前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇江南春绝句杜牧范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。
望江南
当今中国研究杜牧人比较多,有研究杜牧生平的、有研究杜牧诗的、有研究杜牧散文的、望江南对杜牧了解并不很全面,在这里只是想说说自己对杜牧一些浅浅看法。
杜牧出生高贵,祖父杜预是著名宰相,杜牧颇引以为豪。杜牧总认为自己是宰相料子,杜牧希望自己也像祖父那样做个宰相,自己很早就闻名与朝,自己一定会位至宰相,但是自己只官至中书舍人,自己堂兄杜淙却位至相,堂兄才干、名望都差自己十万八千里,可是都做到宰相,杜牧心中大大不满意,有种困踬不得志感觉。这也许就是命运,就如当今许多不如我们的人却站在我们头上,让我们怎么会满意呢?命运往往就是这样,你才高不一定位显,你名高不一定官高,就如你是名花不一定就是贵花。
小子我在中学就读过杜牧《阿房宫赋》,一开始不明白杜牧为什么写此文章?后来多次阅读此文,才知道杜牧真正用意,他是在借古喻今,对陶醉在爱华喜阔统治者进行规劝,对陶醉在歌舞升平、陶醉在太平盛世大兴土木、骄奢逸统治者进行当头棒喝。杜牧说六国灭亡不是秦国,而是自己大兴土木导致毁灭。秦朝灭亡同样也是大兴土木、劳民伤财导致灭亡。文末:后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也。从古到今,何不都如此!!杜牧之所以诗为名诗,文为名文,人为伟人,就因为他有一双深邃眼睛。
2、细雨度深闺,莺愁欲懒啼。——刘复《春雨》
3、拥被听春雨,残灯一点春。——陆游《春雨》
4、欹枕闻春雨,闭门见绿阴。——仇远《题扇》
5、一宵春雨晴,满地菜花吐。——郭仁移《村居》
6、一犁足春雨,一丝摇晴风。——叶茵《耕钓境》
7、绿树含春雨,青山护晓烟。——唐寅《山水图》
8、昨夜一霎雨,天意苏群物。——孟郊《春雨后》
9、春雨细如丝,如丝霡霂时。——吟邵雍《春雨》
10、腊雪瑞我麦,春雨嘉我谷。——陆游《后杂兴》
11、夜来风雨声,花落知多少。——孟浩然《春晓》
12、空山新雨后,天气晚来秋。——王维《山居秋瞑》
13、一水鸣东西寺,春雨洗南北山。——章甫《题画》
14、好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
15、腾云似涌烟,密雨如散丝。——张协《杂诗十首》
16、江皋正月雨,平陆亦波澜。——齐己《江上值春雨》
17、最怜滋垄麦,不恨湿林莺。——李中《喜春雨有寄》
18、雨恨云愁,江南依旧称佳丽。——王禹偁《点绛唇》
19、残虹收度雨,缺岸上新流。——张正见《后湖泛舟》
20、七八个星天外,两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》
21、京国多年情尽改,忽听春雨忆江南。——虞集《听雨》
22、一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差。——朱熹《春日》
23、等闲识得东风面,万紫千红总是春。——朱熹《春日》
24、阳春布德泽,万物生光辉。——汉乐府古辞《长歌行》
25、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
26、寒蝉凄切。对长亭晚,骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》
27、一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差。——秦观《春日》
28、花时闷见联绵雨,云入人家水毁堤。——徐凝《春雨》
29、秋风魏瓠实,春雨燕脂花。——范成大《题赵昌木瓜花》
30、黄梅时节家家雨,青草池塘处处花。——赵师秀《有约》
31、南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。——苏轼《江南春》
32、春雨溟蒙,春云叆叇。——释祖钦《偈颂一百二十三首》
33、一畦春雨足,翠发剪还生。——刘子翚《园蔬十咏·韭》
34、水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。——《饮湖上初晴》
35、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》
36、沾衣欲湿桃花雨,吹面不寒杨柳风。——僧志南《绝句》
37、粉蝶双双穿槛舞,帘卷晚天疏雨。——毛熙震《清平乐》
38、红楼隔雨相望冷,珠箔飘灯独自归。——李商隐《春雨》
39、海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中。——陈与义《春寒》
40、江南仲春天,细雨色如烟。——谢良辅《状江南·仲春》
41、梨花千点白,春雨几声寒。——释道昌《颂古五十七首》
42、金鸭香消欲断魂,梨花春雨掩重门。——戴叔伦《春怨》
43、春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。——徐俯《春游湖》
44、杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。——武元衡《春兴》
45、湿尘轻舞唐唐春,神娥无迹莓苔新。——李咸用《春雨》
46、春雨断桥人不渡,小船撑出绿荫来——宋·徐俯《春游湖》
47、小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨》
48、青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》
49、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》
--《滁州西涧》唐·韦应物
2、朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
--《乌衣巷》唐·刘禹锡
3、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
--《江南春》唐·杜牧
4、杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
--《竹枝词》唐·刘禹锡
5、银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。
--《秋夕》唐·杜牧
6、锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。此曲只应天上有,人间能有几回闻?
--《赠花卿》唐·杜甫
7、山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休!暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
--《题临安邸》宋·林升
8、喇叭、唢呐,曲儿小,腔儿大;官船往来乱如麻,全仗你抬身价。军听了军愁,民听了民怕。哪里去辨什么真共假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!
--《朝天子·咏喇叭》元·王磐
9、死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
--《示儿》南宋·陆游
10、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
--《秋夜将晓出篱门迎凉有感》南宋·陆游
11、郁孤台下清江水,中间多少行人泪!西北望长安,可怜无数山。青山遮不住,毕竟东流去。江晚正愁余,山深闻鹧鸪。
--《菩萨蛮·书江西造口壁》南宋·辛弃疾
12、生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。
--《夏日绝句》南宋·李清照
13、京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。
--《泊船瓜洲》宋·王安石
14、剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
--《闻官军收河南河北》唐·杜甫
15、好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。
--《春夜喜雨》唐·杜甫
一、比喻门
下面每句诗中都缺少一个比喻字,只有填对了,欢乐谷的大门才能敞开,让你进去游玩。
1.洞庭春尽水如( ) 柳宗元
2.清歌一曲月如( ) 高 适
3.子规声里雨如( ) 翁 卷
4.燕山雪花大如( ) 李 白
5.天街小雨润如( ) 韩 愈
6.自在飞花轻似( ) 秦 观
7.中原北望气如( ) 陆 游
8.二月春风似( ) 贺知章
9.明月如霜,好风如( ) 苏 轼
10.春来江水绿如( ) 白居易
二、名人亭
进了大门,我们来到“名人亭”,只见亭内贴着这样一则趣题:下面五组成语中各藏着一位诗人的名字,请你找出来写在括号内。
1.瓜田李下 颠倒黑白 ( )
2.朝秦暮楚 观言观色 ( )
3.光怪陆离 游手好闲 ( )
4.白璧无瑕 居高临下 移风易俗 ( )
5.称王称霸 安然无恙 石破天惊 ( )
三、鸟影廊
走出“名人亭”,我们又漫步在“鸟影廊”,只见走廊的左侧贴着许多描写“鸟”的诗句,别具风格。请你填一填。
1.月落( )啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
〔唐〕张继《枫桥夜泊》
2.千里( )啼绿映红,水村山郭酒旗风。
〔唐〕杜牧《江南春》
3.两个( )鸣翠柳,一行( )上青天。
〔唐〕杜甫《绝句》
4.千里黄云白日曛,北风吹( )雪纷纷。
〔唐〕高适《别董大》
5.黄( )一去不复返,白云千载空悠悠。
〔唐〕崔颢《黄鹤楼》
6.关关( ),在河之洲。
《诗经・周南・关雎》
7.泥融飞( ),沙暖睡( )。
〔唐〕杜甫《绝句二首》
8.草枯( )眼疾,雪尽马蹄轻。
〔唐〕王维《观猎》
四、“菜诗”食堂
走出“鸟影廊”,我们感觉肚子有点饿了,便走进“菜诗”食堂。不过,只有猜对了厨师做的这四道菜所表示的四句诗,才可以用餐噢!
有位厨师精通诗词,每做一道菜,都能对出一句优美的诗来。一位秀才故意出难题,给厨师两个鸡蛋,要他做几道菜,并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受,做了四道菜。第一道菜是两个纯蛋黄,几根青菜丝;第二道菜,把熟鸡蛋白切成小块,排成一字形,下面铺了一张青菜叶子;第三道菜是清炒蛋白一撮;第四道菜,一碗清汤,上面漂着两个蛋壳。秀才见了,深表佩服。
这四道菜所表示的四句诗是:
五、怪诗厅
在“菜诗”食堂用餐后,我们又来到“怪诗厅”休息,厅内张贴着许多怪诗句。其中有这样一题,请你观察这首诗的特别之处,然后根据这首怪诗,猜出一副对联来。
龙 湖湖湖湖湖
虎虎 海海海海
望 会
山山山 仙仙仙仙仙仙仙
一副对联:
六、叠字道
游玩了欢乐谷,我们准备回去,只见出口贴着一首叠字诗,别具风格。诗中的叠字空了出来,只有填对了答案,工作人员才能打开通道,让你回去哦。加油!
选择栏:
A.白白红红 B.来来往往 C.行行坐坐
D.世世生生 E.整整齐齐 F.飘飘拂拂
G.苍苍翠翠 H.渺渺茫茫
叠字诗:
墨泼天,雨如烟。
山遮寺,花满川。
由此可知,在写作教学中培养学生的想象力是何等的重要,想象可以让说理生趣盎然,让叙述形神兼备。想象打开了写作中的审美空间。因此,想象能力的培养成了作文教学的应有之义。依笔者愚见,可以从以下几个方面去实践。
一、开通学生体验生活的渠道
要改变学生安于校园生活的基本模式,让学生品尝生活的风和日丽与凄风苦雨,能经常抽一点时间带学生到社会上走一走、看一看、听一听、比一比,进而引导学生关注社会,热爱生活。教师要引导学生形成对社会问题、生活现象进行思考、讨论,在此基础上形成正确的认识。在这些方面,电视节目中的《焦点访谈》、《实话实说》、《大写真》等都是办得比较好的,要鼓励学生去看,让学生去感受纷繁的社会,品味多彩的人生,评论变幻的世界风云。如谈一谈港台歌星演唱会遭冷遇的原因,“九一一”事件给美国和世界以什么思考,为下岗工人的再就业献计献策,为优化校园的育人环境出点主意。这些都离不开生活,因为想象力的培养不是凭空妄造的,它必须以生活为基础。离开生活谈想象,只能是空谈。艾青说,艺术的魅力来源于以丰富的生活为基础的想象。有了对生活的体验,情感的岩浆才会奔流出来,才能描绘出富有美感的生活图景。
二、开通学生学会积累的渠道
积累生活素材,积累语言,积累写作技巧,吸纳古今中外文化精华,这也是培养想象力的基础。我们说想象比知识重要,但想象的花朵却离不开知识的养分,知识面越广,文化越丰厚,想象的花朵才能常开不败。因此,要引导学生广泛地阅读,不仅阅读古今中外名著,还涉猎人类所创造的一切文明成果,有意识地把各门类知识渗透到写作中去。教师要引导学生到课内外的文学作品中去收集想象的感性材料,从内容上、表现方法上、语言表达上去感知想象的存在,探寻想象小溪的流向,开掘想象的甘泉。也应背诵部分优秀作品,它会让人变得更聪明、灵活,文思更敏捷。制作卡片也不失为一个好方法。名言、警句、优秀文章的片段,都可制成卡片,组织学生定期交流,相互补充。这些语句,字字珠玑,是人类智慧的结晶,抄下来熟读成诵,写作时可随时调用。
荀子说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”功到自然成。日复一日,年复一年,将会使学生拥有一大笔“财富”,写作时就会文如泉涌,为想象提供丰富的养料。
三、开通学生培养情感的渠道
想象往往是伴随着强烈的情感体验而产生的,对生活冷淡,对周围事物漠不关心,缺少情感;看不到生活的如火如荼,感受不到世界丰富多彩是很难调动想象力的。从写文章的角度而言,缺少激情,就不会产生内驱力,就写不出动人的文章。为此,教师可以引导学生走出自己生活的小圈子,去感受火热的生活,可以引导学生立足今天,展望光辉灿烂的明天;也可以出些想象类题目,展开讨论,各抒己见。总之要多途径、多渠道地创设环境,不断为学生提供新的信息,打开学生蕴藏想象潜能的宝库,让学生有充分展示自我的机会,以发挥学生的想象力。
四、开通学生学会想象的渠道
有了生活的积累和知识的积累,能够充满感情地去看待生活,仅仅是具有了培养想象能力的基础,教师还要引导学生开通学会想象的渠道。刘勰说:“文之思也,其神远矣,故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里,咛诵之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。”它告诉我们想象要与思维的起点拉开时间与空间的距离。有距离才会产生美感,有距离才能产生情感磁场。开通时间隧道,以现实的眼光想象历史,以古人的角度想象今人。开通时空隧道,从一个领域想象另一个领域,从生活中的某一角色去想象另一个角色。开通无形事理与有形事物之间的隧道,把抽象的数字幻化成对人生的理解、对生活的热爱、对他人的关怀。
想象是一个由此及彼的思维过程,因此,想象的过程要符合生活的逻辑,决不能凭空胡思乱想,不合情理。另外,在想象时也不能夸大,违背事理,违背科学,脱离生活。这些,指导学生进行想象作文时,都是应予以关注的。