员提供绘图工具来使用，也不再是存储点、线、面数据的工具，而忽略她们内在之间的联系。特征造型和参数设计的引入使得绘图软件成为我们设计师更离不开的、更聪明的大帮手。如果我们世界更精彩，计算机辅助设计软件这个智慧的助手一定功不可没。

3.3 集成化

CAD绘图技术软件不是独立的行走于机械设计领域，而是将计算机软件、数据库、输出设备、网络融合在一起形成的一门技术。同时，它又不断和CAM（计算机辅助制造）、CAPP（计算机辅助工艺流程规划）、MIS（管理信息系统）、PDM（产品数据管理）以及MRP（制造资源管理）等系统相集成。特别是在全球经济一体化的背景下，全世界的设计师之间都可能存在着某种联系，比如并行工程、异地设计制造等概念的发展和应用。

参考文献

绘图软件范文第3篇

关键词：CAXA；金工实训；教学

中图分类号：TB23-4

《金工实训》是一门实践性较强的专业基础课，主要是为了培养学员掌握钳工、车工和焊工的理论和操作工艺，训练学员的工程实践综合能力，此门课程在军队武器装备维修保障和技术革新中具有重要地位。《金工实训》课程要求学员应掌握“一看、二听、三动手、四总结”的操作技能。这四点都将围绕一个中心点，那就是图纸，CAXA绘图软件就是为了图纸这个中心点蕴育而生，本文将会一一介绍CAXA软件在《金工实训》中的应用。

1 CAXA绘图软件的应用背景

CAXA电子图板是北京北航海尔软件有限公司开发的二维绘图通用软件。作为绘图和设计的平台，CAXA电子图板将设计人员从繁重的设计绘图工作中解脱出来，大大提高了设计效率。CAXA电子图板具有以下特点：（1）全中文的人机界面，操作简单，特别是对装配图的绘制，可节省时间70%以上；（2）具有导航、三视图导航功能，为绘制三视图带来很大方便；（3）应用在机械、电子、航空航天、汽车、船舶、军工、建筑、教育和科研等多个领域。目前，CAXA用户人数已超过12万，清华大学、北京大学等1000多所大中专院校将其作为机械设计与绘图课程的教学软件，此外，CAXA还是劳动部制图员资格考试指定软件。

2 CAXA软件在《金工实训》课程中对教员的作用

CAXA在的《金工实训》课程中常用绘图功能如下：（1）基本图形绘制：点、直线、圆弧、填充、箭头和孔/轴等；（2）编辑功能：裁剪、过渡、齐边、打断、拉伸、平移、旋转、镜像、比例、阵列以及局部放大等；（3）三维图形绘制。传统的《金工实训》课堂教学中，教员采用的主要教学方法分为以下几个步骤：1）基本理论讲解：利用挂图和幻灯片向学员演示零件的加工制作图纸；2）加工方法讲解：在黑板上手绘零件加工图，边讲解边演示零件的加工过程；3）动手实践讲解：给学员进行动手实践的演示教学，通过板书的演示给学生实际演示加工过程。

传统的《金工实训》存在以下优劣势：（1）优势：对学员潜移默化的示范作用是无法被替代；（2）弊端：手绘图纸非常耗时间且不够标准；挂图和幻灯片使用比较繁琐，增加了教员的工作量；消耗较多学时，并且挂图数量有限，不可能做到人手一份。

近年来，随着计算机科技的发展，现代化的教学手段越来越多地融入到课堂中，这是现阶段课程改革的一个趋势。现代化教学手段的融入改变了过去传统单一课程教学方法，即节省了课时，教学效果又明显，学员的学习兴趣也有所提高，对学员综合应用能力也有较大的促进。

CAXA电子图板应用于《金工实训》课堂教学，对教员的影响有以下几个方面：首先，CAXA二维软件作为教学平台，将黑板教学、多媒体教学与绘图软件加以结合，给教学带来了便利。教员利用该软件，直接讲解演示零件的加工方法和加工步骤，形象生动地完成了每次课程训练任务的布置。其次，CAXA电子图板拥有丰富的图库，提供了对工程图进行尺寸标注、文字标注和工程符号标注的一整套方法，教员能简单明了地将零件的加工技术要求标明，便于课堂教学讲解演示。再次，结合CAXA绘图软件节约了教员在黑板上手绘图纸的时间，更多时间给教员讲解演示零件的加工步骤与方法。

3 CAXA软件在《金工实训》中对学员的作用

传统教学方法中，学员能够从传统教学中学到的知识大致可以分为以下几个部分。（1）理论知识；（2）加工方法；（3）实践操作技能。

经调研，90%的学员对于理论知识都是“背诵”的比较熟练，70%的学生对于加工方法有教条式的记忆，对于实践操作仅限于工具该如何使用，这种情况产生的主要原因是因为学员对《金工实训》中的知识并未达到根本认知的程度，不能将理论、加工和实践有机结合。

运用CAXA绘图软件于《金工实训》课程，对学员的学习具备以下作用：（1）理论知识讲解：利用CAXA的高效性，采用图纸以及图纸上数据变化说明理论问题，诠释理论知识；（2）加工方法理论：结合理论知识中的图纸以及参数的变化讲解加工方法以及按照图纸加工应该存在的问题；（3）实践操作：以理论知识和加工方法作为铺垫，结合CAXA的图纸进行实战训练，学员可以根据人手一份的图纸来学习教员的实战经验，以便将之前的理论知识和加工方法进行有机结合。因此，学员能够在利用CAXA软件的《金工实训》课程中将理论、加工以实践形成一个有机的整体，而不是将理论，加工以及实践形成“各自为政”的局面。

4 案例运用

下面以制作錾口锤子作为CAXA绘图软件运用于《金工实训》课程的典型案例。首先教员采用CAXA电子图板，在办公计算机上将錾口锤子图纸绘制完成，并将相应的尺寸精度要求、形位公差要求、表面粗糙度要求很方便地标注在图纸上，如图1所示。

图1 錾口锤子加工图

其次根据所教教学班学员数量，打印成册。在课堂授课实践过程中，教员引导学员分析该图纸，通过图纸上的技术参数和尺寸标注详细分析錾口锤子的加工工艺和加工步骤。最后学员通过教员根据图纸的示范以及加工上的讲解，自行根据图纸加工錾口锤子，得到的结果是：学员反映采用CAXA电子图板绘图，得到的图形美观，标注符合国家标准，不仅节省了学时，还提高了自身的看图分析能力。又如，《金工实训》课程中的车工实训的综合训练任务之一是制作锤柄。教员将锤柄的加工图纸要求、加工步骤及注意事项用CAXA电子图板绘制出来，如图2所示。

图2 锤柄加工图

绘制完成的图纸打印成册，每个车床上一本加工图册。对照已绘制的加工图纸，教员讲解示范会方便很多，并且节省了在黑板上过多的副板。从图2中，可以看出锤柄的尺寸要求、表面粗糙度要求，并以文字输出的形式，将加工制作锤柄的注意事项详细描述出来了，同时将加工步骤一一列举出来，供学员操作实践时参考。

5 结束语

在《金工实训》课程中，结合CAXA软件的教学对教员起到了提高教学效率，节省备课时间，适应科技发展趋势；对学员起到了易理解，易使用，有效提高学习效率的作用。

参考文献：

[1]侯玉芬.AutoCAD与CAXA-CAD软件在机械制图中的使用比较[J].本溪冶金高等专科学校学报，2002.

绘图软件范文第4篇

一、计算机软件辅助环艺设计与手绘辅助环艺设计之比较

在环艺设计中，设计图是规划和指导环艺工程建设的第一手资料，也是工程建设预算和施工的唯一依据，其重要性显而易见。但设计图的绘制却是一项复杂繁琐的工作。鉴于传统手工制图设计者精于思考却难于表达，效果生动却难于修改，过程繁复但效率低下等问题，计算机辅助设计应运而生。

较之传统的设计制作，运用计算机绘图软件具有更多的优越性，不仅修改方便，保存简单，修改图纸直接，又能复制保存，而且还具备营造虚拟空间、建筑漫游欣赏等功能，制作的轴侧图、效果图能更直观地表达设计者的思想和理念，使应用者能清晰地感知其创意和设计内容。随着计算机的换代升级，设计师们可以撇开图版用计算机软件辅助画图，并将自己的设计用一种简洁、美观、标准的图式表达出来。

二、计算机绘图软件在环艺设计中的运用

环艺设计使用的绘图软件为Auto CAD—SketchUp—3DS MAX—Photoshop。绘制设计图的基本流程是：①根据实地测量情况和对方提供的基础材料与要求，运用Auto CAD绘制平面图；②将平面图导入SketchUp，建立建筑、水体、道路、地形等物体的三维模型；③将SketchUp建立的模型导入3DS MAX渲染；④将渲染后的模型输入Photoshop完成后期制作得到设计效果图；⑤利用SketchUp与Auto CAD灵活的软件接口绘制施工图。就环艺设计所需的应用软件而言，可分为创建模型、效果渲染、后期处理三块，下面拟分别予以阐述。

（一）、创建模型

1、接到任务后，首先要对场地进行实地踏勘、整理资料，然后用Auto CAD绘制地形图和前期平面布置图。

精确绘图软件Auto CAD，主要用于二维空间的平面图、立面图、剖面图及详图施工节点大样等设计绘制，各部分的绘制是相互关联的，整个工作从主体到局部，从结构到构件都应力求精确。这种软件现已成为国际上广为流行的绘图工具。因它选择的是用最合理的投影面、剖切位置的方式来表述工程中的几何图形及其数据，所以创建的模型既简明完整，又相当准确。据此就可以输出系统成套的工程图纸来。设计图大都用二维线绘制，具有很强的专业性和抽象性。普通客户难以识读，难以在大脑中形成真实感的图像，所以接下来就应将Auto CAD绘制的二维模型转换成三维模型。

2、在熟悉场地环境和明确任务要求之后，设计进入实质性阶段，即草图设计阶段。完成现场手绘图、Auto CAD图纸整理工作后，打开SketchUp软件进入操作界面，选择导入Auto CAD保存的dwg格式文件，将Auto CAD平面图导入，并在全选后右键“创建组”命令，至此就完成了由Auto CAD平面图到SketchUp设计的空间转换，也为后面的设计即把线框图转化为具有长、宽、高度的三维立体图案做好了准备。

SketchUp主要是为设计人员开发的一个软件。它的强项不是制作效果图，而是制作形体比较规范的3D模型。SketchUp建模的特点可以用“推拉”一词概括。利用软件提供的“组件”功能，设计师可以很快地将Auto CAD平面图转化为3D模型。用SketchUp建模的最大优势就是能将线绘制成面，然后用推拉工具生成三维模型。“面”的概念贯穿绘图的全过程。根据面，设计师可以实时转换角度进行观察，同时又能利用软件的捕捉功能对模型予以及时的修正。在环艺设计中，无论什么建筑物都可以用SketchUp的建模工具和编辑工具将其模拟成三维图像，以充分展示其内、外部的形态和结构。

3、用SketchUp完成空间推敲和建立模型后，导出文件3ds格式，进入3DS MAX继续模型的深入刻画和材质、灯光的处理。用SketchUp建立具有平坦表面的物体模型并不难，难的是正确表现具有不规则表面的曲面模型。而3DS MAX却能担此重任。因为它具备出色的工具和简明的操作空间，只要技能熟练，就能如愿地绘制出具有不规则表面的曲面模型图。

3DS MAX是专业的三维动画制作软件。它集建模、渲染、动画于一体，有丰富的材质、贴图、灯光和合成器。其三维路径放样、截面变形放样、面片建模等功能可弥补SketchUp的不足，配合其他矢量设计及图形处理软件，能较好地满足环艺设计的多种要求。

（二）、效果渲染

1、利用建模制作出立体模型后，就应为设计对象设置材质，其过程名为材质制作过程。给对象设置适当的材质并辅以必要的技术手段，可以将对象转变为更接近于真实的物体。3DS MAX在处理材质方面具有这方面的突出功能。3DS MAX是用专门的编辑器来处理材质的，它能提供许多处理材质的功能和贴图类型，可以在PC环境下，利用编辑器获得最好的效果。3DS MAX还具有系统的材质分类管理功能，并与其他系统保持着相当出色的交互性。

2、灯光和摄像机在3D设计中处于非常重要的地位。因为物体是通过灯光来表现立体形态的，没有光就无从显示形和色，因此在制图时需要对灯光进行详细的设置。灯光设置决定整个场景效果的好坏，所以须全面掌握灯光的使用技巧，并经反复调试取得最佳效果。设计者应将场景内的摄像机视为真正的摄像机，自由地设置其位置和角度，以便把最能表现设计意图的空间展现出来。

3、Vray渲染器作为插件，现已完全融入3DS MAX软件系统，利用它可以制作出照片级真实感的三维效果图。Vray渲染器是一种真正的光线追踪和全局光渲染器，由于使用简单，操作方便，在国内已呈现出取代其它渲染软件的趋势。Vray最大的优点是其良好的全局照明（Global illumination）。这种照明能使设计图获得逼真而又柔和的阴影与光影漫反射效果；另一优点是Irradiance Map，可以将全局照明的数据以贴图的方式来渲染效果，再通过智能缓冲或插补，又快又好地获得完美的渲染效果。

（三）、后期处理

后期处理对于环艺设计相当重要，它类似于手工绘图的最后修改和润色。Photoshop是一种平面影像处理软件，在环艺设计中人们多用它来对效果图进行后期处理。由于渲染所得图像还有许多内容尚待完成，如建筑的融入，植物的添加，天空的处理，配景的设置等，都需要Photoshop软件对场景进行优化与丰富，同时通过调整效果图的颜色与光感，最终完成设计图。

Photoshop图层命令是图像处理的一个有效手段。计算机图层对调进同一个文件的不同影像分层放置，当设计者处理或修改某一图层时，却并不影响其他图层的图像。如此的快捷和方便，是手工图所难以企及的。

另外Photoshop还配置有路径和形状绘制工具，它们能快速绘制各种形象、标志和沿路径排列的文本等。利用其修饰工具，用户可以根据需要对图像进行修饰。Photoshop还设有众多的色彩校正命令，使用者可对偏色、太亮或太暗的图像进行校正，也可以调整图像的色彩、色调、亮度和对比度等。

三、结语

符合实践要求的计算机环艺设计图是用计算机绘图软件制作出来的。这些现代高科技在环艺设计中的运用，给我们展示了一个新颖而广阔的视觉天地。以前手工设计难于制作的视觉效果图，现在很容易地就被电子计算机绘制出来。计算机具备许多的功能和各种先进的技术手段，它将设计师们从繁重、缓慢和重复性的手工劳动中解放出来，从而极大地提高了设计能力和工作效率。今天我们应更深入全面地掌握这些绘图软件，利用它为我国的城市化建设和新农村建设绘好图、服好务。

参考文献：

[1]史志伟.SketchUp城市规划设计[M].北京：北京科海电子出版社，2008.

绘图软件范文第5篇

【关键词】软件应用；室内设计；理论实践

3DMAX是美国 Autodes k公司推出的三维设计软件，也是当今世界上应用领域最广、使用人数最多的三维动画制作软件。对于学习室内设计的学生来说，3dsmax软件更是课程体系中不可缺少的教学内容。如何能够针对3dsmax软件和室内设计教学的特点开展好这门课程的教学活动，同时激发学生的学习兴趣，提升课程的教学质量，就成为课程之关键。

1.对教学对象的分析

3DMAX教学是室内设计课程教学中的一个重要环节，室内设计教学是把二维空间设计转换为三维空间设计，而3DMAX课程是模拟三维空间转换的重要手段。因为现在艺术专业的学生入学水平参差不齐，大部分学生文化课成绩比较低，特别是英语成绩比较差，由于高考不算理科成绩，使得学生的三维创建能力不够强，所以，在教学上应根据不同学生的基础，在3DMAX的教学深度和进度上提出不同的目标和要求。随着计算机的普及，教师在普及 3DMAX基础知识的基础上，根据不同学生的特点，启发学生应用 3DMAX的实际操作，使其与实践相联系。与其他计算机类课程一样，教师先在教师机上仔细给学生讲解3DMAX的某个命令，然后要求学生在个人的学生机上对刚刚讲解的命令进行相应的练习，最后采用实例教学，让学生跟着教师进行“模仿”性学习，在教师相对简单的实例讲解的引导下，逐步由浅入深地学习这门课程。教师在讲解时，精心挑选合适的实例，以包含所要讲解的一系列工具，但刚开始阶段难度也不能太大。这样的教学方法使得学生在完成作品的基础上同时体会到学习的乐趣，从而使学生能牢固的掌握实例当中的一些基本命令的使用，为以后更进一步的学习打好基础。例如对三维建模中对创建对象的两种不同方法的理解，可以创建一个典型的三维物体来进行具体的讲解；像对象操作的移动、复制、缩放等工具，可以通过制作最简单的桌子实例来讲解一系列常用命令的使用，并强调使用中的注意事项，让学生加深对概念的理解，学生还能自己动手去体会这些命令的使用，从而培养起对于3DMAX的学习兴趣。

2.对教学内容的分析

2.1基础建模阶段

（1）掌握几个常用的三维和二维几何体的创建、参数以及几个基本的操作命令：选择、移动、旋转、缩放、镜像、对齐、阵列、视图工具。

这些命令是最常用也是最基本的，几乎所有制作都用的到，熟悉了之后，就掌握了3DSAMX的基本操作习惯。

（2）熟悉二维图形的创建和编辑，这是非常重要的一部分内容，很多三维物体的生成和效果都是取决于二维图形，主要是用“EditSpline”来实现。曲线图形的点、段、线编辑主要涉及到几个常用的命令：Attach、Refine、Outline、Boonlean、Wed、Fillet等，熟练掌握这些子命令，才可以自如地编辑各类图形。

2.2材质贴图与灯光

材质就像颜料一样，利用材质，可以使苹果显示为红色而桔子显示为橙色。可以为白钢添加金属光泽，为玻璃添加反光和折射光。贴图是一种将图片信息（材质）投影到曲面的方法。这种方法很像使用包装纸包裹礼品，不同的是它使用修改器将图案以数学方法投影到曲面，而不是简单地捆在曲面上。材质、灯光是不可分割的，材质效果依靠灯光来体现，材质也影响灯光效果表现。没有材质的世界是单调的，没有灯光的世界是黑暗的。因此，材质和灯光是效果图制作的灵魂，也是效果图制作的一个难点。

2.3渲染和后期处理

3D 建模完成后，可进行渲染设置，设置图片大小，设置是否显示光源外物体等，初次渲染看整体效果的时候可以将光线深度控制的参数调小，将抗锯齿选项取消，可提高渲染的速度，最终渲染的时候再将抗锯齿勾选，光线深度调为 9，以保证图片的质量，渲染出的图片可进行JPEG、TIF等多种格式的保存。另外还要将所有材质的自发光调为100，取消高光反光，每种材质设置一种颜色，并且删去所有的贴图，渲出一张便于抠图的通道图。最后在 PHOTOSHOP里打开渲染出的图片和通道图，进行颜色、亮度等调节，添加背景和配景等。

3.对教学方法的分析

3.1提高学生的学习兴趣

首先，引导学生进入学习的殿堂，对 3DMAX感兴趣，并且能有一个好的开始，对他们整个课程的学习是至关重要的。

在对设计软件的应用上，重点讲解辅助设计的方法和过程，而对软件的讲解完全融合在设计过程中，并且仅仅是作为一种工具来对待。通过讲解不同的辅助室内设计的过程来综合运用软件，达到在设计中学会软件的运用，使得软件的运用很好地融合在辅助设计中，来真正的体现室内设计课程的教学目的和特点。对此，可以采取主题教学方式。所谓的主题就是能有意识地将教师组成一个主题课程教学组，采取集体备课，敲定一个主题教学的复合方案，那么，就可以有始有终地从学制图、室内设计方案、效果图表现、建筑构造理解、施工工艺应用走向电脑辅助设计的制作。

在主题方案中完成3DMAX室内效果图的制作。

这样在系统的主题教学面前，学生的学习思路会更加明确，并容易将所学各环节的课程单元内容串联，看清自己的课堂学习与社会实践调研的学习方向，在想象力的感召下，去体现个人对现实世界的认识和看法，发现主题教学中的知识是紧密的，更不敢懈怠每一个单元课程。学生会自觉地发挥其主观能动性，很快地将构建起室内设计的空间布局与装饰设计元素的组合基础，最终取得综合的复合层面的学习效果。

3.2培养学生的实践能力

3DMAX软件是面向对象的软件，要求学生在理解概念、会制作简单实例的基础上更进一步把所学的内容应用到实践中去。因此，教师应该在教学过程当中结合教学内容引导学生拓宽思路，培养学生的实践操作能力。要求学生在平时实践操作时要作相关的笔记，这是非常必要的，并不是说要在学每一章节时都要作笔记，而是在实践当中，对于每个对象的一些相应的修改器，它们的各项参数非常多，学生不仅要懂得重要参数的意思，而且对于达到某种效果的各项参数的搭配在必要时必须记下来，以便下次使用时可以直接设置，而无需重新搭配效果。经验积累丰富了，学生在遇到实际问题时就能把所学的知识应用上去，他们的实际操作能力也就相应提高了。因此，在教学过程当中，教师要强调作笔记的必要性，让学生在学习实践过程中养成良好的学习习惯。

总之，要不断创新互动的教学方式，更新教学内容，为学生提更多实践机会，让学生充分体会到3DMAX的实用效果和发展前景，不断提高学生的学习情趣和实战技能。同时，在 3DMAX教学上，要及时掌握行业动态，不断更新专业知识，不断探索新的教学方法，不断提高3DMAX教学水平，以适应室内设计课程的教学需要。 [科]

【参考文献】