免费教案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇免费教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

免费教案范文第1篇

一、实施时间和范围

从2013年春季学期开始，在已经实施学前一年免费教育的基础上，将免费范围扩大至学前三年；同时，在全县实行普通高中免费教育。其中学前免费教育实施对象包括全县所有公办、民办幼儿园大班、中班、小班及小学附设学前班在园、在班年满3周岁的幼儿；普通高中免费教育实施对象指具有本县户籍，且有县中学普通高中学籍的在校学生。

二、主要内容

（一）学前教育实行“一免一补”，免除学前幼儿保教费、补助经济困难家庭幼儿生活费。其中，对在公办幼儿园就读的学前幼儿及小学附设学前班幼儿免收保教费；对在民办幼儿园就读的学前幼儿按照同级同类公办幼儿园保教费标准予以减免。

（二）普通高中实行“三免一补”，免除普通高中学生学费、体检费、住宿生住宿费，补助经济困难家庭学生生活费。

三、补助标准和资金筹措

（一）在免除学前幼儿保教费和普通高中学生学费、体检费、住宿生住宿费后，按照“免多少补多少”的原则，对幼儿园和普通高中学校进行补助。按照县物价部门核定的幼儿园和普通高中学校现行收费标准，县城公办和民办幼儿园按照每名幼儿每年900元、其他幼儿园与小学附设学前班按照每名幼儿每年700元进行补助；普通高中学校学费按照每名学生每年700元，体检费按照高一新生每人每年25元、高二和高三学生每人每年20元，住宿生住宿费按照每人每年300元进行补助。

（二）对经济困难家庭幼儿和高中学生补助生活费，补助标准为幼儿每人每天3元、普通高中学生每人每天6元，一年在园、在校按250天计算。

（三）根据省市现行学前教育免费政策，其中学前一年免费教育所需经费由省、市、县按比例共同承担；学前其余两年及普通高中免费教育所需经费由县财政全额承担。

四、操作程序

（一）核定人数。享受学前和普通高中免费教育的人数以各学前教育机构和县中学普通高中电子学籍人数为准，统计时限为每学期开学后两周内，享受免费的幼儿和普通高中学生人数经核定后，因转学、插班等引起变动的不再调整。

享受生活费补助的经济困难家庭幼儿及普通高中学生人数以实际统计认定为准。补助对象主要包括：重点优抚对象，城市、农村低保户，儿童福利机构孤儿及社会散居孤儿，父母双残或单残、家庭主要成员长期患病或丧失劳动能力造成生活困难的幼儿（学生）及残疾幼儿（学生）；因重大自然灾害或其他突发事件造成经济困难家庭的幼儿（学生）；经济困难的计划生育独生子女户和双女绝育户。

（二）免费教育资金拨付。每学期初，县财政局、教育体育局按每学期教育统计报表人数核算，将学前和普通高中免费教育经费下拨到各学前教育机构和县中学资金账户。

（三）经济困难家庭幼儿和普通高中学生生活补助金发放。各学前教育机构、县中学根据经济困难家庭认定条件和程序，会同幼儿、普通高中学生所在的村（居）委会初步确定享受对象，报当地镇政府审定；各镇政府负责核查、确定享受对象，并将享受对象面向社会进行7天以上公示，公示无异议后，由镇政府以批复形式下达各学前教育机构和县中学；县财政局、教育体育局按照各镇批复的经济困难家庭幼儿及普通高中学生人数将生活补助资金下拨到各学前教育机构和县中学资金账户分别进行发放。生活补助金发放需由幼儿和普通高中学生家长或监护人签字认可，各学前教育机构、县中学要做好相关档案建设工作。

五、工作措施

（一）落实经费保障。县财政部门负责测算、筹措落实全县实施学前及普通高中免费教育所需资金，县教育部门具体组织实施，各镇和其他相关部门积极协调配合。县财政、教育部门要健全免费教育预算编制制度和预算资金支付管理制度，确保资金规范有效使用。

免费教案范文第2篇

[关键词] 非小细胞肺癌；华蟾素胶囊；免疫功能

[中图分类号] R734.2 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9701（2016）14-0012-04

[Abstract] Objective To explore the curative efficacy of cinobufagin capsule combined with GP protocol in the treatment of advanced non-small cell lung cancer and its effects on patients' immune functions. Methods A total of 80 patients with advanced non-small cell lung cancer who were admitted to our hospital from January 2013 to January 2014 were selected as research subjects. They were assigned to two groups， with 40 patients in each group. Control group： GP chemotherapy protocol was given. Observation group： GP hemotherapy protocol was given， combined with oral administration of cinobufagin capsule. Results After the treatment， the immune function indicators CD4+， CD8+， and CD4+/CD8+ levels in the observation group were all higher than those in the control group， and the differences were statistically significant（P

[Key words] Non-small cell lung cancer； Cinobufagin capsule； Immune function

肺癌是临床上最为常见多发的恶性肿瘤[1]，威胁着人们的健康，是当前社会的重大公共卫生问题。肺癌主要分成小细胞肺癌和非小细胞肺癌，其中非小细胞肺癌占所有肺癌病例的85%左右，是肺癌最为常见的类型，且多数患者预后差[2]。临床上对于晚期非小细胞肺癌的治疗主要采用化疗治疗的手段[3]，但是单纯化疗治疗会导致免疫功能下降，且会引起明显的不良反应，严重影响患者的康复预后[4，5]。华蟾素胶囊属于中药制剂，其能够调节机体的免疫系统、减轻机体的不良反应，对恶性肿瘤患者均有辅助治疗效果[6]。本文探讨了华蟾素胶囊联合GP方案治疗晚期非小细胞肺癌及对患者免疫功能的影响。现报道如下。

综上可知，华蟾素胶囊联合GP方案治疗晚期非小细胞肺癌临床疗效一般，但能够显著提高患者的免疫抵抗力，降低不良反应的发生率，延长患者的生存期[25]。

[参考文献]

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免费教案范文第3篇

关于安全教育，在今后的日常工作中我要这样做：

安全无小事，必须放在首要地位。因此开学课：我就要先给学生们上一节安全教育课，讲一讲安全注意事项：

校园安全：

1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。如果慌里慌张的容易扭伤脚脖;如果拥挤，会发生摔伤事故;滑扶手万一摔下来，很危险。

2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教导是上策。

3、打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。

4、为了督促孩子们自律，我特意安排了课间安全监督员，发现课间或课外活动有学生有不安全的行为，安全监督员首先制止，然后报告老师，发现不安全的表现及时报告老师，老师及时教育并弥补管理上的漏洞。

校外安全：

1、告诫学生遵守交通规则，看信号灯过马路，不要横穿马路，特别是你忽然从花坛里蹿出来，很危险的。

2、按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全音素;放学按时回家，让家长放心，不要私自去同学家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。

3、网吧、游戏厅不能去，里面人员杂乱、环境不好对身心健康不利，万一碰上坏人，很麻烦。

4、放学有学生坐车，孩子容易拥挤，我安排有值日队长，维持秩序，一定做到排队上车，到站不能拥挤。

5、路上遇到陌生人，少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。

6、大雨天，不要再大树下避雨，大雨天出门要小心，不要出门。

饮食安全：

1、提醒学生早餐尽量在家吃，一定要吃好。

2、不乱吃小零食和地摊上的食物。

3、多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。

4、不能暴食暴饮，容易损伤肠胃的。

节假日安全：

寒假：不能长时间坐在电脑前，在家人的监护下放烟花、爆竹。

暑假：不能单独去游泳，远离水库、河坝之类的地方。

作为班主任的日常管理安全：

1、和家长及时沟通。

2、开学家长会上，告知家长学校作息时间安排，便于家长监管孩子按时上学，按时回家没有。

3、孩子没有按时到校又没有请假，立即和家长取得联系，告知家长。

免费教案范文第4篇

1、 充分认识安全工作的重要意义。

2、 在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、 进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学过程：

1、 导入：列举出生活中的安全事例。

2、 安全工作的重要性

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

b、 班级举例：学校发生的事故及后果。

c、目前学校抓的几项工作。

小学生应注意安全的地方：

1、 学生讨论。

2、 集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，通过公路要做到一停二看三通过。

（3） 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

（4） 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

（四）、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

（五）、教师小结《小学生日常行为规范》。

小朋友们好：

今天是新学期开学后的天，我们已经是一年级的小学生了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些小学生应该记住的一些安全知识。

人们常说：“安全工作重于泰山。”小朋友们接下来你们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。我们一定要牢记以下几点：

、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流；二是可能撞倒其他同学，造成意外事故。

第二、做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，小朋友们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范；注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动；不要在高空和有危险的地方劳动；不要在劳动时间打闹嬉戏。

第三、注意交通安全。

马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”；不坐“三无”车辆；过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行；在城市里还要注意走斑马线，走人行道。

第四、提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

免费教案范文第5篇

本文试图在解释电子课件与电子教案之间的区别后，浅显的探讨一下各种教材配套资源的特点或特性，以期为今后的高校教材建设尽一点微薄之力。

我们先来看一下教案和课件的定义。

教案：(a teaching plan; a lesson plan)教师在授课前准备的教学方案，内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教学的组织等。

课件：(Courseware)一种辅的教学工具，利用计算机将授课内容的文字、图形等制作成多媒体等形式，可以在课堂上演示。*

看到以上定义，估计读者都已明白它们的区别。教案是“教学方案”的简称，也有称之为“教学计划”的；电子教案则是将手写的教案录成电子稿，方便复制与修改。课件则是一种方便教师授课的工具，因通常是由计算机软件制作而成，故而常叫“电子课件”。它们两者之间差异是明显的。

课件及教案都属教材的配套资源，教材的配套资源在教师选择教材的因素中占据极重要的地位，图1及图2是笔者组织的《关于科技类高校教师选择教材倾向性调查的报告》中的两项结论。从图1中我们可以看到，配套资源远较规划、获奖等因素对教师选择教材的影响要大。

现在大部分教材仅是配有电子课件，从图2中我们看到，教师对教材配套资源的需求是多种多样的，教材仅配电子课件是不够的。至于教材应配套哪些辅的资源，我们可以先从教师的授课过程及学生的学习过程来分析。

1教师的授课过程及学生学习过程

1.1教师的授课过程

教师的授课过程可以简单的归结为：备课－授课－课后答疑－批改作业－组织实习/实验－组织课程考试。

1.2学生的学习过程

学生的学习过程可以简单的归结为：预习－课堂学习－完成作业－参加实验/试验/实践－复习－参加课程考试。

2高校教材应有的配套资源

根据以上简述的学习过程，我们可以认为教师和学生均需要教材本身之外的配套资源，其中部分是相同的，部分是不同的，教师所需要的配套资源应该有：教案、教材之外的案例等备课素材、课件、图表源代码等素材、习题集及答案、试题库及答案。

学生需要的配套资源应该有：课程学习指导(含实验/试验/实践指导)、部分源代码或素材、学习软件。

现在部分优秀图书配套资源甚为丰富，有的配有教学用书，而将教材划为学生用书；另有一些优秀教材将教材之外的配套资源划为公开的“学习资源包”及只提供给教师的“教学资源包”，这种方法很好，笔者认为此种方法通常较为合适，但具体到每种书可以有不同的划分方法，大一统是不可取的。

3教材配套资源应有的特点或特性

下面简单叙述各种配套资源应有的特点或特性。

(1) 可编辑的电子教案。教师可以拿来将其改为自己可用的教案，帮助其缩短备课时间。同时，优秀的教案会对年轻教师的教学起很好的指导作用，从而减少因教学经验不足而走的弯路。于润伟老师的《通信工程原理》配套资源中就有完整的教案和课件，可供参考。

(2) 充足的案例及备课素材。这些不一定全部提供，在提供一部分材料后，可以将如何搜集、准备备课素材的经验写成指导意见放到教案里，这更有利于提高教师的自学能力。

(3) 课程学习指导。此内容篇幅不大，又因为学生学习使用，可以直接写到教材之中，有的图书在文前页或绪论中直接写出。周苏教授的《新编计算机导论》在前言之后附了“读者指南”，不仅方便了教师的教学，也方便了学生学习，是很好的范例。

(4) 可编辑的电子课件。这里要强调一下可编辑性，个别图书中提供的电子课件是不可编辑的，这对使用极为不利，如果不可编辑，则与不提供电子课件差别不大。部分演示性质的仿真模拟应归入课件。虽然Authorware和Flash功能强大，但不推荐非多媒体教材使用这两种软件制作课件，原因是教师不一定会使用这两种软件。课件作为演示性工具，首推的编辑软件还应该是PowerPoint，甚至可以用最常用的Word等软件进行编辑(至于动画和仿真，可以用其他软件编辑好后嵌入课件即可)。PLC领域的知名学者缪常初教授认为在PLC教学中，很多梯形图的高度太高，有时需要同时显示顺序功能图和梯形图，一张PowerPoint的幻灯片放不下，所以在编写的教材中多数使用Word制作教案及课件，使用起来很方便。

(5) 图、表、源代码等素材。在图书编辑成型后，提供这些资料相对简单，而且这些资料对使用者自行编写电子课件极为有利。但不少同事怕“版权”流失，或为了防止盗版，不愿提供，但笔者认为不可因噎废食，出版社不提供这些，盗版者也很容易通过扫描等手段得到。刘本军老师的《CorelDRAW X3平面设计案例教程》的下载资源包中即提供了完整的原始素材、课件、习题答案等。

(6) 实验/试验/实践指导。在多数专业课教材里已经比较重视这项内容，它们和主教材之间的关系如何处理应主要根据授课顺序及篇幅来决定。周苏教授的《新编计算机导论》在每章后设有内容丰富且操作性极强的“练习与实验”；赵子江教授的《多媒体技术应用教程(第6版)》将试验内容作为教材的附录出现；陈渝教授则将其新作分成《嵌入式系统原理及应用开发》和《嵌入式系统实践教程》两本教材。

(7) 学习软件。学习软件对自学要求较高的教材比较重要，但配套学习软件难度较大，可根据教材重要程度与作者协商决定是否开发。

(8) 习题集及答案、试题库及答案。现在不少教材直接将习题及答案印在教材上，笔者认为一般的教材可以将习题印在教材中，但答案应该以电子版的形式提供给教师，不宜直接印在图书上。编制试题库工作量较大，能否提供则完全要根据编者的实际情况来定。

(9) 教学网站或博客。教学网站的建设非一朝一夕之功，不少作者自己建有相关的网站或博客，如周苏教授的网站，赵子江老师的博客/.cn/zhaozijiang，这两位老师的网站或博客并非完全针对某本教材而开设，但对于提升作者与使用者之间的互动水平极有好处。

(10) (模拟)教学设备。教学设备一般不会由出版社控制，但现在虚拟技术的发展已经能够使不少课程开发出模拟的教学实验设备或软件，有条件的情况下出版社和作者在这方面还可以下些功夫，也能使广大的学校减少教学设备上的投入，产生更大的社会效益。徐明伟教授及其团队开发了NetRiver网络教学实验系统，而《计算机网络原理实验教程》则是其配套教材，陈渝教授及其开发团队则为嵌入式的学习提供了“SkyEye”仿真环境，为没有开发板的的读者提供了很大的方便。

以上列出的仅是最常见的教材配套资源形式，根据不同课程的需求，教材的配套资源还会有其他很多形式。