声东击西的意思
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声东击西的意思范文第1篇
关键词：思想品德学习动力课堂效益
基础教育课程改革，新课程标准的实施，其核心理念是以人为本，作为教育教学的对象则应当是以我们的学生为本，以生为本的教学理念要求我们的教育教学的系列活动要必须而且充分地考虑激发学生的学习动力的问题，应当说我们目前的初中的所有学科课程的教学中，思想品德的学科课程的教学等同于艺体科学科课程的教学，比较难于激发学生的学习动力，作为一个有良知的教师来说，所教学科得不到学生的认可，学生更没有锁教学科的学习动力，这种学科课程的教学即使有时空亦没有任何的意义所在，所以思想品德的教学作为一门肩负着学校德育工作主要责任乃至于培养学生良好道德品质的主要学科必须让其有其名更要有其实，名副其实地肩负起思想品德培养的责任，首先得需要学科课程教学的有效，思想道德教课程教学的有效，就是要关注学生的进步和发展，关注教学效益，如何做到有效教学，首先必须解决学生学习动力的激发的问题。
一、学生学习动力必须赖于教师自身教学状态的优化
课堂教学具备着三大要素，实施有效教学教师亦是课堂教学的关键要素之一，而有效教学中的学生学习能力的激发亦必须而且也应该是我们教师自身教学状态优化的高度体现，在我们初中思想品德的教师配备中，一般说来都是挑选的具有先进的教学理念，个人知识储备且不断丰富，而且也勤于学习和探索，同时还具有良好的反思习惯的教师担任，教师在平时的四十五分钟的思想品德课的学习中又能以全身心地投入到积极态度去感染学生的内在激情，这全身心地投入笔者以为必须从几个方面得到充分地体现：首先是教师本身的思维要始终处于高度的激活状态，事实让我们充分地感到，没有教师的激活的思维又何谈学生的思维的激活，思想品德课的教学缺乏了激活了的思维，那课堂则将毫无生气，其次是教师必须澄清自身，在课堂上的地位的认识，相对而言，我们的教师在思想品德课的教学课堂上必要具备主体意识，基础教育的课程改革，新的课程标准的实施要求我们去树立以生为本的核心理念，但不就等于我们就让学生去牵着鼻子走，再次是教师应保持着教育教学的课堂永远是师生关系和谐融洽的课堂。这就要求我们教师的课堂用语是亲切的，利于我们的初中生所接受，我们教师的课堂面孔是微笑的，让学生感到老师对自己永远都这是尊重的，信任的，勤劳的，关爱的，如果有了这些作为课堂教学中激发学习动力的前提，我想学生的学习d动力多半能够充分地激发出来。
二、学生学习动力必须赖于教师教学手段的艺术有效
学生是学习的主体，思想品德课堂教学的有效性于学生的状态密切相关，学生有无思想品德课的学习动力直接影响着其学习活动是否得到有序推进，而细想品德课教学中学生的学习动力的激发必须赖于教师教学手段的艺术有效这应当是有目共睹的。思想品德课的教学手段的艺术有效必须从这样的几个方面得到充分地体现，首先是我们的教师的教学用语一是要认真锤炼好，我们的语言应当是最准确的，科学性比较强的，我们的语言应当是艺术的,诙谐性比较强，其次是我们的教学结构必须是严谨的，课堂教学的四十五分钟，我们一定要保证学生分分秒秒都有事情去做，而且这分分秒秒都要力求做出明显成效的事情来，一般意义上讲，初中课堂教学与我们的小学课堂教学相比有了一定意义上的区别，这主要决定于初中学生的心理，生理以及认知水平和生活经验等，思想品德课的教学原则上讲是不需要像小学那样场面的热闹，关键要靠推进学生高效思维课的教学同样要注重问题的引领，即我们的教师要善于把教学内容转化为富有启发性的问题，实践让我们深深地感到，一堂思想品德课的教学中，我们的学生的学习动力能否得到充分的激发，有时还真取决于我们的学生是否置身于教学内容的诸多的问题中，是否置身于诸多的问题的发现、分析、解决的循序过程中。
三、激发学生学习动力必须赖于学生多自主开发学习资源
思想品德课的教学，作为教师必须重视学习资源的开发，如何去开发学习资源，最好让谁去开发学习资源，这是一个必须认真讨论和深刻体会耐住与进一步探索的话题，一般说来在我们平时的思想品德的教学中，学习资源多半是我们教师去开发，实践让我们感到缺乏学生自主参与开发的学习资源在教学中一般都是针对性不太强，尤其不太能够很有效地培养学生的创新精神和实践能力，应当充分地肯定，努力培养学生的创新与实践能力是我们的思想品德课程学的根本性变革的主要方向，而这我们又为什么未曾在具体的教育教学的操作实践中得到很好的实施的呢？其原因在于我们对学生创新与实践的认识不够深刻，所以我们必须借助于开发学习资源这个有效的平台去激发我们的学生学习思想品德课的学习能力，应当说一般中学即使是一般农村初级中学，现代教育技术设备已得到了普遍的应用，如果让我们的初中学生应用现代教育技术设备去开发思想品德课的学习资源利好面是比较多，首先设计多媒体的信息是比较大，这是我们教师纵使有三头六臂亦是不可替代的。其次是多媒体应用的节奏快，倘若我们的学生自主去开发学习资源，那可就是瞬息可就的事情了。再其次是直观性强，我们的学生易于感知，如果我们能够让我们的学生去合理地开发学习资源，那将会高效激发我们学生的学习能力。
参考文献：
曹有渠 新课程模式之构建 【M】桂林：广西教育出版社.2008
声东击西的意思范文第2篇
关键词：安全事故；分析；建设项目管理
中图分类号：TM588 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2014）23-0148-02
1 项目概况及事故经过
某化工有限公司一期项目总投资22.17亿元，设计年产甲醇50万 t，硫磺2.1万 t，氩气936万 m3，液氧2万 m，液氮1万 m。项目于2005年5月1日开工奠基，2007年10月18日气化炉一次投料成功，2007年11月29日打通生产系统全线流程，产出合格甲醇。在试生产期间的2008年6月29日17时43分，该公司热电车间在启动循环水冷却塔C#冷却风机时，冷却风机电动机烧毁，造成循环水工序2#泵跳车，导致全厂生产系统停车，造成甲醇合成塔触媒绝热层异常升温，A#合成塔最高温度达813 ℃，B#合成塔最高温度达761 ℃，致使两合成塔列管管程与壳程贯穿泄漏，造成全厂停产，直接经济损失97.6万元。
2 事故原因分析
2.1 事故发生的直接原因
合成车间联合压缩机跳车后，新鲜合成气在没有循环气的情况下进入甲醇合成塔，发生剧烈反应，产生的反应热导致合成塔触媒绝热层超温，造成合成塔管程与壳层贯穿泄漏。
2.2 事故的主要原因
①联合压缩机连锁保护设施失效，停车过程中，控制室操作人员仅手动关闭新鲜合成气入口阀，且该阀存有内漏缺陷，导致新鲜合成气进入合成塔发生合成反应。
②合成部岗位操作规程规定与实际岗位不符，在发现合成塔异常升温后，工艺处置措施不当。
③循环水冷却塔风机电动机回路保护配置不完善，导致风机电机启动时烧毁并越级跳闸。四是生产管理人员和操作人员责任心不强，在发现合成塔异常升温后，未能采取有效措施，未按规定逐级汇报，导致升温事故扩大。
2.3 造成事故的重要原因
①该公司未能高度重视试生产过程中的多次故障停车，致使故障停车原因分析不透彻，责任追究不严肃，防范措施不全面，干部、职工思想麻痹，存在侥幸心理。
②合成塔异常升温时无法及时实现氮气保护，致使合成塔持续升温。
③业务培训针对性不强、考核不严，部分干部职工应知应会、操作规程掌握不全面，岗位技能缺失。
3 暴露的问题及教训
①对试车过程中暴露出的管理制度的缺陷、系统设施的不完善、队伍素质的不适应没引起高度重视，未采取强有力的措施加以纠正和改进。
②该公司生产组织管理有缺陷，制度贯彻执行不到位，考核追究不严格，逐级干部责任制落实不到位，未建立有效的生产管理体系。
③公司对安全连锁系统、关键装置、要害部位及巡检维护的管理职责落实不到位。
④公司在招标后为节省投资变更原设计中部分元器件，没有按规定履行设计变更程序，导致部分电气设备保护不可靠。
⑤应急管理不规范，车间应急处置方案不全面，应急演练、应急培训达不到应有的效果。
⑥在隐患治理过程中，未制定有效的防范措施和应急处置方案。
⑦教育培训不到位，部分干部职工岗位责任心不强，应知应会、操作规程掌握不全面。
⑧技术审批制度不健全，职责不明确，逐级审查把关不严。
4 引发的思考
建设项目管理是一项专业技术性很强的综合性管理工作，直接关系到项目建设的安全、质量和经济效益，通过近年来参与的建设项目深刻的认识到，作为项目的各级管理人员，要严格执行安全为天、质量为本的建设项目过程管理，否则将造成整个工程完工后先天不足，安全事故频发及生产能力下降，甚至造成人员伤亡及设备损坏等事故。若在管理中不重视安全和质量不发生事故是幸运，发生事故是必然。
有这样一道数学题，90%×90%×90%×90%×90%=？，结果是59%。如果抛开简单的数学意义，这个等式说明在建设工程管理中环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分――一个不及格的分数，这就是过程控制效应。建设项目从可研核准、设计、施工、调试验收、试生产、整个过程的诸多环节。如果作为项目管理者不能在每一个环节认真对待，对每一个环节及时反馈和修正，不致力于每一个环节的完美，而是想当然地认为“结果不会有太大问题”，那么，最终的结局可能就是这个环节做到了90%，下一个环节还是90%，在5个环节之后，工作成绩就不会是平均值90%，而是59%，在有些情况下可能还会低于这个分数，甚至变成负数！此时，再回过头来按照100%的标准进行“检修”，就可能意味着整个项目、整个工程都需要“推倒重来”，意味着时间和资源的浪费，意味着效率低下和错失时机，意味着先前的努力付诸东流。90%×90%×90%×90%×90%= 59%，这个简单的等式数学之外的意义就是――执行过程不能打折。
上面的数学例子和实际发生的事故从实践和理论两个方面方面印证了严格建设工程的过程管理重要意义，要搞好建设工程过程管理，笔者认为首先要以参加建设工程的各方人员责任制落实为重点，其次要以设计、施工、调试、试生产、验收等规范为依据，从建设过程的各个环节和细节抓起。建设工程管理中涉及设计、施工、调试、试生产、验收等规范，这些规范是技术及经验的结晶，管理者应该研读及坚决执行，安全规范是用鲜血和生命换来的，在工程管理中应该坚定不移的执行。而在我们实际的建设项目管理中，违反规范管理的司空见惯，上述发生事故公司的另一个施工现场，计划三个月完成的试生产，实际经历了一年才勉强生产，几乎天天发生这样那样的事故，给企业造成了不可估量的损失。据对发生的事故分析，认为大多事故是违反规范导致，如在该公司热电站电气方面，1个月内设备跳闸10起，未按规范对电气设备保护系统进行试验和保护定值整定就达到8起。随后经过2个月的全面检查，在轮换对电气设备停运后，按照设计和施工调试规范要求对保护系统进行试验和定值整定后，此类事故得以遏制。
搞好建设工程的过程管理关键还要靠人才，过程控制及规范执行没有相应的具有实践专业精神的技术人才去执行，过程控制及规范执行就相当于一纸空文，这里所说的专业精神主要指责任心和专业沟通能力。建设工程管理过程中规范的执行要求专业人员实际核查比对，监督执行，人才是关键。在以往的建设工程管理中曾经碰到过热电站空冷器试运行时，因生产运行人员经验不足造成空冷器管束大面积冻裂，机组停运的事故。还遇到过没有沙尘较大地区建设经验，造成设备管道内沙尘堆积，设备试运行时发现冷却油等介质污染，损坏设备，造成设备停运的事故，多次清理及更换介质后才可安全运行。诸如以上所述的事故，在实践经验人才缺乏的建设项目管理现场随时都可能发生。
5 结 语
从近年来参与的建设项目来看，虽然建设项目管理涉及面广，但只要执行安全为天、质量为本的过程管理，在执行上不打折扣，就会达到管理目标和要求，就能够造就一个个优质、安全、高效的工程。
声东击西的意思范文第3篇
一、“声东击西”的虚晃
这是虚晃战术中最具观赏性的部分，也最为形象地展现了虚晃战术的攻击方式。古代先贤对它的“开发利用”是从杀将开始的。尽管虚晃战术在中局阶段拥有更为广阔的空间，但先贤的这种努力无疑为我们留下了不朽的经典。请看图1，这是古谱《烂柯神机》中的“虚闪一枪”。着法红先：
兵六平五，将5平4，炮八平九！先向左虚晃，胁以马七进八再炮九进三的连杀，黑方只得象3退1挡炮，炮九平二！红炮突然调转青锋，挥师向右，以下士5退6，炮二进二，不论黑退士还是上象，红都兵五进一完成绝杀。
图2，同样取自《烂柯神机》，名为“声东击西”。着法也是红先：
车二进七，士5进6，车二退一，卒3平4，车二平五，将5平4，车五平六，将4平5，车六退三，士6退5，车六平五，将5平6，车五平七！士5进4，车七平二！绝杀。
红车先进七打一将，再退一步要杀，我个人认为，不属于虚晃，而应称为“顿挫”或“过门”（在我的认识里，虚晃和顿挫是有区别的，对此我将另文谈及）。接下来黑半卒遮帅是比较顽强的下法，如直接退士，则红车迎头一将后，先向左虚晃，再向右杀个回马枪，即完成杀局。现黑平卒顽强抵抗，红车点两将先手吃去此卒，是整个杀棋过程的第二乐章。接下来就进入本文的主题——“虚晃”了。不过在虚晃之前，要做一点小小的准备，就是迎头先打一将，令黑将来到6路，然后再施展“声东击西”的虚晃战术，完成对黑将的猎杀。
如果说图1是以炮兄象，那么，图2就是以车晃士了。相比之下，同为虚晃战术的应用，图2的过程要更曲折一些。这两个例子形象地告诉我们什么是虚晃。它们都是先虚向左运动，摆出一副要从左边攻击的架势，待敌做出相应的防御部署后，突然改变攻击方向，闪电般地来到右翼，从而让对手来不及调整后防而告负。
看了两个横向虚晃的例子，实战中有没有纵向的虚晃呢？回答是肯定的，请看下页图3，这是车底兵巧胜车光将的范例。红方先后向我们展示了等着和晃着技巧，着法红先：
帅四退一（等着，也叫停着，逼黑车离开中线），车5平8（无奈，若向其它方向运动，输得更快），车四平五，车8平7，帅四平五（红方控制中路后，胜势已成），车7平8，车五退四（开始运用晃着了，让黑车疲于奔命），车8进8，帅五进一，车8平4，车五进四！黑车长途跋涉风尘仆仆赶来护驾，红车却矛头一转，突然返身杀入黑方腹地，此刻，我们似乎听到了黑车的叹息。
和前两个例子不同，图3不但是纵向的虚晃，更是以对方的长兵器为晃的目标，可称为以车晃车。按说双方的同类子力威力价值都是相等的，但为什么一个如役马牛，一个不得不俯首听命呢？这就是形势的逼迫和战术的力量吧。那么有人要问，有没有以炮晃炮的例子呢？有的，我们将由此进入第二部分。
二、偷步调位的虚晃
虚兄战术会给我们带来很多好处，其中之一就是能帮我们在不违反规则的前提下，偷到步数，并把我们的大子先手调整到更有利的地方，从而获取利益。
图4，就是这样一个典型。它仍取材于《烂柯神机》，看来它的作者于国柱是个很擅长此道的高手。闲言少叙，一起来看杀法：
炮八平四，炮5平6，炮四平六，炮6平5，兵七平六，马2退4，兵六进一，马4退3，兵五进一，红胜。
过程中，红炮八平四，再四平六，就是典型的晃着。先平四是叫杀，伏兵四平五，炮5退2，炮四进五闷杀（有人称此杀法为“半边月”，因出自古代同名排局）。黑平炮打将拦炮，迫不得已。红炮虚晃一枪后，来到六路，由于要防守兵四平五的杀招，黑炮不得不后手返回中象位，这样一来一回，等于没走。而红炮则先手从八路调到了六路，接下来还轮到红方走，这个偷来的步数非同小可，它为红方赢得了宝贵的先机。兵七平六先手打将后，再进一步，黑方已经计穷。
值得一提的是，本例和前面各例均不同，它不仅展示了偷步的技巧，还在境界上有所提升。红炮的平四平六，其实都是虚晃，都在为最后的兵五进一争取时间、创造条件。
图5，取自专业高手实战。上一手，黑挥车抢占兵线，现轮红走：
车三进四，马9进8，车三退二（红先进车虚捉一下黑马，待边马前跃时退二蹩住。这一进一退，即是虚晃，表面上落了后手，但后中有先，黑不能按原计划吃掉中兵，因马六进四双踩车马），士4进5，马六进四，马8退9，车三平五（至此，红方不但在步数上赚了便宜，还先于敌车吃掉了中卒），让人想不到的是，五个回合后，棋局就结束了。这是怎么回事呢？一起来看：马6进7，相五进三，车8平6，车五退一，马9进8，炮八平三，车6退1，马四进五！象7进5，车五进二，黑方认负。
图6，是业余棋手的实战。现黑车正捉红中兵，红方接走：
车二进二，炮2退1，车二退一，炮2进1，兵五进一……红先进车虚捉一下炮，待黑退炮时再退一捉马，这一进一退，即是虚晃，不但偷到一步棋，还先手把主力调到了盯马的佳位，这样就产生了兵五进一硬冲的便宜，黑虽有屏风马，只能当看客。以下黑如将5平4，红就兵五平四，黑如弃子一搏，走马7进5？则车二进一捉炮，以下炮7进5，兵四半五，炮7进3，什四进五，马3进5，车二退二，炮2进1，马七进五，马5进4，车二退六，炮7退1，车二进一，炮7进1，炮九平六，红方优势明显。
实战是千变万化的，虚晃战术的运用也会遇到各种不同情况。比如下面这个例子，红方的晃炮就有点与众不同。请看图7，着法红先：
炮六平一，象7进9，车八进七，卒9进1，炮一平五，象9退7，红方平炮攻车，虚晃一枪，意在让黑象“劳燕分飞”，由此获得车八进七捉象的先手偷步调位，尽管黑方通过卒9进1驱炮，及时退象回位，但红方的步数已经偷到了，大子调位也已完成，三大主力（双车炮）悉数进入攻击位置。在这三个回合里，红方架了中炮，左车过河，而黑方只抬了一步意思不大的边卒。对比之下，双方得失，不言自明。
但问题还不囿于此。接下来还轮到红方行棋！车二平七，将5平4，车七平六，将4平5，这两个回合红方故伎重施，再次采用虚晃战术，不但又偷到一步棋，还先手控制了黑方将门线，为最后总攻创造了理想的条件：帅五平六，前炮平5，炮五进三，士5进4，车八平六，黑见大势已去，投子认输。
上面这个例子中，有一个细节是值得注意的。就是红方在先手架上中炮后，先平车到七路叫杀，待黑出将后，再迎头打将，由此先手控制了对方将门，这种技巧是十分实用的。为了加深印象，我们冉来看一则顶尖国手的战例，请看图8，接图红先：
声东击西的意思范文第4篇
孔希出生在山东曲阜，他是教授的第一位研究生，在版画系学习。参展的这两件作品《走过来，走过去》《金身》相互补充，都和版画有着很内在的关系。在读期间的作品《走过来，走过去》被中央美术学院美术馆和牛津大学阿什莫林博物馆收藏。
伍琳出生在黑龙江哈尔滨，本科在中央美术学院版画系木版工作室学习。她的作品《小千世界》是一本可以自动翻页的大书，另选出书中的图画，制作成6张铜版画，其中版画作品被中央美术学院美术馆和台北诚品画廊收藏。
朴美丽是韩国留学生，出生于首尔。此次展览的创作是围绕着“存在”展开的，创作的手法使用汽车喷漆喷绘在铝板上。
耿雪是由中央美术学院附中考入中央美术学院雕塑系的，目前是老师研究生在读。她的作品《生长》是一项有程式的程序设计，当观众在电脑中输入任何文字甚至一段对话时，便会生产出相应的植物符号，投射在墙壁上。
张文超由中央美术学院附中考入中央美术学院数码媒体专业，目前是老师研究生在读。他的作品《未知的旅程》是关于生活的经历与记忆。
张晓雪由中央美术学院附中考入中央美术学院版画系木版工作室，目前是老师研究生在读。她的作品《衍》是用木刻刀在硅胶上刻上墨迹，层层叠叠像有生物从中涌出，似动似静。
杨宏伟是中央美术学院版画系的教师，副教授，同时是的博士生在读。他的木口木刻《世纪坛》是他创作的第一个长卷作品，达11米长。同时还展出木刻作品《仙境》、《像素分析》，《像素分析》是他最新的作品。
声东击西的意思范文第5篇
农忙时节受气最多的当然是我们这些孩子。大人们经常说，你看邻家***多懂事啊……这时的我们也只能是哑口无言，一部分原因是自己确实贪玩理亏内疚，还有就是怕挨打，我们都深知，父母这时脾气是最坏的了，慎不慎就要挨打。但我是个从小就被宠坏的孩子，不论什么时候总有时间做自己想做的事情。
秋天是最解馋的季节。柿子，桃子，李子，梨，桔子，各色各样的都有。曾又一次，我们院子的几个小孩子趁着放牛的时候跑到了果园去偷桔子，到了果园才发现没有带袋子，这时不知是谁说，把衣服的两个袖口扎起来就可以装桔子了。最后我的衣服就成了装“赃物”的袋子。只是到现在我还不明白，为什么要用我的衣服呐。
凉意一天比一天重，衣服一件一件的接着添，秋天远了，缩着走远了。
