幼儿园课程安排

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幼儿园课程安排范文第1篇

【关键词】高民办幼儿园；课程管理；现状审思；路径探索；管理质量

引言

课程是实现教育目标的主要途径，也是将教育思想和教育理念转化为教育实践的媒介，教育实践更是围绕着课程安排所展开，因此课程对于学生学习具有重要意义，在幼儿园教育中同样如此。幼儿园课程主要以教导幼儿学习生命存在，提升和优化幼儿的生命学习质量为价值追求，但是在我国的民办幼儿园课程管理中还存在着诸多的问题，这些问题严重影响了幼儿园课程管理质量的提高，因此在我国民办幼儿园发展的初期，就要解决这些问题。

一、当前民办幼儿园课程管理的现状审思

（一）民办幼儿园课程价值取向不清晰

幼儿园的课程价值决定着幼儿园的课程安排和内容设置，幼儿学习应该以“什么样的学习经验是最有价值的活动”为主要的课程价值，以此展开有利于幼儿学习和启蒙的课程安排。但受幼儿园课程领导的专业能力、资金、文化等多种因素的影响，幼儿园课程价值变为了寻求标新立异的特色教育、东拼西凑的教材改编，导致幼儿园课程价值取向不再清晰。

（二）民办幼儿园课程内容的选择存在盲从和迷失现象

幼儿园课程内容的选择存在盲从和迷失的现象，主要表现在课程内容存在严重超载现象、民族文化和地域文化相对缺失两大方面。受媒体、商业及家长非理性的思维影响，民办幼儿园的课程内容开始出现了幼儿教育的显性知识、技能教育增多的问题，存在严重的超载现象，同时在课程安排中也修建开始推崇西方文化，学生从上课到游戏接触的无一不是西方元素，缺少了民族文化和地域文化的相对学习。

（三）民办幼儿园的课程评价过于单一

课程评价是课程管理中的重要组成部分，依靠课程评价，才能更好地掌握学生对于课程安排的适应性、课程内容的掌握程度，以便更好地针对学生的反应对课程安排做出最好的调整。但在我国当前的民办幼儿园课程评价中缺乏科学有效的依据，往往将课程实施的结果是否能够提高幼儿的显性技能作为单一标准，这种评价过于武断和狭隘，并不能完全体现幼儿的发展。

二、提高民办幼儿园课程管理质量的路径探索

（一）提高地方对民办幼儿园课程的管理和监督

提高地方对民办幼儿园课程的管理和监督是提高民办幼儿园课程管理质量的首要措施。由于幼儿园的动态管理特点，地方应该加强高校、幼儿园的联系，建立三位一体的课程管理体系，结合地区资源和特色制定适合幼儿园发展的教育理念，并实时对幼儿园的课程安排情况做好监督，防止幼儿园课程安排违背课程理念的现象发生。其次要做好幼儿园领导、幼师的选拔和培训，对其进行精确的课程管理培养，提高幼儿园领导对于课程管理的认识和重视，避免在今后的管理过程出现急功近利的情况。

（二）完善民办幼儿园科学课程观的构建

完善民办幼儿科学课程观的构建也是提高民办幼儿园课程管理质量的措施之一。幼儿园科学课程观的构建包括“幼儿为本”课程构建、课程管理制度的改革和创新、创建新型的园本教研模式、回归理性的园本教研开发四个部分。“幼儿为本”课程构建是指在在幼儿为基本的前提下，幼儿园可以组建以课程委员会为核心的学习共同体，在教育理念和哲学理念的共同指导下造成幼儿园的课程构建；课程管理制度的改革和创新是指要创建更加开放、合理的教育评价系统，放弃量化评价方式，更加注重幼儿的学习过程，使幼儿教师能够更深入地投入到工作中去；创建新型的园本教研模式指的是多采用激励型的教师管理方法，多引进专家进入幼儿园进行指导教学，与教师形成学习共同体，增加幼儿园建设的理论指导；回归理性的园本教研开发是指幼儿园教学方法的开发要以幼儿为主，符合幼儿发展规律，多开展游戏性的教学方式，让学生在游戏的过程中记忆知识，例如在进行对于数字的记忆时，老师可以采用“抱一抱”的游戏，每次喊出十以内的任意数字，让学生们自动分成每组数量为该数字人数的若干组，分组错误或者未进行分组的人淘汰，这种游戏方式不仅可以提高幼儿参与的积极性，更能够让幼儿加深对于数字的具体认知和记忆，是不可多得的好方法。

（三）回归生活整合民办幼儿园教学资源

回归生活整合民办幼儿园教学资源也是提高民办幼儿园课程管理质量的措施。幼儿园所处的地域资源、社区资源、家庭资源都可以成长幼儿发展的重要因素，幼儿园可以采取整合的方式将这些资源请进教室，让社会更了解幼儿办学的同时，也让幼儿更深入和体贴地了解社会，从自身的兴趣出发，学习和发展自身个性，进而促进幼儿、家庭、社会的三者合力，努力实现幼儿学习生命质量最优化的教学愿景。

三、结语

综上所述，在我国的民办幼儿园中因为地方管理不严格、幼儿教师对幼儿学习定位不明确等问题引起了其课程管理中的课程价值取向不清晰、课程内容的选择存在盲从和迷失现象等现象，严重影响了民办幼儿园的课程管理质量，因此需要从提高地方对民办幼儿园课程的管理和监督、完善民办幼儿园科学课程观的构建、回归生活整合民办幼儿园教学资源等方面全力解决这些现有的问题和隐患，为提高民办幼儿园课程管理的质量扫清障碍。

【参考文献】

幼儿园课程安排范文第2篇

控制好传染病、做好幼儿饮食管理。服务好老师、孩子和家长。根据新生和老生情况有针对性做好家长讲座和家园互动工作。组织好年末亲子运动会，在原来的基础上做些创新。这里给大家分享一些关于2020幼儿园副园长周工作计划，供大家参考。

幼儿园副园长周工作计划1保教工作：

1、周二晚教研会:王园长对全体教职工进行主题为“加强教师队伍建设与提高教师职业道德”的培训。

2、各班根据各年级组的课程安排制定周计划，突出班级特色。

3、各班做好教师节幼儿园活动的准备计划工作。

4、各班继续做好班级的`学期家访工作，家长和老师应仔细、认真填写家访表，确保学期班级家访工作能起到最大效应。

5、新生班级幼儿的课间操练习和幼儿的常规训练。

6、中大班做好晨谈时新闻播报工作。

7、各班级幼儿园活动照片、教师观察笔记(图文并茂)、课程及时上传。

8、已开设的特色班周计划每周一上午整理上交办公室及时上传幼儿园网站。

行政后勤：

1、保健：

1)做好班级带药幼儿的统计检查工作;

2)检查督促好班级保教、消毒等记录;

3)保健医统计好新生班幼儿的健康幼儿园档案;

2、幼儿保健计划：本周进行新学期幼儿健康指标评估数据采集，包括幼儿身高、体重、头围、胸围、视力等方面。

3、班级幼儿一日生活、消毒等各项保教记录建立完善(班级通风、消毒、幼儿带药、喝水等各项记录)，家长可以随时监督检阅;

家长工作：

1、幼儿园继续开始实行“家长户外接送”制度，请家长遵循幼儿园的接送时间。

2、周五班级反馈幼儿一周生活学习情况，请家长认真对待，下周一带回您反馈的家园联系册。

幼儿园副园长周工作计划2保教工作：

1、周二晚教研会:王园长对全体教职工进行主题为“加强教师队伍建设与提高教师职业道德”的培训。

2、各班根据各年级组的课程安排制定周计划，突出班级特色。

3、各班做好教师节幼儿园活动的准备计划工作。

4、各班继续做好班级的学期家访工作，家长和老师应仔细、认真填写家访表，确保学期班级家访工作能起到效应。

5、新生班级幼儿的课间操练习和幼儿的常规训练。

6、中大班做好晨谈时新闻播报工作。

7、各班级幼儿园活动照片、教师观察笔记(图文并茂)、课程及时上传。

8、已开设的.特色班周计划每周一上午整理上交办公室及时上传幼儿园网站。

行政后勤：

1、保健：

1)做好班级带药幼儿的统计检查工作;

2)检查督促好班级保教、消毒等记录;

3)保健医统计好新生班幼儿的健康幼儿园档案;

2、幼儿保健计划：本周进行新学期幼儿健康指标评估数据采集，包括幼儿身高、体重、头围、胸围、视力等方面。

3、班级幼儿一日生活、消毒等各项保教记录建立完善(班级通风、消毒、幼儿带药、喝水等各项记录)，家长可以随时监督检阅;

家长工作：

1、幼儿园继续开始实行“家长户外接送”制度，请家长遵循幼儿园的接送时间。

2、周五班级反馈幼儿一周生活学习情况，请家长认真对待，下周一带回您反馈的家园联系册。

幼儿园副园长周工作计划3时间：第十周(4月9日——4月13日)

具体内容：

一、行政事务

1.教师上交修改和调整好的五年发展规划和教师个人专业发展档案。

(周五之前发送业务园长邮箱)

2.完成20--秋季新生摸底上报工作。

(各班主任)

二、教育教学

1.各班进一步加强班级常规管理，重点是幼儿学习习惯和卫生习惯的培养。

2.各教研组重点做好第十周、第十一周的课程审议。

3.大班、小班各上交一份园本教研的方案。

4.行感知网的学习。

5.评优课:闻静佳、陈鑫瑜(星期五)

6.理论学习：艺术教学理论(陈英芳)

四、安全、卫生保健、后勤工作

1.做好“太仓市儿童龋齿筛查/填充登记表”的检查及发放家长确认书和通知单的后续工作。

(徐红芬)

2.园内保育员培训一次。

(王丽菊周四中午12:30)

3.邀请南京消防专业人员来园进行消防安全讲座和现场模拟逃生演练活动。

(周一12:50)

4.上交安全过程性资料.

幼儿园副园长周工作计划4一、以教师成长为本，继续做好师徒结对工作，融合新老师和骨干教师的专业力量，打造有执行力，共同成长的教师队伍。

1、新入职教师：

新学期新聘教师4名，全部是有7年以上经验的教师，有两位来自省一级幼儿园，两位有艺术专长。我们需要在8月份让他们尽快熟悉我园的管理流程，课程设置特点，熟悉同事、幼儿和家长情况，在开学后能够顺利开展工作。在8月份完成所有入职培训，开通各类渠道让他们尽快融入我们幼儿园。各位管理人员和配班老师要做好接待、合同签订、培训、工作交接、交流沟通工作，给新教师创建一个宽松、友好、温馨的工作环境。在工作岗位安排上，根据新聘教师的能力、个性特点、专长配置相关岗位，提供施展才华的舞台。

2、现在职教师：

结合园部学年考核和个人的自评，对教师专业水平和班级管理情况进行评估、评比，对优秀教师进行岗位工资调整，提高优秀教师的待遇。管理人员要对骨干教师的短板部分进行评析，制定培训学习计划;对优势部分也要进行总结汇总，形成经验学习材料，大家取长补短。

3、管理人员：

做好总结，分析内外部形势和我园的人员年龄和专业

结构以及人员流动性预测，制定保教、后勤工作的详细工作计划。要可执行性、实效性、有重点的进行工作部署。要绝对避免老师在穷于应付，以实实在在能帮助、指导老师成长为基点，特别是教研活动，要克服针对性不强的毛病，减少量次，提高水准。

二、以精心、精细为抓手，让幼儿获得高品质的保教服务。

1、新入学幼儿：

做好8月份的亲子班工作，采取分批分时段的方式，加强与幼儿和家长的接触和沟通，消除幼儿分离焦虑，让幼儿尽快适应幼儿园的生活。

对新生和插班生要做好幼儿喜好、家庭环境、个性特点的摸查，形成初步档案。有针对性采取措施，做好家园沟通，举办家长讲座和班级家长会，让家长了解班级常规、沟通模式、交流渠道、教师的专业能力和个性特点，建立家园沟通的基础。

各班做好家长手机幼儿园开通工作，让更多家长通过智能手机随时随地能了解孩子在园情况。没有智能手机或不会上网的家长，要做好家园联系栏和通知告知工作，分门别类地做好家长的沟通工作。

2、老生：

各班要做好各自班幼儿个性特点、各项能力的评估。

新学期幼儿能力培养的重点计划，特别是幼儿行为习惯方面作为重点，对照上学期各年龄段幼儿的常规以及《3~6岁儿童发展指南》，做好班级幼儿能力培养计划，有针对性措施。并要与家长做好沟通，要让家长充分配合幼儿园做好孩子习惯养成培养。在课程安排上严格按照幼儿园制定的教学计划和班级计划执行，做好过程的记录。各班开通手机幼儿园，增强与家长的沟通渠道，打造沟通及时的校园平台。

三、加强教研的针对性和实效性。这学期重点抓新入职教师和入职2年内的教师。

四、做好环境创设，打造高雅的育人环境。

1、暑假对操场进行了全面的改造，寒假将对教学楼外墙和活动室和睡室进行全面改造，创建一个焕然一新的幼儿园。

2、区域环境建设：

各班要创建自己的特色，以幼儿参与为主，培养幼儿能力为主，展示幼儿才艺为主。

3、人文环境：重高品质沟通，以互相学习和分享的心态交往，以欣赏的眼光看自己的同事，促大家共同进步和成长。

公平的、用心地对待每个孩子。对家长友好、有自己的原则，以孩子的长远发展为基础，共同培育幼儿。

五、继续做好后勤服务：

控制好传染病、做好幼儿饮食管理。服务好老师、孩子和家长。根据新生和老生情况有针对性做好家长讲座和家园互动工作。组织好年末亲子运动会，在原来的基础上做些创新。

六、做好省级园所评估准备，在资料档案管理上规范化。

注重工作过程资料的整理、活动成效的总结以及幼儿园发展态势的分析。以打造省级幼儿园为标准，黄埔区质幼儿园为目标，建立区域高知名度，为更多的家庭提供优质的学前教育学位。

幼儿园副园长周工作计划5保教工作：

1、周二晚教研会:王园长对全体教职工进行主题为“加强教师队伍建设与提高教师职业道德”的培训。

2、各班根据各年级组的课程安排制定周计划，突出班级特色。

3、各班做好教师节幼儿园活动的准备计划工作。

4、各班继续做好班级的学期家访工作，家长和老师应仔细、认真填写家访表，确保学期班级家访工作能起到最大效应。

5、新生班级幼儿的课间操练习和幼儿的常规训练。

6、中大班做好晨谈时新闻播报工作。

7、各班级幼儿园活动照片、教师观察笔记(图文并茂)、课程及时上传。

8、已开设的特色班周计划每周一上午整理上交办公室及时上传幼儿园网站。

行政后勤：

1、保健：

1)做好班级带药幼儿的统计检查工作;

2)检查督促好班级保教、消毒等记录;

3)保健医统计好新生班幼儿的健康幼儿园档案;

2、幼儿保健计划：本周进行新学期幼儿健康指标评估数据采集，包括幼儿身高、体重、头围、胸围、视力等方面。

3、班级幼儿一日生活、消毒等各项保教记录建立完善(班级通风、消毒、幼儿带药、喝水等各项记录)，家长可以随时监督检阅;

家长工作：

1、幼儿园继续开始实行“家长户外接送”制度，请家长遵循幼儿园的接送时间。

幼儿园课程安排范文第3篇

根据2019年李沧教体局和康县教育局结对帮扶计划，经过前期研究安排，决定于2019年组织康县各中学、中心小学、城区幼儿园副校长（副园长）赴李沧进行专题培训，具体安排如下：

一、培训时间：

第二期：2019年11月4日-11月8日（30人）

二、培训内容：

专题培训课程安排（详见附件）

三、培训地点：

李沧区青山路幼儿园、青岛市第二实验小学、李沧区实验初级中学

四、具体安排：

时间

内容

地点

其他

7:30

早餐

酒店

8:20

发车

9:00-11:30

培训

学校

11:30

午餐

学校

13:30-17:00

培训

学校

18:00

晚餐

酒店

五、其他：

1.11月4日流亭飞机场接机

接机人员:

2.酒店地址：

青岛凯莱商务酒店，青岛李沧区 夏庄路3号

前台电话：0532-58828855    

3.李沧教体局联系人：

附件：

第二期专题培训课程安排

时间

培训时间

培训

地点

培训主题

主讲人

11月

5日

9：00—11：30

相应学校

领导干部经验交流

学校中层

午餐

相应学校

13：30-17：00

相应学校

学校管理经验交流

校长

11月6日

9：00—11：30

相应学校

听评课

午餐

相应学校

13：30-17：00

相应学校

听评课

11月7日

9：00—11：30

相应学校

观摩学习

午餐

相应学校

13：30-17：00

相应学校

观摩学习

11月8日

9：00—11：30

院士港

考察学习院士港

午餐

13：30-17：00

幼儿园课程安排范文第4篇

本班幼儿大部分没有上过幼儿园，故保教工作着重在常规训练、培养自理能力、培养学习兴趣及良好的学习习惯这几点上。

1、保育

本班幼儿由于年龄偏小，故将幼儿一日生活细节作为着重点，做到

吃饭：吃热饭，吃饱饭，鼓励幼儿自己吃，但对个别能力较差的幼儿仍须给予帮助。

喝水：会主动喝水，能认识自己的杯子，会自己倒水，并专心喝完，不会将水洒在桌子或地板上。

入厕：会告诉老师要大小便，能主动排队入厕，并逐步学会自己穿裤子。

睡觉：会主动高兴的上床，能自己动手脱简单的衣裤鞋，上床后不交谈，听完故事能自己安静入睡，睡醒会主动告知阿姨小便，起床能穿简单的衣裤鞋。保育员要及时给幼儿盖好被子。

着装：根据天气变化随时增减衣服，晨练要塞毛巾，户外活动后要查看内衣有没有湿，并立刻替换，随时注意幼儿的着装是否整齐。

安全：杜绝不安全隐患，训练好常规，把好每一环节，培养幼儿团结友爱，做到不争抢，不打架。

卫生：培养幼儿良好的卫生习惯，常洗手，不乱丢垃圾，保持班级卫生。班级做好各项卫生消毒工作。

2、教育

本班采用托班教材及早期阅读识字教材

针对本班幼儿年龄小、集中注意力时间短、好奇心强的特点，我们多采用

游戏的形式进行教学，让幼儿能参与到课程中，调动幼儿积极性，并将课程时间安排在15分钟完成。课程安排多样化，每一学科都采用多种不同的形式教学（如语言：故事、儿歌、情景对话、看图讲述、表演游戏等；美术：手工、绘画、撕纸、橡皮泥、手涂画、棉签画等），让幼儿全方面的了解、接触、掌握各种有趣的内容，培养幼儿学习的兴趣，从面达到幼儿爱学习、想学习的好品德。

二、家长工作

本班对于家长工作分为三部分。亲子桥、家园联系、家访或电访

1、亲子桥

a本周计划：本周课程安排

b聪明果：知识小问答

c开心刻：小笑话d家教文章：让家长了解到一些家教的文章

e本月小寿星：本月过生日的小朋友

2、家园联系：每半月与家长交流一次幼儿在园在家中的大致情况，让双方都了解幼儿这半个月中的优缺点，对于优点对幼儿给予当面表扬和肯定，对于缺点双方可及时纠正与改变。

3、家访、电访

对于每一位新生都进行家访，详细了解幼儿在家中的情况（包括吃饭、睡觉、性格、爱好、作息、优缺点等），让老师能大致了解幼儿，以便幼儿能在最短的时间里熟悉幼儿园的生活。

对于当天没有来园的幼儿进行电访，了解幼儿没来的原因。或根据本班情况（如：幼儿的一些个别情况）随时与家长进行联系、探讨。

月主要工作安排

三月份

1、布置环境，迎接新生入园

2、制定班级计划，各科教学进度

3、开展多种有趣的活动，让幼儿喜欢班级生活

4、开展常规训练：搬椅子、排队、搭小火车

5、爱心教育：我们都是好朋友

6、家长会

7、新生家访工作

8、学习新操

9、“三八”妇女节，送妈妈一份小礼物，亲妈妈一下。

四月份

1、亲子活动———春游

2、家长开放日

3、常规训练：进餐、喝水、等待

4、爱心教育：公共财产要爱惜

五月份

1、庆祝“五.一”、“五。四”

2、常规训练：进餐、等待、脱鞋子、自己洗手

3、爱心教育：小小书本我最爱

六月份

1、庆祝“六.一”，首届“大地幼儿运动会”

2、家长问卷调查

3、常规训练：洗手、队列、听指令

4、爱心教育：助人为乐

七月份

1、庆祝“七.一”

2、毕业班文艺汇报演出

3、期末工作总结

幼儿园课程安排范文第5篇

一、入园焦虑的外在表现

儿童初入幼儿园的时候，由于离开家人的照顾和熟悉的环境，往往会产生恐惧和不安，具体表现为饮食减少、睡眠不安、情绪不稳、不爱说话，甚至拒绝进食，哭闹不止。

由于孩子的不同性格、气质，分离焦虑的表现是不同的，这反映在痛苦的程度和持续时间的长短上，也反映在焦虑情绪的表达方式上面。例如，有的孩子在早晨刚来园的时候情绪特别不好，走在路上就开始念叨不想来，甚至在起床的时候就开始产生不想来幼儿园的情绪，在与家人分开的瞬间会有激烈的哭闹行为，但是当家人离开后，看不到家人的时候，情绪就转为正常；有的孩子则整天都沉浸在思念家人的情绪中，拒绝吃饭、喝水、睡觉，一直啼哭，反复重复询问爸爸妈妈什么时候来接？有的则神情紧张，不言不语，也不哭，守着自己的东西不让别人动，也不参加集体活动等等。以上这些都会影响孩子的在园生活，一般都会或多或少地影响孩子的身体健康，身体开始生病。

笔者多年来从事学前教育工作发现：不仅幼儿会有入园焦虑，家长也会有入园焦虑，担忧孩子在幼儿园适应不好，担心他们在幼儿园的生活、安全、情绪、与教师和同伴的交往等等方面存在问题，这些担忧甚至影响了家长正常的生活和工作。通过调查我们发现，家长最担忧的是孩子在幼儿园的吃饭问题，对吃饭问题的担心主要集中在担心孩子在幼儿园是否能够吃饱、是否能够吃的有营养、是否能够独立进食、是否挑食等；其次是孩子在幼儿园是否合群，即能不能和其他的幼儿友好相处，再次是幼儿的大小便问题；接下来是午睡、磕碰、哭闹等，占据的比例也较大；至于教师对孩子的关注、照顾、教师的素质、幼儿园的教育设施等。

二、帮助儿童降低入园焦虑的方法

第一，幼儿园方面。

1.开设幼儿园亲子班，创造条件让家长、孩子了解幼儿园的生活。建议家长带孩子参加幼儿园的亲子班，使孩子熟悉幼儿园的大环境，亲子班的孩子在上幼儿园托班之前，每周都要来两次幼儿园，对幼儿园的设施、环境都有了初步的了解，甚至有的幼儿不但不焦虑，还非常期盼来幼儿园。家长也在每周来园上亲子班的过程中，了解了幼儿园的设施、环境和老师；亲子班的课程和幼儿园课程有相似之处为幼儿以后的幼儿园生活奠定了基础，家长也对幼儿园的课程安排有了一定的了解。其次，亲子班的课程中安排了孩子独立取、放学具的操作流程，孩子必须在短时间内离开家长，独立完成任务。这种课程安排既锻炼了孩子独立的能力，也培养了孩子一种良好的秩序感。因此，接受过亲子教育的孩子更容易适应入园后家长不在身边的生活。最后，在亲子班的活动流程中，同样安排有家长和幼儿喝水、上厕所的时间，与幼儿园一日活动流程有所相似，因此，幼儿已经熟悉了这样的活动，更容易适应小托班的生活。同时，家长也看到了幼儿园教师对孩子日常生活的照料，因此也不会太担心孩子在园是否喝水充足。亲子班有助于幼儿园提前了解孩子的情况，亲子班课程让幼儿具有初步的规则意识，亲子班有家长陪伴，虽不如真正的幼儿园生活那样有规律，但是，也有自己的纪律和规则，比如，在上亲子课的过程中让孩子懂得了集体活动不能大声喧哗，在集体中要学会等待。这些在幼儿园生活中都是必须要学会的，幼儿上过亲子班，在潜意识里就会有这样的规则意识。因此，在进入幼儿园之后，会很容易适应幼儿园班级常规，而那些上过亲子班的孩子，在家庭中大部分都是独生子女，习惯了我行我素，以自我为中心，缺乏规则意识和集体意识，不容易适应真正的幼儿园生活。因此，就会在一定程度上产生焦虑情绪。亲子班让孩子具有了初步的社会交往活动，这种社交活动，是进入幼儿园之后每天都要面对的，孩子在亲子班中有了这样的活动铺垫，入园适应就比较容易了。

2.幼儿园要加强对教师的职业素养和业务能力的培训，使教师对儿童入园焦虑有正确的认识，减少教师的焦虑情绪，学习缓解儿童焦虑的方法，例如教师要在最短的时间内记住每个孩子的名字，让孩子们有认同感，消除陌生感。组织孩子开展有趣的游戏，让孩子从游戏中感受到快乐，在游戏中与孩子进行身体的接触，让孩子们放松紧张的心情，满足孩子的心理需求，在游戏中注意运用“转移策略”，用肢体语言亲近孩子，让孩子有亲切感，从而使孩子开始信赖、依恋老师。在孩子来园时，给他一个亲密的拥抱，这种身体的接触对新生来说是非常必要的，能使他们产生愉快的情绪体验。家长看老师这样亲切自然的态度，也会放心，一定程度上缓解家长的焦虑情绪；教师要倾听孩子的诉说，使孩子能够将不良的情绪排泄出来；当孩子有了一点进步的时候，教师适时对孩子进行赞扬和奖励，让孩子产生自信心，喜欢集体生活；根据孩子的不同特点，对孩子的合理要求给与适当的满足，循序渐进地让孩子适应幼儿园生活的，缓解孩子的入园焦虑。

3.为孩子创设温馨、和谐的班级氛围。例如在班级环境创设、物品配备上接近家庭里面的环境，为孩子创设“娃娃家”、“食物品尝区”，配备小沙发、靠垫等孩子在家中常用的物品。使孩子尽快熟悉幼儿园的环境，可以让孩子带自己喜欢的玩具或用品，缓解孩子的依恋情绪。

4.教师主动采取多种形式和家长交流沟通，因为刚入园时孩子哭闹现象比较严重，老师在早晨入园和离园时都会特别繁忙，可能顾不上和家长交谈，但可以通过字条、电话、短信、网络等形式和家长交流孩子在园的生活，使家长了解幼儿园的活动内容、方式以及孩子的作息时间，孩子在园的情况，及时开展亲子活动，让家长参与幼儿园的活动，从而缓解家长的焦虑情绪。

第二，家长方面。

1.和孩子一起作好心理准备。在孩子入园前就给孩子说幼儿园的生活是每个孩子都必须经历的，就和爸爸妈妈上班工作一样，告诉孩子幼儿园有很多小朋友一起玩，有许多有趣的玩具，有和蔼可亲的老师，让孩子明白长大了必须去幼儿园。家长对孩子入园后的情况要有心理准备，明白孩子一定会有不适应的过程，会有哭闹的现象，甚至会因为情绪不好、环境变化而生病，这些都是正常现象。

2.能力上的准备。在孩子入园前家长要了解幼儿园的作息时间，尽量把孩子在家的作息和幼儿园的作息时间调整一致，养成良好的生活习惯；训练孩子自己独立进餐、入睡，会自己大小便，遇到困难会向成人诉说，请求帮助，养成良好的卫生习惯；培养孩子的交往能力，知道谦让、等待，与同伴互助，这些都有利于孩子顺利适应幼儿园的生活，也会降低孩子的入园焦虑。

3.物品上的准备。家长在孩子入园前和孩子一起准备上幼儿园需要的物品，例如，要带去幼儿园的被褥、喝水的杯子、小书包、替换的衣物等等，使孩子对上幼儿园充满期待。

4.孩子入园后家长当孩子入园后，家长要尽量坚持在孩子身体健康的情况下每天送孩子，不因孩子的哭闹而不送，使孩子尽快养成上幼儿园的习惯。在入园第一周，特别是头几天，可以早一点去接孩子，使孩子在园时间逐步过渡到10个小时，让孩子明白，爸爸妈妈离开他们并不是不要他们了，一定会去接他们的。在取得老师的同意后，可以给孩子带一些经常在家里玩的或者是孩子特别喜欢的玩具。

5.正确地引导孩子。当家长把孩子接回家后，可以用正面的语言询问孩子在园的情况，询问孩子幼儿园里面有趣的事情，当孩子表现出不想去幼儿园的情绪时，不要过于紧张，淡然处之，降低孩子的焦虑情绪。在入园初期家长应该给与孩子更多的关心和照顾，倾听孩子的需要，满足孩子的正当要求，使孩子的情绪稳定。

第三，家园配合。

1.家长要将孩子的情况如实告诉老师。例如，孩子所有疾病史及家族遗传病史、药物和食物过敏史、爱好以及特殊的生活习惯均须如实告知，以便教师对更细致地照顾孩子。

2.新生入园适应新的环境需要一定的时间和过程，要多激发幼儿入园兴趣，切不可用“不听话就送你上幼儿园”等言语来恐吓孩子，使其对幼儿园产生畏惧心理；家长必须按时接送孩子。