范仲淹苦读

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范仲淹苦读范文第1篇

读了《范仲淹的故事》这篇文章，我非常喜欢。我之所以喜欢是因为书中的主人公刻苦读书，专心致志的精神震撼了我。

文章开始介绍了范仲淹的历史、家庭状况以及刻苦读书，专心致志的事迹。文中写道，范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦，为了寻求一个好的读书环境，他曾经一人离家去附近山上的寺院里读书，累了用冷水洗脸，饿了用稀粥充饥。在应天书院求学时，生活更是艰苦，每天划粥割齑，他全然不顾，仍然坚持鸡鸣即起，夜半而眠，发愤苦读，最后终于成为一代名相。读到这里我更加佩服范仲淹了，他身处逆境，克服了常人难以克服的困难，仍能发愤实在令我钦佩。联想到自己，每天过着衣食无忧的生活，却不能发愤，真是羞愧难当啊！

还有一次，真宗皇帝路过应天府，全城轰动，人们都争先恐后去看皇帝，书院的师生也都去了，可是范仲淹却闭门不出，埋头苦读。最后终于在殿试的时候见到了皇帝，展现了自己的风采。读到这里我陷入了沉思，联想到了自己平时的做法，我每天几乎都读书，但读书时老是不能专心致志，总是心不在焉，只要外面有一丁点动静，就会去看，这就是爸爸常说的“哪有事哪到”可是自从读了此文后，我深深被范仲淹的专心致志的精神所感动，渐渐改掉了读书不专心的毛病，每次读书写作业都心无旁骛，这样读书的效率也上来了，从书中掌握了不少知识。

读了《范仲淹的故事》后，我不仅改掉了不专心的毛病，更重要的是悟出了一个道理：面对当今社会，不读书是不行的，读书浅尝辄止不行，必须发愤苦读，专心致志才能成就某种事业。腹有诗书气自华，让知识改变我们的容颜，让知识温暖我们的命运吧！

范仲淹苦读范文第2篇

1、宋代范仲淹有志于天下，他两岁便失去父亲，母亲贫困无依，就改嫁到长山一位姓朱的人家。范仲淹稍微懂事之后，知道了自己的家世，泣别了慈母，到南都学舍不分昼夜地苦读，5年中间竟没有解开衣服好好地睡过觉。有时困倦已极，便用冷水冲洗一下头脸。他连稠粥都不够吃，所以常常忍饥挨饿熬到下午才吃饭。就这样，他勤奋地学习，《诗》《书》《礼》《易》《春秋》这五经之旨，便都领会并精通了，从而慷慨激昂地表达了以天下为己任的伟大志向，不仅提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负，而且成为宋代有名的政治家、文学家；

2、越王勾践被吴王夫差打败后，力图雪耻，激励自己，在屋内悬挂一个苦胆，出入、坐卧都要用舌头舔一舔，品尝它的苦味，使自己不忘受辱之苦。勾践睡觉时不用床铺和被褥，睡在木柴上面，使自己不忘亡国之痛。经过这样多年的磨砺，终于使越国强盛起来，打败了吴王。

（来源：文章屋网 ）

范仲淹苦读范文第3篇

一

A范仲淹，北宋的特困生，二岁丧父，出于生活所迫，不得已母亲只好改嫁，来到朱家之后朱家给他取了个名字叫“朱说”。

B我叫唐翠花，是一个吃百家饭长大的孩子，从小跟奶奶相依为命，大家都说我是一个苦孩子，在苦水中泡大。

二

A少年朱说，就是一个执着的人。朱家，是当地的富户，生活自然是衣食无忧。如果不出意外他肯定会成为一名锦衣玉食的公子。但他少有大志，以天下为己任，想在疾风骤雨般的时代中建功立业。于是，在强烈的求知欲的驱使下，他便产生了离家苦读的想法。这个想法刚一萌芽，他便遭到了所有人的冷嘲热讽，这其中包括了他自己最亲的母亲。

B我是一个坚强能干的孩子，从小奶奶就教育我要自尊自强自信，奶奶常挂在嘴边的一句话“没有伞的孩子，在雨中要学会奔跑”。从六岁开始读书那天起，我就学会了煮饭，炒菜，上山捡柴，放学后，我跑步回家，一边写作业一边照顾年迈的奶奶。靠着邻居们的周济，我顺利地念完了小学。

三

A朱说最终选择了到醴泉寺去寄读。寺中生活，枯燥而单调，物质生活极度贫乏，但他对断斋画粥的滋味却情有独钟，始终甘之如饴。他疯狂地读书，昼夜不停息，冬日里疲惫得厉害，用冷水浇脸。就这样，他的知识和才能也在一天天疯长着。

B11岁，我该读初中了。开学的那天，中学的傅校长和班主任王老师到我家里来接我，由于路途遥远，学校要求我寄宿。学校特意为我置办了一床崭新的被褥，除享受“两免一补”之外，我还获得特困寄宿生生活补助，每期500元，老师和同学都对我很好。我每天都开开心心地生活。连睡梦中的呓语都发出憨笑声。由于我爱笑，大家都称呼我为“阳光女孩”。

四

A一场家庭纠纷，打破了生活的宁静，朱说发现，原来他并非朱氏所生，而是苏州范家之子。所以，他便改名为范仲淹。他发奋考上了进士，迅速地成长为杰出的政治家、军事家、文学家，成为大宋史册上最伟大的奇迹。因为有他，大宋的西北边陲才有了固若金汤的防守；因为有他，人民才过上幸福安定的生活；因为有他，大宋才转危为安，赢得喘息发展的机会。

B一次邻居二狗子的妈妈黄婶说漏了嘴，我才知道，我是一名弃婴，不是奶奶的亲孙女，我是唐奶奶从村口那颗大樟树下抱回的。知道自己的身世之后，我将自己的名字“唐翠花”改为“唐立志”，我暗暗地在心里发誓，我一定要考上免费师范学校，毕业之后虽然不能像范仲淹那样保卫一个朝代，但我一定要为所在山村孩子插上一双改变命运的翅膀，我知道我的未来不是梦。

范仲淹苦读范文第4篇

初中生进入八年级各种心理疾病就开始暴露出来了：唯我独尊，自以为是，好面子，“明知山有虎，偏向虎山行”的逆反；迷恋网络而致的孤僻、封闭、自卑，平时看不出异常，一旦遇事不知怎么解决又不主动询问，闷在心里；独生子女特有的脆弱、自私偏狭、难以处理集体生活所产生的矛盾；进入青春期，身心的变化带来的对“性”的格外好奇；以及以领导的政绩、教师的成绩为最终目的的加课、多作业、各种竞赛、惩罚等手段实施下导致的厌学情绪等等。面对初中生的诸多心理疾病，作为担负其健康成长重任的学校应以足够的重视来引导他们走上健康的心理之路。学生心理健康教育应该渗透到每一位教师的课堂教学之中，并将其作为重要内容来对待。

下面我谈谈初中语文课堂中对学生心理健康的教育。

语文即生活。语文教师在制定教学目标时，应该把心理健康教育作为目标之一。语文学科中的心理教育材料随处可取：

一、作者的生平就是心理健康教育的重要材料

初中语文教材选编大量名家之作。这些名家的生活经历，成功历程，补充进课堂教学，大有裨益于学生健康心理的培养。以八年级下册中的作家为例：海伦·凯勒孩童时即失聪失明，可她如饥似渴的学习知识，执著的追求生活的光明。名校毕业，为慈善事业不辞劳苦；幼年丧父，母亲艰难持家，他发奋苦读，留学美国，获得众多博士学位；高尔基幼年苦难重重的学徒生活……宋濂不耻身贫，不慕锦绣，勤读多问，终有所成；范仲淹昼夜苦读，少食啖粥，五年未解衣就寝，终通五经展少志。与他们相比，我们今天生活的贫，读书的苦，微若尘粒。名家的亲身经历和丰硕成果证明了事在人为。别人能在逆境中奋起，我们也能。教学中，教师在介绍作者时应侧重真对学生封闭、自卑、脆弱、缺乏生活的动力等心理疾病，让学生摆摆自己的不幸，所遇到的困难，引导学生比较、分析、思考，找出心理差距，懂得顽强的意志，坚定的生活信念，吃苦耐劳的品质，团结协作的能力是人生的财富，循序渐进培养学生健康的心理。

二、从课文本身中发掘心理教育的材料

语文教材的选编侧重于思想教育。教学中教师在注重知识的传授过程中也注重对学生的思想教育，但是忽视学生的心理健康教育。诚然，思想教育和心理健康教育相辅相成，融为一体，难分彼此。语文教学中我们可以化大为小，目的直指学生的心理进行。《藤野先生》中赏樱花学跳舞的清国留学生，置国家名誉前途于脑后，令人唾弃。我们每天到校都干些什么；《我的叔叔于勒》中金钱至上，视亲情如粪土。学生中或家长中有没有把钱作为生命的全部的人；《威尼斯商人》中夏洛克嫉恨、恶毒说明他的心理如何，类似的心理我们有了怎么办！《愚公移山》中愚公“子子孙孙无穷尽”的心胸，《岳阳楼记》中范仲淹“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的襟怀，《江城子.密州出猎》中苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪气等等。抛开竞争的压力，教育把学生的健康成长真正放在首位的话，通过教学，可以让大部分学生走出困惑，走出自私狭隘，胸怀磊落，健康阳光的成长。

三、利用语文教学的辅助材料潜移默化的影响学生心理

范仲淹苦读范文第5篇

成功要有理想。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。一个人如果失去了理想就等于失去了成功的条件与机会，就预示着告别了成功。

成功需要自信。如果没有"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"的自信，哪有一代"诗仙"李白。如果没有"会挽雕弓如满月，西北望，射天狼"的自信，哪有一代文豪苏轼。如果没有"俱往矣，数风流人物，还看今朝"的自信，哪有一代伟人。自信是成功的基石，相信自己，相信未来，才会轰轰烈烈地干一番大事业。

成功需要勇气。如果没有勇气，哪有秦始皇一扫六合，虎视群雄的霸业。如果没有勇气，哪有陈胜"王侯将相宁有种乎"的诘问，如果没有勇气，哪有荆轲不弑秦王誓不归的豪言。如果没有勇气，哪有鲁迅在黑暗彷徨中的《呐喊》。成功需要勇气，勇气是力量的源泉，充实了力量，成功握在我们手中。